Prova 2

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25/04/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Jonatan Damori (2422231)
Disciplina: Teoria e Metodologia de Educação Física (19584)
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:517329) ( peso.:1,50)
Prova: 16694596
Nota da Prova: 9,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Existem diversas técnicas de avaliação do conhecimento retido por parte do aluno. Uma delas é a aplicação de
provas. As provas podem ser orais, dissertativas ou com questões objetivas. Quanto a formular e corrigir as provas
de questões objetivas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Questões de verdadeiro ou falso devem ser evitadas.
( ) Questões de completar lacunas não devem ser usadas. 
( ) Questões de correspondência devem ser evitadas.
( ) É recomendado utilizar questões de múltipla escolha. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - F.
 b) F - V - F - F.
 c) V - F - F - F.
 d) F - F - F - V.
2. A avaliação tem como função diagnosticar ou levantar dados sobre o desempenho de um determinado agente do
processo de ensino e aprendizagem. No entanto, tais instrumentos e práticas levam os profissionais da educação
ao constante debate sobre os resultados obtidos neste processo. A avaliação quantitativa tem a preocupação de
comprovar o grau em que os objetivos estabelecidos foram alcançados. Sobre as características do modelo
alternativo ou abordagem qualitativa, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A objetividade na avaliação é sempre relativa, não pode ser o objetivo central ou prioritário.
( ) A educação e a avaliação não podem ser pensadas como processos tecnicistas desvinculados de valores.
( ) Pluralidade e flexibilidade metodológicas são indispensáveis a uma proposta de avaliação quantitativa.
( ) Defende o princípio da objetividade na avaliação, portanto apenas aspectos observáveis do comportamento
podem ser objeto de avaliação.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - V.
 b) V - F - V - F.
 c) V - V - F - F.
 d) F - V - F - V.
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3. Existem vários tipos de avaliações em que o professor conseguirá observar o desenvolvimento do aluno. Um
exemplo é com a autoavaliação, pois em algumas afirmações ele irá analisar e dizer como foi seu
desenvolvimento. Outra forma de avaliar o aluno é a prova dissertativa, em que o aluno coloca com suas palavras
o que entendeu sobre o assusto. Ao formular e corrigir as provas escritas dissertativas, algumas recomendações
são importantes. No que tange a estas recomendações, analise as sentenças a seguir:
I- Ter o máximo de subjetividade possível na correção.
II- Atentar para o nível de preparação dos alunos, assim como o tempo disponível para a resolução das questões.
III- Atribuir pesos iguais às questões ao formulá-las.
IV- Corrigir prova por prova, sem a preocupação de comparar as respostas de cada questão entre si.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença III está correta.
 b) Somente a sentença II está correta.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças III e IV estão corretas.
4. A forma como a avaliação da aprendizagem está sendo empregada faz com que os alunos tenham uma atenção
centrada no processo de promoção ao final do ano letivo e não na aquisição de conhecimentos. Já os professores
utilizam as provas como forma de pressionar os alunos a alcançar os resultados esperados pela escola. Segundo o
professor José Eustáquio Romão (2003), vários mitos foram criados nos últimos anos sobre a avaliação da
aprendizagem escolar. Sobre alguns destes mitos, analise as seguintes sentenças:
I- Avaliar não é difícil.
II- Não se pode separar a avaliação qualitativa da quantitativa.
III- Reprovação de aluno é mérito do professor.
IV- Escola eficiente é que prioriza a disciplina e exige muito dos alunos.
V- Não se deve depositar no aluno as razões de seus insucessos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ROMÃO, J. E. Avaliação dialógica: desafios e perspectivas. 5. ed. São Paulo: Cortez, 2003.
 a) As sentenças I, II e V estão corretas.
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, IV e V estão corretas.
5. Durante o planejamento do curso, são definidos os instrumentos que serão utilizados e como vão ser processadas
as avaliações. Essas informações são de extrema relevância, pois através desse processo é que se medirão se os
objetivos do curso estão sendo alcançados e se os recursos utilizados são apropriados. Dentre as mais diversas
formas de se efetuar uma avaliação, qual o tipo de prova recomendada no ensino de idiomas?
 a) Prova dissertativa.
 b) Prova objetiva.
 c) Prova mista.
 d) Prova oral.
6. A avaliação é uma ação pedagógica fundamental para aferir o processo de ensino e aprendizagem e deve ser
parte integrante no processo de ensino-aprendizagem. A avaliação deve possuir objetivos claros e permitir
mudanças no decorrer do processo. A avaliação deve cumprir três funções (Bloom, 1973). Sobre essas funções,
assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BLOOM, Benjamim et al. Taxonomia dos objetivos educacionais. Porto Alegre: Globo, 1973.
 a) Educativa, formativa e somativa.
 b) Diagnóstica, informativa e educativa.
 c) Diagnóstica, formativa e somativa.
 d) Objetiva, informativa e educativa.
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7. A avaliação é um dos componentes mais importantes dentro do processo de ensino-aprendizagem. É durante este
processo que o professor chega as suas conclusões sobre a aprendizagem do aluno e, também, sobre os
processos de ensino utilizados no período. Sobre a avaliação, analise as sentenças a seguir:
I- Grande parte das definições acerca de avaliação ainda prioriza a mensuração do conhecimento. 
II- Os aspectos quantitativos devem sobrepor-se aos aspectos qualitativos nas avaliações.
III- O professor deve encarar o processo de avaliação objetivando a aprovação ou a reprovação do aluno.
IV- A avaliação deve possibilitar ao professor diagnosticar possíveis falhas no processo de ensino.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e IV estão corretas.
 b) Somente a sentença II está correta.
 c) As sentenças II e III estão corretas.
 d) Somente a sentença III está correta.
8. Estudos relacionados à avaliação da aprendizagem têm demonstrado que a reprovação é ineficaz aos educandos
enquanto instrumento de recuperação da aprendizagem, pois acaba funcionando mais como uma forma de
punição, ao invés de ser um momento de reflexão dos erros que levaram à reprovação. Sobre a reprovação frente
aos educandos, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
( ) Ineficácia de alguns métodos ou maneiras de ensinar. 
( ) Abalo da autoestima. 
( ) A única forma de medir o conhecimento. 
( ) A cultura do fracasso. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) F - V - V - F.
 c) F - F - V - V.
 d) V - V - F - V.
9. A avaliação é um dos componentes mais importantes dentro do processo de ensino-aprendizagem. É durante este
processo que o professor chega às suas conclusões sobre a aprendizagem do aluno e, também, sobre os
processos de ensino utilizados no período. Acerca da avaliação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas:
( ) Grande parte das definições acerca de avaliação ainda prioriza a mensuração do conhecimento. 
( ) Os aspectos quantitativosdevem sobrepor-se aos aspectos qualitativos durante o processo de avaliação. 
( ) O professor deve encarar o processo de avaliação prezando pela qualidade ao invés da quantidade. 
( ) A avaliação ocorre somente no final do ano letivo e tem a única finalidade de aprovar ou reprovar o aluno. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - V.
 b) V - F - V - F.
 c) V - V - F - F.
 d) F - F - V - F.
10. A avaliação pode ser dialógica. Este método proporciona ao professor rever seus processos de avaliação e até a
maneira de analisar e encarar o mundo. Dentre os passos para uma avaliação dialógica estão:
I- Negociação e estabelecimento dos padrões.
II- Análise dos resultados e tomada de decisão quanto aos passos.
III- Construção dos instrumentos de medida e avaliação.
IV- Identificação do que vai ser avaliado.
V- Procedimento da medida e da avaliação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos passos para uma avaliação dialógica:
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 a) IV - I - III - V - II.
 b) III - II - I - V - IV.
 c) II - III - IV - V - I.
 d) I - IV - V - II - III.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.