EDUCAÇÃO ESPECIALA V1

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isc.: EDUCAÇÃO ESPECIAL   
	Aluno(a): GSP
	
	Acertos: 10,0 de 10,0
	04/09/2019
	
	
	1a Questão (Ref.:201901110772)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O paradigma da Institucionalização foi bastante representativo da Educação Especial porque trabalhava com três ideias e vertentes de tratamento. Quais foram elas:
		
	
	Confinamento de em hospitais psiquiátricos, atendimento em escolas de rede regular para crianças portadoras de necessidades especiais e criação de associações de apoio à criança deficiente.
	
	Criação de atendimento ambulatorial em postos de saúde, institucionalização do doente mental em hospitais dia e tratamento em instituições religiosas, pois somente a caridade poderia se ocupar de pessoas deficientes.
	
	Adoção de hospitais dia para humanizar o atendimento ao doente mental, escolas especiais para crianças deficientes e tratamentos religiosos para pessoas portadores de distúrbios neurológicos.
	
	Atendimento domiciliar sistemático com clínico geral e psicólogo.
	 
	Confinamento de deficientes em conventos e asilos, internação em hospitais psiquiátricos e mantê-los em instituições especiais para educação.
	Respondido em 04/09/2019 15:00:18
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201901111268)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Marque (1) para características de uma escola inclusiva e (2) para características de uma escola integradora.
( ) O aluno deve se adequar à estrutura física e pedagógica oferecida pela escola já que a família optou por matriculá-lo lá.
( ) A escola adequará as suas estruturas físicas e pedagógicas para que possa viabilizar o processo de desenvolvimento e aprendizagem de todas as crianças.
( ) A escola deve ser boa e atender à necessidade de todas as crianças.
( ) Quando a escola recebe acriança e deixa que ela espontaneamente vá elaborando os seus percursos de aprendizagem.
A sequência numérica correta é?
		
	
	2 2 1 2
	 
	2 1 1 2
	
	2 1 2 1
	
	1 2 2 2
	
	1 1 2 2
	Respondido em 04/09/2019 15:05:40
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201901695719)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Atualmente a Creche Escola Criança Feliz tem matriculada uma criança com síndrome  de down, Luana com nove meses de idade. A creche oferece três vezes por semana o atendimento de estimulação precoce, com uma equipe multidisciplinar especializada.
As professoras e cuidadoras participam desse atendimento, assim aprendem alguns exercícios importantes, que poderão realizar durante a permanência de Luana na creche.
A Creche Escola Criança Feliz, segue a proposta:
		
	 
	de inclusão, que procura garantir uma escola comum de qualidade para todos os alunos, oferecendo  os suportes necessários à escolarização.
	
	 de terapia, que está sendo substituída aos poucos  por um modelo de atendimento educacional com uma rede de serviços especializados.
 
	
	médico-assistencialista que visa o  cuidado e proteção da pessoa com deficiência.
 
	
	de inclusão, onde a escola especial segregadora representa uma excelente oportunidade para uma participação social plena do aluno com deficiência.
	
	 de integração, onde o aluno com deficiência possui somente o direito de frequentar um espaço educacional comum a todos os alunos
	Respondido em 04/09/2019 15:11:34
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201904196222)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Os diferentes paradigmas que orientaram a educação de pessoas com deficiências no Brasil mostram que está ocorrendo uma passagem do paradigma da integração para o paradigma da inclusão. No que se refere ao paradigma inclusivo na rede escolar, qual das respostas está INCORRETA?
		
	
	O convívio com a diversidade humana e a diferença é valorizado neste paradigma e desejado como um meio de se ampliar as experiências interpessoais e de mobilizar diversificadas formas de construção de conhecimento.
	
	Professores têm relevante papel na criação de condições favoráveis para seu aprendizado e desenvolvimento psicossocial.
	
	A escola deverá se adaptar às particularidades de todos os alunos.
	 
	O aluno deve se adequar à estrutura física e pedagógica oferecida pela escola já que a família optou por matriculá-lo lá.
	
	As condições de aprendizagem deverão ser proporcionadas pela escola, com a mediação do educador, para que o aluno obtenha sucesso escolar.
	Respondido em 04/09/2019 15:14:48
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201901310552)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	No ano de 1994 após a Declaração de Salamanca a educação inclusiva ganha força em muitos países. As propostas redigidas e assinadas, em comum acordo, tem como base:
		
	
	O Atendimento ao deficiente apenas em algumas escolas
	
	A exclusão dos deficientes das escolas regulares
	
	O deficiente não deve ter oportunidade de trabalho
	
	A segregação de alunos com necessidades educacionais
	 
	A Participação efetiva do deficiente como cidadão
	Respondido em 04/09/2019 15:15:46
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201901339457)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Redigida em 1994, por cerca de cem países reunidos em conferência internacional apoiada pela UNESCO, realizada na Espanha, como um importante marco na luta pelos direitos humanos, pela igualdade de oportunidades para todas as pessoas e pela participação social efetiva da pessoa com deficiência como cidadão.
 Este relato refere-se a:
		
	
	Constituição Federal de 1988
	
	Lei de Diretrizes e Bases LDB nº 5.692/71
	
	O Conselho Nacional de Educação Especial ¿ CENESP
	 
	Declaração de Salamanca
	
	Lei de Diretrizes e Bases LDB (Lei nº 4.024/61)
	Respondido em 04/09/2019 15:26:25
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201901310143)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Fábio cursou o segundo ciclo do ensino fundamental (6ºano de escolaridade) no final da década de 90. Seu processo educacional, neste período,seguiu o modelo de educação especial, previsto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 93934/96). O jovem continuou seus estudos até concluir o curso de jornalismo. Fábio é portador de paralisia cerebral: tetraplégico e impossibilitado de usar a comunicação oral (se comunica, através da escrita com o pé direito). O sucesso educacional de Fábio aconteceu porque a lei 9394/96 garantiu:
		
	
	A matrícula de Fábio em turma regular, sem a preocupação com a implementação de adaptações curriculares necessárias para integração do aluno ao processo educacional.
	
	A frequência do aluno somente numa escola especial de qualidade, com profissionais especializados e com todo equipamento necessário para atendimento ao aluno especial.
	 
	A inclusão de Fábio na Escola Regular, garantindo as adaptações necessárias e a matrícula do aluno no centro educacional especializado, no turno contrário ao da sua turma do ensino regular.
	
	Professores especiais acompanhando o processo educacional de Fábio em sua residência. O aluno recebia atenção individual de professores nas disciplinas: básicas: matemática, Português, História, Geografia e Ciências.
	
	A permanência de Fábio no Ensino Regular, desde que a família garantisse todo atendimento necessário para permanência do aluno na escola. A mãe de Fábio, era obrigada a permanecer junto do filho todo o período de aula.
	Respondido em 04/09/2019 15:29:34
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201901319436)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Sabemos que o Atendimento Educacional Especializado é um direito, toda escola deverá oferecer esse trabalho para atender às necessidades do aluno com deficiência. Assinale a única alternativa que NÃO apresenta um objetivo que devemos trabalhar junto ao aluno com deficiência física:
		
	
	Promover a participação em todos os projetos e atividades escolares.Construir acessibilidade ao espaço físico da escola.
	 
	Facilitar o trabalho com LIBRAS.
	
	Construir parcerias com toda comunidade escolar para a definição de estratégias pedagógicas.
	
	Disponibilizar os recursos que favoreçam o acesso do aluno ao currículo comum.
	Respondido em 04/09/2019 15:42:35
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201901111317)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Em relação ao processo educativo do aluno com baixa visão ou cego muitos conhecimentos fazem parte da representação dos professores. Marque (V) para as premissas verdadeiras e (F) para as ideias falsas.
( ) A educação exigirá uma revisão das práticas convencionais que, muitas vezes, enfatizam os estímulos visuais e as imagens como meios e mediações do processo de ensinar e aprender.
( ) O aluno cego e com baixa visão não têm as mesmas potencialidades que os demais alunos para o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizado, já que a deficiência visual limita sua capacidade de aprender por não ter acesso aos estímulos visuais.
( ) O aluno necessita de um ambiente estimulador, de mediadores, de materiais e propostas que explorem sua forma particular de percepção e contribuam para seu aprendizado, comunicação e socialização.
A ordem correta é
		
	
	F V V
	
	V F F
	
	F F V
	 
	V F V
	
	V V V
	Respondido em 04/09/2019 15:35:13
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201904196238)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A escola deve providenciar ao deficiente visual, o material didático necessário para o processo de ensino-aprendizagem, tais como:
Regletes, soroban, sistema braile, e recursos táteis e auditivos
Maquetes, recursos tecnológicos, leitores de tela, lupas, livros adaptados.
Gravadores, máquina de escrever em Braile, óculos bifocais
Lupas manuais, telescópio, ampliação de textos e Tiposcópio.
Assinale a alternativa que apresenta os itens corretos:
		
	
	II, III e IV, apenas.
	
	I, II e III, apenas.
	
	III e IV, apenas.
	
	I, II e IV, apenas.
	 
	I, II, III e IV.
	Respondido em 04/09/2019 15:39:26