avaliacao 1 contexto historico e filosofico da educaçao

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24/04/2019 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Leila Aparecida de Jesus Oliveira Abreu (1687481)
Disciplina: Contexto Histórico-Filosófico da Educação (LEE23)
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:442910) ( peso.:1,50)
Prova: 10638530
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Quando estudamos a história da educação na Idade Média, nos deparamos com certa diversidade característica das divisões de classes presentes nas
sociedades da Europa Ocidental. Por exemplo, ao falarmos sobre a educação da nobreza, um fenômeno que não podemos deixar escapar é a Preceptoria.
Sobre esse fenômeno da educação medieval, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Era uma espécie de ensino particular, em que um professor se dedicava a ensinar os filhos de uma família rica as sete artes liberais, como também ser
uma espécie de exemplo, na vida cotidiana, para seus pupilos. 
( ) O preceptor era um tipo específico de professor particular, pois morava na mesma casa que o seu educando. 
( ) A função do preceptor era a de preparar os filhos da nobreza para o Ensino Médio (trivium) e Superior (quadrivium), sendo que o trivium era composto de
geometria, aritmética, astronomia e música. 
( ) A principal característica da educação com base na preceptoria é a ausência de uma institucionalização da educação primária, possibilitava que a
educação ocorresse sem a necessidade de ser mediado por outra organização que não a família. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - F.
 b) V - F - V - F.
 c) V - V - F - V.
 d) F - F - V - V.
2. Sociedades ágrafas ou sem escrita ainda existem em vários lugares do planeta. É evidente que houve um decréscimo destas sociedades devido ao processo
de encontro de culturas, programas de alfabetização, desenvolvimento de tecnologias educacionais, entre outros fatores que tornaram possível o
desenvolvimento da escrita de diversas línguas nativas e a alfabetização destes grupos. De qualquer modo, quando falamos de sociedades ágrafas, podemos
distinguir certas características que estas têm em comum. A respeito destas características, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) As trocas econômicas não dependem do uso de símbolos econômicos, como as moedas, são naturais. 
( ) As divisões de classes, que se tornou comum entre as mais diversas sociedades ocidentais e orientais, são ausentes nestas sociedades. 
( ) A divisão do trabalho, em grande parte, é sexual, algumas tarefas pertencendo às mulheres e outras aos homens. 
( ) As sociedades ágrafas são sociedades estritamente nômades, ou seja, ocorre a ausência de agricultura, por isso pratica-se a coleta de frutos e raízes. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - V.
 b) V - V - V - F.
 c) F - F - V - V.
 d) F - V - F - F.
3. A história, enquanto ciência humana, tem como uma das suas ferramentas analíticas as periodizações. A Antiga Grécia é dividida com os denominados
períodos Pré-homérico, Homérico, Arcaico, Clássico e Helenístico. Por que os historiadores definem um dos períodos gregos como homérico?
 a) Porque os principais relatos sobre tal período foram escritos pela estadista Odisseia, a esposa de Odisseu.
 b) Porque as principais fontes históricas sobre o período foram escritas por Homero, autor dos livros "O Cavalo de Troia" e os "Trabalhos de Hércules".
 c) Porque as principais fontes de informação sobre o período foram conseguidas através dos escritos de Homero, expostos nos livros Ilíada e Odisseia.
 d) Porque os principais relatos sobre o período foram conseguidos através de Sócrates, que conseguiu de forma hermética decifrar a "Pedra de Roseta".
4. Quando falamos de sociedades ágrafas, ou sem escrita, é importante ter em mente algumas características que elas têm em comum. Apesar das diferenças
culturais de cada grupo étnico, podemos, de modo geral, elencar tais características comuns. Sobre essas características, classifique V para as opções
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) As trocas econômicas são naturais, não sendo necessário o uso de moedas como símbolo econômico. 
( ) Grande parte da divisão do trabalho é sexual, assim como é bem presente e explícito a divisão de classes. 
( ) Questões ligadas à caça e à pesca são normalmente atribuídas aos homens e de preparo do alimento e coleta de frutos e grãos às mulheres. 
( ) A baixa estatura dos membros das sociedades ágrafas é uma característica comum em praticamente todos os grupos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F.
 b) F - V - V - F.
 c) F - F - V - V.
 d) V - F - F - F.
5. A Patrística foi um dos mais importantes períodos da teologia cristã. Foi a época em que grande parte da dogmática foi estabelecida. Dentre as ideologias
formuladas, podemos compreender as concepções doutrinais sobre a educação. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta o principal livro sobre a
temática educativa, escrito durante o período da teologia cristã conhecida como patrística:
 a) De Civitate Dei - Santo Agostinho.
 b) Epitoma Rei Militaris - Flávio Vegécio Renato.
 c) De Magistro - Santo Agostinho.
 d) A Vulgata - São Gerônimo.
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6. No final do século VIII, Carlos Magno conseguiu reunir grande parte da Europa sob seu domínio. Para unificar e fortalecer o seu império, decidiu executar uma
reforma na educação. Como esta reforma ficou conhecida?
 a) Renascimento Alcuíno.
 b) Renascimento Patrístico.
 c) Renascimento Carolíngio.
 d) Renascimento Escolástico.
7. O filósofo Platão, ao criar a Academia em Atenas, inaugura a noção de instituição de ensino, conceito este que influenciou a cultura pedagógica ocidental. As
etapas do desenvolvimento educacional estabelecidas por Platão na Academia foram publicadas em seu célebre livro chamado "A República". Sobre as
etapas da educação, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Da primeira etapa de vida até os três anos, a criança realiza sua educação nas atividades do convívio familiar. 
II- Dos seis aos treze anos, o currículo escolar inclui conhecimentos da matemática, letramento e cultura. 
III- Dos dezesseis aos vinte anos, a etapa se dedica à educação física e ao preparo militar. 
IV- Dos vinte aos trinta anos, a educação deve ser integralmente militar e dedicada ao preparo físico. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
8. Na maior parte das sociedades tribais, o modelo de educação que se estabelece é o de educação difusa, no qual os conhecimentos são repassados de pai
para filho. Para contribuir com a fixação das regras sociais, muitas tribos utilizam os chamados ritos de passagem para demarcar certos momentos da vida de
seus integrantes. Nesse sentido, como pode ser compreendido um rito de passagem?
 a) Como uma maneira de indicar a passagem do jovem para a vida adulta, momento a partir do qual ele gozará a plenitude de seus direitos.
 b) Como a demonstração de muita paciência com respeito aos ritmos e ao nascimento das crianças, pois estas eram vistas como plenas de direitos e livres.
 c) Como um tipo de rito que está vinculado aos aspectos psicológicos e espirituais, mas não aos físicos, da evolução da criança no processo educacional.
 d) Como um método de ensino ritualístico, feito por meio da educação formal, na qual as crianças aprendiamos conhecimentos previstos nos currículos dos
povos nativos.
9. Por antiguidade oriental, muitos historiadores compreendem um tempo e um espaço geográfico ocupado por civilizações, como os egípcios, persas, fenícios e
mesopotâmicos. Sobre a educação na antiguidade oriental, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A influência hebraica para a civilização ocidental é incomensurável, por ser ela a base para as religiões monoteístas judaica, cristã e islâmica. 
( ) Os mesopotâmicos desenvolveram um tipo de escrita denominada escrita cuneiforme. 
( ) A palavra mesopotâmia quer dizer "terra entre rios". 
( ) O faraó era a principal autoridade política mesopotâmica. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) F - V - F - F.
 c) V - F - F - V.
 d) F - F - V - V.
10. Ao ouvirmos a palavra "filosofia", imaginamos estar diante de um conjunto de teorias sem relação com o cotidiano. Estaria mesmo a filosofia distante do nosso
dia a dia? A Filosofia tem seu início quando nos propomos a investigar o mundo, a humanidade e seus valores. A decisão é de não aceitar como óbvias e
evidentes as coisas, as ideias, os fatos, os valores de nossa existência cotidiana, jamais aceitá-las sem antes haver investigado. Platão, Aristóteles, Sócrates,
Kant e Descartes foram grandes filósofos da história e tiveram a preocupação de utilizar a filosofia como fonte de reflexão, de raciocínio lógico, de
conhecimento e superação da ignorância. Sobre o papel da Filosofia, analise as sentenças a seguir: 
 
I- É instrumento racional para despertar a humanidade do seu sono profundo da ignorância. 
II- Resgata conhecimento através da fé e da crença nos mitos. 
III- Comporta a missão de auxiliar as pessoas a saírem da ignorância para o pensar. 
IV- Desenvolve a consciência crítica e a reflexão. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.