TCC anualportugues9anojoabe

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Professor Joabe Bernardo dos Santos 
 
 
 
 
 
PLANEJAMENTO ANUAL 2016 
 
 
 
 
Língua Portuguesa – 9º ano 
 
 
Colégio Nossa Senhora da Piedade 
 
 
Referências: 
-SAE, 9º ano: Língua Portuguesa. Livro do professor: livro 1 / IESDE BRASIL S/A. – 
1ª ed. – Curitiba, PR: IESDE BRASIL S/A, 2016. 
 
-FERRAREZI JUNIOR, Celso. Semântica para educação básica. 1ª ed. São Paulo: 
Parábola Editorial, 2008. 
 
- BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. 37ª ed. São Paulo: Nova 
Fronteira, 2009. 
 
-CEGALLA, Domingos Paschoal. Novíssima gramática da língua portuguesa. 31 ed. 
 
- Competências e habilidades – Linguagens, códigos e suas tecnologias. 
 
 
 
 
PLANEJAMENTO ANUAL – 9º ANO 
 
1ª UNIDADE 
CONTEÚDOS 
Figuras de linguagem I 
Figuras de linguagem II 
Plural dos substantivos compostos 
Frase oração e período 
Período simples e composto 
 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
 
- Trabalhar as competências e habilidades que os sistemas de avaliação exigem; 
- Estabelecer relação entre gramática e semântica; 
- Desenvolver estratégias e habilidades de leitura; 
- Reconhecer posições críticas; 
- Aprimorar a leitura oral, exercitando-a a partir de orientações sobre pontuação, 
entonação e ênfase; 
- Antecipar sentidos e ativar conhecimentos prévios relativos aos textos; 
- Elaborar inferências, localizar informações, estabelecer relações de intertextualidade e 
-interdiscursividade; 
- Apreender sentidos gerais do texto; 
- Identificar assuntos / temas tratados nos textos; 
 
 
- Estabelecer relações lógicas entre partes do texto – que permitam ler, com 
compreensão, textos de gêneros variados, sobretudo gêneros literários. 
ESTRATÉGIAS DE ENSINO/ METODOLOGIA 
- Leitura e interpretação de textos. 
- Criação de uma rádio web. 
- Projeto Quem canta um conto, dança pronto. 
- Atividades classe/casa. 
- Roda de leitores. 
- Oficinas literárias. 
- Verificação de leitura. 
- Aulas expositivas e participativas. 
- Utilização de tecnologia digital. 
 
2ª UNIDADE 
CONTEÚDOS 
- Orações subordinadas (breve introdução) 
- Orações subordinadas substantivas I 
- Orações subordinadas substantivas II 
- Estrutura das palavras 
- Processo de formação das palavras 
 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
 
- Ler, produzir e analisar textos multimodais, estabelecendo relações entre escrita, fala, 
sons, música, imagens (fotografias, telas, ilustrações, imagens em movimento, 
grafismos), dentre outras linguagens; 
- Desenvolver habilidade de textos não verbais; 
- Reconhecer a função e o impacto social das diferentes tecnologias da comunicação e 
informação; 
- Relacionar as tecnologias da comunicação; 
 
 
 
ESTRATÉGIAS DE ENSINO/ METODOLOGIA 
- Leitura e interpretação de textos. 
- Atividades classe/casa. 
- Produção de publicidade e propaganda. 
- Projeto juventude caPAZ! 
- Verificação de leitura. 
- Aulas expositivas e participativas. 
- Utilização de tecnologia digital. 
 
3ª UNIDADE 
 
 
CONTEÚDOS 
- Pronomes relativos; 
- Pontuação; 
- Orações subordinadas adjetivas; 
- Concordância nominal; 
- Concordância verbal; 
- Emprego de algumas palavras e expressões; 
 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
 
- Refletir sobre a variação linguística, reconhecendo relações de poder na sociedade, 
combatendo as formas de dominação e preconceito que se fazem na e pela linguagem, 
sobre as relações entre fala e escrita em diferentes gêneros, assim como reconhecer e 
utilizar estratégias de marcação do nível de formalidade dos textos em suas produções; 
- Relacionar as variedades linguísticas a situações específicas de uso social; 
- Trabalhar procedimentos de leitura a partir dos eixos cognitivos (dominar linguagens, 
compreender fenômenos, enfrentar situações-problema, produzir argumentação e 
elaborar propostas). 
 
 
ESTRATÉGIAS DE ENSINO/ METODOLOGIA 
- Leitura e interpretação de textos. 
- Atividades classe/casa. 
- Projeto: “Língua e Cultura na Cidade de Lagarto”; 
- Dramatizações e produções textuais; 
- Análises de filmes; 
- Verificação de leitura; 
- Aulas expositivas e participativas; 
- Utilização de tecnologia digital. 
4ª UNIDADE 
CONTEÚDOS 
- Orações subordinadas adverbiais I; 
- Orações subordinadas adverbiais II; 
- Regência verbal e nominal; 
- Crase; 
- Acentuação; 
- Colocação pronominal. 
 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
 
- Utilizar e analisar diferentes estratégias de coesão e articulação entre partes do texto, 
tais como os recursos de retomadas (pronominalização, substituição lexical, uso de 
palavras de ligação) e as palavras e expressões que marcam a progressão do tempo na 
narrativa, as que estabelecem as relações de causalidade, oposição, consequência, 
explicação entre acontecimentos e ideias. 
- Identificar a tese de um texto; 
 
 
- Estabelecer relação entre a tese e os argumentos oferecidos para sustentá-la; 
- Diferenciar as partes principais das secundárias em um texto; 
- Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa; 
- Reconhecer posições críticas aos usos sociais que são feitos das linguagens e dos 
sistemas de comunicação e informação; 
- Trabalhar procedimentos de leitura a partir dos eixos cognitivos (dominar linguagens, 
compreender fenômenos, enfrentar situações-problema, produzir argumentação e 
elaborar propostas). 
 
 
ESTRATÉGIAS DE ENSINO/ METODOLOGIA 
- Leitura e interpretação de textos. 
- Atividades classe/casa. 
- Projeto: “Cine Curta Literatura”. 
- Exposição oral e escrita; 
- Exercícios orais e escritos; 
- Vídeos; 
- Debates; 
- seminários; 
- Verificação de leitura; 
- Aulas expositivas e participativas; 
- Utilização de tecnologia digital. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
“Comece fazendo o que é necessário, depois o que é 
possível, e de repente você estará fazendo o 
impossível”. 
São Francisco de Assis