ATIVIDADE CONTEXTUALIZADA - EDUCAÇÃO INFANTIL

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NOME DA INSTITUIÇÃO: UNIVERSIDADE MAURÍCIO DE NASSAU 
NOME DO CURSO: Pedagogia 
NOME DA DISCIPLINA: Educação Infantil 
NOME DO PROFESSOR EXECUTOR: Ms. Charles Martins 
NOME DO TUTOR: Jaciara Dantas 
 
Atividade Contextualizada da Disciplina Educação Infantil 
 
Com o ingresso das mulheres no mercado de trabalho, ou por necessidade ou 
para atender a sua realização pessoal, a creche tornou-se uma boa opção para as 
famílias sobre onde/com quem deixar as crianças. 
Há décadas se tinha uma visão assistencialista que fazia da creche um local, 
onde simplesmente abrigavam-se crianças para seus familiares trabalharem. Antes 
as crianças tinham apenas os cuidados básicos para sobrevivência. 
Com o decorrer dos anos a creche passou a ter um cunho político pedagógico 
complexo e com uma formatação integral de seus atendidos. Muitos fatos e 
mudanças que aconteceram na educação infantil foram explorados e contribuíram 
para a melhoria da educação atual, através de diversas ideias, experiências, 
conceitos e práticas desenvolvidas por pensadores e estudiosos que anallisaram o 
verdadeiro significado da educação infantil nas creches do passado e do presente. 
Para tornar-se efetivamente um ambiente estimulador do desenvolvimento 
pleno da criança, a creche, de um modo geral, vem assumindo cada vez mais o seu 
caráter educacional, buscando favorecer condições para que os profissionais que 
nela atuam também o assumam e apliquem. Além de ser um local seguro, é 
responsável por desenvolver um papel importante com as crianças de acolhimento e 
educação, mostrando um mundo de novas experiências, o que possibilita a 
ampliação de horizontes. 
Atualmente as crianças que ficam em creches têm os estímulos para um 
desenvolvimento infantil nos seus diversos aspectos - cognitivo, psicomotor, afetivo 
e psicossocial. Para isso tornou-se necessário que os funcionários que trabalham 
nessas instituições fossem, também, diferenciados em seus desempenhos diários, 
tornando cada situação um momento importante para ser explorada 
pedagogicamente.