Arquitetura de Computadores - Todas as APOL's

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ARQUITETURA DE COMPUTADORES – UNINTER
APOL 1
Questão 1/5 - Arquitetura de Computadores
Sobre as arquiteturas CISC e RISC, descritas e comparadas na aula 2 pelos Materiais e pelo autor do livro base, 
CISC - (Complex Instruction Set Computer - Computador com conjunto de instruções complexo)
RISC - (Reduced Instruction Set Computer - Computador com conjunto de instruções reduzido)
pode-se concluir que:
I) CISC é um Conjunto de instruções grande, operações de tamanhos variáveis, com formatos complexos. Executa múltiplas operações quando uma única instrução é dada.
II) RISC Simplifica as instruções para executar mais rapidamente. 
III) CISC - Cada instrução executa apenas uma operação, todas do mesmo tamanho e com poucos formatos. Operações aritméticas são executadas entre registradores.
Assinale a alternativa CORRETA
	
	A
	Apenas a alternativa I está CORRETA
	
	B
	As Alternativas I e III são CORRETAS
	
	C
	As Alternativas I e II estão CORRETAS
RISC versus CISC
CISC - (Complex Instruction Set Computer - Computador com conjunto de instruções complexo)
	Conjunto de instruções grande, operações de tamanhos variáveis, com formatos complexos. Executa múltiplas operações quando uma única instrução é dada.
RISC - (Reduced Instruction Set Computer - Computador com conjunto de instruções reduzido
	Simplifica as instruções para executar mais rapidamente.
	Cada instrução executa apenas uma operação, todas do mesmo tamanho e com poucos formatos. Operações aritméticas são executadas entre registradores.
	
	D
	Apenas a alternativa III está CORRETA
Questão 2/5 - Arquitetura de Computadores
O estudo da arquitetura dos computadores inicia-se com a elementar definição do objeto de estudos, o computador: 
Segundo o autor do livro base (Tanenbaum), computador é definido como:
I) equipamento que resolve todos os problemas das pessoas
II) uma máquina capaz de solucionar problemas através da execução de instruções que lhe são fornecidas.
III) acessório utilizado para sofisticar os novos e modernos ambientes de trabalho
Considerando os conteúdos apresentados, assinale a alternativa correta:
Nota: 20.0
	
	A
	as Alternativas I e II estão corretas
	
	B
	as Alternativas I e III estão corretas
	
	C
	as Alternativas II e III estão corretas
	
	D
	Apenas a alternativa II está correta Você acertou!
	
	E
	Todas alternativas são corretas.
Questão 3/5 - Arquitetura de Computadores
Leia o fragmento de texto a seguir:
"As instruções a serem executadas pelo computador são normalmente transmitidas através de um programa"
Considerando os conteúdos apresentados, assinale a alternativa que melhor define Programa:
	
	A
	equipamento que resolve todos os problemas das pessoas 
	
	B
	uma sequência de instruções descrevendo como executar uma determinada tarefa
Você acertou!
	
	C
	produto a ser adquirido nas diversas lojas do mercado, independente do computador
	
	D
	equipamento fundamental no desenvolvimento das tarefas
Questão 4/5 - Arquitetura de Computadores
No conteúdo apresentado na disciplina, o fragmento de texto a seguir define:
"Os circuitos eletrônicos que compõem o computador são capazes de reconhecer e executar diretamente um conjunto limitado de instruções simples. 
Estas instruções constituem uma linguagem (linguagem de máquina) que torna possível a “Comunicação”."
A escolha deste conjunto de instruções primitivas é uma tarefa importante e delicada, envolvendo:
	
	A
	Simplicidade - Consistência - Desempenho
Você acertou!
A escolha deste conjunto de instruções primitivas é uma tarefa importante e delicada, envolvendo:
Simplicidade - Questão de custo.
Consistência - A simplicidade não deve interferir com a consistência do conjunto.
Desempenho - Mesmo para usos domésticos, espera-se de toda máquina um desempenho mínimo.
Slide 3 - Aula 1
	
	B
	Status – Tamanho - Preço
	
	C
	Material que compõe o produto - temperatura - Valor
	
	D
	Linguagem - Complexidade - Circuitos
Questão 5/5 - Arquitetura de Computadores
"A história dos computadores pode ser contada através da sua evolução em gerações."
Considerando o conteúdo apresentado, assinale a alternativa CORRETA sobre o número e o nome das gerações
	
	A
	São 5 gerações:
Físicos
Antigos
Manuais
Atuais
Modernos
	
	B
	São 5 gerações:
Mecânicos
Digitais
Manuais
Atuais
Modernos
	
	C
	São 6 gerações:
Mecânicos
Válvulas
Transistores
Integração
Muita Integração
Computadores Invisívies
Você acertou!
NA PRÁTICA Você sabia que os computadores têm a sua história descrita pelas gerações? Isso mesmo! E elas são apresentadas por 6 gerações: 
0. Mecânicos (1642–1945) 
1. Válvulas (1945–1955) 
2. Transistores (1955–1965) 
3. Integração (1965–1980) 
4. Muita Integração (1980–?) 
5. Computadores Invisíveis – Atuais
	
	D
	São 5 gerações:
Comutadores Telefônicos
Computadores Digitais
Calculadoras Manuais
Nanotecnologia
Circuitos Digitais
APOL 2
Questão 1/5 - Arquitetura de Computadores
No material complementar de apoio didático pedagógico disponibilizado na aula 3, são apresentados os postulados da algebra boolena.
Tendo como base o conteúdo apresentado, assinale alternativa CORRETA:
se x é uma variável boleana então:
	
	A
	se x = 0 então x = 1
se x = 1 então x = 0
	
	B
	se x = 0 então y = 1
se x = 1 então y = 0
	
	C
	se x = 1 então y = 1
se x = 0 então y = 0
	
	D
	se x ≠ 0 então x=1 
se x ≠ 1 então x=0 
Você acertou!
Questão 2/5 - Arquitetura de Computadores
As portas lógicas são apresentadas e definidas nos Slides do Material complementar de apoio didático pedagógico disponibilizado na Aula 3.
A figura a seguir representa a porta do operador uniário representado pela barra ou pelo apóstrofe. Assinale qual a alternativa CORRETA do nome desta porta lógica
 
	
	A
	Porta Lógica AND (E)
	
	B
	Porta Lógica OR (OU)
	
	C
	Porta Lógica NAND
	
	D
	Porta Lógica NOT
Você acertou!
Questão 3/5 - Arquitetura de Computadores
Duas arqquiteturas de processadores são amplamente definidas e comparadas.
São elas as arquiteturas CISC e RISC.
Sobre elas é CORRETO afirmar:
I. CISC - Computador com conjunto de instruções reduzido
II. RISC - Conjunto de instruções grande, operações de tamanhos variáveis, com formatos complexos. Executa múltiplas operações quando uma única instrução é dada.
III. RISC - Cada instrução executa apenas uma operação, todas do mesmo tamanho e com poucos formatos.
Assinale a alternativa CORRETA
	
	A
	Apenas a alternativa II é CORRETA
	
	B
	TODAS alternativas estão CORRETAS
	
	C
	As alternativas II e III  estão CORRETAS
	
	D
	Apenas a alternativa III é CORRETA
Você acertou!
RISC versus CISC
CISC - (Complex Instruction Set Computer)
Computador com conjunto de instruções complexo
	Conjunto de instruções grande, operações de tamanhos variáveis, com formatos complexos. Executa múltiplas operações quando uma única instrução é dada.
RISC - (Reduced Instruction Set Computer)
Computador com conjunto de instruções reduzido
	Simplifica as instruções para executar mais rapidamente.
	Cada instrução executa apenas uma operação, todas do mesmo tamanho e com poucos formatos. 
	Operações aritméticas são executadas entre registradores.
Questão 4/5 - Arquitetura de Computadores
As portas lógicas são apresentadas e definidas nos Slides do Material complementar de apoio didático pedagógico disponibilizado na Aula 3.
A figura a seguir representa a porta do operador que necessita de pelo menos duas variáveis e é representado pelo símbolo da adicação algébrica. 
Assinale qual a alternativa CORRETA do nome desta porta lógica 
	
	A
	Porta Lógica AND (E)
	
	B
	Porta Lógica OR (OU)
Você acertou!
	
	C
	Porta Lógica NAND
	
	D
	Porta Lógica NOT
Questão 5/5 - Arquitetura de Computadores
Nas definições da Álgebra de Boole
apresentadas no material complementar de apoio didático pedagógico, sobre os Operadores da Álgebra Booleana, é apresentado que "As variáveis booleanas serão representadas por letras maiúsculas, A, B, C,... e as funções pela notação f(A,B,C,D,...) e possuem duas classes de operadores Lógicos:
Os Fundamentais e os Secundários.
Considerando estas definições, a figura a seguir representa as portas lógicas dos operadores Fundamentais e Secundários.
Assinale a Alternativa CORRETA com os nomes das respectivas portas
	
	A
	1. OR
2. AND
3. NOT
4. NOR
5. NAND
6. XNOR
7. XOR
	
	C
	1. OR
2. AND
3. NOT
4. XNOR
5. NAND
6. NOR
7. XOR
	
	D
	1. AND
2. OR
3. NOT
4. NAND
5. NOR
6. XOR
7. XNOR
Você acertou!
APOL 3
Questão 1/5 - Arquitetura de Computadores
Na Aula 4 de Arquitetura de Computadores é descrito que, para o programador, não importa o modo de implementação da instrução.
Considerando essa descrição, o que então é importante para o programador?
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	A
	O Tamanho
	
	B
	O Fabricante
	
	C
	A Complexidade
	
	D
	A Velocidade
Você acertou!
Questão 2/5 - Arquitetura de Computadores
Apresentada e definida na Aula 4 de Arquitura de Computadores, qual a parte da CPU (Central Processor Unit) que contém a ULA (Unidade Lógica Aritmética) suas entradas e suas saídas.
Assinale a Alternativa CORRETA que apresenta esta parte da CPU
	
	A
	Watchdog
	
	B
	ISA - Instruction Set Architecture
	
	C
	UC - Unidade de Controle
	
	D
	Caminho de Dados
Você acertou!
Questão 3/5 - Arquitetura de Computadores
A aula 4 de Arquitetura de Computadores descreve:
"Quando um computador para de executar o programa ou execute incorretamente, a solução adotada é o reset.
Microcontrolador não possui essa solução, não há “botão reset”
Assinale a Alternativa CORRETA:
Para estes casos (microcontroladores) a Solução é:
	
	A
	Desligar o microcontrolador
	
	B
	desenvolvimento de novo "tipo" de microcontrolador
	
	C
	introdução de um novo banco de memória RAM
	
	D
	introdução de um novo bloco, watchdog
Você acertou!
Questão 4/5 - Arquitetura de Computadores
Foi apresentado e definido na aula 4 o "controle do caminho de dados por Hardware".
Dentre as características e vantagens na sua utilização destacam-se:
I. Instruções executadas por microprograma
II. Redução no conjunto de instruções
III. Máquinas mais rápidas
Considerando o texto apresentado na aula 4 assinale a alternativa CORRETA
	
	A
	As sentenças II e III estão Corretas
Você acertou!
	
	B
	As sentenças I e III estão Corretas 
	
	C
	Todas as sentenças estão Corretas 
	
	D
	A sentença II está Correta 
Questão 5/5 - Arquitetura de Computadores
Na Aula 4 de Arquitetura de Computadores são apresentadas diversas Arquiteturas em uso. Dentre elas, destaca-se a Arquitetura que codifica mais de uma operação por instrução.
Assinale a Alternativa CORRETA que apresenta o nome desta arquitetura
	
	A
	RISC - Reduced Instruction Set Computer
	
	B
	CISC - Complex Instruction Set Computer
	
	C
	RISC vs CISC
	
	D
	VLIW – Very Long Instruction Word ou EPIC – Explicit Parallel Instruction Computer 
Você acertou!
APOL 4
Questão 1/5 - Arquitetura de Computadores
Os Sistemas Operacionais são definidos e descritos na Aula 5.
Considerando os conteúdos ministrados na Aula 5 e disponibilizados no livro base e demais materias complementares de apoio didático pedagógico, assinale a alternativa que contém a resposta CORRETA da questão.
Segundo o autor Stallings o Sistema Operacinal é definido como:
	
	A
	programa que gerencia os recursos do computador, fornece serviços para os programadores e estabelece uma ordem de execução de outros programas
Você acertou!
	
	B
	Um Software de usuário como outro qualquer
	
	C
	Programa de computador que auxilia o usuário a executar aplicativos de fontes desconhecidas
	
	D
	Software de Sistema que não interage com o usuário, apenas coleta seus dados.
Questão 2/5 - Arquitetura de Computadores
Na Aula 5 o Nível ISA é definido e descrito. 
Considerando os conteúdos ministrados na Aula 5 e disponibilizados no livro base e demais materias complementares de apoio didático pedagógico, assinale a alternativa que contém a resposta CORRETA da questão.
Qual o Significado da Sigla ISA?
	
	A
	Information System Administrator (Administrador de Sistema de Informação)
	
	B
	Instruction Set Architecture - Arquitetura do conjunto de instrução
Você acertou!
	
	C
	Industry Standard Architecture (Arquitetura Padrão da Indústria) 
	
	D
	Internet Security and Acceleration 
Questão 3/5 - Arquitetura de Computadores
Considerando os conteúdos ministrados na Aula 5 e disponibilizados no livro base e demais materias complementares de apoio didático pedagógico, que apresentam que ISA define a interface entre os compiladores e o Hardware. 
Sobre a ISA, assinale a alternativa que contém a resposta CORRETA da questão.
Sendo a interface entre os compiladores e o Hardware, conclui-se que a ISA:
	
	A
	ISA separa bem o Hardware do Software
	
	B
	É a linguagem que ambos têm de entender.
Você acertou!
	
	C
	A ISA deve atuar como fronteira, impedindo que Hardware e Compiladores conversem 
	
	D
	ISA deve ser traduzida para linguagem do compilador 
Questão 4/5 - Arquitetura de Computadores
O Nível ISA, apresentado na Aula 5, está entre o nível da microarquitetura e o nível do sistema operacional.
Considerando os conteúdos ministrados na Aula 5 e disponibilizados no livro base e demais materias complementares de apoio didático pedagógico, assinale a alternativa que contém a resposta CORRETA da questão.
O Nível ISA Apresenta-se ao mesmo tempo como?
	
	A
	Uma importante tecnologia de barramento de expansão para os computadores
	
	B
	Método de padronização de componentes de Sistemas de Computação
	
	C
	Apresenta-se ao mesmo tempo como fronteira e/ou interface entre o Hardware e o Software
Você acertou!
	
	D
	Padrão da Indústria de Componentes e Periféricos 
Questão 5/5 - Arquitetura de Computadores
Na Aula 5 o Nível ISA são apresentados 2 (dois) fatores (características) essenciais a uma "boa" ISA.
Considerando os conteúdos ministrados na Aula 5 e disponibilizados no livro base e demais materias complementares de apoio didático pedagógico, 
assinale a alternativa que contém a resposta CORRETA da questão.
São fatores essenciais a uma "boa" ISA:
Nota: 20.0
	
	A
	1. Acordo Comercial com os Sistemas Operacionais Móveis 
2. Capacidade de utilizar novas tecnologias de acesso
	
	B
	1. Acordo Comercial com os Fabricantes de CPU
2. Velocidade de Acesso aos periféricos de Entrada e Saída
	
	C
	1. Possuir processadores e coprocessadores específicos
2. Separar o Hardware do Software
	
	D
	1. Definir conjunto de instruções que possa ser facilmente implementado, com tecnologias atuais e futuras, contentando aos projetistas de Hardware;
2. Fornecer um alvo claro para o código compilado, contentando os projetistas de Software na geração de códigos para ela.
Você acertou!
APOL 5
Questão 1/5 - Arquitetura de Computadores
Na Aula 6, é apresentado/descrito sobre o Desempenho.
Leia o fragmento de testo da Aula 6:
"O ponto principal da construção de um computador paralelo é fazer com que ele execute mais rápido do que uma máquina com um único processador. Se ele não cumprir esse simples objetivo, não vale a pena o ter."
Considerando o texto extraído dos Slides da Aula 6, os conteúdos apresentados nas Aulas e nos materias complementares de apoio didástico pedagógico, assinale a lternativa CORRETA sobre desempenho.
	
	A
	Para mensurar (Medir) o desempenho são utilizadas as métricas de Hardware e Software
Você acertou!
	
	B
	São utilizados programas aplicativos (Apps) que medem o desempenho
da CPU
	
	C
	O Desempenho é medido pelo fabricante do procesador que informa aos clientes os testes de desempenho realizados
	
	D
	São comparados pelos fabricantes entre os processadores quais são mais velozes e quais mais lentos.
Questão 2/5 - Arquitetura de Computadores
Na aula 6, alguns Coprocessadores são apresentados e definidos.
Foi disponilibilizado no material complementar de apoio didático pedagógico um artigo que detalha um destes coprocessadores.
Assinale a alternativa CORRETA sobre o coprocessador apresentado.
	
	A
	GPU (Graphic Processing Unit) - Unidade de Processamento Gráfico
Você acertou!
	
	B
	Processadores Paralelos e Distribuídos
	
	C
	Processador INTEL Core i7
	
	D
	AMD Opteron FX 9150 Octacore
Questão 3/5 - Arquitetura de Computadores
Na Aula 6 foram apresentados alguns modos de aumentar a velocidade, em especial, utilizando o Paralelismo no CHIP.
Considerando o Conteúdo apresentado nas Aulas, no material Complementar de Apoio Didático Pedagógico e no Livro Base, assinale a alternativa CORRETA sobre os modos utilizados para aumento da velocidade
	
	A
	Atualização (UPGRADE) de Processador e Memória RAM por frequências de CLOCK maiores
	
	B
	Combinação no Uso de CPUs de diferentes fabricantes, como INTEL e AMD
	
	C
	paralelismo no nível da instrução, multithreading e mais de uma CPU no Chip
Você acertou!
	
	D
	Paralelismo no Nível físico ou CPU com mais de um núcleo ou Clusters de Computadores 
Questão 4/5 - Arquitetura de Computadores
Apresentado e Descrito (Definido) na Aula 6, o Paralelismo tem alguns conceitos e termos específicos que auxiliam no melhor entendimento e compreensão deste importante assunto.
Considerando os conteúdos das Aulas, dos materiais complementares de apoio didático pedagógico e do livro base, assinale a Alternativa que descreve CORRETAMENTE os termos Fortemente e Fracamente Acoplado.
	
	A
	Quando das placas e os componentes computacionais (periféricos) são soldados a altas temperaturas são fortemente acoplados
	
	B
	Placas e Componentes computacionais (Dispositivos e Periféricos) que são apenas encaixados uns aos outros são fracamente acoplados
	
	C
	Componentes Computacionais (Dispositivos e Periféricos) locais são fortemente acoplados.
Quando estão remotos (conectados via rede) são fracamente acoplados.
	
	D
	Duas CPUs próximas, em termos computacionais, são fortemente acopladas. Quando longe uma da outra, são fracamente acopladas 
Você acertou!
Questão 5/5 - Arquitetura de Computadores
São apresentados e definidos na Aula 6 o paralelismo no CHIP e o paralelismo no nível da instrução.
No Paralelismo no nível da instrução é descrito que: "Um modo de conseguir paralelismo no nível mais baixo é emitir múltiplas instruções por ciclo de clock."
Neste nível (da instrução) há duas variedades de CPUs de emissão múltipla: processadores superescalares e processadores VLIW.
Considerando o texto apresentado e os conteúdos das Aulas e dos materiais Complementares, assinale a alternativa que descreve CORRETAMENTE as CPUs sperescalares.
	
	A
	CPUs superescalares são capazes de emitir múltiplas instruções para as unidades de execução em um único ciclo de clock. Você acertou!
	
	B
	CPUs superescalares são projetos audaciosos de grandes corporações, como a NASA, que projetam computadores específicos a seu uso. 
	
	C
	CPUs superescalares são projetos limitados aos laboratórios das grandes universidades e que ainda não estão disponíveis aos usuários e empresas interessados. 
	
	D
	CPUs superescalares são apenas apresentadas em filmes, não são reais