Organização conceitual de dificuldades, distúrbios e transtornos de aprendizagem

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Organização conceitual de dificuldade, distúrbios e transtornos de aprendizagem.
	DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM
	CONCEITO PRINCIPAL
	CARACTERÍSTICAS PRINCIPAIS
	POSSÍVEL INTERVENÇÃO
PSICOPEDAGÓGICA
	Dificuldades de aprendizagem, tem uma série de fatores que define a incapacidade apresentada pelo individuo diante a questão relacionada ao desenvolvimento cognitivo, transtorno psicoemocional, motores, sociocultural, de modo temporário.
	As principais dificuldades são externas, como na escrita, na leitura, dificuldade de atenção, falta de apoio familiar, indisciplina, bullynig, faltas excessivas de aulas, falta de interesse do aluno, falta de estímulo,
	O que desperta a necessidade da intervenção é a sensibilidade do professor juntamente com o psicopedagogo, quando por ele poderá ocorrer, a mediação do possíveis conflito, ajudando dessa forma na inclusão escolar, após analise do caso da dificuldade, deverá utilizar técnicas lúdicas e proporcionando sua autoestima, com a proposta do indivíduo acreditar nele.
	TRANSTORNO DE APRENDIZAGEM
	CONCEITO PRINCIPAL
	CARACTERÍSTICAS PRINCIPAIS
	POSSÍVEL INTERVENÇÃO
PSICOPEDAGÓGICA
	É a falta de habilidade do aluno em corresponder de forma positiva ao resultado do nível de desenvolvimento, escolaridade e capacidade cognitiva, socio biológica, manifesto no uso da escuta, fala, leitura, escrita, raciocínio, ou habilidade matemática, são intrínseco ao indivíduo.
	As principais características do transtorno de aprendizagem são, discalculia, disgrafia, dislexia e TDAH. Apresenta prejuízos na leitura, escrita, e pronúncia de palavras, na organização da escrita no senso numérico, aritmético, cálculo e raciocínio matemático. 
	Com o conhecimento e consentimento da família, será encaminhada a avaliação multidisciplinar, a psicopedagogia é a área de conhecimento e de atuação dirigida para o processo de aprendizagem humana. O individuo tem direito a metodologia pedagógica específica, como os métodos com consignas curtas, relacionados à fonética, escrita, psicomotricidade, números, quantidade, atenção, memorização, adotar métodos lúdicos. Tudo deve ser formulado com base na escola, aluno e família.