DISSERTAÇÃO ARTE EDUCAÇÃO novo

Prévia do material em texto

1 
AVC – AVALIAÇÃO CONTÍNUA 
FOLHA DE RESPOSTA 
 
Disci 
 
CRITÉRIOS DE PARTICIPAÇÃO NAS ATIVIDADES 
 
A Avaliação Contínua (AVC) é uma atividade que compreende a elaboração de uma produção discursiva, podendo ser uma resenha, 
estudo de caso ou resposta de uma pergunta. Esta avaliação vale até 3,00 pontos. 
 
Atenção1: Serão consideradas para avaliação somente as atividades com status “enviado”. As atividades com status na forma de 
“rascunho” não serão corrigidas. Lembre-se de clicar no botão “enviar”. 
 
Atenção2: A atividade deve ser postada somente neste modelo de Folha de Respostas. Obrigatoriamente na versão Pdf. 
 
Importante: 
Sempre desenvolva textos com sua própria argumentação. Lembre-se de indicar quais foram as fontes de referência de 
pesquisa. Nunca copie e cole informações da internet, de outro colega ou qualquer outra fonte como sendo sua produção, já 
que essas situações caracterizam plágio e invalidam sua atividade. 
 
 
CRITÉRIOS PARA AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES - DISCURSIVA 
 
 Forma: 1,00 ponto 
Linguagem e clareza: o texto deve estar correto quanto à ortografia, ao vocabulário e às terminologias, e as ideias devem ser 
apresentadas de forma clara, com introdução, desenvolvimento e conclusão, sem incoerências. (1,00) 
 
 Conteúdo: 2,00 pontos 
Raciocínio: o trabalho deve seguir uma linha de raciocínio que se relacione com o material didático. (0,50) 
Coerência: o trabalho deve responder às questões propostas pela atividade. (1,00) 
Embasamento: a argumentação deve ser sustentada por ideias presentes no conteúdo da disciplina. (0,50) 
 
Pontuação total da Avaliação Contínua (AVC) – 3,00 pontos 
 
 
CRITÉRIOS PARA AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES - CÁLCULO 
 
 Raciocínio: 1,50 Ponto 
O trabalho deve seguir uma linha de raciocínio e coerência do início ao fim. O aluno deve colocar todo o desenvolvimento da 
atividade até chegar ao resultado final. 
 
 Resultado Final: 1,50 Ponto 
A resolução do exercício deve levar ao resultado final correto. 
 
Pontuação total da Avaliação Contínua (AVC) – 3,00 pontos 
 
 
 
 
 
 
 
Disciplina: Arte- Educação 
 
 
 2 
 
Resolução / Resposta: Ensino de arte: contribuições para uma aprendizagem 
significativa. 
 
A arte está presente em todas as manifestações que o homem realiza. A palavra 
"Arte" vem do latim Ars, que significa habilidade. 
 
Entre os primitivos, essas modificações foram desenvolvendo a expressão 
artística. As primeiras formas de arte que se tem notícia são as imagens 
desenhadas na pré-história nas cavernas, chamada de arte rupestre, que surgiu 
bem antes da escrita. 
 
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) foram elaborados em 1997, com a 
finalidade de apontar metas de qualidade para ajudando no ensino dos alunos 
para formar um bom cidadão. Os conteúdos são distribuídos em dez volumes, de 
1ª a 4ª série. O de volume seis corresponde ao ensino de Arte. Ele destaca 
quatro formas de linguagens: Artes Visuais, Dança, Música e Teatro. A educação 
por meio da Arte cria um pensamento artístico, amplia a sensibilidade, a 
percepção, imaginação. 
 
Na Educação Infantil, a música se faz importante em vários objetivos, como uma 
forma de ensinar diversas atitudes e comportamentos da rotina das crianças. 
Vários conteúdos como números, letras, cores e datas comemorativas, são 
ensinados em formas de canções. Conforme o Referencial Curricular Nacional 
para a Educação Infantil (1998, p.49, v. III) “A linguagem musical é excelente meio 
para o desenvolvimento da expressão, do equilíbrio, da autoestima e 
autoconhecimento, além do poderoso meio de integração social.” 
 
As crianças utilizam a música em várias partes do dia, nos jogos, brincadeiras, 
imitando animais e personagens de filmes e desenhos animados. Na 
musicalização não se utiliza somente a música, o som, mas também o silêncio. O 
silêncio para que se possa ouvir o que está ao redor, os sons que vão além dos 
seus, como pássaros, o vento. As atividades que envolvem a música permitem 
que a criança conheça a si, seus limites, desenvolvimento da noção de espaço e 
esquema corporal. Quanto mais estímulos as crianças da Educação Infantil 
tiverem a oportunidade de vivenciar, maior será seu desenvolvimento intelectual. 
 
Já com o desenho, o aluno pode criar e recriar, usando imaginação, reflexão e 
sensibilidade. A criança procura com o desenho organizar suas ideias, seus 
conceitos e anseios para compreender o mundo. Nessa fase o desenho é uma 
atividade muito utilizada para a educação, ele também deve ter um objetivo 
específico, para que em sala de aula não passe apenas por uma atividade sem 
sentido algum. 
Nas produções artísticas das crianças, são comuns alguns desenhos 
estereotipados, como a casinha, a árvore de maçãs, o “homem palito”, pássaros 
em forma de um “v” e sol com carinha, pois são essas figuras que as crianças 
veem espalhadas pelos murais da própria escola, em revistas ou até mesmo na 
TV. 
A ideia de variar os instrumentos para criação artística auxilia o pensar em novas 
 
 
 3 
possibilidades. Como desenhar usando spray, roll on ou conta-gotas? Além de 
desenvolver a coordenação motora fina e ampla de forma divertida, são propostos 
desafios para os alunos pintarem e desenharem, descobrindo, com o professor, 
novas maneiras de realizar esses desenhos ampliando o conhecimento e 
desenvolvendo a expressão. O ensino de Arte aborda uma série de significações, 
tais como: o senso estético, a sensibilidade e a criatividade. 
O educador deve estimular, encorajar e apreciar o resultado do esforço infantil. 
Jamais procure coisas “erradas” para apontá-las ou modificá-las. A criança que é 
sensibilizada em suas relações com o meio enriquece suas observações e 
experiências. Jamais devemos interferir, ajudar ou modificar o trabalho de uma 
criança. A expressão gráfica livre é o registro da personalidade infantil. 
Quando as habilidades infantis são estimuladas, ajudam no processo de 
aprendizagem, pois desenvolvem a percepção e a imaginação — recursos 
indispensáveis para a compreensão de outras áreas do conhecimento humano. 
Estabelecendo, sempre, um diálogo entre todos os participantes da turma — que 
é uma questão fundamental para que haja uma comunicação ampla —, que será 
estendida, desenvolvido, trabalhado, estimulado, aprimorado e praticado com 
constância para que a criança tenha o máximo desempenho de sua capacidade 
cognitiva. 
 
Dessa forma que a Arte nessa fase seja bem desenvolvida, seja prazerosa e que 
tenha objetivos em cada atividade proposta. 
 
Bibliografia: 
 
https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/biologia/as-contribuicoes-da-
arte-para-a-formacao-do-aluno-na-educacao-infantil/10204 
 
Arte-Educação - Cecília Naomi Fucazu Watanabe(Apostila do Curso)