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SEMÂNTICA
Programa Geral de Componente Curricular - PGCC
Prof. Ms. Alan Dantas
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte
Campus Avançado Prefeito Walter de Sá Leitão
Departamento de Letras Vernáculas
EMENTA
Sentido e significado. Semântica formal ou lógica. Semântica estrutural. Semântica da 
enunciação. Semântica argumentativa. Introdução à teoria dos atos de fala. Análise 
semântica de textos.
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OBJETIVOS
GERAL
Compreender as bases conceituais da Semântica e sua aplicabilidade aos estudos em
língua vernácula, a partir das abordagens, modelos e teorias explicativas do significado.
ESPECÍFICOS
■ Explorar as relações entre sentido e significado no texto;
■ analisar as bases teóricas fundantes das perspectivas semânticas;
■ conhecer as diversas perspectivas semânticas e reconhecê-las através da análise de
textos;
■ orientar o aluno na aplicação pedagógica dos conceitos que permeiam as diversas
teorias semânticas estudadas.
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CONTEÚDO
Unidade I: Texto, sentido e significado. 
1. A construção de sentidos e significados no texto. 
2. Histórico e bases conceituais da Semântica como 
disciplina dos processos interpretativos. 
3. A semântica e suas relações com a Pragmática e a 
Semiótica. 
4. O objeto da semântica e sua análise no livro 
didático de Língua Portuguesa da Educação Básica. 
Unidade II: Perspectivas semânticas. 
1. Semântica formal e semântica estrutural. 
2. Semântica da enunciação. 
3. Semântica argumentativa. 
4. Teoria dos atos de fala. 
Unidade III: Análise de textos sob as 
perspectivas semânticas. 
1. Sentido e intencionalidade. 
2. Sentido e ação: a performatividade. 
3. Análise semântica de textos literários e 
não-literários. 
4. A semântica na sala de aula da Educação 
Básica. 
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METODOLOGIA
■ Exposição, análise e discussão de conteúdos. 
■ Atividades teóricas e práticas em grupos e individuais. 
■ Atividades de análise e aplicação pedagógica de caráter prático. 
■ Análise de diferentes materiais de linguagem. 
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AVALIAÇÃO
■ 1ª Avaliação: Prova escrita individual (Unidade 1)
■ 2ª Avaliação: Prova escrita individual (Unidade 2)
■ 3ª Avaliação: Produção de seminários e debates acerca das temáticas. (Unidade 3)
■ 4ª Avaliação: Prova escrita sobre os conhecimentos teóricos e práticos adquiridos.
Observação: As atividades terão resguardados, previamente, o roteiro e os critérios de 
avaliação.
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PRINCIPAIS REFERÊNCIAS
GUIRAUD, Pierre. A semântica. Rio de Janeiro: DIFEL, 1980. 
ILARI, Rodolfo. Introdução à semântica: brincando com a gramática. São Paulo: 
Contexto, 2006. 
ILARI, Rodolfo; GERALDI, João Wanderley. Semântica. 10.ed. Série Princípios. São 
Paulo: Ática, 2004. 
MUSSALIN, Fernanda e BENTES, Anna Christina (orgs.) Introdução à linguística: 
domínios e fronteiras, vol. 2, 5.ed. São Paulo: Cortez, 2000. 
SANTAELLA, Lúcia. O que é semiótica? São Paulo: Brasiliense, 1989. 
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A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS 
E SIGNIFICADOS NO TEXTO 
Unidade 1 – Texto, sentido e significado
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Universidade do Estado do Rio Grande do Norte
Campus Avançado Prefeito Walter de Sá Leitão
Departamento de Letras Vernáculas
Ai, palavras... Ai, palavras...
Que estranha potência, a vossa!
Todo o sentido da vida
Principia à vossa porta.
Cecília Meireles
Qual o significado da vida?
Qual o significado da sua ação?
O que significa essa lágrima?
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OBJETO DE ESTUDO DA SEMÂNTICA
■ Descrever o “significado” das palavras e das sentenças.
Significado 
de “mesa” Significado 
de “mesa”
Significado de “significado”.
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“Falta amor no mundo, mas falta 
também interpretação de texto.”
■ “O que atrapalha a semântica é ela depender de um conceito pré-teórico de ‘significado’.” (Putnam)
■ Responder a como é que atribuímos significado a uma cadeia de ruídos implica adotar um ponto de vista
sobre a aquisição de conhecimento.
■ É o significado uma relação causal entre as palavras e as coisas? Será ele uma entidade mental? Ele
pertence ao indivíduo ou à comunidade?
■ Como é possível o conhecimento? – LINGUAGEM E PRÁTICAS SOCIAIS.
■ Dilema: o que o autor quis dizer com isso?
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AS VITRINES (Chico Buarque)
Eu te vejo sumir por aí
Te avisei que a cidade era um vão
Dá tua mão, olha pra mim
Não faz assim, não vá lá, não
Os letreiros a te colorir
Embaraçam a minha visão
Eu te vi suspirar de aflição
E sair da sessão frouxa de rir
Já te vejo brincando gostando de ser
Tua sombra a se multiplicar
Nos teus olhos também posso ver
As vitrines te vendo passar
Na galeria, cada clarão
É como um dia depois de outro dia
Abrindo um salão
Passas em exposição
Passas sem ver teu vigia
Catando a poesia
Que entornas no chão
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AS VÁRIAS SEMÂNTICAS
Semântica 
Formal
Semântica da 
Enunciação
Semântica 
Cognitiva
Estruturalismo 
Saussure
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CONCEITOS DE SIGNIFICADO
■ Estruturalismo (Saussure) – unidade de diferença, isto é, o significado se dá numa
estrutura de diferenças com relação a outros significados.
■ Semântica Formal – termo complexo que se compõe de duas partes: sentido e
referência.
■ Semântica da Enunciação – resultado do jogo argumentativo criado na linguagem e
por ela. (Somatório das contribuições em inúmeros fragmentos de discurso)
■ Semântica Cognitiva – superfície linguística de um conceito adquirido por meio de
nossas manipulações sensório-motoras com o mundo. Significado e Emblema.
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SEMÂNTICA(S)
Um astrônomo, um físico e um matemático estavam passando férias na Escócia.
Olhando pela janela do trem, eles avistaram uma ovelha preta no meio do campo.
“Que interessante”, observou o astrônomo, “na Escócia, todas as ovelhas são pretas”.
Ao que o físico respondeu: “Não, nada disso! Algumas ovelhas escocesas são pretas”.
O matemático olhou para cima em desespero e disse: “Na Escócia, existe pelo menos
um campo, contendo pelo menos uma ovelha e pelo menos um lado dela é preto”.
(Stewart)
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Vídeo 1
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A força das palavras
“Tenho uma imensa admiração por eles, os escultores das palavras, quem, com a
arte sagrada de materializar a alma, enriquecem as outras pessoas sem guardar
nada para si. [...] Com a nossa palavra, podemos reivindicar ou relações, outros
compromissos, outras soluções. Podemos aceitar acordos comerciais não tão
bons para nós, mas que sejam mais justos. Podemos buscar maiores
investimentos solidários e menos rendimentos especulativos. Podemos oferecer
mais diálogo e menos imposições pela força. Podemos, sobretudo, não nos
resignar. Porque resignar-se é morrer um pouco, é não fazer uso da possibilidade
de escolher, é aceitar o silêncio. A palavra, por sua vez, precede a ação, prepara o
caminho, abre portas. Hoje devemos mais que nunca usar a voz para romper
grilhões. Tenho a profunda convicção de que, quando falamos, estamos
modificando o mundo. As grandes transformações da nossa história sempre
foram anunciadas antes. Assim chegou o homem à Lua. Assim caiu o muro de
Berlim, assim se acabou com o apartheid. Eu espero que assim desapareça
também o terrorismo”.
Ingrid Betancourt – política colombiana – 2008.
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O homem de chapéu saiu.
■ Semântica Formal: pressuposição de existência – um e apenas um indivíduo.
■ Semântica da Enunciação: Polifonia –várias vozes que dizem.
■ Semântica Cognitiva: Espaços mentais.
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Semântica Formal
■ As sentenças se estruturam logicamente.
■ Premissas e conclusão.
■ (1) Todo homem é mortal.
João é homem.
Logo, João é mortal.
O raciocínio se garante apenas pelas relações que se estabelecem entre os
termos, independentemente do que homem e mortal significam.
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■ (2) Toda cachorro tem 4 patas.
Isabela é uma cachorra.
Isabela tem 4 patas.
Relações lógicas (ou formais) – podemos representá-las por letras
vazias de conteúdo, mas que descrevem as relações de sentido.
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Gottlob Frege (1848-1925)
■ Distinção entre sentido e referência.
■ O estudo científico do significado só é possível se diferenciarmos os seus diversos
aspectos para reter neles apenas os que são objetivos.
■ Os aspectos subjetivos cabem à Psicologia.
■ O sentido é o que nos permite chegar a uma referência no mundo.
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■ (3) A estrela da manhã é a estrela da manhã.
Tautologia
■ (4) A estrela da manhã é a estrela da tarde.
Verdade sintética
■ Uma mesma referência pode, pois, ser recuperada por meio de vários sentidos.
■ PERÍFRASES.
■ 3+3 é o mesmo que 10-4.
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■ A verdade não está na linguagem, mas nos fatos do mundo.
■ A linguagem é apenas um instrumento que nos permite alcançar aquilo que há, a
verdade ou a falsidade.
■ Para a Semântica Formal contemporânea, sentenças que falam de personagens
fictícios carecem de valor de verdade. Uma sentença ficcional não pode ser
cognitiva.
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E na sala de aula?
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PARA A PRÓXIMA AULA
■ Resenha do livro “História da Semântica: sujeito, sentido e gramática no Brasil” 
(Eduardo Guimarães) – Resenha de Tânia Flores Aiub (Revista Conexão Letras)
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