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Sumário 
LÍNGUA PORTUGUESA 
COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS ...................................................................................................... 5 
QUESTÕES DE PROVAS ANTERIORES .................................................................................................................. 6 
FONOLOGIA ........................................................................................................................................................... 9 
QUESTÕES DE PROVAS ANTERIORES ................................................................................................................ 12 
SEMÂNTICA ......................................................................................................................................................... 15 
QUESTÕES DE PROVAS ANTERIORES ................................................................................................................ 17 
ORTOGRAFIA ....................................................................................................................................................... 19 
QUESTÕES DE PROVAS ANTERIORES ................................................................................................................ 21 
PROCESSO DE FORMAÇÃO DAS PALAVRAS .......................................................................................................... 24 
QUESTÕES DE PROVAS ANTERIORES ................................................................................................................ 26 
MORFOLOGIA ...................................................................................................................................................... 27 
SUBSTANTIVO .................................................................................................................................................. 27 
QUESTÕES DE PROVAS ANTERIORES ................................................................................................................ 30 
ADJETIVO ......................................................................................................................................................... 31 
QUESTÕES DE PROVAS ANTERIORES ................................................................................................................ 33 
VERBO ............................................................................................................................................................. 35 
QUESTÕES DE PROVAS ANTERIORES ................................................................................................................ 40 
PRONOME ....................................................................................................................................................... 42 
PREPOSIÇÃO .................................................................................................................................................... 48 
CONJUNÇÃO .................................................................................................................................................... 49 
INTERJEIÇÃO .................................................................................................................................................... 53 
ADVÉRBIO ........................................................................................................................................................ 54 
ARTIGO ............................................................................................................................................................ 57 
NUMERAL ........................................................................................................................................................ 59 
CONCORDÂNCIA NOMINAL E CONCORDÂNCIA VERBAL ....................................................................................... 60 
CONCORDÂNCIA NOMINAL .............................................................................................................................. 60 
QUESTÕES DE PROVAS ANTERIORES ................................................................................................................ 61 
CONCORDÂNCIA VERBAL ................................................................................................................................. 63 
QUESTÕES DE PROVAS ANTERIORES ................................................................................................................ 67 
REGÊNCIA NOMINAL E REGÊNCIA VERBAL ........................................................................................................... 69 
REGÊNCIA NOMINAL ........................................................................................................................................ 69 
REGÊNCIA VERBAL ........................................................................................................................................... 69 
QUESTÕES DE PROVAS ANTERIORES ................................................................................................................ 72 
QUESTÕES DE PROVAS ANTERIOES .................................................................................................................. 74 
CRASE .................................................................................................................................................................. 76 
QUESTÕES DE PROVAS ANTERIOES .................................................................................................................. 79 
SINTAXE: A FUNÇÃO DAS PALAVRAS NA FRASE .................................................................................................... 81 
TERMOS ESSENCIAIS DA ORAÇÃO: ................................................................................................................... 82 
O SUJEITO E O PREDICADO ............................................................................................................................... 82 
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CLASSIFICAÇÃO DO SUJEITO ............................................................................................................................. 82 
PREDICADO ...................................................................................................................................................... 83 
TERMOS INTEGRANTES DA ORAÇÃO: ............................................................................................................... 85 
OBJETOS DIRETO E INDIRETO, COMPLEMENTO NOMINAL E AGENTE DA PASSIVA ............................................ 85 
TERMOS ACESSÓRIOS DA ORAÇÃO: ADJUNTOS ADNOMINAL E ADVERBIAL E APOSTO ..................................... 86 
QUESTÕES DE PROVAS ANTERIORES ................................................................................................................ 88 
PERÍODO COMPOSTO ...................................................................................................................................... 90 
PERÍODO COMPOSTO POR SUBORDINAÇÃO .................................................................................................... 91 
QUESTÕES DE PROVAS ANTERIORES ................................................................................................................94 
PONTUAÇÃO........................................................................................................................................................ 96 
QUESTÕES DE PROVAS ANTERIORES .............................................................................................................. 100 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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MATEMÁTICA 
OPERAÇÃO COM NÚMEROS INTEIROS, FRACIONÁRIOS E DECIMAIS ................................................................... 104 
QUESTÕES DE PROVAS ANTERIORES .............................................................................................................. 105 
PROPORÇÃO ...................................................................................................................................................... 107 
QUESTÕES DE PROVAS ANTERIORES .............................................................................................................. 107 
REGRA DE TRÊS .................................................................................................................................................. 109 
QUESTÕES DE PROVAS ANTERIOES ................................................................................................................ 110 
PORCENTAGEM ................................................................................................................................................. 111 
QUESTÕES DE PROVAS ANTERIORES .............................................................................................................. 112 
JUROS ................................................................................................................................................................ 114 
QUESTÕES DE PROVAS ANTERIORES .............................................................................................................. 115 
MÉDIAS ............................................................................................................................................................. 116 
QUESTÕES DE PROVAS ANTERIORES .............................................................................................................. 117 
EQUAÇÕES DO 1º E DO 2º GRAU ....................................................................................................................... 120 
QUESTÕES DE PROVAS ANTERIORES .............................................................................................................. 120 
GEOMETRIA ....................................................................................................................................................... 122 
QUESTÕES DE PROVAS ANTERIORES .............................................................................................................. 122 
FUNÇÕES DO 1º E DO 2º GRAU .......................................................................................................................... 127 
QUESTÕES DE PROVAS ANTERIORES .............................................................................................................. 128 
PROGRESSÕES ................................................................................................................................................... 130 
QUESTÕES DE PROVAS ANTERIORES .............................................................................................................. 130 
RELAÇÕES MÉTRICAS NO TRIÂNGULO RETÂNGULO ........................................................................................... 132 
QUESTÕES DE PROVAS ANTERIORES .............................................................................................................. 133 
REDAÇÃO 
REDAÇÃO DISSERTATIVA ................................................................................................................................ 137 
PARTES ESSENCIAIS DE UMA REDAÇÃO .......................................................................................................... 137 
PROJETO DE DISSERTAÇÃO: FACA NA CAVEIRA! ............................................................................................. 140 
MÁSCARAS .................................................................................................................................................... 141 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO DE 
TEXTOS 
 
São etapas diferentes na leitura. 
 
Compreensão Interpretação 
Leitura objetiva do texto Leitura subjetiva do texto 
Informação explícita – está 
no texto. 
Informação implícita – está 
além do texto; 
“Lê-se no texto que...” 
“Infere-se/deduz-se/ 
depreende-se do texto...” 
“O texto diz/informa que...” “A intenção do autor...” 
“Está no texto...” “É possível subentender...” 
 
 
BIZU: 
 
1) Primeiramente, faça uma breve leitura das 
questões; 
 
2) Leia o texto, grifando as partes consideradas 
relevantes de acordo com o que esta pedindo as 
questões. 
 
Esses simples BIZUS farão que você ganhe 
velocidade na resolução das questões. Com isso, será 
necessário apenas uma leitura, fazendo com que você 
economize tempo. 
 
 
Tipologia Textual 
Descrição: foto textual, exposição de seres. 
Exploração dos sentidos e predomínio semântico dos 
adjetivos. 
 
Narração: filme textual, exposição de fatos. 
Apresenta um enredo de fatos reais ou não, 
desenvolvidos por um narrador num tempo, entre 
certos personagens. Predomínio verbal. 
 
Dissertação: exposição e discussão de ideias. 
Explora a argumentação e a retórica, emprego de 
conectivos e conjunções. 
 
É hora de praticar, combatente! 
 
1) Classifique os trechos abaixo. Marque (N) Narração, 
(De) Descrição, (Di) Dissertação. 
 
( ) O rapaz varou a noite inteira conversando com os 
amigos pela Internet. O pai, quando acordou às 6 
horas, percebeu a porta do escritório fechada e a luz 
acesa. O filho ainda estava no computador e não havia 
ido dormir. Sem que ele percebesse, trancou a porta 
por fora. Meia hora depois, o filho queria sair e teve 
que chamar o pai, que abriu a porta. 
 
( ) O reality show divide a opinião dos brasileiros, 
alimentando uma antiga discussão sobre a 
programação de nossas emissoras, especialmente no 
gênero entretenimento. No debate, é costume focar-se 
na questão que envolve a exposição demasiada da 
vida dos participantes, apelo sexual e conflitos por uma 
vaga na final, com a chance de se faturar uma 
premiação excepcional em dinheiro, principal objetivo 
dos integrantes. 
 
( ) Darcy tinha a pele clara, olhos negros e curiosos, 
lábios finos e trazia em seu rosto marcas de quem já 
deixou sua marca na história, as quais 
harmoniosamente faziam-lhe inspirar profunda 
confiança. Apesar de diabético e lutar contra dois 
cânceres, não fez disso desculpa para o comodismo 
ante os seus ideais maiores, ele sabia o que queria, e 
não mediu esforços para consegui-lo. 
 
( ) Ele morava numa cidadezinha do interior. Tinha 
nascido ali, conhecida todo mundo. Era muito dado, 
dado demais para o gosto da mulher, que estava 
sempre de olho nos salamaleques que ele vivia 
fazendo para a mulherada do lugar. 
 
 
Erros Comuns de Interpretação de Textos 
 
Extrapolação: apresenta informação que não pode 
ser comprovada pelo texto; nem por dedução lógica, 
coerente. 
 
Redução: a informação, neste caso, está no texto, 
maso item não apresentará a ideia solicitada na sua 
totalidade, como aparece no texto ou na questão. 
 
Contradição: o item apresentará informação contrária 
àquela do texto. 
 
 
Vamos praticar, combatente! 
 
Texto: 
Já sobre a fronte vã se me acinzenta 
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O cabelo do jovem que perdi. 
Meus olhos brilham menos. 
Já não tem jus a beijos minha boca. 
Se me ainda amas por amor, não ames: 
Trairias-me comigo. 
(Ricardo Reis/ Fernando Pessoa). 
 
Responda à questão, assinalando: 
 
(RC) resposta correta (R) erro de redução 
(E) erro de extrapolação (C) erro de contradição 
 
O texto nos mostra: 
 
a. ( ) um amante que encontra uma antiga paixão, 
dos seus tempos de mocidade. 
b. ( ) um amante que fica lembrando as emoções no 
papel e confessa que nunca a esqueceu. 
c. ( ) um amante que já está com os cabelos 
grisalhos em sua fronte. 
d. ( ) um amante pedindo que o amor continue, como 
antes, senão ele vai ser traído. 
e. ( ) a autodescrição do amante, revelando o seu 
envelhecimento e sua perda de vitalidade. 
 
 
Palavra-Chave e Ideia-Chave 
 
Palavras-chave são as palavras de maior destaque de 
cada parágrafo de um texto e que estabelecem 
referência central à ideia desenvolvida. 
 
Ideia-chave é a síntese das ideias expressas em um 
parágrafo. 
 
Texto: 
 
É universalmente aceito o fato de que sai mais cara a 
reparação das perdas por acidentes de trabalho do que 
o investimento em sua prevenção. 
Mas, então, por que eles ocorrem com tanta 
frequência? 
Falta, evidentemente, fiscalização. Constatar tal fato 
exige apenas o trabalho de observar obras de 
engenharia civil, ao longo de qualquer trajeto por 
ônibus ou por carro na cidade. E quem poderia suprir 
as deficiências da fiscalização oficial – os sindicatos 
patronais ou de empregados – não o fazem; se não for 
por um conformismo cruel, a tomar por fatalidade o que 
é perfeitamente possível de prevenir, terá sido por 
nosso baixo nível de organização e escasso interesse 
pela filiação a entidades de classe, ou por desvio 
dessas de seus interesses primordiais. 
Falta também educação básica, prévia a qualquer 
treinamento: com a baixíssima escolaridade do 
trabalhador brasileiro não há compreensão suficiente 
da necessidade e benefício dos equipamentos de 
segurança, assim como da mais simples mensagem 
ou de um manual de instruções. 
E há, enfim, o fenômeno recente da terceirização, que 
pode estar funcionando às avessas, ao propiciar o 
surgimento e a multiplicação de empresas fantasmas 
de serviços, que contratam a primeira mão de obra 
disponível, em vez de selecionar e de oferecer 
especialistas. 
 
Assinale a opção que apresenta as palavras-chave do 
texto. 
 
a. Aceitação universal – constatação – benefício – 
escolaridade. 
b. Investimento em prevenção – deficiências – 
entidades – equipamentos. 
c. Falta de fiscalização – organização – benefício – 
mão de obra. 
d. Prevenção de acidentes – fiscalização – educação 
– terceirização. 
e. Crescimento – conformismo – treinamento – 
empresas. 
 
 
QUESTÕES DE PROVAS ANTERIORES 
 
Texto: (questões 1 a 5) 
 
Super wi-fi: como as frequências não usadas de 
TV podem leva a internet a lugares remotos 
 
 Mais da metade da população mundial não tem 
acesso à internet. E, por mais surpreendente que 
possa parecer, a solução pode estar em uma 
tecnologia que chegou muito antes da revolução 
digital: a televisão analógica. A ideia é usar os 
chamados “espaços em branco” dos canais de 
televisão para levar a rede aos 57% do globo que não 
têm internet (mais de 4 bilhões de pessoas). 
 A tecnologia, informalmente conhecida como “super 
wi-fi”, prevê ocupar as redes de televisão não utilizadas 
com um tipo de conexão wi-fi que conseguiria alcançar 
distâncias muito grandes. 
 Essa não é a única iniciativa em curso para tentar 
mudar a situação de quem vive nas zonas mais rurais: 
o Google faz isso com o Projeto Loon, que coloca nos 
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céus uma rede de balões, e o Facebook usa drones. 
Mas agora a Microsoft quer tomar a dianteira com o 
super wi-fi. A empresa é uma das primeiras a 
implementar essa tecnologia. Por enquanto, ela quer 
testá-la em solo americano e, caso se mostre eficaz, 
exportá-la para outros lugares do mundo. 
 Mas o que a Microsoft e outras empresas que têm 
investido nessa causa ganham ao promover esse tipo 
de ação? Em primeiro lugar, milhões de “clientes em 
potencial” que poderão usar, uma vez conectados, 
seus serviços de nuvem, aplicativos e outras 
ferramentas digitais. E, além disso, elas podem ganhar 
prestígio de marca e popularidade. 
 Para apoiar seu plano, a Microsoft começou 
negociações com reguladoras estatais para que elas 
possam garantir o uso dos canais de televisão para 
este fim e para que invistam na extensão da tecnologia 
em áreas rurais. 
 Mas há ainda alguns obstáculos pelo caminho. 
Poucos fabricantes estão criando dispositivos 
compatíveis com essa tecnologia e alguns dos que 
podem ser usados custam pelo menos US$ 1 mil por 
unidade. Outro desafio é a batalha interminável com 
emissoras de televisão, que garantem que o super wi-
fi poderia prejudicar o funcionamento dos outros 
canais. 
(Adaptado de: Super wi-fi: como as frequências não 
usadas de TV podem levar a internet a lugares 
remotos. Disponível em: www.bbc.com. Publicado em: 
19.07.2017) 
 
 
1) Ano: 2017 Banca: FCC Órgão: PM-AP Prova: 
Soldado 
 
O texto tem o objetivo de 
a) provar que a televisão analógica pode ser mais 
eficaz que os computadores para o acesso à internet 
sem fio. 
b) relatar as dificuldades enfrentadas pelas empresas 
que oferecem serviços de internet a comunidades 
carentes. 
c) descrever o processo de desenvolvimento de uma 
forma de transmissão mais segura de dados pela 
internet. 
d) informar acerca da iniciativa de ampliar o acesso à 
internet por meio de canais não usados da televisão 
analógica. 
e) convencer o leitor que mora na zona rural a usar 
aparelhos de televisão analógicos em vez de digitais. 
 
2) Ano: 2017 Banca: FCC Órgão: PM-AP Prova: 
Soldado 
 
A empresa é uma das primeiras a implementar essa 
tecnologia. (3° parágrafo) 
 
A leitura dessa frase em seu contexto permite concluir 
que 
a) o super wi-fi não é uma tecnologia exclusiva da 
Microsoft. 
b) o super wi-fi foi inventado por funcionários da 
Microsoft. 
c) a Microsoft foi a primeira empresa a comercializar o 
super wi-fi. 
d) a ideia de levar o super wi-fi a regiões remotas 
nasceu na Microsoft. 
e) a Microsoft fez o primeiro teste bem-sucedido com 
o super wi-fi. 
 
 
3) Ano: 2017 Banca: FCC Órgão: PM-AP Prova: 
Soldado 
 
De acordo com o texto, é correto afirmar que 
a) a Microsoft não tem o interesse de lucrar com o 
desenvolvimento do super wi-fi. 
b) a implantação do super wi-fi depende da 
colaboração de reguladoras estatais. 
c) o super wi-fi deve substituir as tradicionais conexões 
às redes de computadores. 
d) a televisão analógica voltará a operar como operava 
antes da revolução digital. 
e) o uso de balões e drones para levar a internet ao 
campo não se mostrou eficaz. 
 
 
4) Ano: 2017 Banca: FCC Órgão: PM-AP Prova: 
Soldado 
 
De acordo com as informaçõesdo último parágrafo, a 
oferta do super wi-fi tem dois obstáculos: 
a) a ausência de recursos materiais para se chegar a 
regiões muito afastadas e a falta de compatibilidade da 
tecnologia com a TV analógica. 
b) a falta de interesse dos órgãos estatais em ampliar 
a oferta de serviços de internet e a concorrência entre 
as empresas de tecnologia. 
c) o alto custo envolvido na contratação de 
profissionais especializados nesse tipo de tecnologia e 
a demora para a emissão de licenças. 
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d) o desconhecimento desse tipo de tecnologia por 
parte dos usuários e a disputa por consumidores com 
as emissoras de televisão. 
e) o fato de aparelhos que funcionam com essa 
tecnologia serem escassos e caros e a resistência das 
emissoras de TV em aceitá-la. 
 
 
5) Ano: 2017 Banca: FCC Órgão: PM-AP Prova: 
Soldado 
Mas há ainda alguns obstáculos pelo caminho. (6° 
parágrafo) 
Essa frase permanecerá corretamente reescrita, no 
que se refere à norma-padrão da língua portuguesa, 
substituindo-se a forma verbal destacada por: 
a) existem. 
b) se encontra. 
c) se apresenta. 
d) é visto. 
e) são encontradas 
 
 
Texto: Questões 6 a 8 
 
Os meninos deitaram-se e pegaram no sono. 
Sinha Vitória pediu o binga ao companheiro e acendeu 
o cachimbo. Fabiano preparou um cigarro. por 
enquanto estavam sossegados. Voltaram a cochichar 
projetos as fumaças do cigarro e do cachimbo 
misturaram-se. Fabiano insistiu nos seus 
conhecimentos topográficos, falou no cavalo de 
fábrica. La morreu na certa, um animal tão bom. Se 
tivesse vindo com eles, transportaria a bagagem. Ia 
morrero amigo, num canto de cerca, vendo os urubus 
chegarem banzeiros, saltando, os bicos ameaçando-
lhe os olhos. A lembrança das aves medonhas, que 
ameaçavam com os bicos pontudos os olhos de 
criaturas vivas, horrorizou Fabiano. Sinha Vitória 
percebeu-lhe a inquietação na cara torturada e 
levantou-se, acordou os filhos, arrumou os picuás. 
Fabiano retomou o carrego. Pouco a pouco uma vida 
nova, ainda confusa, se foi esboçando. Fabiano estava 
contente e acreditava nessa tem, porque não sabia 
como ela era nem onde era. E andavam para 0 sul, 
metidos naquele sonho. Uma cidade grande, cheia de 
pessoas fones. Os meninos em escolas, aprendendo 
dificeis e necessárias. Chegariam a uma terra 
desconhecida e civiliada, ficariam presos nela. E o 
sertão continuaria a mandar gente para lá. O sertão 
mandaria a cidade homens fortes, b.utos, como 
Fabiano, Sinha Vitória e os dois meninos. 
 
6) Ano: 2017 Banca: CESPE Órgão: PM-AL Prova: 
Soldado da Polícia Militar 
 
Acerca dos sentidos do texto, julgue o item 
subsequente. 
A afirmativa “E o sertão continuaria a mandar gente 
para lá” (l.21) denota uma expectativa de continuidade 
do êxodo rural. 
Certo ( ) Errado ( ) 
 
 
7) Ano: 2017 Banca: CESPE Órgão: PM-AL Prova: 
Soldado da Polícia Militar 
 
Acerca dos sentidos do texto, julgue o item 
subsequente. 
Embora rumasse na direção sul, em busca de uma 
cidade grande, Fabiano não sabia exatamente onde 
seria seu destino final. 
Certo ( ) Errado ( ) 
 
 
8) Ano: 2017 Banca: CESPE Órgão: PM-AL Prova: 
Soldado da Polícia Militar 
 
Acerca dos sentidos do texto, julgue o item 
subsequente. 
Depreende-se da narrativa que Fabiano e sua família 
são retirantes emigrando do sertão em direção a uma 
região considerada mais promissora. 
Certo ( ) Errado ( ) 
 
 
Texto: Questões 9 a 11 
 
“Efeito Google” muda uso da memória humana 
 Pense rápido: qual o número de telefone da casa em 
que morou quando era criança? E o celular das 
pessoas com quem tem trocado mensagens 
recentemente? Por certo, foi mais fácil responder à 
primeira pergunta do que à segunda – mas você não 
está sozinho. Estudos científicos chamam esse 
fenômeno de “efeito Google” ou “amnésia digital”, um 
sintoma de um comportamento cada vez mais comum: 
o de confiar o armazenamento de dados importantes 
aos nossos dispositivos eletrônicos e à internet em vez 
de guardá-los na cabeça. 
 Na internet, basta um clique para vasculhar um sem- 
-número de informações. Segundo Adrian F. Ward, da 
Universidade de Austin, nos Estados Unidos, o acesso 
rápido e a quantidade de textos fazem com que o 
cérebro humano não considere útil gravar esses 
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dados, uma vez que é fácil encontrá-los de novo 
rapidamente. “É como quando consultamos o telefone 
de uma loja: após discar e fazer a ligação, não 
precisamos mais dele”, explica Paulo Bertolucci, da 
Unifesp. 
 É o que mostra também uma pesquisa recente 
conduzida pela empresa de segurança digital 
Kaspersky, realizada com 6 mil pessoas em países da 
União Europeia. Ao receberem uma questão, 57% dos 
entrevistados tentam sugerir uma resposta sozinhos, 
mas 36% usam a internet para elaborar sua resposta. 
Além disso, 24% de todos os entrevistados admitiram 
esquecer a informação logo após utilizá-la para 
responder à pergunta – o que gerou a expressão 
“amnésia digital”. 
 Para Bertolucci, no entanto, o conceito é incorreto. 
“Amnésia significa esquecer-se de algo; na ‘amnésia 
digital’, a pessoa não chega nem a aprender e, 
portanto, não consegue esquecer algo que escolheu 
nem lembrar.” 
(Bruno Capelas. O Estado de S.Paulo, 06.06.2016. 
Adaptado) 
 
 
9) Ano: 2017 Banca: VUNESP Órgão: PM-SP Prova: 
Soldado da Polícia Militar 
 
De acordo com o texto, “efeito Google” ou “amnésia 
digital” refere-se 
a) ao apagamento da memória de longo prazo devido 
ao armazenamento de dados em dispositivos 
eletrônicos. 
b) à dificuldade de quem tem lapsos de memória em 
aprender conteúdos novos por meio de ambientes 
virtuais. 
c) à tendência de deixar de memorizar informações 
acessadas facilmente por meio de aparatos 
eletrônicos. 
d) à memorização parcial de dados obtidos por meio 
da internet, o que acarreta um deficit de atenção. 
e) ao esquecimento provisório de dados, em virtude do 
excesso de informações disponíveis nos meios 
virtuais. 
 
 
10) Ano: 2017 Banca: VUNESP Órgão: PM-SP Prova: 
Soldado da Polícia Militar 
 
A pesquisa da Kaspersky revelou que 
a) uma parte significativa dos entrevistados consultou 
a internet para responder à pergunta. 
b) uma parte irrelevante dos entrevistados foi capaz de 
responder à questão sem recorrer à internet. 
c) os entrevistados demonstraram distúrbios de 
atenção e de aprendizado após serem expostos à 
internet. 
d) cerca de um quarto dos entrevistados que 
acessaram a internet desconhecia o propósito da 
pesquisa. 
e) a maior parte dos entrevistados foi incapaz de 
responder à pergunta sem o auxílio da internet. 
 
 
11) Ano: 2017 Banca: VUNESP Órgão: PM-SP Prova: 
Soldado da Polícia Militar 
 
Para Bertolucci, o conceito “amnésia digital” é incorreto 
porque 
a) o esquecimento digital é temporário 
b) as lembranças são parcialmente retidas. 
c) a amnésia pressupõe aprendizado. 
d) a amnésia é uma enfermidade muito grave. 
e) as pessoas não esquecem o que lhes foi útil. 
 
 
GABARITO: 
 
1 – D 5 – A 9 – C 
2 – A 6 – C 10 – A 
3 – B 7 – C 11 – C 
4 - E 8 - C 
 
 
FONOLOGIA 
 
A Fonologia é a parte da gramática que estuda os 
sons da língua, sua capacidade de combinação e sua 
capacidade de distinção. Ela se ocupa da função dos 
sonsdentro da língua, os quais permitem aos falantes 
formar palavras e distinguir significados. 
 
Fonema é a menor unidade sonora da palavra e 
exerce duas funções: formar palavras e distinguir uma 
palavra da outra. É mais simples do que parece: 
quando os fonemas se combinam, formam palavras, 
ou seja, C + A + S + A = CASA. Percebeu? Quatro 
fonemas (sons) se combinaram e formaram uma 
palavra. Se substituirmos agora o som S por P, haverá 
uma nova palavra, certo? CAPA. A combinação de 
diferentes fonemas permite a formação de novas 
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palavras com diferentes sentidos. Portanto, os 
fonemas de uma língua têm duas funções bem 
importantes: formar palavras e distinguir uma 
palavra da outra. 
Ex.: cal / Gal / mal / sal / tal... 
 
Com a troca de fonemas, novas palavras surgiram, 
com sentidos diferentes. 
 
Letra é um símbolo que representa um som, é a 
representação gráfica dos fonemas da fala. É bom 
saber dois aspectos da letra: pode representar mais 
de um fonema ou pode simplesmente ajudar na 
pronúncia de um fonema. Como assim? Por 
exemplo, a letra X pode representar os sons X 
(enxame), Z (exame), S (têxtil) e KS (sexo; neste caso 
a letra X representa dois fonemas – K e S = KS). Ou 
seja, uma letra pode representar mais de um fonema. 
 
O dígrafo constitui-se de duas letras representando 
um só fonema. Por exemplo, se dissermos caro, o R 
terá um som diferente de RR, em carro. 
Há dois tipos: 
Consonantais: gu, qu, ch, lh, nh, rr, ss, sc, sç, xc, 
xs. 
Ex.: guerreiro, queda, chave, lhama, nhoque, 
arrastão, assado, descendente, cresça, excitado. 
 
Vocálicos ou nasais: a, e, i, o, u seguidos de m ou n 
na mesma sílaba (!) 
Ex.: campo, anta/empresa, entrada/imbatível, 
caindo/ombro, onda/umbigo, untar. 
Chamamos de dífono o som KS representado pela 
letra X. Ex.: tóxico (tóksico), complexo (complekso), 
tórax (tóraks)... 
 
 
Classificação Dos Fonemas 
 
Os fonemas são de três tipos: vogais, semivogais e 
consoantes. 
 
Vogais 
 
São fonemas produzidos livremente, sem 
obstrução da passagem do ar. São mais tônicos, ou 
seja, têm a pronúncia mais forte que as semivogais. 
São o centro de toda sílaba. Podem ser orais (timbre 
aberto ou fechado) ou nasais (indicadas pelo ~, m, n). 
 
 
 
Semivogais 
 
Os fonemas semivocálicos (ou semivogais) têm o 
som de I e U (apoiados em uma vogal, na mesma 
sílaba). São menos tônicos (mais fracos na pronúncia) 
que as vogais. pai: note que a letra I representa uma 
semivogal, pois está apoiada em uma vogal, na 
mesma sílaba. 
 
 
Sílaba 
 
A sílaba é, normalmente, um grupo de fonemas 
centrados numa vogal. Toda sílaba é expressa numa 
só emissão de voz, havendo breves pausas entre cada 
sílaba. Isso fica mais perceptível quando 
pronunciamos uma palavra bem pausadamente. Por 
isso, intuitivamente, a melhor maneira de separar as 
sílabas é falar bem pausadamente a palavra. Exemplo: 
FO...NO... LO... GI... A. Percebeu? 
 
Fique sabendo que a base da sílaba é a vogal e, sem 
ela, não há sílaba, ok? Há palavras com apenas uma 
vogal formando cada sílaba: aí, que se pronuncia a-í 
(duas sílabas). 
 
Quanto ao número de sílabas, as palavras 
classificam-se em: 
 Monossílabas (uma vogal, uma sílaba): mão. 
 Dissílabas (duas vogais, duas sílabas): man-ga. 
 Trissílabas (três vogais, três sílabas): man-guei-ra. 
 Polissílabas (mais de três vogais, mais de três 
sílabas): man-guei-ren-se. 
 
Quanto à tonicidade, há sílaba tônica (alta 
intensidade na pronúncia) e átona (baixa intensidade 
na pronúncia). Sempre há apenas uma (1) sílaba 
tônica por palavra, ok? Ela se encontra em uma das 
três sílabas finais da palavra (isto é, se a palavra 
apresentar três sílabas). Bizu: se houver acento 
agudo ou circunflexo em uma das vogais, aí estará 
a sílaba tônica da palavra. 
Quanto à posição da sílaba tônica, as palavras só 
podem ser: 
 Oxítonas (última sílaba tônica): condor. 
 Paroxítonas (penúltima sílaba tônica): rubrica. 
 Proparoxítonas (antepenúltima sílaba tônica): 
ínterim. 
 
 
 
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Encontros Vocálicos 
 
Como o nome sugere, é o contato entre fonemas 
vocálicos. Há três tipos: 
 
Hiato 
 
Ocorre hiato quando há o encontro de duas vogais, 
que acabam ficando em sílabas separadas (V – V), 
porque só pode haver uma vogal por sílaba. 
Ex.: sa-í-da, ra-i-nha, ba-ús, ca-ís-te, tu-cu-mã-í, su-
cu-u-ba, ru-im, jú-ni-or... 
 
Ditongo 
 
Existem dois tipos: crescente ou decrescente (oral ou 
nasal). 
Crescente (SV + V, na mesma sílaba): 
Ex.: magistério (oral) (nasal), cinquenta (nasal) 
 
Decrescente (V + SV, na mesma sílaba): 
Ex.: item (nasal), , caule (oral), ouro (oral), veia (oral), 
 
Tritongo 
 
O tritongo é a união de SV + V + SV na mesma sílaba; 
pode ser oral ou nasal. 
Ex.: saguão (nasal), Paraguai (oral), enxáguem 
(nasal), averiguou (oral). 
 
Encontros Consonantais 
 
É a sequência de consoantes numa palavra. Existem 
os perfeitos (inseparáveis, pois ficam na mesma 
sílaba) e os imperfeitos (separáveis, pois não ficam na 
mesma sílaba). 
 
Separação Silábica 
 
Trata da adequada separação das sílabas de uma 
palavra. Lembre-se: toda sílaba tem de apresentar 
uma vogal. 
 
Separam-se: 
 
Os hiatos: va-ri-a-do, car-na-ú-ba, pa-ra-í-so, ru-í-na. 
 
Os dígrafos (rr, ss, sc, sç, xc, xs): car-rei-ra, cas-sa-
ção, nas-cer, des-ça, ex-ces-so. 
Os encontros consonantais que não iniciam 
imediatamente as palavras (pç, bd, cc, cç, tn, bm, bst, 
bt, sp, ct, pt, sp, sc, sf, mn, br etc.): op-ção, ab-di-car, 
oc-ci-pi-tal, fic-ção, ét-ni-co, sub-me-ter, abs-tra-to, ob-
ten-ção, trans-por-te, in-tac-to, ap-ti-dão, ins-pi-rar, 
cons-purcar, obs-cu-ro, at-mos-fe-ra, am-né-sia, ab-
rup-to... 
 
A última consoante dos prefixos (bis, dis, sub, cis, 
trans, super, ex, inter etc.), quando seguida de vogal, 
junta-se a ela: bi-sa-vó, di-sen-te-ri-a, su-bem-pre-go, 
ci-sal-pi-no, transa-tlân-ti-co. 
 
 
Não se separam: 
 
Ditongos e tritongos: a-rac-nói-de-o 
(proparoxítona!), cau-sa, doi-do, a-fei-to, pleu-ra. 
 
Dígrafos (lh, nh, ch, qu, gu): ve-lho, ba-nhei-ra, mar-
cha, quei-jo, guer-ra... 
 
Encontros consonantais perfeitos no início de 
palavras, normalmente: gno-mo, mne-môni-co. 
 
A última consoante dos prefixos (bis, dis, sub, cis, 
trans, super, ex, inter etc.), se seguida de consoante, 
não formará nova sílaba com ela: bis-ne-to, dis-cor-
dân-cia, sub-li-nhar . 
 
 
Acentuação Gráfica 
 
A Acentuação Gráfica trata da correta colocação de 
sinais gráficos nas palavras. 
 
Acentuação das proparoxítonas 
 
Todas são acentuadas. 
Ex.: álcool, réquiem, máscara, zênite, álibi, plêiade, 
náufrago, duúnviro, seriíssimo... 
 
Acentuação das monossílabas tônicas 
Acentuam-se as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s). 
Ex.: má(s), trás, pé(s), mês, só(s), pôs... 
 
Acentuação das oxítonas 
 
Acentuam-se as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s), -
em(-ens). 
Ex.: sofá(s), axé(s)*, bongô(s), vintém(éns)... 
 
Acentuação das paroxítonas 
 
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Acentuam-se as terminadas em ditongo crescente ou 
decrescente (seguido ou não des), ã ou ão. X/L/R 
PS/I/N/US 
Ex: Farmácia, imã, órfão, tórax, amável, revolver, táxi, 
éden, vênus. 
 
 
Acentuação dos hiatos tônicos (u e i) 
 
Acentuam-se com acento agudo as vogais U e I 
tônicas (segunda vogal do hiato!), isoladas ou 
seguidas de S na mesma sílaba, quando formam 
hiatos. Ex: Saúde, saída, país. 
 
Acentuação dos ditongos abertos 
Acentuam-se os ditongos abertos ÉI, ÓI, ÉU, seguidos 
ou não de S, somente quando for oxítonos. 
Ex.: céu, méis, Góis, coronéis, troféu(s), herói(s), 
Méier, destróier, aracnóideo... 
 
Acentos diferenciais 
 
Os acentos diferenciais servem para marcar algumas 
distinções de classe gramatical, pronúncia e/ou 
sentido entre algumas palavras. 
 
1) Permanece o acento diferencial em pôde/pode. 
Pôde é a forma do passado do verbo poder (pretérito 
perfeito do indicativo), na 3.a pessoa do singular. Pode 
é a forma do presente do indicativo, na 3.a pessoa do 
singular. 
Ex.: Ontem ele não pôde sair mais cedo, mas hoje ele 
pode. 
 
2) Permanece o acento diferencial em pôr/por. Pôr é 
verbo. Por é preposição. 
Ex.: Vou pôr o livro na estante que foi feita por mim. 
 
3) Permanecem os acentos que diferenciam o singular 
do plural dos verbos ter e vir, assim como de seus 
derivados (manter, deter, reter, conter, convir, intervir, 
advir etc.). 
Ele tem duas lanchas. / Eles têm duas lanchas. 
Ele vem de Mato Grosso. / Eles vêm de Mato Grosso. 
Ele mantém sua palavra. / Eles mantêm sua palavra. 
Ele intervém em todas as reuniões. / Eles intervêm 
em todas as reuniões. 
 
 
 
 
QUESTÕES DE PROVAS ANTERIORES 
 
1) Ano: 2013 Banca: Concursos-MS Órgão: PM-MS 
Prova: Soldado da Policia Militar 
Assinale a alternativa em que todas as palavras são 
substantivos e estão corretamente separadas em 
sílabas. 
 
a) in-dig-na-do; a-do-les-cên-cia; ad-mi-nis-tra-dor. 
b) a-tro-pe-la-men-to; res-sar-ci-men-to; pro-i-bir. 
c) pa-dri-nho; ni-ve-la-men-to; con-fir-ma-ção. 
d) ir-res-pon-sa-bi-li-da-de; rép-til; ab-di-car. 
e) tra-ba-lho; im-pos-sí-vel; in-dig-ni-da-de. 
 
 
2) Ano: 2012 Banca: EXATUS Órgão: PM-ES Prova: 
Soldado da Polícia Militar 
Assinale a alternativa que apresentar informações 
errôneas: 
a) As palavras: “faixa, andou e patrão”, possuem 
ditongos, ou seja, encontro de dois sons vocálicos na 
mesma sílaba. 
b) As palavras: “suado, possuir e notícia”, possuem 
hiatos, ou seja, encontro de dois sons vocálicos 
pronunciados um numa sílaba e o outro na 
imediatamente seguinte. 
c) As palavras: “passar, falha e nasça”, possuem 
dígrafos. 
d) As palavras: “iguais, saguão e averigüei”, possuem 
tritongos. 
e) Em: “enguiçado, delícia e ruim”, temos, 
respectivamente, dígrafo, ditongo e hiato. 
 
 
3) Ano: 2016 Banca: Aeronáutica Órgão: CIAAR 
Prova: Primeiro Tenente - Dentistas - Conhecimentos 
Básicos 
 
Assinale a alternativa que apresenta todas as 
separações silábicas corretas. 
a) di-ver-si-da-de / a-tri-buir / sig-ni-fi-ca 
b) de-fron-to / a-pa-ren-te-men-te / cons-truí-dos 
c) des-i-gual-da-des / be-ne-vo-len-te / con-sis-te 
d) pro-gres-sis-ta / con-sen-ti-men-to / dis-cur-sos 
 
 
4) Ano: 2016 Banca: INSTITUTO AOC PÓrgão: PM-
CE Prova: Soldado da Polícia Militar 
 
Em relação ao TEXTO 1 e aos aspectos linguísticos 
da Língua Portuguesa, julgue, como Certo (C) ou 
Errado (E), o item a seguir. 
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Referente aos excertos “O mantra da autoajuda, de 
visualizar o sucesso, é um passo para o fracasso.” e 
“Quero que você se veja jogando, sabendo que dessa 
vez você pode reagir mais rapidamente”, é correto 
afirmar que há dígrafo em “mantra”, “sucesso”, 
“Quero” e “dessa” e há ditongo decrescente em 
“mais”. 
 Certo ( ) Errado ( ) 
 
 
5) Ano: 2008 Banca: CPCON Órgão: PM-PB Prova: 
Soldado da Polícia Militar 
 
Marque a alternativa em cuja frase não tem sílaba 
tônica idêntica à palavra em destaque do enunciado a 
seguir: 
“Quem disse que alguma coisa é impossível?” 
a) “Santos Dumont foi o primeiro homem [...] 
impulsionado por um motor aeronáutico”. 
b) “[...] desenvolveu um óleo combustível mais limpo” 
c) “O que é necessário para transformar o não em 
sim?” 
d) “E quando o problema parece ser solúvel?” 
e) “Foi a primeira empresa privada a produzir 
petróleo.” 
 
 
6) Ano: 2012 Banca: EXATUS Órgão: PM-ES Prova: 
Soldado da Polícia Militar 
 
Assinale a alternativa incorreta: 
a) Existem ditongos em: “trégua, farmácia e herói”. 
b) As palavras: “atlas, brisa e prega”, possuem 
encontros consonantais imperfeitos. 
c) “Saara, coroa e caí” são palavras que possuem 
hiatos. 
d) As palavras: “tempo, minto e álbum”, possuem 
dígrafos vocálicos. 
e) As palavras: “chave, filho e crescer”, possuem 
dígrafos consonantais. 
 
 
7) Ano: 2016 Banca: PM-SC Órgão: PM-SC Prova: 
Soldado da Polícia Militar 
 
Assinale a série em que todos os vocábulos estão 
escritos de acordo com as normas vigentes de 
acentuação gráfica. 
a) balaustre – baiúca – feiúra – juiz - veem 
b) feiúra – balaústre – baiúca –juíz - vêem 
c) balaústre – baiuca – feiura – juiz - enjoo 
d) feiura – baiuca - balaustre – juíz – enjôo 
8) Ano: 2013 Banca: Concursos-MS Órgão: CBM-MS 
Prova: Soldado do Corpo de Bombeiro 
Analise as afirmações seguintes. 
I - As expressões SALÁRIO e APLICÁVEL são 
paroxítonas. 
II - As expressões OLÁ e SÉRGIO são oxítona e 
paroxítona, respectivamente. 
III - Nas expressões MELISSA e BRASILEIRO, temos 
dígrafo, encontro consonantal e encontro vocálico, 
respectivamente. 
IV - As expressões PROVÉRBIO e HISTÓRIA são 
paroxítonas terminadas em ditongos abertos. 
Assinale a alternativa que apresenta a(s) 
afirmação(ões) correta(s). 
a) I e II, apenas 
b) II e III, apenas. 
c) I, II e III, apenas. 
d) I, II e IV, apenas. 
e) I, II, III e IV. 
 
 
9) Ano: 2017 Banca: IADES Órgão: PM-DF Prova: 
Soldado da Polícia Militar 
 
Com base nas regras de acentuação gráfica, assinale 
a alternativa que apresenta, respectivamente, uma 
palavra proparoxítona, uma oxítona e uma 
paroxítona. 
a) Convivência, dá, condições 
b) Ética ,não, aliás 
c) Aristóteles, ninguém, possível 
d) História , inteligência, porém. 
e) Prático, aí, contextualização. 
 
 
10) Ano: 2010 Banca: Exército Órgão: EsFCEx Prova: 
Oficial 
 
Assinale a alternativa na qual todas as palavras 
possuem ao menos uma consoante com realização 
fonética velar. 
a) favela - camada - vaso - chuva. 
b) caçamba - gatuno - guerra - querido. 
c) giz - jaula - janela - marreta. 
d) quintal - coisa - girafa - favela. 
e) homem - gago - botina - aeromoça. 
 
 
11) Ano: 2017 Banca: Exército Órgão: EsPCEx Prova: 
Cadete do Exército - 1° Dia 
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Um mesmo fonema pode ser representado por letras 
diferentes. A sequência de palavras que ilustra esse 
conceito é: 
a) taxa - máxima - afixar 
b) oficina - praça - cela 
c) presídio - lazer - execução 
d) exercício - inexorável - exórdio 
e) preso - sangue – asa 
 
 
12) Ano: 2009 Banca: Aeronáutica Órgão: CIAAR 
Prova: Primeiro Tenente - Análise de Sistemas 
 
Relacione as colunas de acordo com o número de 
letras e o respectivo número de fonemas encontrados 
nas palavras. Em seguida, assinale a alternativa que 
apresenta a sequência correta. Algunsnúmeros 
poderão ser utilizados mais de uma vez e outros 
poderão não ser usados. 
 
1. 4 letras e 5 fonemas 
2. 6 letras e 5 fonemas 
3. 7 letras e 6 fonemas 
4. 7 letras e 6 fonemas 
5. 8 letras e 6 fonemas 
6. 8 letras e 7 fonemas 
7. 9 letras e 7 fonemas 
8. 9 letras e 8 fonemas 
9. mesmo número de letras e de fonemas 
 
( ) isento 
( ) fixo 
( ) pesquisa 
( ) conquista 
( ) primeiros 
( ) ambiente 
( ) portanto 
 a) 2 – 9 – 6 – 9 – 9 – 9 – 5. 
 b) 9 – 9 – 5 – 8 – 8 – 6 – 9. 
 c) 2 – 1 – 6 – 7 – 9 – 5 – 6. 
 d) 9 – 1 – 5 – 9 – 8 – 9 – 5. 
 
 
13) Ano: 2009 Banca: Aeronáutica Órgão: CIAAR 
Prova: Primeiro Tenente - Alergologia 
 
Em relação às palavras abaixo, em qual alternativa 
todas apresentam o MESMO número de letras e de 
fonemas. 
a) Conhecimento – exames – quebrada – humanos 
b) Admirados – medicina – consultar – altitude 
c) Problemas – extrema – variabilidade – aviadores 
d) Circunstâncias – ambiente – incapacidade – preso 
 
 
14) Ano: 2013 Banca: Aeronáutica Órgão: CIAAR 
Prova: Primeiro Tenente – Médico 
 
Assinale a alternativa que contenha apenas palavras 
que apresentem segmentação silábica correta. 
a) abs-ti-nên-cia / er-ra-dos / dê / si-nop-ses 
b) ba-nhe-i-ro / fim / tec-ni-ca-men-te / fic-ção 
c) multi-ta-re-fa / es-tres-se / co-nec-ta-dos / es-quar-
te-ja-dos 
d) des-com-pas-so / preen-cher / en-ca-mi-nha-dos / 
ad-en-tro 
 
 
15) Ano: 2014Banca: EXATUSÓrgão: PM-RJProva: 
Soldado da Polícia Militar 
 
Acerca da acentuação gráfica das palavras, informe se 
é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma, e em 
seguida, assinale a alternativa que apresenta a 
sequência correta de cima para baixo: 
( ) A mesma regra de acentuação que serve para 
“pé(s)” serve também para “até”. 
( ) A palavra “caído” recebe acento agudo no “i” por não 
formar ditongo com a vogal anterior. 
( ) “Ônibus” e “esferográficas” recebem acento por 
obedecerem à mesma norma gramatical. 
( ) A palavra “difícil” é acentuada por ser uma 
paroxítona terminada em “l”. “Ardil” e “perfil” deveríam 
estar acentuadas pela mesma razão, 
a) F, F, F, V. 
b) F, V, V, F. 
c) V, V, F, F. 
d) V, F, V, V. 
 
 
16) Ano: 2012 Banca: Aeronáutica Órgão: CIAAR 
Prova: Primeiro Tenente 
 
 “Uma ou outra beata com um véu cobrindo a cabeça 
ia à igreja, atravessando a rua tão extremamente vazia 
que se segue ao carnaval.” (1º§) 
a) hiato – dígrafo – ditongo – dígrafo. 
b) hiato – ditongo – encontro consonantal – dígrafo. 
c) dígrafo – hiato – encontro consonantal – ditongo. 
 d) ditongo – hiato – dígrafo – encontro consonantal. 
 
 
17) Ano: 2012 Banca: Aeronáutica Órgão: EEAR 
Prova: Sargento da Aeronáutica 
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Relacione as colunas considerando as regras de 
acentuação gráfica e, em seguida, assinale a 
alternativa com a sequência correta. 
1- quilômetro – déssemos 
2- pôr – pôde 
3- faísca – reúne 
4- será – pajé 
 
( ) vocábulos oxítonos 
( ) vocábulos com acento diferencial 
( ) vocábulos proparoxítonos 
( ) hiatos 
a) 4 – 2 – 1 – 3 
b) 2 – 4 – 3 – 1 
c) 1 – 3 – 4 – 2 
d) 3 – 1 – 2 – 4 
 
 
18) Ano: 2015 Banca: Exército Órgão: IME Prova: 
Quadro de Engenheiro Militar 
 
Dentre os vocábulos abaixo, assinale aquele cuja regra 
de acentuação é diversa daquela usada no vocábulo 
destacado em: 
"(...) a verdade é questionável ". (3º parágrafo, texto 
2) 
a) abdômen 
b) fóssil 
c) fascínio 
d) tórax 
e) câncer 
 
 
19) Ano: 2015 Banca: Aeronáutica Órgão: EEAR 
Prova: Sargento da Aeronáutica – 
 
 Leia o texto a seguir e, na sequência, assinale a 
alternativa correta quanto à acentuação gráfica das 
palavras nele contidas. 
Obs.: visando à resolução da questão, os acentos 
gráficos foram propositalmente retirados. 
 
Quando te aproximas do mundo, Mira-Celi, / Sinto a 
sarça de Deus arder, em circulos, sobre mim; / então 
mil demonios nomades fogem nos ultimos barcos. / 
Quando, porem, te afastas, os homens se combatem 
(...) / a vida se torna um museu de passaros 
empalhados (...) / infelizes crianças, que nasceram em 
bordeis, escondem-se atras dos moveis (...) / paira no 
ar um cheiro de mulher recem-poluida (...) 
 
 a) Recém é prefixo de palavra e, assim como porém, 
recebe acento por ser oxítona terminada em em. 
 b) Círculo, último e pássaros são a totalidade de 
palavras proparoxítonas no texto; todas as 
proparoxítonas são acentuadas. 
 c) Atrás recebe acento por ser monossílaba tônica 
terminada em a; e poluída, por haver i como segunda 
vogal tônica de hiato. 
 d) Demônios, bordéis e móveis recebem acento por 
serem paraxítonas terminadas em ditongo crescente. 
 
 
GABARITO: 
 
1 – C 5 – A 9 – C 13 – C 17 – A 
2 – B 6 – B 10 – B 14 – A 18 – C 
3 – D 7 – C 11 – C 15 – B 19 - A 
4 - C 8 - C 12 - C 16 – B 
 
 
SEMÂNTICA 
 
A semântica trata da significação das palavras, que 
podem estar isoladas ou contextualizadas. 
 
Denotação e Conotação 
 
A essa altura do campeonato, você já percebeu que o 
contexto é determinante para que atribuamos este ou 
aquele sentido a uma palavra, certo? É por aí que os 
conceitos de denotação e conotação passeiam (usei 
o verbo passear com sentido conotativo, percebeu?). 
 
A denotação trata do significado básico e objetivo de 
uma palavra; uma palavra com sentido denotativo está 
no seu sentido literal, primário, real. 
– Gosto de estudar à noite. 
 
A conotação é o avesso, pois trata do sentido 
figurado, simbólico, não literal das palavras. 
– Há dias que amanhecem noite. 
Note que o verbo amanhecer também está no sentido 
figurado, porque dias não amanhecem. O ato de 
amanhecer não depende de ser algum, pois 
amanhecer é um fenômeno natural. 
 
Sinonímia 
 
Trata de palavras diferentes na forma, mas com 
sentidos iguais ou aproximados, ou seja, sinônimos. 
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Não se iluda: não existe sinônimo perfeito. Tudo 
depende do contexto e da intenção do falante. 
A sinonímia não trata apenas do léxico (palavra ou 
expressão), mas da frase também. Neste sentido, o 
uso de sinônimos é muito importante dentro de um 
texto – com eles, evitamos a repetição de vocábulos, 
porque eles servem para substituir palavras. 
Exemplos de sinonímia vocabular: 
– A multidão teve de clamar em protesto. Ela só 
bradou devido ao descaso dos políticos. 
– Graças a Deus conseguimos extinguir nossas 
dívidas. Se não as saldássemos, não sei o que 
faríamos. 
– O jogo vai atrasar em virtude do temporal. Devido 
a isso, teremos de aguardar. 
Ademais, como já foi dito, existe sinonímia frasal, ou 
seja, uma frase pode ser reescrita com outras palavras 
sem alteração de sentido. 
– Ela construiu esta casa. = Esta residência foi 
edificada por ela. 
– Parece que tu estás certo sobre o assunto. = 
Aparentemente a verdade sobre a questão está 
contigo. 
 
Antonímia 
 
Trata de palavras, expressões ou frases diferentes na 
forma e com significações opostas, excludentes, ou 
seja, antônimos. Normalmente ocorre por meio de 
palavras de radicais diferentes, com prefixo negativo 
ou com prefixos de significação contrária. Veja estes 
exemplos: 
– O chegar e o partir são dois lados cruciais da vida. 
– Você é meu amigo ou meu inimigo? 
– Há menos imigrantesdo que emigrantes no Brasil. 
– Ela se molhou de cima a baixo. 
Há antonímia frasal, desde que o conteúdo de uma 
frase ou oração esteja em conflito com o de outra: 
– Por ter ficado calado durante anos, aturando todos 
os tipos de maus-tratos, resolveu berrar sem parar 
em ataque a tudo e a todos. 
 
 
Homonímia 
 
Trata de palavras iguais na pronúncia e/ou na grafia, 
mas com significados diferentes, ou seja, homônimos. 
Veja: 
– São Jorge já foi cantado por muitos artistas. 
– Os alunos daqui são estudiosos. 
– Finalmente o garoto ficou são. 
Existem três tipos de vocábulos homônimos: 
homófonos, homógrafos e perfeitos. 
Veja: 
Homófonos: apresentam pronúncia igual e grafia 
diferente. 
Acender (iluminar, pôr fogo em) / Ascender (subir, 
elevar) 
Caçar (perseguir, capturar a caça) / Cassar (anular, 
revogar, proibir) 
Cela (aposento de religiosos ou de prisioneiros) / Sela 
(arreio de cavalo) 
Censo (recenseamento – estatística) / Senso (juízo 
claro, percepção) 
Cerrar (fechar) / Serrar (cortar) 
Concerto (apresentação musical) / Conserto (ato ou 
efeito de consertar, reparar) 
 
Homógrafos: apresentam grafia igual e pronúncia 
diferente. 
Almoço (timbre fechado: refeição) / Almoço (timbre 
aberto: forma do verbo almoçar) 
Conserto (timbre fechado: reparação, correção) / 
Conserto (timbre aberto: forma do verbo consertar) 
Colher (timbre fechado: verbo) / Colher (timbre aberto: 
instrumento usado para comer) 
Edito (decreto, lei) / Édito (ordem judicial) 
Gosto (timbre fechado: sabor) / Gosto (timbre aberto: 
forma do verbo gostar) 
Jogo (timbre fechado: recreação) / Jogo (timbre 
aberto: forma do verbo jogar) 
 
Perfeitos: apresentam grafia e pronúncia iguais. 
Casa (lar, moradia) / Casa (forma do verbo casar) 
Janta (refeição) / Janta (forma do verbo jantar) 
Cedo (advérbio) / Cedo (forma do verbo ceder) 
Livre (liberto, solto) / Livre (forma do verbo livrar) 
Lima (ferramenta) / Lima (forma do verbo limar) 
Manga (fruta) / Manga (parte da camisa) / Manga 
(forma do verbo mangar) 
Somem (forma do verbo somar) / Somem (forma do 
verbo sumir) 
 
Paronímia 
 
Trata, normalmente, de pares de palavras parecidas 
tanto na grafia quanto na pronúncia, mas com sentidos 
diferentes. Veja: 
Abjeção (baixeza, degradação) / Objeção 
(contestação, obstáculo) 
Absolver (absolvição) / Absorver (absorção) 
Acidente (ocorrência casual grave) / Incidente 
(episódio casual sem gravidade, sem importância) 
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Aferir (conferir) / Auferir (colher, obter) 
Amoral (descaso com as regras de moral) / Imoral 
(contrário à moral) 
Arrear (colocar arreios em) / Arriar (abaixar) 
Cível (relativo ao Direito Civil) / Civil (cortês, civilizado, 
polido; referente às relações dos cidadãos entre si) 
Comprimento (uma das medidas de extensão – 
largura e altura) / Cumprimento (ato de cumprimentar 
alguém, ou cumprir algo) 
Cavaleiro (homem a cavalo) / Cavalheiro (homem 
gentil) 
Conjetura (suposição) / Conjuntura (momento) 
Deferimento (concessão, atendimento) / Diferimento 
(adiamento, demora, discordância, distinção) 
 
Polissemia 
 
Trata da pluralidade significativa de um mesmo 
vocábulo, que, a depender do contexto, terá uma 
significação diversa. Em palavras mais simples: a 
palavra polissêmica é aquela que, dependendo do 
contexto, muda de sentido (mas não muda de classe 
gramatical!). 
Por exemplo, veja os sentidos de “peça”: “peça de 
automóvel”, “peça de teatro”, “peça de bronze”, “és 
uma boa peça”, “uma peça de carne” etc. Só de 
curiosidade: a palavra ponto é a mais polissêmica da 
nossa língua! Consulte o dicionário e veja. 
Agora, observe mais estes exemplos: 
– Desculpe o bolo que te dei ontem. 
– Comemos um bolo delicioso na casa da Jéssica. 
– Tenho um bolo de revistas lá em casa. 
 
 
QUESTÕES DE PROVAS ANTERIORES 
 
1) Ano: 2017 Banca: PM-MG Órgão: PM-MG Prova: 
Soldado 2° Classe 
 
Observe as palavras destacadas em negrito dos 
exemplos abaixo: 
Pegou o bonde andando. 
André é cobra em matemática. 
Maria superou a decepção, os cacos da vida foram 
colados. 
Marque a alternativa CORRETA que denomina as 
palavras destacadas. 
a) Paradoxo. 
b) Denotação. 
c) Conotação e denotação. 
d) Conotação. 
2) Ano: 2017 Banca: PM-M GÓrgão: PM-MG Prova: 
Soldado da Polícia Militar 
 
Marque a alternativa CORRETA, cuja frase foi 
apresentada no sentido conotativo. 
a) Maria ficou sabendo que o seu quarto está limpo. 
b) Maria ficou sabendo que o seu carro está limpo. 
c) No fim de semana teve uma chuva de granizo no 
centro da capital. 
d) No fim de semana teve uma chuva de dinheiro no 
centro da capital. 
 
 
3) Ano: 2017 Banca: FUNRIO Órgão: PM-GO Prova: 
Aspirante da Policia Militar 
 
Entre os seguintes trechos, assinale aquele em que o 
autor utilizou apenas a linguagem denotativa: 
a) ...o dinheiro aplicado neste comércio ilícito... 
b) ... apreensões de droga que povoam a mídia... 
c) ...na explosão do consumo e da popularização da 
droga... 
d) ... aqueles mais golpeados pela falta de 
perspectiva... 
e) ...drenando recursos e interesses 
correspondentes... 
 
 
4) Ano: 2017 Banca: PM-MG Órgão: PM-MG Prova: 
Soldado 2° Classe 
 
Observe as orações que apresentam a palavra 
destacada em negrito e responda: 
A reunião dos agricultores aconteceu sob a 
mangueira do quintal. 
A mangueira furou ao ser arrastada pelo carro. 
Marque a alternativa CORRETA que denomina a 
palavra quando esta apresenta multiplicidade de 
sentidos. 
a) Homônimo. 
b) Sinônimo. 
c) Polissemia. 
d) Antônimo. 
 
 
5) Ano: 2017Banca: IBADEÓrgão: PM-ACProva: 
Soldado - Técnico de Enfermagem 
 
Há substantivos que mudam de sentido quando 
mudam de número. Em:"... dando as costas para a 
vida.”, costas significa dorso; no singular, significa 
litoral. Assinale a opção em que o substantivo 
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destacado também assume outro sentido se 
empregado no singular. 
a) Este ano ainda não tirei férias. 
b) Todo adolescente acredita em heróis 
c) No filme, eles representam os vilões. 
d) Essas raízes fazem bem à saúde. 
e) Naquele período, os cristãos eram perseguidos. 
 
 
6) Ano: 2017 Banca: IADES Órgão: PM-DF Prova: 
Aspirante 
 
Considerando a coerência da informação, assinale a 
alternativa que substitui corretamente as palavras 
sublinhadas no período “O comandante sábio deve 
considerar a combinação de ganho e perda, deve ter 
discernimento das reais vantagens em situações 
difíceis e deve confiar nos seus esforços.” 
a) Insipiente, julgamento, adversas 
b) Audacioso, sagacidade, fatigantes. 
c) Inepto, probidade, laboriosas. 
d) Temerário, raciocínio, morosas. 
e) Douto, percepção, dificultosas. 
 
 
7) Ano: 2017Banca: PM-MGÓrgão: PM-MGProva: 
Soldado da Polícia Militar 
 
Marque a alternativa CORRETA, cujas palavras 
classificam-se como polissêmicas. 
a) Vela, marginal, cabo, mangueira. 
b) Arrear, arriar, assoar, assuar. 
c) Apóstrofe, apóstrofo, arteriosclerose, aterosclerose. 
d) Cavaleiro, cavalheiro, cauda, calda. 
 
 
8) Ano: 2017Banca: PM-MGÓrgão: PM-MGProva: 
Soldado da Polícia Militar 
 
Marque a alternativa CORRETA, cujas palavras 
sublinhadas classificam-se como sinônimas. 
a) Retificar é o mesmo que confirmar.b) Coreografia é o mesmo que estudar um país. 
c) Ratificar é o mesmo que validar. 
d) Corografia é o mesmo que dançar. 
 
 
9) Ano: 2017 Banca: PM-MG Órgão: PM-MG Prova: 
Soldado - Analista de Farmácia 
 
Leia os fragmentos abaixo: 
I - “Os gregos não escreviam obituários.” 
II - “Por fim, combata a mediocridade em todas as 
suas vertentes.” 
III - “Fazer escolhas implica renunciar a alguns 
desejos para viabilizar outros.” 
IV - “Analogamente, a aventura de uma vida de 
solteiro pode ceder espaço [...]” 
Os termos sublinhados correspondem 
semanticamente a: 
a) Necrológios, idiotice, acolher, essencialmente. 
b) Necrológios, parvidade, abnegar, similarmente. 
c) Necrológios, maluquice, realizar, singularmente. 
d) Necrológios, tolice, abdicar, metodicamente. 
 
 
10) Ano: 2017 Banca: PM-MG Órgão: PM-MG Prova: 
Soldado - Técnico de Enfermagem 
 
Observe o termo sublinhado no fragmento abaixo e 
marque a alternativa que apresenta a palavra que o 
substitui, sem alteração de sentido. 
“O problema é que quando menos se espera ele 
chega, o sorrateiro pensamento que nos faz parar”. 
a) Brejeiro. 
b) Prazenteiro. 
c) Triste. 
d) Matreiro. 
 
 
11) Ano: 2014Banca: FUNCABÓrgão: PM-ROProva: 
Soldado da Polícia Militar 
 
Apenas uma das frases deve ser completada com a 
primeira palavra entre parênteses. Assinale-a. 
a) O homem era educado, um verdadeiro 
_____________ . (cavaleiro-cavalheiro) 
b) O rapaz foi pego em____________ . (fragrante - 
flagrante) 
c) Eles fizeram uma _____________ do suspeito. 
(discrição - descrição) 
d) O soldado pediu _____________ do serviço. 
(despensa - dispensa) 
e) O assaltante_____________ o próprio comparsa. 
(delatou-dilatou) 
 
 
GABARITO: 
 
1 – D 4 – C 7 – A 10 – D 
2 – D 5 – A 8 – C 11 - E 
3 - A 6 – E 9 – B 
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ORTOGRAFIA 
 
Fatos e Dificuldades da língua Culta 
 
Por que / Porque / Por quê / Porquê 
 
Porquê > substantivo MOTIVO. Se der para substituir 
pela palavra motivo é ele! 
– Não sei o por quê (motivo) dessa zorra! 
 
Por quê > Final de oração. Esse sempre vem no final. 
Essa zorra está acontecendo por quê? (final) 
 
Porque > conjunção POIS. Você consegue substituir 
sem prejuízo pela conjunção pois. 
–Estamos muito felizes porque (pois) passamos no 
concurso. 
 
POR QUE > (resto) se não for nem um dos outros 
casos acima. 
–Está foi a trajetória por que (nem um dos anteriores) 
passamos 
– Por que (nem um dos anteriores) está tão triste? 
– Diga por que (nem um dos anteriores) está cansado. 
 
Há / A 
 
Há > Passado, tempo decorrido. 
a > por sua vez, indica tempo futuro ou distância. 
– Há meses venho fazendo provas de concurso. 
– É por isso que você está a anos luz de mim. 
 
Se não / Senão 
 
A forma se não é constituída de conjunção condicional 
se + o advérbio de negação não (iniciando orações 
subordinadas adverbiais condicionais – normalmente 
os verbos dessa oração estão no modo subjuntivo e/ou 
indicando hipótese). 
BIZU: se puder tirar o não da frase, usa-se se não 
(separado). E mais: podemos, neste caso, substituir se 
não por caso não. 
– Se não estudar, não passará. (Se estudar, passará. 
/ Caso não estude, não passará.) 
A forma se não é constituída de conjunção integrante 
se + o advérbio de negação não. 
– Ele perguntou se não iríamos à festa. (Ele perguntou 
se iríamos à festa.) 
A forma senão é usada nos seguintes casos: 
– Nada pode derrubar minha confiança senão as 
palavras de minha amada, pois que coisa sou eu 
senão seu escravo? (= exceto, salvo, a não ser) 
– Não quero seu amor, senão sua amizade. (= mas 
sim) 
– Meu amigo, não só estudo, senão trabalho; não 
tenho esta vida fácil. (= mas também) 
– Ele apontou não só um senão, mas vários senões 
na tramitação do processo. (= problema, falha) 
– Estude, senão será reprovado! (= do contrário; 
Estude, se não estudar, será reprovado) 
– Fala três línguas, senão quatro. (= ou; Fala três 
línguas, se não falar quatro) 
Há um caso facultativo: quando o senão, indicando 
alternativa, incerteza, imprecisão, equivaler a ou. 
Nestes casos, pode-se interpretar que o verbo está 
subentendido. 
– É muito difícil, senão (se não (for)) impossível, 
prever o resultado. 
– João é rico, senão (se não (for)) riquíssimo. 
– Comprarei duas TVs, senão (se não (comprar)) três. 
– Compareceu a maioria dos convidados, senão (se 
não (compareceu)) todos. 
 
Onde / Aonde 
 
Aonde = Para onde 
Onde = resto 
 
– Vocês virão aonde (para onde) foi Julia? 
– Onde (resto) você mora? 
 
Mal / Mau 
 
Mal x bem 
Mau x bom 
 
Mais / Mas 
 
A forma mais (normalmente advérbio ou pronome 
indefinido) está ligada à ideia de quantidade, 
intensidade ou tempo (neste caso, quando vem depois 
de uma negação). Mas é uma conjunção coordenativa 
adversativa, quando equivale a porém; é uma 
conjunção coordenativa aditiva, quando antes vêm as 
expressões “não só/não apenas/não somente”. 
– Sou mais feliz quando estou com você, mas você 
nunca está aqui. (advérbio de intensidade, conjunção 
coordenativa adversativa) 
– Dedique mais tempo a sua esposa, e ela não vai 
mais cobrar nada de você. (pronome indefinido – 
quantidade –, advérbio de tempo) 
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Afim / A fim de 
 
A forma afim é um adjetivo que significa afinidade, 
semelhança, parentesco; a fim de é uma locução 
prepositiva que indica finalidade, propósito, intenção. 
 
– Apesar de ele ser meu parente afim, nós não temos 
ideias afins. 
– Comecei a estudar a fim de fazer aquela famigerada 
prova. 
 
Em vez de / Ao invés de 
 
A forma ao invés de é usada com termos antônimos 
na frase em que aparece; já em vez de equivale a no 
lugar de. 
– Em vez de estudar para a prova do TSE, estudou 
para a do AFT. 
– Ao invés de ser elogiado pelo que disse, foi vaiado 
efusivamente. 
 
Acerca de / Há cerca de / (a) cerca de 
 
A primeira forma equivale a sobre (assunto); a 
segunda indica número aproximado ou tempo 
decorrido aproximado; a terceira indica distância 
aproximada, tempo futuro aproximado ou quantidade 
aproximada. 
– Falamos acerca de futebol e de política. 
– Há cerca de vinte mil pessoas habitando aquele 
bairro. 
– Há cerca de uns anos venho estudando com 
vontade. 
– Estou (a) cerca de um mês para a prova. 
– Cerca de cem amigos presentearam-no quando se 
casou. 
 
De encontro a / Ao encontro de 
 
A forma de encontro a está ligada à ideia de “choque, 
colisão, divergência, oposição”. A segunda forma (ao 
encontro de) está relacionada à ideia de “algo 
favorável, aproximação positiva, pensamento 
convergente”. 
– Nunca fui de encontro às ideias dele, pois são 
ótimas. 
– Resolvi ir ao encontro dela, uma vez que valia a 
pena. 
 
De mais / Demais 
 
De mais (contrário de ‘de menos’) é uma locução 
adjetiva; normalmente essa expressão se liga a um 
substantivo. Já demais (equivale a ‘em excesso’ ou 
‘outros’) é um advérbio de intensidade ou um pronome 
indefinido. 
– Eles têm dinheiro de mais. 
– O professor fala demais. 
– Precisamos explicar os demais assuntos. 
 
Tampouco / Tão pouco 
 
Tampouco é, tradicionalmente, um advérbio e 
equivale a “também não, nem”; tão pouco é uma 
expressão formada por advérbio de intensidade+ 
advérbio de intensidade/pronome indefinido, indicando 
quantidade, normalmente. 
– O que você fez não foi certo, tampouco justo. 
– Estudei tão pouco, mesmo assim, por sorte, me 
classifiquei. 
 
A princípio / Em princípio 
 
A princípio equivale a “no início, inicialmente”. Em 
princípio equivale a “em tese, conceitualmente”. Em 
alguns momentos, uma ou outra expressão dará conta 
daquilo que se quer transmitir, portanto, nas duas 
últimas frases abaixo, o propósito do falante no 
discurso vai determinar o uso da expressão. Nenhuma 
delas, pois, estará equivocada. Dependerá do 
contexto. 
– Vou abordar apenas questões gramaticais a 
princípio. 
– Em princípio, as gramáticas de ensino médio não 
deveriam polemizar. 
– Em princípio não estamos interessados em vender 
este imóvel. 
– A princípio não estamos interessados em vender 
este imóvel. 
 
Ao nível de / Em nível de 
 
A primeira expressão (ao nível de) tem a ideia de “à 
mesma altura”; a segunda (em nível de) exprime 
“hierarquia”. A expressão “a nível de” é um equívoco. 
– Este artigo está ao nível dos melhores. 
– Isto foi resolvido em nível de governo estadual. 
– Isto foi resolvido a nível de governo estadual 
(errado!) 
 
À medida que / Na medida em que 
 
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A locução conjuntiva à medida que indica proporção e 
equivale a “à proporção que, ao passo que”. Por outro 
lado, na medida em que indica causa e equivale a 
“visto que, já que, tendo em vista que”. 
– À medida que o líder russo crescia no palco político, 
o mundo ia se habituando à sua personalidade 
descomunal. 
– Do ponto de vista político, este ato é desastrado, na 
medida em que exprime um conflito entre o Estado e 
a Igreja. 
 
 
QUESTÕES DE PROVAS ANTERIORES 
 
1) Ano: 2017 Banca: NUCEPE Órgão: PM-PI Prova: 
Soldado da Polícia Militar 
 
Assinale a alternativa em que o termo destacado está 
corretamente grafado, segundo as normas ortográficas 
em vigor. 
a) Evitar o vazamento de informações. É por essa 
rasão que foi criada uma linguagem simbólica entre os 
policiais. 
b) Há quem considere que é totalmente imprópio 
utilizar o jargão policial fora do ambiente de trabalho. 
c) A utilização de gírias é tão comum que se estende 
das patentes mais baixas até as mais altas. 
d) Algumas expressões se cristalizam como marcas da 
indentidade de uma determinada corporação. 
e) Todos os policiais, com a intensão de preservar 
informações, usam termos só entendidos por seus 
pares. 
 
 
2) Ano: 2014 Banca: UESPI Órgão: PM-PI Prova: 
Soldado da Polícia Militar 
 
"os casos de estupro são frequentes”. A palavra 
destacada nesse trecho teve sua grafia alterada, a 
partir do último Acordo Ortográfico. Nesse Acordo, foi 
também alterada a grafia de: 
a) cinquenta. 
b) extinguir. 
c) questão. 
d) distinguir. 
e) águia. 
 
 
3) Ano: 2014Banca: FUNCABÓrgão: PM-SEProva: 
Soldado da Polícia Militar 
 
As palavras tráfico e tráfego são consideradas 
parônimas porque são muito parecidas, mas têm 
sentidos diferentes. Assinale a opção que deve ser 
preenchida com a primeira palavra entre parênteses. 
a) Quem___________o rapaz? (dilatou-delatou) 
b) Fizeram uma___________do suspeito, (discrição - 
descrição) 
c) O rapaz foi pego em ___________. (fragrante - 
flagrante) 
d) Eles _____________ o réu. (absorveram - 
absolveram) 
e) O soldado pediu ____________ do serviço. 
(dispensa - despensa) 
 
 
4) Ano: 2013 Banca: UERR Órgão: PM-RR Prova: 
Soldado da Polícia Militar 
Julgue os itens e assinale a alternativa CORRETA: 
 
I. A regra que estabelece a escrita com “z” em 
“localizado” é a mesma da escrita de “análize”. 
II. A origem das palavras influencia na sua escrita. 
III. Em “Terra Indígena São Marcos” as palavras 
“Terra” e “Indígena” poderiam ser escritas com as 
iniciais minúsculas. 
 
 a) I e III são falsas. 
 b) I e II são verdadeiras. 
 c) III é verdadeira. 
 d) I é verdadeira. 
 e) II e III são verdadeiras. 
 
 
5) Ano: 2012 Banca: EXATUS Órgão: PM-ES Prova: 
Soldado da Polícia Militar 
 
Assinale a alternativa em que alguma palavra esteja 
grafada incorretamente: 
a) Enxoval, maisena e cereja. 
b) Faizão, pousada e rouxinol. 
c) Encaixado, lojista e canjica. 
d) Gueixa, enchente e arejar. 
e) Privilégio, estiagem e enxó. 
 
 
6) Ano: 2012 Banca: EXATUS Órgão: PM-ES Prova: 
Soldado da Polícia Militar 
 
Aponte, entre as alternativas abaixo, a única em que 
todas as lacunas devam ser preenchidas com a letra j: 
a) ( )irau, caçan( )e e can( )ica. 
b) Ri( )eza, ( )erico e au( )e. 
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c) Tan( )erina, aborí( )ene e here( )e. 
d) Sar( )eta, ( )iló e fu( )ir. 
e) Apo( )eu, ar( )ila e tra( )e. 
 
 
7) Ano: 2012 Banca: EXATUS Órgão: PM-ES Prova: 
Soldado da Polícia Militar 
 
Assinale a alternativa em que alguma palavra esteja 
grafada incorretamente: 
a) Caçula, enrubescer, retenção e hidrólise. 
b) Perspicaz, caxemira, graxa e nicho. 
c) Lêndea, algoz, anarquizar e gorjear. 
d) Azar, tijela, majestade e pixaim. 
e) Archote, acreano, acareação e algibeira. 
 
 
8) Ano: 2014 Banca: UESPI Órgão: PM-PI Prova: 
Soldado da Polícia Militar 
 
Releia o seguinte trecho, para responder à questão. 
 
Pior ainda: as “coisas de mulher" parecem imutáveis 
na cabeça dos homens. Até hoje metade deles 
acredita que mulher não sente necessidade de sexo. 
Eles devem achar que não temos prazer com isso, 
afinal. Temos, sim, dependendo de quão libertas 
somos e da qualidade dos nossos parceiros. 
 
“necessidade de sexo". Considerando a Fonologia do 
português, sobre essa expressão é correto afirmar 
que: 
 
1) na palavra “necessidade", as letras “c" e “ss" são 
usadas para representar o mesmo som. 
2) na palavra “sexo", cada letra representa apenas um 
som. 
3) em português, duas letras podem ser utilizadas para 
representar um único som, como em “necessidade". 
4) na pronúncia padrão do português brasileiro, a vogal 
“e" da palavra “sexo" é pronunciada da mesma 
maneira que essa mesma vogal, no final da palavra 
“necessidade". 
 
Está(ão) correta(s): 
a) 1 e 2, apenas. 
b) 1 e 3, apenas. 
c) 2 e 3, apenas. 
d) 4, apenas. 
e) 1, 2, 3 e 4. 
 
9) Ano: 2017 Banca: PM-MG Órgão: PM-MG Prova: 
Soldado - Técnico de Enfermagem 
 
Complete as lacunas abaixo, com apenas um das 
palavras dos parênteses e, ao final, responda o que se 
pede. 
I. O professor não veio, _________ a reunião será 
cancelada. (por tanto /portanto) 
II. Eu concordei com meu pai, afinal minhas ideias 
foram _________às dele. (ao encontro / de encontro) 
III. É melhor você tirar o carro daí, _________ ele vai 
ficar manchado. (senão / se não). 
IV. Aquela equação passou _________. 
(despercebida/ desapercebida) 
Marque a alternativa CORRETA, na ordem de cima 
para baixo: 
a) Por tanto, de encontro, se não, despercebida. 
b) Portanto, ao encontro, senão, desapercebida. 
c) Portanto, ao encontro, senão, despercebida. 
d) Por tanto, de encontro, senão, despercebida. 
 
 
10) Ano: 2014 Banca: VUNESP Órgão: PM-SP Prova: 
Tecnólogo de Administração Policial Militar 
 
Leia a tira de Hagar, por Chris Browne, e assinale a 
alternativa que completa, correta e respectivamente, 
as lacunas, em conformidade com as regras de