2 Aprendizagem Significativa - parte II

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Aprendizagem Significativa – parte II
	Vantagens da aprendizagem significativa: 
	O conhecimento é retido e lembrado por mais tempo. Aumenta a capacidade de aprender outros materiais ou conteúdos relacionados. Mesmo se esquecido, o material pode ser lembrado mais facilmente.
	Elementos que influem na aprendizagem:
· O significado lógico do novo material – a estrutura interna do que será transmitido deve possuir uma lógica e ser compreensível.
· O significado psicológico – o aprendiz deve apresentar uma estrutura cognitiva condizente com os novos materiais.
· A atitude ou disposição – o aprendiz deve estar disposto a relacionar o que aprende com seu conhecimento anterior e suas vivências.
	Sequenciar o ensino - segundo Ausubel, os organizadores prévios podem servir para mais de um subsunçor diferente, portanto, atende a diversas áreas do saber. Hierarquias conceituais é a proposta de Ausubel para sequenciar o ensino:
1. A identificação dos elementos fundamentais do conteúdo requer uma amostra relacional dos conceitos de maior generalização.
2. Ordenar os conceitos de acordo com o modelo descendente e cíclico. Um tema é observado por diferentes perspectivas.
	Ausubel traz o conceito de Mapas Conceituais – são representações hierárquicas das relações entre conceitos. Desenvolve o ponto de partida, para onde ele leva, como leva. Parte de informações mais gerais até as mais específicas.
	Para Ausubel não existe ciência isolada, os conhecimentos do universo se complementam. É a transdisciplinaridade que defende que os professores trabalhem junto com os alunos, o professor deve saber construir o que está transmitindo e encorajar que os alunos também construam seus mapas. O aprendiz deve poder expor ao professor o que sabe.