Psicopedagogia institucional PROVA

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Psicopedagogia institucional
1)Assinale a alternativa incorreta sobre a aprendizagem:
Alternativas:
A aprendizagem pode ser intrínseca, quando há motivação interna e extrínseca, quando há estímulo externo. 
A aprendizagem exige afetividade e motivação.
A aprendizagem e o conhecimento andam juntos para construir a cooperação, criticidade e a criatividade. 
A aprendizagem é uma função vital importantíssima para o ser humano. 
O professor é o autor do processo de aprendizagem, pois dele emanam os conhecimentos e estímulos extrínsecos para a assimilação passiva do aluno.
2) Para Golbert (1985), o objeto de estudo da Psicopedagogia pode ser entendido a partir de dois enfoques:
Alternativas:
Preventivo e terapêutico. 
Diagnóstico e remediador. 
Clínico e institucional 
Ético e cooperativo.
Construtivista e transformador.
3) Como Bossa (1994) discute, a Psicopedagogia ocupa-se de todo o contexto da aprendizagem, seja na área clínica, preventiva, assistencial, envolvendo elaboração teórica no sentido de relacionar os fatores envolvidos nesse ponto de vista que opera. Assinale a alternativa que complementa o pensamento de Bossa:
Alternativas:
Esse trabalho consiste numa leitura e releitura do processo de aprendizagem e do processo de não aprendizagem, bem como da aplicabilidade e conceitos teóricos que lhe deem novos contornos e significados, gerando práticas mais consistentes.
Esse trabalho é estanque e não possui a necessidade de rever o processo de aprendizagem, bem como da aplicabilidade dos conceitos teóricos envolvidos na situação-problema.
O trabalho desenvolvido pela Psicopedagogia não implica um olhar direcionado para o preventivo e para o curativo, lançando um olhar para a interdisciplinaridade, multidisciplinaridade e transdisciplinaridade e as implicações das ações educativas e dos rumos da aprendizagem.
O espaço do trabalho psicopedagógico vem se ampliando, impondo seus princípios a outras áreas e setores.
O trabalho desenvolvido pela Psicopedagogia deve estar relacionado à consciência da importância de criar vínculos com os alunos através das atividades cotidianas, construindo e reconstruindo as ações educativas.
4)São objetivos da Psicopedagogia Hospitalar, exceto:
Alternativas:
Aproximar a vivência da criança no hospital à sua rotina diária anterior ao internamento, utilizando o conhecimento como forma de emancipação e formação humana.
Fortalecer o vínculo com a criança hospitalizada, possibilitando o fazer pedagógico na prática educacional dos ambientes hospitalares.
Favorecer um ambiente calmo, tranquilo, propício ao estudo do conteúdo a ser ministrado, pois mesmo estando em ambiente hospitalar, a criança deve ter acesso a todo o roteiro de disciplinas escolares. Para que não haja prejuízo na sua aprendizagem.
Promover a integração entre a criança, a família, a escola e o hospital, amenizando os traumas da internação e contribuindo para a interação social.
Dar oportunidade ao atendimento às crianças e adolescentes hospitalizados, em busca da qualidade de vida intelectiva e sociointerativa.
 
5)Para orientar o trabalho do psicopedagogo, o Conselho Nacional de Psicopedagogia elaborou um:
Alternativas:
Referencial Teórico. 
Código de ética.
Guia de ações. 
Conjunto de Leis que regem a profissão. 
Tutorial Metodológico.
6) O acompanhamento escolar e ações com a escola são de suma importância para um trabalho em conjunto com o aluno e sua família. A responsabilidade ambiental e social educando para a vida globalizada, as responsabilidades éticas, com autonomia e identidade de cada aluno, apoio e orientação familiar, mobilização social e participação comunitária; todas essas ações integram a criança e o jovem à escola, assim como uma educação relacionada com a comunidade, ampliando o universo cultural dos alunos, desenvolvendo sociabilidade, conhecimentos, fazeres, valores e habilidades exigidos na vida cotidiana e explorando com eles oportunidades lúdicas, artísticas e esportivas. Assim sendo, sob o olhar da psicopedagogia institucional, a ONG deve ser:
Alternativas:
Um espaço privilegiado para a transmissão de cultura ao indivíduo.
Um espaço preocupado em aplicar saberes diversificados, através de um planejamento 
bem elaborado e norteador das necessidades sociais, educacionais e culturais da comunidade local.
Uma entidade voltada para a profissionalização.
Uma entidade voltada para a educação, a integração social e a cultura. 
Um espaço norteador de saberes advindos de diversos campos de estudo. 
7)Qual a principal função da Psicopedagogia Hospitalar?
Alternativas:
Acolher crianças e adolescentes com dificuldades de aprendizagem específicas. 
Diagnosticar problemas de aprendizagem em crianças e adolescentes.
Suprir crianças e adolescentes que necessitam de longas internações e por este motivo acabam sofrendo carência em relação à aprendizagem e às suas potencialidades diversas.
Conscientizar os funcionários da instituição hospitalar da importância do bom acolhimento aos pacientes. 
Tratar transtornos de aprendizagem no ambiente hospitalar. 
8)Para Bossa (200), uma das dificuldades práticas com que se deparam os psicopedagogos brasileiros reside nos procedimentos diagnósticos para a intervenção. Neste sentido, Fagali (1998) também alerta para a questão do trabalho que deve ser desenvolvido em nível preventivo. Através da prevenção é possível evitar o desenvolvimento de problemas de aprendizagem que possam afetar a educação do sujeito ou do grupo.
Seja para aprimorar ações interventivas, seja para promover a prevenção, o psicopedagogo precisa compreender que:
Alternativas:
O fracasso escolar deve recair sobre o aluno, apontando seus fatores internos, tais como doenças, aspectos emocionais e aprendizagem, mas não devem ser avaliados os fatores externos, principalmente aqueles que advém das instâncias institucionais e sociais.
O fracasso escolar se dá, devido ao comportamento familiar e ao desinteresse da criança. 
O fracasso escolar cresce a cada dia, pois os métodos baseados no construtivismo não estão dando certo. A progressão continuada também tem sido a grande vilã deste quadro educacional. Promover ações que revertam os danos causados por esta situação se tornou urgente.
O fracasso escolar deve ser combatido mediante a identificação das variáveis que estão interferindo para que o aprendizado não ocorra, sejam elas identificadas no indivíduo, na sua família, na escola ou na sociedade, e então traçar uma linha de atuação com estratégias que favoreçam a aprendizagem, a motivação e adaptação pedagógica. 
A pobreza é o principal fator que desencadeia o fracasso escolar, pois toda criança carente pertence a um meio desprovido de cultura, falta de acesso às práticas letradas e falta de valorização da escola. Somente neste caminho assistencialista é que a atuação psicopedagógica surtirá efeitos desejados.
9)Segundo Mery (1986), o trabalho psicopedagógico deve estar ancorado em alguns princípios gerais. Em relação à família do aluno, o princípio que se coloca mais adequado é:
Alternativas:
Instigar a família a desenvolver plenamente o aluno.
Compreender a família como o local privilegiado de produção do conhecimento cultural do aluno. 
Reconhecer a família como uma instituição que, assim como a escola, possui defeitos e qualidades. Ela pode auxiliar ou bloquear a aprendizagem do aluno.
Reconhecer o papel da família como transmissora da cultura, devendo analisar e compreender os mecanismos dentro da relação familiar que promovem bloqueio da aprendizagem. 
Reconhecer que a vida familiar do aluno é irrelevante para a psicopedagogia.
10) A história da Psicopedagogia, cronologicamente, apresenta os seguintes fatos, no Brasil:
I) A Psicopedagogia surgiu no Brasil em meados dos anos 1920, devido ao grande número de crianças com fracasso escolar apresentando dificuldades de aprendizagem em sala de aula.
II) A Psicopedagogia foiinicialmente uma ação subsidiada da Medicina e da Psicologia.
III) Nos anos 1970, passa a ser vista como uma ciência: ela não é apenas mais uma junção da psicologia com a pedagogia, mas possui objetivo próprio, passa a cuidar do desenvolvimento e conhecimento humano, um sujeito que aprende inserido num meio ensinante.
IV) Em meados dos anos 1990, seu objeto de estudo passa a ser o processo de aprendizagem visando o fracasso escolar, baseando-se nos trabalhos desenvolvidos segundo Piaget.
Estão corretas as afirmações:
Alternativas:
I, II, III e IV.
I, III e IV.
II e III. 
II e IV 
II, III e IV.