Texto - Plágio em trabalhos acadêmicos - uma pesquisa com alunos de graduação

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PLÁGIO EM TRABALHOS 
ACADÊMICOS: UMA PESQUISA COM 
ALUNOS DE GRADUAÇÃO 
 
 
Rafael Garcia Barbastefano (CEFET/RJ) 
rgb@cefet-rj.br 
Cristina Gomes de Souza (CEFET/RJ) 
cgsouza@cefet-rj.br 
 
 
 
A preocupação com o plágio vem aumentando significativamente no 
meio acadêmico. Diversos artigos sobre o tema vêm sendo publicados 
em periódicos de diversas áreas. Entre as razões para tal prática são 
citados o desconhecimento de legislaçãoo, a facilidade de obtenção de 
trabalhos e a incapacidade de parafrasear por parte dos autores. O 
objetivo do artigo é apresentar os resultados de ua pesquisa sobre 
direitos autorais realizada junto aos alunos de um curso de 
Engenharia de Produção da Cidade do Rio de Janeiro. A pesquisa, 
baseada no envio de questionários pela Internet, apontou para o 
desconhecimento do assunto por parte do alunado e a utilização de 
fontes de pesquisa sem qualificação. 
 
Palavras-chaves: Plágio Acadêmico, Direitos Autorais, Ensino de 
Engenharia 
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Foz do Iguaçu, PR, Brasil, 09 a 11 de outubro de 2007 
p0436
Nota
A inserção das informações descritas permitem obter informações sobre o evento científico realizado.nullDados obtidos aqui são usados para elaborar a Referência Bibliográfica do artigo.
p0436
Nota
Elaboraro por Júlio Valentim Betioli, com intenção de em apresentar informações básicas de formatação, estruturação e conteúdo. nullLembre-se que as normas podem estar diferentes da ABNT.
p0436
Nota
Título: elaborado a partir dos objetivos.nullSugere-se que tenha de 10 a 20 palavras.nullPode ser interrogativo ou não.nullQuando muito extenso, pode-se usar o recurso do subtítulo, que aparece depois de dois pontos (:), que se enquadrou nesse contexto, pois os autores optaram em criar um. subtítulo..
p0436
Nota
Autor, vínculo profissional e e-mail para contato.nullAutores principal (Rafael) e secundário (Cristina).
p0436
Nota
RESUMO: Formato em parágrafo único, até 500 palavras. Partes de todos os tópicos: introdução, objetivos, material e métodos, resultados e considerações finais (de acordo com o tipo de trabalho realizado e que constam nos tópicos).
p0436
Nota
Logo do Evento.
p0436
Nota
Como citar esse documento?nullModelo do site: http://bu.ufsc.br/framerefer.htmlnullnullAUTOR. Título do trabalho. In: NOME DO CONGRESSO, número, ano, Cidade onde se realizou o Congresso. Título (Anais ou Proceedings ou Resumos…). Local de publicação: Editora, data de publicação. Volume, se houver. Páginas inicial e final do trabalho.nullExemplo:nullBARBASTEFANO, R.G.; SOUZA, C.G. Plágio em trabalhos acadêmicos: uma pesquisa com alunos de graduação. In: Encontro Nacional de Engenharia de Produção. A energia que move a produção: um diálogo sobre integração, projeto e sustentabilidade, XXVII, 2007, Foz do Iguaçu, PR. Anais... Rio de Janeiro. Oficina das letras. 2007, p. 1-10.nullnull
p0436
Nota
O artigo científico atendeu as normas de redação do Encontro. nullO trabalho foi redigido, seguindo essas orientações, submetido para avaliação pela comissão do evento e aprovado para divulgação. null
 
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Foz do Iguaçu, PR, Brasil, 09 a 11 de outubro de 2007 
 
 
 
 
 
2 
 
1. Introdução 
A Internet é saudada todos os dias como importante fonte de conhecimento e pesquisa para 
estudantes e pesquisadores, tanto pela quantidade de informações disponíveis, quanto pela 
facilidade de busca e acesso. Entretanto, a mesma Internet é vista como fonte de preocupação 
pela facilitação do plágio e da desonestidade acadêmica. 
Tal preocupação não é nova. Connors, em 1996, no início da consolidação da WWW, já 
apontava como problema emergente o aparecimento de sites especializados em fornecer 
cópias de trabalhos acadêmicos. Nos últimos dez anos, o problema cresceu e alguns autores já 
afirmam que o problema do plágio hoje não encontra precedentes. Como diz Garschagen 
(2006) – “Plagiar nunca foi tão fácil e freqüente nas universidades brasileiras”. 
Algumas instituições, inclusive, já vêm discutindo e adotando regras mais rígidas, com 
estabelecimento de punições para alunos, professores e pesquisadores que pratiquem tais atos 
ilícitos. Podemos citar como exemplo muito recente, a expulsão, na China, de pesquisador que 
teria cometido fraude ao apresentar chip do fabricante Motorola como sendo de sua autoria 
(Scofield, 2007). 
Independente do aspecto ético, qual seria o conhecimento dos alunos de graduação acerca dos 
Direitos Autorais? Até que ponto estão cientes das violações que estejam comentendo? Outros 
fatores são apontados na literatura como causa para o plágio acadêmico na era da Internet: 
facilidade de acesso à informação, falta de análise crítica em relação aos textos e dificuldades 
de parafrasear. 
Este trabalho se dedica a investigar o conhecimento a respeito de direito autoral junto a alunos 
de graduação de Engenharia de Produção do CEFET-RJ, com o objetivo de propor uma 
política de esclarecimento aos alunos e combate ao plágio. Através da aplicação de 
questionários, pretendeu-se verificar o nível de conhecimentos acerca da legislação, uso de 
citações, paráfrases e imagens. 
A motivação para a realização da pesquisa foi decorrente da identificação de casos de plágio 
praticados por alunos, levando à reprovação de Projetos Finais. Além dos resultados da 
pesquisa, o trabalho apresenta uma breve revisão bibliográfica sobre o tema, bem como 
aspectos da legislação brasileira sobre Direitos Autorais. 
2. Plágio em trabalhos acadêmicos 
A preocupação com os Direitos Autorais e com a propriedade intelectual não é nova. 
Entretanto, com o advento da Internet, o tema das suas violações veio à tona, com o 
aparecimento na literatura de uma série de trabalhos sobre o assunto desde 1996 com o 
trabalho de Connors. 
Em diversas áreas do conhecimento, vemos artigos sobre o tema: Billic-Zulle et al. (2005) 
tratam do problema em estudantes de medicina; Cardoso (2004) em administração e Kock 
(1999) em ciência da computação. Estes são apenas alguns exemplos de publicações que têm 
aparecido com frequência em periódicos especializados. 
A reprodução integral ou parcial de uma propriedade intelectual e ou artística, assumindo-se 
uma autoria que pertence a outrem, é denominada plágio. A palavra plágio tem sua origem no 
grego plágios, que significa oblíquo, assinar ou apresentar como seu (obra artística ou 
científica de outrem), imitar (trabalho alheio). Esta definição necessariamente convoca os 
p0436
Nota
Apresenta o tema e termos; delimita o assunto e objeto de estudo; fornece uma visão geral do trabalho, sem aprofundar no assunto; apresenta razões da relevância do estudo; indica claramente os objetivos da investigação; define abreviaturas e termos especializados; apresenta revisão teórica consistente e não apenas uma colcha de retalhos; incluem justificativa do trabalho e revisão de literatura em artigo científicos, deve-se usar citações; relacionar com outros trabalhos, de modo a despertar o interesse do leitor na leitura completa do trabalho; pode incluir objetivos (último parágrafo); regra geral, de duas a três (2 a 3) páginas.nullnullÚltima a ser redigida em definitivo
p0436
Nota
Objetivos do trabalho: para que foi realizado?nullVerbo no infinitivo: propor ....verificar ....
p0436
Nota
Justificativas do trabalho: por que foi realizado?null
p0436
Nota
Referencial teórico ou Revisão da Literatura.nullConstam de informações sobre o estado em que o conhecimentose encontra na área, ou seu estado de arte. o conhecimento do tema, principais reflexões, pesquisa já publicadas sobre o tema norteador da pesquisa: plágio no meio acadêmico. nullEstruturado nos seguintes assuntos:nulla) direito autoral.nullb) áreas do conhecimento.nullc) plágio e reprodução.nulld) Brasil e Direitos Autorais.nulle) Legislação brasileira.nullf) Causas do uso (diversas fontes).
p0436
Nota
Todas as folhas do trabalho devem ser contadas, contudo a numeração é colocada a partir da segunda página.
p0436
Nota
Parte do geral para o específico ou do indutivo para o dedutivo.
p0436
Nota
citação direta curta: a frase, copiada da mesma forma que está na fonte original, começa e termina com aspas duplas, em até três (3) linhas. 
p0436
Nota
Citação indireta ou paráfrase: os autores do artigo reescreveram as informações como entenderam.
p0436
Nota
Sobrenome do autor, mais et al. significa que o trabalho foi realizado por mais de 3 (três) autores, sendo descrito só o primeiro.
p0436
Nota
letra de outro idioma deve ser destacada: itálico, negrito ou sublinhado: uniformizar da mesma forma no trabalho.
p0436
Nota
Comissão Organizadora ou Responsável pelo Encontro Científico.
 
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Foz do Iguaçu, PR, Brasil, 09 a 11 de outubro de 2007 
 
 
 
 
 
3 
conceitos de autenticidade e originalidade. (Hartman, 2006). 
Os Direitos Autorais inserem-se no campo da chamada propriedade intelectual e visam 
garantir os direitos morais e patrimoniais do autor em relação à obra que criou. Assim sendo, 
cabe ao autor o direito exclusivo de utilizar, fruir e dispor da obra, seja ela literária, artística 
ou científica. 
No caso do Brasil, os direitos autorais são regidos por legislação específica – Lei no. 9.610 de 
19 de fevereiro de 1998. De acordo com a referida lei, a reprodução não autorizada de uma 
obra constitui-se em contrafação estando os infratores sujeitos às sanções civis e penais 
cabíveis. O assunto também é tratado no Código Penal em vigor, no Título que trata dos 
Crimes Contra a Propriedade Intelectual – artigo 184 – que traz o seguinte teor: Violar direito 
autoral: Pena – detenção, de 3 (três) meses a 1 (um) ano, ou multa. 
Embora não seja permitida a reprodução parcial ou integral de uma obra sem prévia expressa 
autorização do autor, a lei diz que não constitui ofensa aos direitos autorais a citação de 
passagens de qualquer obra, para fins de estudo, crítica ou polêmica, desde que indicado o 
nome do autor e a origem da obra. 
O mau uso de fontes nos trabalhos acadêmicos é estudado por diversos autores que apontam 
uma série de causas para o fenômeno como: 
a) Facilidade de acesso à informação - Gibelman et. al. (1999), Stebelman (1998) e Austin e 
Brown (1999) chamam a atenção para uma série de sítios na Internet que vendem 
trabalhos acadêmicos prontos, ou sob encomenda, com nomes sugestivos como 
CheatHouse (http://www.cheathouse.com) e Hotessays (http://www.hotessays.com). No 
Brasil, é famoso o site Zé Moleza (http://www.zemoleza.com.br) entre alunos de 
graduação. 
b) Falta de capacidade para parafrasear - Apesar de manuais de metodologia como Eco 
(1994, p. 128) ressaltarem as diferenças entre citações, paráfrases e plágio, Wood (2004) 
chama a atenção para o fato dos alunos não saberem elaborar redações "com as suas 
próprias palavras". 
c) Alunos dão pouco valor ao próprio trabalho - Wood (2004) afirma que os alunos não 
consideram seu trabalho como válido ou merecedor de proteção intelectual. 
d) Falta de análise crítica de trabalhos e confusão em relação à propriedade na Internet - Um 
fenômeno interessante, ressaltado por Wood (2004) e estudado mais a fundo por Graham 
e Metaxas (2003), é verificar-se a falta de análise crítica de informação obtida através da 
Internet. Se está publicado na rede, então a informação é disponível, verdadeira e livre. A 
confusão em relação à propriedade intelectual na WWW também é apresentada por 
Garschagen (2006) como uma das causas do plágio. 
e) Incentivo ao plágio nos níveis fundamental e médio - Garschagen (2006) apresenta como 
uma das razões para a disseminação do uso indevido o seu estímulo nos níveis de ensino 
fundamental e médio. É comum considerar-se como "pesquisa", no ensino fundamental, o 
recorte e a colagem de figuras de jornais e revistas para elaboração de cartazes. Com a 
Internet, esse tipo de pesquisa fica facilitado. 
f) Facilidade de acesso a programas de tradução - Stebelman (1998) ressalta que não apenas 
a cópia de textos é um problema, mas a tradução também se configura em uso indevido. 
Este é um problema mais grave pela impossibilidade de rastreamento por ferramentas 
automáticas de busca. Pelo fato da maior parte das publicações em Engenharia serem em 
inglês, este fato é ainda mais grave para as universidades brasileiras. 
p0436
Nota
Citação indireta ou paráfrase.
p0436
Nota
Citação direta curta.
p0436
Nota
Citação indireta ou paráfrase
p0436
Nota
Citação indireta ou paráfrase
p0436
Nota
Citação indireta ou paráfrase.
p0436
Nota
Citação indireta ou paráfrase.
p0436
Nota
Citação indireta ou paráfrase.
p0436
Nota
Citação indireta ou paráfrase.
p0436
Nota
Citação indireta de vários autores, por ordem cronológica. 
 
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Foz do Iguaçu, PR, Brasil, 09 a 11 de outubro de 2007 
 
 
 
 
 
4 
g) Desconhecimento de regulamentações - Austin & Brown (1999) apontam como uma das 
causas para o plágio o desconhecimento das regras que delimitam o uso de citações e 
paráfrases. De uma maneira geral, o desconhecimento de regras e legislações facilita a sua 
transgressão. 
3. Metodologia 
Utilizou-se como metodologia o envio de questionários do tipo survey para alunos de início 
(primeiro ano) e término (quinto ano) do curso de Engenharia de Produção do CEFET-RJ. 
Foram enviados 94 questionários e 39 (~41%) foram respondidos através de uma ferramenta 
de coleta de dados via Internet denominada PhpSurveyor (http://phpsurveyor.org), que 
permite a automatização dos convites para preenchimento dos questionários, coleta e 
tabulação dos dados. 
O questionário procurou verificar os seguintes pontos através de 18 perguntas, tanto de caráter 
aberto, quanto fechado: 
− Conhecimento da legislação por parte dos alunos 
− Uso devido e indevido de citações 
− Fontes de pesquisa 
− Uso de imagens 
4. Análise e discussão de resultados 
As primeiras perguntas do questionário se referiam à identificação dos alunos. A tabela 1 
apresenta o número de ingressantes e concluintes que participaram da pesquisa, além da 
distribuição por gênero. Foi perguntado também a forma de ingresso na instituição e a quase 
totalidade dos alunos (37) mencionou o vestibular. 
 F M Total 
Ingressantes 9 11 20 
Concluintes 12 7 19 
Total 21 18 39 
Tabela 1 – Perfil dos alunos, se são ingressantes ou concluintes e de acordo com o gênero 
Nas questões referentes ao conhecimento da legislação e ao uso de citações, foram 
perguntados se o plágio na Legislação Brasileira constitui-se em Crime, Contravenção ou 
Ofensa Civil. Perguntou-se qual seria o tamanho máximo permitido de uma paráfrase, bem 
como as condições nas quais a reprodução de obras intelectuais seja permitida e duas questões 
abertas sobre o conceito de plágio e domínio público. Os resultados se encontram a seguir: 
p0436
Nota
As informações no tópico Material e Métodos (descrição do que foi usado para a realizaçãoda pesquisa, indicando técnicas e processos utilizados na investigação) ou Metodologia / Procedimentos Metodológicos vai depender dos objetivos iniciais estabelecidos na execução da pesquisa. nullRegra básica: deve constar de informações que possibilitam a execução do mesmo trabalho por outros pesquisadores.
p0436
Nota
Resultados: Apresentação dos dados obtidos na pesquisa. nullDados dispostos em Ilustrações (Tabelas e Figuras).nullDiscussão: comparação dos dados obtidos com àqueles publicados em pesquisas similares (citações). 
p0436
Nota
Citação indireta ou paráfrase.nullSegundo a ABNT o correto a ser citado seria: Austin e Brown (1999) apontam ...
p0436
Nota
Palavra de origem inglesa, cuja definição é: Survey é um tipo de pesquisa que visa determinar informações sobre práticas ou opiniões atuais de uma população específica (AMARAL, 2012).
p0436
Nota
Segundo as normas da ABNT, as ilustrações (Tabelas e Figuras) a legenda devem ser inseridas na parte superior e no final não deve ser pontuada (ponto final). 
p0436
Nota
As informações descritas no texto estão alinhadas com a Tabela, que foi incluída logo abaixo.
 
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Foz do Iguaçu, PR, Brasil, 09 a 11 de outubro de 2007 
 
 
 
 
 
5 
De acordo com a Lei Brasileira, 
plágio é:
Crime
46%
Ofensa 
Civil
31%
Contra-
venção
23%
Para você, qual deve ser o tamanho 
máximo de uma paráfrase, para que 
não haja violação de direito autoral?
Um 
parágrafo
21%
Cada 
caso é 
um caso
66%
Uma linha
8%
Dois 
parágrafo
s
5%
 
Figura 1 – Os percentuais de resposta para o que significa plágio na Legislação Brasileira e sobre o tamanho 
máximo de uma paráfrase. 
Com relação à figura 1, pode-se verificar que mais da metade dos alunos não considera que o 
plágio seja caracterizado como crime segundo a Legislação Brasileira. Isto indica que, para os 
mesmos, o plágio teria um status de “falta menor”, confirmando o texto de Austin & Brown 
(1999). Por outro lado, 66% dos alunos indicou corretamente a opção “Cada caso é um caso” 
ao se referirem ao tamanho máximo de uma paráfrase (foi indicado o conceito na pergunta do 
questionário). 
Um resultado importante aparece no gráfico da figura 2. Foi feita uma pergunta na qual o 
respondente deveria indicar quais seriam as situações nas quais seria possível realizar a 
reprodução de uma obra intelectual (com múltiplas respostas possíveis). Dentre as opções, 
apenas duas eram corretas: “Quando quem de direito autorize a reprodução” e “Quando a obra 
seja de domínio público”. A segunda opção mais assinalada (superando uma das corretas) foi 
“Quando o autor seja devidamente referenciado”. Tal resposta indica que, para os alunos, 
bastaria referenciar o autor de uma obra para que a mesma pudesse ser reproduzida. 
Quanto às questões abertas sobre plágio e domínio público, os alunos revelaram um 
conhecimento intuitivo sobre o primeiro conceito que se aproxima da definição legal, 
enquanto revelaram desconhecimento em relação ao segundo conceito, confundindo-o com 
acesso público ou de informação livre. Podem-se ver algumas respostas selecionadas na tabela 
2: 
 
p0436
Nota
Correto seria primeiro vir o texto se referindo a Figura e depois dessa estratégia de redação, inserir a referida Figura 1.
p0436
Nota
A citação desta fonte Austin e Brown (1999) indica DISCUSSÃO, pois os dados coletados e analisados serão comparados com outros trabalhos com mesmos objetivos.
 
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6 
De acordo com a Lei Brasileira, a reprodução de obras intelectuais é permitida desde 
que (várias respostas permitidas):
90%
79%
56%
21%
8% 8%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
Quem de direito
autorize a
reprodução
O autor seja
devidamente
referenciado
A obra seja de
domínio público
A reprodução
não possua
objetivos
financeiros
A reprodução
sirva para
beneficiar o
autor
A reprodução
possua o
objetivo de
melhorar ou
comentar a obra
 
Figura 2 – Os percentuais de resposta para quais situações a reprodução de obras intelectuais é permitida 
Em seguida, foram formuladas duas perguntas, apresentando duas paráfrases indevidas de um 
trecho do livro “Hora Final”, de Martin Rees (Ed. Companhia das Letras). Na primeira 
paráfrase, o trecho omitia a fonte e usava as mesmas palavras do original com algumas trocas 
de posição. Na segunda paráfrase, havia uma cópia integral do trecho com citação. No 
entanto, a paráfrase não se encontrava em discurso indireto, tãopouco entre aspas, revelando 
uma citação indevida como mostra Eco (1994). Foi perguntado se cada paráfrase era válida ou 
não, pedindo justificativas em seguida. Os resultados se encontram na figura 3: 
Os resultados corroboram a afirmação que a “reprodução é permitida desde que o autor seja 
referenciado” em questão anterior. Para os alunos que responderam corretamente a questão 
sobre a segunda paráfrase, a maioria indicou a necessidade de aspas. 
 
O que você entende por plágio? O que você entende por domínio público ? 
Ato de copiar abertamente algo de outrem sem sua devida 
autorização. 
São obras q não tem autores definidos, são 
posse da humanidade. 
Significa roubar idéias ou trabalhos de outras pessoas, 
apresantando como algo próprio 
Algo notório, que está disponível a todos. 
Copiar um trabalho ou obra de um autor sem mencionar o 
mesmo, enganando o leitor que a obra é de sua autoria. 
Algo que você copiar e utilizar sem 
problemas. 
Utilizar de conhecimento desenvolvido por outros como se 
fosse seu sem permissão do criador 
Concessão de acesso a todo e qualquer 
público. 
Plágio para mim seria tentar imitar algo que alguém já tenha 
feito ou me apropriar de uma coisa que outra pessoa tenha 
inventado ou feito dizendo que eu seria o autor. 
Algo que é de livre acesso ao povo. 
Plágio, na minha opinião, é uma situação na qual uma pessoa 
"pega" algo feito por outra e diz que é seu, querendo tirar 
algum benefício sobre isso. 
Domínio Público é tudo aquilo do Governo. 
Assinar uma obra ou parte dela sem identificar o autor 
original. 
É algo que qualquer Cidadão tem o Direito 
de Saber. 
Tabela 2 – Respostas selecionadas de duas questões abertas sobre os conceitos de Plágio e Domínio Público 
p0436
Nota
Tabela 2: correto pela ABNT seria inserir a legenda acima.
 
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Foz do Iguaçu, PR, Brasil, 09 a 11 de outubro de 2007 
 
 
 
 
 
7 
A paráfrase é válida ?
Sim; 28%
Sim; 90%
Não; 72%
Não; 10%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
Paráfrase 1 Paráfrase 2
 
Figura 3 – Respostas obtidas em relação às paráfrases. 
Em seguida, foi solicitado que os alunos indicassem quais fontes de pesquisa são utilizadas 
nos trabalhos acadêmicos. Foram apresentadas diversas opções com possibilidade de 
múltiplas respostas, cujos percentuais se encontram na figura 4. Os resultados indicam uma 
predileção por fontes sem revisão como a Internet através do Google e a Wikipedia. Bases de 
artigos e pré-prints como Scielo e Citeseer não foram assinaladas, bem como o site 
Zemoleza.com que diponibiliza trabalhospara cópia. Essa preferência possui problemas como 
a indicação de resultados incorretos ou procedimentos enviesados, como apontado por 
Graham e Metaxas (2003). 
Em relação ao uso de imagens de sítios na Internet, o problema parece ser mais grave. Os 
alunos indicam que utilizam as imagens da Internet em seus trabalhos simplemente porque as 
mesmas são acessíveis de maneira gratuita como podemos ver na figura 5. Enquanto em 
relação aos textos, ainda parece haver preocupação com as citações, no caso de imagens, tal 
preocupação não aparece. Além disso, verificou-se que a prática de solicitar autorização para 
reprodução de imagens não ocorre na amostra pesquisada. 
p0436
Nota
Menção da Figura e sua inserção quando é possível. O mesmo se aplica a Figura 5.
p0436
Nota
Discussão: os autores comparam seus dados da pesquisa com àqueles pertinentes ao que está sendo argumentado para provar o que querem afirmar possível explicação para o fato.
 
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Foz do Iguaçu, PR, Brasil, 09 a 11 de outubro de 2007 
 
 
 
 
 
8 
Quais das fontes de pesquisa a seguir você utiliza regularmente 
em seus trabalhos acadêmicos (multiplas alternativas) ? 
100%
64%
56%
31%
26%
21%
0% 0% 0%
8%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
In
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Ci
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co
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O
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tra
 
Figura 4 – Fontes de pesquisa indicadas 
Nas suas pesquisas você utiliza imagens de sites:
62%
51%
21%
5%
0%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
Sites abertos possuem
imagens abertas, uso
as imagens sem
problema
Desde que o site não
possua restrição de
acesso
Desde que o site
permita
Você tenta reproduzir
as imagens com seus
recursos
Após solicitar
autorização para uso
 
Figura 5 – Uso de imagens de sítios 
Por fim, foi perguntado se os alunos tinham sido estimulados a colocar textos da Internet em 
trabalhos acadêmicos no Ensino Básico e se eles tinham recebido orientações sobre Direitos 
Autorais ao longo de sua formação, como podemos ver na figura 6. Verifica-se uma situação 
semelhante à descrita por Garschagen (2006), na qual uma das razões apontadas para o plágio 
acadêmico seja o estímulo ocorrido nos níveis fundamental e médio. Por outro lado, a falta de 
orientação sobre Direitos Autorais mostra a necessidade de inclusão da temática em 
disciplinas como Metodologia de Pesquisa. 
 
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Foz do Iguaçu, PR, Brasil, 09 a 11 de outubro de 2007 
 
 
 
 
 
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Nas suas pesquisas durante o ensino 
médio e/ou fundamental, você já foi 
estimulado a utilizar textos da Internet e 
colocá-los em seus trabalhos ?
Não
31%
Sim
69%
Algum professor já lhe deu orientações 
sobre direitos autorais ?
Não
85%
Sim
15%
 
Figura 6 – Orientação sobre Direitos Autorais e estímulos no Ensino Básico 
5. Uma proposta de política de combate ao plágio acadêmico 
A partir das respostas dos questionários, mostrou-se necessária a criação de uma política 
voltada ao combate do plágio acadêmico no âmbito do Curso de Engenharia de Produção do 
CEFET-RJ. Algumas medidas estão em discussão: 
a) Divulgação de regras - Brown e Howell (2001) defendem que a divulgação de regras 
claras quanto às definições de plágio, bem como sobre a política universitária 
desencorajam os estudantes realizar práticas que violem o direito autoral. Austin e Brown 
(1999) dizem que a administração escolar deve assumir a responsabilidade de informar os 
alunos a respeito das violações de direito autoral. Está em estudos a inclusão da temática 
do Direito Autoral nas disciplinas Metodologia de Pesquisa e Projeto Final. 
b) Mudança de tipos de trabalho - Ao invés de se analisar apenas um trabalho final, pode-se 
estabelecer uma rotina de trabalhos intermediários, que possibilitem um acompanhamento 
mais próximo do aluno (Gibelman, 1999). Ao invés de se corrigir apenas uma versão final 
de uma monografia, professores devem exigir a realização de fichamentos, impressão de 
referências obtidas na WWW (quando permitido), transcrição de entrevistas e 
apresentações intermediárias. A oferta na Internet destes tipos de trabalho é muito 
reduzida, dificultando a fraude. 
c) Ferramentas de busca – As mesmas ferramentas de busca utilizadas para obtenção de 
trabalhos como o Google, também podem ser usadas para identificação do plágio. No 
tocante aos projetos finais, a comparação de trechos de trabalhos com sites através de 
motores de busca já é realizada de maneira informal. Pretende-se ampliar o uso de tais 
ferramentas entre os orientadores. 
d) Identificação de padrões de texto - A leitura atenta de determinados padrões ou variações 
em um texto podem revelar uma forte suspeita de plágio. Um texto, no qual um parágrafo 
possui construções sintáticas sofisticadas e outro simplórias pode ter sido copiado 
(Stebelman, 1998). Por outro lado, algumas mudanças abruptas no texto podem ser 
indicativos. Um texto narrativo, mudando para um texto que conversa com o leitor revela, 
no mínimo, que o autor demanda orientação quanto à redação. Da mesma forma, pode-se 
citar textos que mudam a redação, da terceira pessoa do singular para a primeira pessoa do 
plural. Outro indicativo típico que demanda confirmação é a utilização de referências no 
texto, não indicadas na bibliografia final. Pretende-se garantir maior tempo aos 
 
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orientadores para uma leitura mais cautelosa dos trabalhos, extendendo-se o prazo de 
conclusão de Projetos Finais de um para dois semestres letivos. 
6. Conclusão 
O problema do plágio acadêmico é hoje uma preocupação mundial. Foram apresentados os 
resultados de uma pesquisa junto aos alunos sobre seu conhecimento a respeito de Direitos 
Autorais, tendo sido elencados elementos de uma política para inibição da prática no âmbito 
do curso. Pretende-se ampliar a pesquisa, reproduzindo o questionário em outros níveis e 
instituições. 
Verificou-se, com grande preocupação, o fato do plágio acadêmico ocorrer nos níveis 
Fundamental e Médio. Os alunos que aprendem a usar indevidamente as fontes na formação 
básica, poderão continuar a usá-las, indevidamente, durante educação superior e, futuramente, 
em trabalhos de pesquisa na pós-graduação. 
A Internet é uma excepcional ferramenta que, ao mesmo tempo que facilita o plágio, também 
facilita a sua detecção. Por outro lado, o plágio só pode ser descoberto e coibido de fato se os 
professores dedicarem um tempo maior para a orientação e acompanhamento dos alunos nos 
seus trabalhos e houver uma maior conscientização de padrões éticos e legais por parte dos 
alunos. 
Referências 
AUSTIN, M.J.; BROWN, L.D. Internet Plagiarism: Developing Strategies to Curb Student Academic 
Dishonesty. Internetand Higher Education. Vol. 2, n.1, p. 21-33, 1999. 
BILLIC-ZULLE, L. et al. Prevalence of Plagiarism among Medical Students. Croatian Medical Journal.. Vol. 
46, n. 1, p. 126-131, 2005. 
BROWN, V.J.; HOWELL, M.E. The Efficacy of Policy Statements on Plagiarism. Research in Higher 
Education. Vol. 42, n. 1, p. 103-118, 2001. 
CARDOSO, C. C. Ethical Misconduct in the Business School: A Case of Plagiarism that Turned Bitter. Journal 
of Business Ethics. Vol. 49, p. 75–89, 2004. 
CONNORS, M. Cybercheating the Internet could become the newest battleground in academic fraud 1996. 
Disponível em <http://www.carillon.uregina.ca/Sept12.96/feature/feature1.html> Acesso em 28/04/2007. 
ECO, U. Como se faz uma tese. 11ª ed. Tradução de Guinsburg, J. São Paulo: Perspectiva, 1994. 
GARSCHAGEN, B. Universidade em tempos de plágio. 2006. Disponível em: 
<http://observatorio.ultimosegundo.ig.com.br/artigos.asp?cod=366ASP006>. Acesso em 18/01/2007. 
GRAHAM, L.; METAXAS, P.T. "Of course it's true; I saw it on the Internet!": Critical thinking in the Internet 
era. Communications of the ACM. Vol. 6 , n. 5, p. 70-75, 2003. 
GIBELMAN, M.; GELMAN, S.R.; FAST, J. The downside of cyberspace: Cheating made easy. Journal of 
Social Work Education. Vol. 35, n. 3, p. 367-376, 1999. 
HARTMANN, E. Variações sobre plágio. Confraria – Arte e Literatura. n. 8, mai/jun 2006. Disponível em 
<http://acd.ufrj.br/~confrariadovento/numero8/ensaio03.htm> Acesso em 04/05/2007. 
KOCK, N. A case of academic plagiarism. Communications of the ACM, Vol.42, n. 7, p. 96-104, 1999. 
SCOFIELD Jr, G. China amplia punição para fraude acadêmica. O Globo. Domingo, 29 de abril de 2007, p. 32. 
STEBELMAN, S. Cybercheating: dishonesty goes digital. American Libraries. Vol. 29, n. 8, p. 48-50, 1998. 
WOOD, G. Academic Original Sin: Plagiarism, the Internet, and Librarians. Journal of Academic Librarianship. 
Vol. 30, n. 3, p. 237–242, 2004. 
 
p0436
Nota
Neste tópico NÃO se recomenta usar citações.nullA conclusão deve apresentar um balanço final do estudo desenvolvido, pois consiste em dar uma resposta à hipótese proposta, de acordo com os objetivos estabelecidos previamente. 
p0436
Nota
Todos os autores citados (SOBRENOME, ANO, ou PÁGINA) no texto devem estar referenciados, em ordem alfabética (iniciais do alfabeto) ou alfanumérica (número sequencial progressivo em que as fontes aparecem no trabalho).nullFinalidade: disponibilizar dados que possibilitem localizar a fonte citada.
p0436
Nota
Revista: modelo para elaboração da Referência, site: http://bu.ufsc.br/framerefer.htmlnullnullAUTOR DO ARTIGO. Título do artigo. Título da Revista, (abreviado ou não) Local de Publicação, Número do Volume, Número do Fascículo, Páginas inicial-final, mês e ano.
p0436
Nota
Revista
p0436
Nota
Revista.
p0436
Nota
Revista.
p0436
Nota
Site da Internet: http://bu.ufsc.br/framerefer.htmlnullnullAUTOR. Título. Informações complementares (Coordenação, desenvolvida por, apresenta..., quando houver etc...). Ano. Disponível em:. <Endereço>. Acesso em: dia mês. (abreviado com 3 letras, exceto maio) ano.
p0436
Nota
Livro no todo:nullAUTOR DA OBRA. Título da obra: subtítulo. Número da edição. Local de Publicação: Editor, ano de publicação. Número de páginas ou volume. (Série). Notas.
p0436
Nota
Revista.
p0436
Nota
Revista.
p0436
Nota
Jornal:nullAUTOR DO ARTIGO. Título do artigo. Título do Jornal, Local de Publicação, dia, mês e ano. Número ou Título do Caderno, seção ou suplemento e, páginas inicial e final do artigo.
p0436
Nota
Revista online:nullnullAUTOR. Título do artigo. Título da publicação seriada, local, volume, número, mês ano. Paginação ou indicação de tamanho. Disponível em: <Endereço.>. Acesso em: data
p0436
Nota
Revista.
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Nota
Site da Internet: http://bu.ufsc.br/framerefer.htmlnullnullAUTOR. Título. Informações complementares (Coordenação, desenvolvida por, apresenta..., quando houver etc...). Ano. Disponível em:. <Endereço>. Acesso em: dia mês. (abreviado com 3 letras, exceto maio) ano.
p0436
Nota
Revista.
p0436
Nota
Tipos de fontes utilizadas no artigo:null10 revistas ou periódicos.null1 Livronull1 Artigo de Jornalnull2 Matéria obtida da Internet