LEITURA PROJETUAL CRECHE CHRYSALIS ATELIÊ IV

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ATELIÊ IV		
PROFESSORES: MARCELO CARLUCCI / CATHERINE D’ANDREA
LEITURA PROJETUAL 
CRECHE CHRYSALIS
Centro Universitário Estácio UniSEB
ARQUITETURA E URBANISMO
Ribeirão Preto – SP
Alunos: Jhonatan Ferraz, Jaqueline Azevedo, Thaís Manfrim, Mateus Gomes, Tainá Talan
O projeto
Nome do Projeto: Chrysalis Early Learning Center
Localização: Auckland, Nova Zelândia
Arquitetos Responsáveis: Phil Smith, Graham Collingridge e Evan Crighton
Área: 800 m²
Ano do Projeto: 2015
Construtora: Keola Homes LTD.
Planejamento: Planning Focus
Custo: u$ 2.2 milhões
Materiais: Grandes janelas em vidro, aço, concreto e pisos em madeira que proporcionam conforto.
localização
Localizada em uma área comercial de Auckland
Entre as vias Rosebank Road, Jomac Piece e Mead St.
Conceito, partido e contexto urbano
O terreno está localizado em uma zona comercial e é denominado por duas árvores protegidas. Isso fazia com que o terreno não fosse rentável para a maioria dos usos comerciais, mas na verdade, apresenta uma oportunidade única, um belo lugar para um centro de acolhimento de crianças.
A missão consistia em criar uma creche única e inovadora, capturando os valores culturais e espirituais da área.
O ponto de partida foi o próprio terreno que apresentou tanto o problema como a solução: AS ÁRVORES.
O simbolismo do abraço entre a mãe terra (Papa) e o pai céu (Rangi) na cultura Maori
O edifício se baseia na construção de um espaço (vazio) ao redor das árvores.
Descrição 
A proprietária Nikeeta Singh e o marido Dr. Darius Singh tiveram a visão de um ambiente familiar e inspirador para o aprendizado e diversão de seus próprios filhos. 
Trouxeram também com eles a paixão e o compromisso com as famílias da comunidade local Avondale para criar uma creche, que é uma das mais comentadas em conceito de originalidade, personalização, inspiração e ensino de alta qualidade dentre as escolas da cidade.
Planta Baixa
Elevações
Implantação e situação
A escola possui apenas uma entrada para veículos
a entrada possibilita toda circulação em torno da escola
Devido ao grande fluxo de veículos na região
foi pensada a segurança das crianças e pedestres
Subsetores
Ambientes
Relação escola/usuário
A educação se reduziu a uma relação aritmética de volumes de crianças distribuída num área mínima, durante certo período de tempo.
Não há interação entre o projetista e o usuário, portanto o projeto é algo idealizado.
Para a criança se desenvolver é preciso que ela possa transformar o lugar que convive, o tornando agradável a seu gosto.
Fechamentos e Aberturas
As interligações internas são feitas através de corredores distribuídos em toda a creche.
O espaços possibilitam apropriações em seus layout’s, dando liberdade ás crianças.
Forma e função
Forma e Função: 
 Simetria axial e biaxial
Ventilação
Fluxos e acessos externos
Fluxos Internos
Relação estrutura/forma
Estética, Textura e Materiais
As velas em torno de todo lado externo da escola, remetem ás viagens de barco das civilizações antigas
Acesso principal
Berçário
Vista Lateral
A creche conta com acesso e estacionamento para deficientes
Área de recreação
O carvalho inglês, sinônimo de harmonia com o projeto, a natureza e de brincadeiras infantis.
Característica Formal e Estética do Edifício 
Vista aérea
Projeção da escola inserida no lote
Objeto arquitetônico e seu exterior
https://www.youtube.com/watch?v=WzbFHGoZtFc
FONTES: 
http://www.collingridgeandsmitharchitects.com/
http://www.archdaily.com.br/chrysalis-childcare-centre-collingridge-and-smith-architects/
www.prezi.com
www.google.com.br/maps