Didática e Metodologia do Ensino de Educação Física - Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial

Prévia do material em texto

02/09/2019 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 1/4
Acadêmico:
Disciplina: Didática e Metodologia do Ensino de Educação Física (LEF34)
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:460473) ( peso.:1,50)
Prova: 12309145
Nota da Prova: 7,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O ato de avaliar a aprendizagem está intimamente ligado à avaliação de ensino, ou seja, sempre que o professor
utiliza um método avaliativo, seja prova escrita, prática, oral, trabalho em grupo, individual, pesquisa ou qualquer
outro método com a intenção de verificar a aprendizagem dos alunos, o professor estará, também, verificando o
que conseguiu ensinar e, assim, pode rever suas estratégias de ensino. Sobre os princípios da avaliação,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A avaliação é um processo contínuo e sistemático, fazendo parte do processo de ensino-aprendizagem. Por
causa disso, a avaliação não pode ser tratada como um fim em si mesma, mas sempre como um meio, um
recurso. 
( ) A avaliação pode fornecer ao professor subsídios para uma reflexão constante de sua prática, bem como
favorecer a utilização de novos instrumentos de trabalho. 
( ) A avaliação é um método numérico, em que se classifica, através do número, a aprendizagem do aluno,
sabendo-se ao final do processo se ele será aprovado ou não. 
( ) A avaliação é um instrumento de tomada de consciência das conquistas, dificuldades e possibilidades dos
alunos.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - V.
 b) F - F - V - V.
 c) V - F - F - F.
 d) F - V - V - F.
2. A avaliação é uma ação pedagógica fundamental para aferir o processo de ensino e aprendizagem, em que o
professor poderá verificar se seus métodos estão ou não surtindo efeito. Ao se formular e corrigir as provas
escritas dissertativas, Libâneo (2008) propõe algumas recomendações importantes. Assinale a alternativa
CORRETA referente a estas recomendações:
FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 28. ed. São Paulo: Cortez, 2008.
 a) Corrigir prova por prova, sem a preocupação de comparar as respostas de cada questão entre si.
 b) Atribuir pesos iguais às questões ao formulá-las.
 c) Ter o máximo de subjetividade possível na correção.
 d) Atentar para a preparação dos alunos e para o tempo disponível para resolução.
02/09/2019 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 2/4
3. Avaliar é uma tarefa muito complexa, pois, além dos elementos intelectuais relacionados ao processo, existem os
fatores de ordem social. No entanto, proclamar a impossibilidade de avaliar os estudantes nos isenta de algumas
responsabilidades. Partindo desse pressuposto, analise as sentenças a seguir: 
I- Mesmo reconhecendo os limites nos quais uma avaliação está inserida, é fundamental que o profissional
encontre meios para realizar suas análises. 
II- É preciso eliminar a avaliação do currículo, pois ela é responsável pela maioria das evasões escolares,
principalmente no Ensino Médio. 
III- A avaliação não deve se restringir apenas às questões intelectuais, há também outros aspectos culturais,
sociais e econômicos que devem ser levados em conta. 
IV- Existem vários conceitos relacionados à avaliação escolar, cada um destacando concepções diferentes de
aluno, professor, escola, educação.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
4. Saul (1994) define a abordagem quantitativa com relação à avaliação educacional. A avaliação quantitativa
relaciona-se à educação como um processo tecnicista, em que a maior preocupação é se os objetivos
educacionais foram alcançados. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para
as falsas: 
( ) A objetividade na avaliação é sempre relativa, não sendo o foco prioritário ou central durante a avaliação
educacional.
( ) A educação e a avaliação não podem ser pensadas como processos tecnicistas, pois não cabe à avaliação
apenas comparar os resultados com objetivos previamente estabelecidos.
( ) A pluralidade e a flexibilidade metodológicas são fundamentais para uma proposta de avaliação quantitativa.
( ) Defende o princípio da objetividade na avaliação, portanto apenas aspectos observáveis do comportamento
podem ser objeto de avaliação.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SAUL, Ana Maria. Avaliação emancipatória: desafio à teoria e à prática de avaliação e reformulação de
currículo. 2. ed. São Paulo: Cortez, 1994.
 a) V - V - F - F.
 b) F - F - F - V.
 c) V - F - V - F.
 d) F - V - V - V.
5. Estudos relacionados à avaliação da aprendizagem têm demonstrado que a reprovação é ineficaz aos educandos
enquanto instrumento de recuperação da aprendizagem, pois acaba funcionando mais como uma forma de
punição, ao invés de ser um momento de reflexão dos erros que levaram à reprovação. Sobre a reprovação frente
aos educandos, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
( ) Ineficácia de alguns métodos ou maneiras de ensinar. 
( ) Abalo da autoestima. 
( ) A única forma de medir o conhecimento. 
( ) A cultura do fracasso. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - V.
 b) F - V - V - F.
 c) V - V - F - V.
 d) V - V - V - F.
02/09/2019 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 3/4
6. A avaliação tem como função diagnosticar ou levantar dados sobre o desempenho de um determinado agente do
processo de ensino e aprendizagem. No entanto, tais instrumentos e práticas levam os profissionais da educação
ao constante debate sobre os resultados obtidos neste processo. A avaliação quantitativa tem a preocupação de
comprovar o grau em que os objetivos estabelecidos foram alcançados. Sobre as características do modelo
alternativo ou abordagem qualitativa, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A objetividade na avaliação é sempre relativa, não pode ser o objetivo central ou prioritário.
( ) A educação e a avaliação não podem ser pensadas como processos tecnicistas desvinculados de valores.
( ) Pluralidade e flexibilidade metodológicas são indispensáveis a uma proposta de avaliação quantitativa.
( ) Defende o princípio da objetividade na avaliação, portanto apenas aspectos observáveis do comportamento
podem ser objeto de avaliação.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - V.
 b) F - V - F - V.
 c) V - F - V - F.
 d) V - V - F - F.
7. A avaliação não opera e nem existe por si mesma; está sempre a serviço de um projeto ou de um conceito teórico,
ou seja, é determinada pelas concepções que fundamentam a proposta de ensino. Como chamamos o tipo de
avaliação que tem como objetivo verificar o progresso do aluno no final de uma unidade didática, e que determina o
nível de domínio em uma determinada área de aprendizagem?
 a) Somativa.
 b) Diagnóstica.
 c) Singular.
 d) Formativa.
8. Sacristán e Pérez Gómez (2000, apud MARTINS; SILVEIRA, 2011) caracterizam a abordagem avaliativa como
defesa dos princípios da objetividade da ciência e da validade dos instrumentos utilizados para a coleta e análise
dos dados. Assim, a ênfase da avaliação está nos produtos ou resultados. Sobre o tipo de abordagemdescrita,
assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MARTINS, Josenei; SILVEIRA, Tatiana dos Santos da. Didática e metodologia do ensino de artes. Indaial:
UNIASSELVI, 2011.
 a) Abordagem dialógica.
 b) Abordagem subjetiva.
 c) Abordagem qualitativa.
 d) Abordagem quantitativa.
9. A avaliação da aprendizagem está diretamente relacionada à avaliação do ensino, isto é, quando um professor
avalia o que os alunos aprenderam, está também avaliando o que ele próprio conseguiu ensinar. Sobre a avaliação
da aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA:
 a) A avaliação é um ato único de aplicar provas, atribuir notas, classificar os alunos, utilizada como recompensa
ou punição.
 b) A avaliação é um ato de verificar somente os avanços na aprendizagem do aluno e, consequentemente,
registrar no diário de notas do professor.
 c) A avaliação é um processo contínuo, sistemático e orientador, uma vez que considera o aluno como um ser
total, integrado e não de forma compartimentada.
 d) A avaliação é um ato simples de se realizar, pois não requer a elaboração de meios para obter evidências de
resultados finais, de um juízo de valor.
02/09/2019 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 4/4
10. Existem vários tipos de avaliações em que o professor conseguirá observar o desenvolvimento do aluno. Um
exemplo é com a autoavaliação, pois em algumas afirmações ele irá analisar e dizer como foi seu
desenvolvimento. Outra forma de avaliar o aluno é a prova dissertativa, em que o aluno coloca com suas palavras
o que entendeu sobre o assusto. Ao formular e corrigir as provas escritas dissertativas, algumas recomendações
são importantes. No que tange a estas recomendações, analise as sentenças a seguir:
I- Ter o máximo de subjetividade possível na correção.
II- Atentar para o nível de preparação dos alunos, assim como o tempo disponível para a resolução das questões.
III- Atribuir pesos iguais às questões ao formulá-las.
IV- Corrigir prova por prova, sem a preocupação de comparar as respostas de cada questão entre si.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças III e IV estão corretas.
 c) Somente a sentença II está correta.
 d) Somente a sentença III está correta.
Prova finalizada com 7 acertos e 3 questões erradas.