desafio profissional feira profissional pedagogia

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Sumário
41. INTRODUÇÃO	�
52. DESENVOLVIMENTO	�
52.1 PROJETO	�
72.2 QUADRO DE AÇÕES:	�
92.3 CHECK LIST DAS AÇÕES	�
102.4 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA	�
133 CONSIDERAÇÕES FINAIS	�
144. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS	�
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	1. INTRODUÇÃO
O novo cenário da educação se abre no século XXI com novas perspectivas para o profissional que se insere no mercado de trabalho, sob diversas abrangências, como nos mostra a própria sociedade, que vive um momento particular discussões sobre  globalização, neoliberalismo, terceiro setor, educação on-line, enfim, uma nova estrutura se firma na sociedade, a qual exige profissionais cada vez mais qualificados e preparados para atuarem neste cenário competitivo.
A educação em espaços não escolares vem confirmar esta discussão que vivenciamos, o pedagogo sai então do espaço escolar, que até pouco tempo, era seu espaço (restrito) de trabalho, para se inserir neste novo espaço de atuação com uma visão redefinida da atuação deste profissional.
 Empresas, hospitais, ONGs, associações, igrejas, eventos, emissoras de transmissão (rádio e Tv), e outros formam hoje o novo cenário de atuação deste profissional, que transpõe os muros da escola, para prestar seu serviço nestes locais que são espaços até então restritos a outros profissionais. E esta atual realidade vem com certeza, quebrando preconceitos e idéias de que o pedagogo está apto para exercer suas funções na sala de aula. Onde houver uma prática educativa, existe aí uma ação pedagógica.
Com o decorrer do desafio proposto, ocorrerá uma apreciação sobre como elaborar uma feira profissional que terá com referência no seu contexto as variadas formas que pedagogo pode atuar em diferentes situações, ambientes, um planejamento onde será apreciado a divisão das turmas envolvidas, as áreas que serão contempladas na feira profissional, são a pedagogia empresarial, a pedagogia hospitalar e a pedagogia social. 
Será também apreciada uma organização física por intermédio de uma elaboração de checklist, e uma reflexão sobre a importância do conhecimento dos campos de atuação do pedagogo para o aluno tenha mais conhecimento que a pedagogia não se limita apenas a trabalhos no campo da educação.
2. DESENVOLVIMENTO
2.1 PROJETO
	PLANEJAMENTO DA FEIRA PROFISSIONAL
	Identificação da Instituição: Universidade Lourenço Boijink Carvalho
	Nome dos Professores envolvidos: 
Rafaela Lourenço Carvalho
Daiane Boijink
	Período de Realização: 23 E 24 DE OUTUBRO
	Turma envolvidas:
TURMAS 5° E 6° SEMESTRE
	Proposta: Promover uma feira para que os alunos possam conhecer as atuações fora do ambiente escolar de um pedagogo.
	Objetivos:
 Identificar o conhecimento de um pedagogo; 
Mostrar abrangência em suas funções;
Informar o piso salarial de cada pedagogo.
	Disciplinas:
Competências Profissionais;
Didática da Língua portuguesa;
Educação de jovens e Adultos;
Fundamentos da gestão em Educação;
Pedagogia Empresarial e Políticas Educacionais. 
	Conteúdos:
 O que é um pedagogo? 
 Falar sobre a pedagogia e suas áreas de trabalho;
 Pedagogia Empresarial;
Pedagogia Social; 
Pedagogia Hospitalar.
	Percursos Metodológico: 
-Conversar com os alunos sobre a proposta da feira, identificar as turmas e suas funções;
-Fazer o planejamento do que procurar o porquê e como fazer para por em prática na hora da apresentação;
-Dividir as turmas, procurar lugares apropriados para a feira; 
-Se houver confecções feita por os alunos, correr atrás dos materiais e fazer a divulgação da feira;
-Criar um Checklist (organização física da feira profissional), cada turma fara seu próprio, para que todos tenham um planejamento a seguirem, ou seja, seguir os passos, facilitando suas ações no decorre da feira, antes.
-Preparar os materiais de propaganda e a sua realização para atrair outros alunos a participarem do evento.
	Cronograma de Atividades: 
Primeiro planejamento do que abordar na feira;
Separação dos alunos em turma e preparativo para organizar o evento
Todos os alunos estarão na entrada da faculdade entregando o cronograma dos horários da realização da feira, após isso alguns alunos estarão no refeitório para mostrar as confecções das atuações do pedagogo.
Alguns alunos já estarão no auditório para realização da palestra.
A feira terá a duração de dois dias para que todas as turmas se apresentem, o público alvo são os que fazem ou iniciam o curso de pedagogia.
	Recursos: Materiais para confecções, mesas, cadeiras, locação do auditório e anfiteatro e refeitório para apresentação das confecções.
	Avaliação: Os professores irão avaliar o procedimento em etapas, primeiro o planejamento, segundo o desenvolvimento e por último a feira.
2.2 QUADRO DE AÇÕES:
	Área de
Atuação
	Saberes necessários
	Atividades realizadas
	Mercado de trabalho
	Faixa Salarial
	Possibilidades de Especialização
	 Pedagogia Empresarial
	Trabalha com o planejamento buscando usar o psicológico a seu favor.
Formação em pedagogia
	Desenvolver estratégias para que os funcionários possam se identificar melhor e fazer corretamente
	O mercado de trabalho está crescendo junto com as empresas, portanto o emprego é promissor.
	Em torno de R$1.726,00
	Graduação- Pós-graduação
	Área de
Atuação
	Saberes necessários
	Atividades realizadas
	Mercado de trabalho
	Faixa Salarial
	Possibilidades de Especialização
	Pedagogia Hospitalar
	Trabalhar em um hospital como pedagogo para crianças que não tem prazo determinado para ir para casa. Formação em pedagogia
	Atividades acadêmicas, um professor em rede hospitalar.
	É um emprego promissor, vários hospitais já abordam com um pedagogo La dentro.
	Em torno de R$ 2,000 a R$ 3,000
	Graduação- Pós-graduação
	Área de
Atuação
	Saberes necessários
	Atividades realizadas
	Mercado de trabalho
	Faixa Salarial
	Possibilidades de Especialização
	Pedagogia 
Social (ONGS)
	 O pedagogo é um conhecedor de todos os aspectos relacionados a formação e ao mundo educativo.
Formação em pedagogia
	 É a pedagogia social é a disciplina que tenta corrigir todas as circunstâncias que afetam negativamente os grupos, mas desprotegidos e, de maneira especial, as crianças
	É promissor
	Em torno de R$2,500 
	. Graduação- Pós-graduação
2.3 CHECK LIST DAS AÇÕES
	 CHECKLIST: ORGANIZAÇÃO FÍSICA DA FEIRA PROFISSIONAL
	Nome do Evento:
 Atuações de um pedagogo em ambiente não escolares
	Datas: 23 e 24 de outubro Horários: das 18:00 às 22:00
	Local: Faculdade 
	 Antes da Feira 
	Atividades
	Responsáveis
	Status
	local
	Observação
	Debates sobre o que cada turma vai falar, planejamentos e pesquisas.
	 Turmas do 5° e
 6° semestres 
Professores responsáveis pela feira. 
	Professores e alunos em operação.
	Auditório 
	Professores admirados com a empolgação e empenho dos alunos nas tarefas.
	 Durante a Feira 
	Atividades
	Responsáveis
	Status
	Local
	Observação
	Dia 23 de outubro
Uma breve apresentação falando sobre o tema e suas
palestras.
	turmas 5° 6º semestre e professores 
	Alunos e professores
	auditório
	Apresentaram segurança ao falarem em público.
	Dia 24 de outubro
exibição de materiais pedagógicos, palestra.
	Alunos no espaço da palestra e no refeitório
	Alunos e professores
	Anfiteatro e refeitório
	No anfiteatro foi realizada a palestra pelos alunos que se expressaram muito bem e dirigiram-se para o refeitório para a produção de materiais pedagógicos com todos os convidados.Após a Feira 
	Atividades
	Responsáveis 
	Status 
	Local
	 Observação
	Arrumação
dos locais
usados.
Debate sobre a feira profissional (temas abordados, sua importância)
	Alunos
	Alunos, professores
	Ambientes usados na feira, auditório, refeitório, anfiteatro.
	Percebe-se que todos os alunos, tanto os convidados quanto os envolvidos, adoraram a feira profissional.
2.4 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
O novo cenário da educação se abre no século XXI com novas perspectivas para o profissional que se insere no mercado de trabalho, sob diversas abrangências, como nos mostra a própria sociedade, que vive um momento particular discussões sobre  globalização, neoliberalismo, terceiro setor, educação on-line, enfim, uma nova estrutura se firma na sociedade, a qual exige profissionais cada vez mais qualificados e preparados para atuarem neste cenário competitivo. Portanto, o pedagogo pode atuar em ambientes escolares e não escolares. Pintos (2005), refere-se aos ambientes formais e não formais como:
Enquanto a educação formal tem lugar nas escolas, colégios e instituições de ensino superior, tem currículos e regras de certificação claramente definidos, a educação não-formal é acima de tudo um processo de aprendizagem social, centrado no formando/educando, através de atividades que têm lugar fora do sistema de ensino formal e sendo complementar deste. [...]A educação não formal tem, pois, formatos altamente diferenciados em termos de tempo e localização, número e tipo de participantes (formandos), equipes de formação, dimensões de aprendizagem e aplicação dos seus resultados. Pintos (2005, p. 4).
A educação em espaços não escolares vem confirmar esta discussão que vivenciamos, o pedagogo sai então do espaço escolar, que até pouco tempo, era seu espaço (restrito) de trabalho, para se inserir neste novo espaço de atuação com uma visão redefinida da atuação deste profissional.
Empresas, hospitais, ONGs, associações, igrejas, eventos, emissoras de transmissão (rádio e Tv), e outros ambientes estão inserindo as ações dos pedagogos, formando o novo cenário de atuação deste profissional, que ultrapassa portanto, os muros da escola, onde atuam como mediadores e prestam serviços nestes locais que são espaços onde outros profissionais não apresentam qualificação superior para atuarem. E esta atual realidade vem com certeza, quebrando preconceitos e idéias de que o pedagogo está apto para exercer suas funções na sala de aula. Onde houver uma prática educativa, existe aí uma ação pedagógica. De acordo com Libâneo (1999):
Em várias esferas da sociedade surge a necessidade de disseminação e internalização de saberes e modos de ação (conhecimentos, conceitos, habilidades, hábitos, procedimentos, crenças, atitudes), levando a práticas pedagógicas. Mesmo no âmbito da vida privada. Diversas práticas educativas levam inevitavelmente a atividades de cunho pedagógico na cidade, na família nos pequenos grupos, nas relações de vizinhança. (Libâneo,1999, p. 27):
Convivemos até bem pouco tempo com a visão de uma pedagogia inserida no ambiente escolar, na sala de aula, do profissional da educação envolvido com os problemas da educação formal, uma idéia falsa de que o pedagogo é o profissional capacitado e devidamente treinado para atuar somente em espaços escolares, é o responsável pela formação intelectual das crianças, sempre se envolvendo no cotidiano escolar, com os problemas relacionados à educação formal, propriamente dita. A vida escolar, a educação formal, não deixa de ser um foco importante para o Pedagogo, mas deixa de ser o único.
Diante da atual realidade em que se encontra a sociedade, a educação tem se transformado na mola mestra, para enfrentar os desafios que se articulam dentro dela e em todos os seus segmentos, desafios gerados pela globalização e pelo avanço tecnológico na atual era, a tão inovadora e desafiadora era da informação.
A realização da feira foi para proporcionar que os estudantes tivessem uma visão ampla do que é um pedagogo e suas funções, por isso os professores da faculdade se juntaram para uma dinâmica, realizar uma feira com os estudantes, visando eles a procurar três tipos de áreas de um pedagogo, a pedagogia hospitalar, empresarial e a social, explicando a função de cada uma, desde o que é ate a faixa salarial.
 Tudo começou com os professores explicando a proposta, depois dividindo as turmas em grupos, falando sobre as funções de cada turma, sendo assim começaram os planejamentos, pesquisas e etc.
Ao decorrer do planejamento foram atrás de fazer reservas no auditório e anfiteatro e um pedaço do refeitório, verificou o espaço, as mesas as cadeiras. A partir daí começou as divulgações da feira pedagogia que iria acontecer nos dias 20 e 21 de outubro dentro da faculdade.
Os dias chegaram as turmas se separaram para fazer o que haviam combinado, tinha pessoas na entrada, no refeitório no auditório e no anfiteatro. E assim percorreu a feira nos dois dias de realização.
Após o término da feira foi feito um mutirão, somente com os alunos responsáveis pela feira profissional, para a limpeza da faculdade, os professores também avaliaram suas turmas, somente observando, e tudo ocorreu tudo bem como o esperado.
3 CONSIDERAÇÕES FINAIS
 Nesta perspectiva de mudança e viabilizando uma atuação deste profissional é que abrimos espaço para esta discussão, pautando nosso estudo na atuação do Pedagogo em espaços não escolares, suas habilidades e competências para atuação nestes espaços, o leque de possibilidades que hoje se abre deixando para trás a idéia primária de que este profissional está preparado somente para atuar em espaços escolares, e que pouco ou quase nada podendo aproveitar de suas habilidades para atuar em outros espaços.
 Assim, este profissional que atravessa séculos, executando o seu papel de preceptor, de transformador do conhecimento e do comportamento humano, chegando ao século XXI, com uma nova proposta, sua efetiva atuação em espaços também não escolares, e que, no entanto, visam a aprendizagem e a transformação do comportamento humano, tanto quanto dentro da educação formal.
Foi fundamental compreender o significado de pedagogia para então entender o que é ser um pedagogo. Foi necessário também abarcar sua trajetória histórica, para que pudéssemos entender todo o seu desenvolvimento no decorrer da história, analisando discussões acerca da formação de técnicos e professores, do estabelecimento do currículo mínimo para o curso, além da compreensão de que o pedagogo é um profissional formado para a prática educativa
O objetivo maior desse desafio foi conquistado, conseguiu-se responder todas as questões norteadoras do mesmo, de forma a contribuir de maneira significativa na busca por um olhar abrangente do mercado de trabalho e atuações extraclasse do Pedagogo.
 4. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
AMADO, Ana Cristina da Silva. Desafio Profissional de Competências Profissionais, Didática da Língua Portuguesa, Educação de Jovens e Adultos, Fundamentos da Gestão em Educação, Pedagogia Empresarial e Políticas Educacionais. [On-line]. Valinhos, 2018, p. 01-09. Disponível em: <www.anhanguera.edu.br/cead>. Acesso em: 23/10/2018.
BRASIL. Ministério da Educação (MEC). Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia, licenciatura. Brasília: MEC, 2006. 
BRASIL. 
Diretrizes Curriculares para o curso de Pedagogia. Brasília: MEC, 2005.
______. Lei nº9.394. Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília: MEC, 20 de dezembro de 1996.
 LIBÂNEO, José. & PIMENTA, Selma. Formação de Profissionais da Educação: Visão Crítica e Perspectiva de Mudança. In: Educação e Sociedade, ano XX, n. 68, pp. 239-277, dez. / 1999.
LIBÂNEO, J. Pedagogia e pedagogos, para quê? São Paulo: Cortez, 1999.
MATOS, S. S. O que é Ser Pedagogo Atualmente? Quais as Suas Áreas de Atuação? Disponível em: <https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/direito/o-que-e-serpedagogo-atualmente-quais-as-suas-areas-de-atuacao/56537>.Acesso em: 23/10/2018.
MUNHOZ, Júlia Vidigal. Congresso: Checklist completo para você organizar um evento de sucesso. Disponível em:< https://www.moblee.com.br/blog/o-checklist-completo-para-um-congresso-de-sucesso/>. Acesso em: 23/10/2018.
PINTO, Luis Castanheira. Sobre educação não-formal. Cadernos D'Inducar, 2005. Disponível em: <http://www.inducar.pt/webpage/contents/pt/cad/sobreEducacaoNF.pdf> Acesso: 23/10/2018.
PITA, Tatiana de jesus. O papel do pedagogo saberes e sabores da profissão. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=oRPUfsjXPbk.> Acesso em:23/10/2018 
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE Pedagogia
desafio proFISSIonal
 
FEIRA PROFISSIONAL
Caxias do Sul/RS
2018
FEIRA PROFISSIONAL
Desafio Profissional apresentado à Anhanguera - Uniderp, como requisito parcial para o aproveitamento das disciplinas da 5ª/6º série do Curso de Pedagogia.
Tutor a Distância: Aline Rodrigues Silva
Caxias do Sul/RS
2018
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