Apol 1/ 2 Teorias do conhecimento pedagógico

Prévia do material em texto

Questão 1/ 5“Embora a escola nova se articule aos interesses do capitalismo 
industrial, ela propôs uma inversão, defendendo que a adaptação dos sujeitos às 
necessidades da vida adulta se daria a partir do respeito e das necessidades 
imediatas de cada aluno”. 
 
Após esta avaliação​, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SUHR, Inge Renate 
Fröse; SILVA, Simone Zampier da. ​Relação professor-aluno-conhecimento​. Curitiba: Intersaberes, 
2012. p. 166. 
 
De acordo com o fragmento de texto acima e conforme os conteúdos do 
livro-base ​Teorias do conhecimento pedagógico ​sobre o papel do professor 
na concepção da escola nova na vertente ​diretiva​, analise as afirmativas a 
seguir: 
 
I. O professor é o detentor do saber. 
II. O professor tem um papel secundário, deixa de ser o agente principal na sala 
de aula e passa a assessorar o grupo no seu trabalho de descoberta. 
III. O professor deve criar condições para que o aluno aprenda. 
Está(ão) correta(s) a(s): 
 A afirmativas I e II apenas. 
 B afirmativas II e III apenas. 
 C afirmativas I e III apenas. 
 D a afirmativa I apenas. 
 E a afirmativa III apenas. 
 
 
 
Questão 2/ 5Leia o seguinte fragmento de texto: 
 
 
 
"Embora a escola nova tenha se expandido mais na educação infantil e no 
ensino fundamental, seus reflexos atingiram também o ensino superior e o modo 
como o senso comum compreende o papel de alunos e professores na 
atualidade. De um lado, técnicas como trabalhos em grupo, pesquisa, uso de 
jogos, valorização da criatividade, passaram a fazer parte do ensino superior. 
Por outro, os alunos já não aceitam a atitude autoritária dos professores e 
desejam participar ativamente". 
 
Após esta avaliação​, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SUHR, Inge Renate 
Fröse; SILVA, Simone Zampier da. ​Relação professor-aluno-conhecimento​. Curitiba: Intersaberes, 
2012. p. 32. 
Considerando o extrato de texto acima e conforme os conteúdos do livro-base 
Teorias do conhecimento pedagógico ​sobre a ​avaliação na concepção da 
escola nova na vertente ​diretiva​, é correto afirmar que: 
 A a avaliação valoriza os aspectos cognitivos com ênfase na 
memorização. O que é transmitido pelo professor deve ser repetido de 
maneira idêntica nas verificações. 
 B a avaliação procura verificar o processo de aprendizagem; passam 
a ser valorizados a participação, os aspectos afetivos, a 
assiduidade, a responsabilidade e o interesse do aluno. 
 C a avaliação deve controlar os resultados de maneira quantitativa. 
 D inexiste uma avaliação formalmente estabelecida na concepção da 
escola nova na vertente diretiva. 
 E a avaliação deve ser diagnóstica, com o objetivo de apontar ao 
professor e aos alunos o que já foi ou não assimilado. 
 
Questão 3/ 5 
Atente para a seguinte citação: 
 
“A educação na escola nova não diretiva propõe que o estímulo para adquirir 
novos conhecimentos deve ser interno, ou seja, partir do aluno, o qual precisa 
ser motivado a alcançar seus próprios objetivos. Assim, em vez dos tradicionais 
exames escolares, teríamos uma autoavaliação”. 
 
Após esta avaliação​, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ANTONIO, José 
Carlos. ​Filosofia da educação​. São Paulo: Pearson, 2014. p. 94. 
Considerando o extrato de texto acima e conforme os conteúdos do livro-base 
Teorias do conhecimento pedagógico ​sobre o papel dos conteúdos na 
concepção da escola nova na ​vertente não diretiva​,​ ​é correto afirmar que: 
 A A organização dos conteúdos segue a lógica do adulto, e não do 
desenvolvimento infantil, pois acredita-se que a criança assimila o saber 
do mesmo modo que o adulto. 
 B A organização dos conteúdos é estruturada de modo a promover 
desafios cognitivos e situações problemáticas a serem resolvidos 
coletivamente pelos alunos. 
 C Os conteúdos não possuem relevância; o importante é estabelecer 
condições, permitir que os alunos estudem por si próprios se 
assim desejarem. 
 D Os conteúdos a serem ensinados devem ser baseados em informações, 
princípios e leis. 
 E Os conteúdos são colocados à disposição do aluno, mas não são 
exigidos, pois se considera que o mais importante é o conhecimento 
que resulta das experiências vividas pelo grupo. 
 
 
 
Questão 4/5 
Leia o excerto de texto abaixo: 
 
“Os autores da linha da pedagogia nova defendem que aprender é uma atividade 
de descoberta e não de apreensão de algo que é transmitido de fora para dentro. 
Dito de outro modo, a aprendizagem é um ato individual, uma construção 
subjetiva do conhecimento”. 
 
Após esta avaliação​, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SUHR, Inge Renate 
Fröse; SILVA, Simone Zampier da. ​Relação professor-aluno-conhecimento​. Curitiba: Intersaberes, 
2012. p. 31. 
Considerando o excerto acima e os conteúdos do livro-base ​Teorias do 
conhecimento pedagógico ​sobre a escola nova na vertente ​diretiva​, é correto 
afirmar que o método de ensino dessa vertente: 
 A baseia-se no aprender fazendo, de modo que valorizam-se a 
pesquisa, a descoberta, o estudo do meio natural e social, o 
método de solução de problemas. 
 B é dispensável, devendo cada professor desenvolver seu estilo próprio, 
com o intuito de facilitar a aprendizagem. 
 C deve ser impessoal, eficiente, cientificamente comprovado. 
 D emprega principalmente a exposição oral. 
 
 
E baseia-se na vivência grupal, na autogestão, na iniciativa dos alunos. 
Questão 5/5 
Considere o seguinte fragmento de texto: 
 
 
 
“Na escola nova na vertente não diretiva, é enfatizada a função escolar do 
desenvolvimento psicológico, que é considerada mais importante do que os 
aspectos sociais. Conforme essa tendência, o crescimento pessoal do aluno é 
mais importante do que o conhecimento didático. Assim, professores assumiram 
papel de terapeutas orientando os alunos e criando na sala de aula um ambiente 
propício para a autorreflexão e o bem-estar psicológico”. 
 
 
Após esta avaliação​, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ANTONIO, José 
Carlos. ​Filosofia da educação​. São Paulo: Pearson, 2014. p. 92. 
De acordo com o extrato de texto acima e conforme os conteúdos do livro-base 
Teorias do conhecimento pedagógico ​sobre a escola nova na ​vertente não 
diretiva​,​ ​é correto afirmar que o papel da escola para essa vertente: 
 A É o de preparar o indivíduo para desempenhar papéis sociais. 
 B Consiste em preparar os alunos por meio da assimilação dos conteúdos 
para assumirem sua posição na sociedade. 
 C Consiste em formar a mão de obra requerida pelo mercado de trabalho. 
 D Coloca como papel da escola o de exercer uma transformação da 
personalidade do aluno no sentido libertário e autogestionário. 
 E Propõe a formação da consciência política do aluno por meio da 
problematização da realidade.