A PERSONALIDADE E AS TEORIAS QUE FALAM DO DESENVOLVIMENTO DA PERSONALIDADE

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A PERSONALIDADE E AS TEORIAS QUE FALAM DO DESENVOLVIMENTO DA PERSONALIDADE 
 personalidade é uma construção pessoal que decorre ao longo da nossa vida, e uma elaboração da nossa história, da forma que sentimos e interiorizamos as nossas experiências, acompanha e reflecte a maturação psicológica. Em suma, a personalidade é um processo activo e que intervém em diferentes factores.
Teorias que falam da personalidade 
Em volta da personalidade, vários teóricos apresentaram o seu ponto de vista, como é exposta à seguir :
 Teoria psicanalitica–Freud inicia seu pensamento com a idéia de que nada existe aço acaso, há uma causa para todo tipo de pensamento, idéia similar a da ação e da reação, todo pensamento é fruto de uma ação anterior, nenhum pensamento surge sem houver um processo motivacional. Tanto o consciente quanto o inconsciente podem levar a elaboração e desenvolvimento de um determinado processo mental.
O determinismo psicológico era uma grande marca presente no pensamento de Freud, para ele todos os pensamentos, emoções, ações, idéias tem uma causa, nada vem ao acaso e de modo indeterminado. Os impulsos insatisfeitos e os provenientes do inconsciente causam a maioria dos determinados eventos psicológicos. Daí a personalidade ser uma força resultante de diversos vetores psicossociais sexuais.
A personalidade humana é dividida em três grandes superestruturas, estas compreendem os seguintes complexos psicológicos: Ego, Id e Superego. O Ego é a parte da personalidade que toma as decisões a respeito de que impulsos do Id deverão ser satisfeitos e de que modo. O Id é a parte inicial da personalidade, é a partir dela em que o Ego e o Superego se desenvolvem, ele é responsável pela concretização dos impulsos biológicos mais básicos inerentes a pessoa humana. Porquanto o Superego é a parte cognitiva da personalidade que está encarregada de julgar e distinguir o que é certo e o que está errado, de uma maneira geral, ele é a reprodução dos valores e costumes internacionalizados pelo individuo.
Sigmund acreditava que havia durante os primeiros cinco anos de vida, o fato de o individuo ficar sujeito a diferentes estágios de desenvolvimentos fisiológicos, os quais influem na dinâmica do desenvolvimento da personalidade humana. A partir daí ele fundamentou uma ampla definição de sexualidade e a existência de períodos de desenvolvimento pisicossexual. Essas fases são determinadas, pelo fato de os impulsos provenientes do Id, os quais se encontram em processo de busca do prazer sexual, acabam por se concentrarem em determinadas áreas do corpo humano e em continua atividade.
O primeiro ano de vida do homem, Freud o denominou de fase oral do desenvolvimento psicossocial. Nela os bebês obtém prazer no entorno de suas bocas, situação principalmente observável durante a sensação de prazer deles durante os atos de amamentação e sucção, assim eles começam a colocar tudo o que vêem em suas bocas, a fim de obterem prazer. No segundo ano de vida, ocorre uma fase denominada fase anal, nela acreditava-se que o prazer é verificado na região anal, principalmente no instante em que as crianças retém e/ou expelem fezes, no entanto nessa fase ocorre um conflito, em que os agentes são os pais, estes buscam impor aos filhos ou tutelados uma educação sanitária adequada.
Na próxima fase, denominada por Freud como fálica é a em que as crianças começam a acariciar seus genitais, com o objetivo de sentirem prazer. Elas começam a observar as diferenças entre o sexo masculino e o feminino, ao ponto de dirigir seus impulsos sexuais ao genitor de sexo oposto, entretanto quando tal impulso extravasa seus limites, ocorre um problema conceituado por Freud como complexo de Édipo. Nele ocorre um conflito de interesses entre a criança e o genitor se seu mesmo sexo, ou até mesmo ao de sexo oposto. Posteriormente ocorre um período denominado de latência, o qual vai dos 7 aos 12 anos, nele as crianças ficam cada vez mais preocupadas com o meio externo e com os seus corpos. A partir da adolescência, no inicio do período denominado puberdade vem à tona uma fase conhecida como genital, esta é a ultima fase, a da maturação sexual.
Freud acreditava que qualquer problema em alguma dessas fases ocasionaria o surgimento de um posterior problema de personalidade em alguma pessoa, durante sua fase adulta. Por tal motivo, as ocorrências adequadas de fatos ao longo das fases do desenvolvimento sexual ser primordiais para determinar uma boa relação na personalidade de um dado individuam. v.g. uma pessoa que tem o desenvolvimento da fase oral prejudicada por algum fato, no futuro será uma pessoa que tem prazer oral.
Psicologia analítica
Desenvolvida por: Carl Gustav Jung (1875-1961).Jung desenvolveu uma metapsicologia bastante aprimorada e elaborada. Ele acreditava que, alem de haver o inconsciente pessoal descrito por Freud, existe inclusive um inconsciente coletivo, ou melhor, dizendo uma parte que compreende uma considerável parte da mente que é comum a todos os seres humanos. Tal inconsciente consiste de imagens fundamentais e peculiares herdadas de nossos antepassados. Jung examinou algumas pessoas que relataram em seus sonhos, coisas comuns a maioria das pessoas como, por exemplo, sonho com imagens de abutres, estas aparecem em escritos religiosos, mitologias mesmo desconhecidos pela pessoa que sonhou.
Como Isaac Newton já afirmara anteriormente, toda ação possui uma reação de igual intensidade, tudo com o objetivo de haver um equilíbrio de forças. De maneira similar, Jung afirmava que para qualquer atitude consciente, há uma compensação inconsciente sempre igual a primeira. Daí, Jung ao buscar a interpretação de sonhos ocorridos no inconsciente, entendeu que estes serviam para compensar alguma coisa ocorrida no consciente, tudo para manter o equilíbrio e a harmonia.
Em sua teoria da personalidade, assim como a de Freud a parte do aparelho psíquico chamado ego é também um complexo, possui a mesma função que o ego freudiano, o qual tem como função proporcionar o fator necessário para ocorrer a adaptação psicológica do individuo com a realidade. Assim o mesmo poder interagir perfeitamente o seu microcosmo intra-psiquico com o mundo externo e poder manter uma harmonia adequada com o id e o superego em seu complexo psíquico.
Algumas coisas em que as pessoas acreditam ser possessões, imagens que aparecem em sonhos, personalidade separada como nos casos de personalidades múltiplas, alucinações; conforme Carl Jung tais fatos consistem em manifestações provenientes da luta entre o Ego e alguns complexos emocionais sobrecarregados. Estes da mesma maneira que algum liquido no interior de uma garrafa agitada estar a pressionando para escapar do referido recipiente, assim estar tais complexos em conflito com a parte racional. Por isso quando eles extravasam o recipiente mental, ocorrem algumas anomalias psíquicas.
A personalidade humana estava dividida em complexos interligados parcialmente, contudo no centro de tudo estava o ego, sendo assim, diversos outros complexos servem como auxilio ao ego. Para Jung a sombra é a imagem inversa da personalidade de um dado individuo, ela é o inverso de toda a manifestação psicológica do mesmo, ou seja, é a oposição corrente aos valores interiorizados no complexo psíquico geral estabelecido pelo ego na concretização das relações externas. O referido autor estabeleceu alguns conceitos como anima e ânimos, o primeiro corresponde à deposição das experiências femininas na herança psíquica de um homem; porquanto a segunda corresponde ao inverso da anterior. Ambos possuem a capacidade de conectar o ego ao mundo introspectivo e, assim ser o mesmo projetado sobre as relações sociais. Quando algum daqueles está conectado a sombra, a mulher, por exemplo, pode ver os atributos interiores de homem como indesejáveis a si e quando encontra esses atributos em si, sente-se culpada e com grande remoço.
Para Jung para que o nosso complexo psíquico se desenvolva é necessário haver o conflito entre o consciente e o inconsciente,tudo com o objetivo de fazer com que nossa personalidade se desenvolver completamente. Ocorrendo, assim um processo denominado individuação. "é o velho jogo do martelo e da bigorna: entre os dois, o homem, como o ferro, é forjado num todo indestrutível, num indivíduo. Isso, em termos toscos, é o que eu entendo por processo de individuação" (Jung). Tal processo consiste na criação de um novo centro psíquico, o qual se chama self, este será o centro da personalidade total, assim como o ego é o centro do consciente.
Teoria da personalidade-psicologia individual
Esta teoria foi desenvolvida pelo teórico Alfred Adler (1870-1937),em que sobre a personalidade igualava saúde psicológica à consciência social construtiva, dessa maneira ele desenvolveu um sistema de analise psicológica, o qual denominou de psicologia individual, este ainda continua sendo utilizado em clinicas localizadas em diversos países. Sua principal contribuição para a sociedade mundial foi o estabelecimento de centros de orientação psicológica na área infantil em Viena, os quais serviram como base para a criação de outros centros orientadores em toda parte do mundo.
É fundamental, lembrar que Adler foi enormemente influenciado pelas idéias darwinistas em relação ao processo evolutivo humano. Ele observava as pessoas como seres em plena união, apesar de serem entidades biológicas distintas. Ela acreditava que havia um darwinismo social, o qual enfatizava o fato de haver a sobrevivência das pessoas mais fortes e adequadas ao meio social, dessa forma os indivíduos que não estiverem devidamente adaptados não sobreviveriam no interior da sociedade. Em fim o mundo é dos mais fortes e adaptados, viver na sociedade é um privilegio dos melhores.
“O objetivo da superioridade de cada individuo é pessoal e único. Depende do significado que ele dá a vida. esse significado não é uma questão de palavras. É construído sobre seu estilo de vida e nela se introduz (Adler, 1956,  p. 167).” “sentimentos de inferioridade não são, em si, anormais. São a causa de todo progresso na situação da espécie humana (Adler, 1956,  p. 117).” A psicologia individual baseia-se firmemente no terreno da evolução e sob este prisma encara toda luta humana como uma luta pela perfeição  Adler, 1964ª,  pp. 36-37).”
O homem individualista para Adler era aquele que estar apto ao lema conhece-te a ti mesmo e conheceras o universo e os deuses ², no entanto este não deveria privar-se da coletividade cooperativa, visto que esta é um aspecto muito importante do comportamento social. Somente a partir da cooperação com outros e do perfeito funcionamento cognitivo, podemos superar nossos sentimentos de inferioridade. As três maiores tarefas que um ser humano defronta-se são o trabalho, amizade e o amor. Todas elas são inerentes a condição humana, não importa de qual pessoa análise e observe. O ambiente social molda a sociedade em si.
É imprescindível, frisar que Adler considera o ambiente social possui considerável importância para o desenvolvimento da personalidade de um individuo, dessa maneira ele diverge de Freud, o qual acredita que há um determinismo no desenvolvimento da personalidade humana. Adler busca compreender o comportamento humano por seus objetivos e finalidades, mais do que através de suas causalidades. Ele acaba por interpretar que o meio social influencia muito mais do que o meio interior, no que condiz ao desenvolvimento ou organização do fator psíquico.
Fato é que Adler foi bastante influenciado pela teoria psicanalítica de Freud, especialmente quanto à importância das relações maternas, ao desenvolvimento psicológico nos primeiros anos de vida entre outros setores. Adler menciona em sua teoria da personalidade que há um principio dinâmico, este direciona cada um de nos ao futuro sempre direcionando a uma meta especifica. Uma vê, que a meta passa a tornar-se foco geral nosso aparelho psíquico modifica-se rumo à concretização dele, v.g. quando uma pessoa deseja escrever um livro, a sua mente molda-se e a direciona para essa pessoa realizar tal tarefa. Outro fato é que o mundo real deve agir sobre o mundo das idéias, de modo que as fantasias tornem-se meros objetos acessórios e não principais.
Para Adler o sentimento de inferioridade deve ser superado pelo de domínio, assim um homem que domina suas fraquezas torna-se cada vez mais forte, ele aprende com seus erros, a fraqueza nada é mais do que um resultado da comparação entre uma pessoa e o homem médio. O ser perfeito é aquele que busca a sua superação, não acreditando que estar inferior aos demais, sendo assim ele adota o sentimento motivador como a chave de sua vida, dessa maneira ele sobrevive e prospera num mundo onde há uma seleção natural dos seres existentes. Valem lembrar que muitos obstáculos irão bater de frente contra os homens, no entanto o forte derruba todos eles.
“Em quase todas as pessoas ilustres encontramos alguma imperfeição orgânica, e ficamos com a impressão de que elas foram dolorosamente testadas no inicio da vida, mas lutarm e superaram suas dificuldades (Adler,  1931,  p. 248).”
Outro fator primordial para o desenvolvimento da personalidade observado por Adler é o fato de as crianças que são primogênitas quando deixam de possuir tal característica em virtude de ter nascido outra criança mais nova, tornam-se conservadoras, deixam de lado a pastilha, ficam inseguros.
Teoria da personalidade- Psicologia da consciência
A personalidade, para Willian James-1842 surge através da interação entre o instinto e hábitos da consciência e os aspectos pessoais volitivos. O pensamento é parte de uma consciência pessoal, porem não existe independentemente da pessoa, o seu processo existe da mesma forma em que pode ser experimentado ou percebido tanto do ambiente interno quanto do externo. O pensamento nunca pode ser igual, o que pensamos uma vez nunca mais pode ser pensado outra vez e o que pensamos ser um pensamento repetido é na realidade uma simples modificação de um outro pensamento anterior, assim afirmava James. Dentro de cada uma das diversas consciências há pensamentos contínuos, a consciência já parte articulada e não desarticulada.
Willian James iniciou um grande estudo a respeito da psicologia da consciência, através de experiências realizadas e inúmeras fundamentações filosóficas por parte do referido, mesmo assim tal tema não passou a ser o centro das atenções nos estudos psicológicos. O estudo da consciência envolve a busca pela resposta de alguns fatos, como por exemplo, o que acontece com a consciência, quando a mesma é alterada devido a algum fator provocado como a meditação, hipnose, drogas psicodélicas entre outros fatores.
A maioria do mundo acredita que o transcendental determina nossa consciência, porquanto tal afirmação remete a idéia de no fundo da consciência o homem ser uma peça condicionada e não livre. Por tal motivo James rejeita a idéia de um deus condicionador, a verdadeira verdade, acreditando a evolução pessoal é o fator que importa realmente ao desenvolvimento humano e ao crescimento psicológico liberto de idéias aprisionadoras. Alguns fatos como os sentimentos, o homem devem evitar ou abraça-los de vez.
Teoria da personalidade-a perspectiva do cliente
A teoria de Carl Rogers (1902 – 1987) foi desenvolvida a partir do delineamento de suas experiências clinicas, e a partir da assimilação de diversas fontes e sistemas intelectuais. Ele lançou como uma de suas premissas fundamentais, a de que as pessoas utilizam suas experiências pessoais para se definirem por completo. Rogers busca a definição de diversos conceitos relativos ao estudo psicológico, a partir dos quais buscam a elaboração de teorias da personalidade e modelos terapêuticos, formas de mudanças na personalidade. A sua corrente ideológica ficou conhecida como humanista, visto que ele observa e delineia o homem de uma maneira otimista em suas qualidades pessoais e reis, ao ponto de propor que o homem é um ser mutável para melhor.
Ele acreditava que o homem, da mesma forma que outros sistemas complexosvivos apresentam tendências à adaptação, evolução e atualização em seus fundamentos fisiológicos e psicológicos. Em fim, com o transcorrer cronológico, os homens absorvem cada vez mais experiências, vivenciam novos fatos, aprendem novas coisas, ficam cada vez mais fortes e se adaptam melhor ao ambiente externo e interno, dessa forma adquire cada vez mais capacidade de possuir autoconfiança, liberdade, criatividade e responsabilidade em suas ações.
O self ideal é o conjunto de características que o individuo aprecia em sua conjuntura psicossocial,isto é , seu self é seu deus pessoal. A auto- imagem ideal de um individuo o leva em muitos casos ao desenvolvimento de um narcisismo pessoal que leva ao individuo a auto valorizas- se infinitamente.
“Isto é o que, em nossa opinião, constitui o estado de alienação de si. O individuo faltou com a sinceridade consigo mesmo, para com a significação “organismica” de sua experiência, a fim de conservar a consciência positiva do outro, falsificou certas experiências vividas e representou para si mesmo estas experiências com os mesmos índices de valor que tinham para o outro. Tudo isto se produziu involuntariamente, como um processo natural e trágico alimentado durante a infância” (Rogers,  1959,  p. 202 na ed. Brás.).
Teoria da personalidade – Gestalt-terapia
 Frederik Salomon Perls (1893 – 1970), conceituou que ocorre um inatismo no desenvolvimento biológico e psicológico de um individuo,isto é , o individuo torna-se o que ele é de acordo com sua predisposição interior a ser o que ele é no momento. Fato semelhante ao determinismo pregado por Lombroso, o qual dizia que um criminoso já nasceu criminoso, e não se tornara um criminoso. Frederik Perls critica fortemente na conjuntura ideológica da agressão e do sadismo, pois ele acreditava que tal conjuntura estava localizada na fase anal do desenvolvimento infantil e não na oral.
A gestalt-terapia foi descrita por Perls como uma terapia existencial, ou seja, uma simples proposta de caráter clinico baseada em uma filosofia velada em silogismos, a mesma era utilizada mediante a princípios existencialistas. Ele insistia que algum individuo, somente pode ser compreendido através da descrição realizada de maneira direta pela sua própria pessoa, ou seja, um homem só pode ser compreendido se for interpretado por si mesmo. Tal teoria ofereceu uma visão ampla a respeito de diversos campos sociais, de modo que busca uma compreensão cada vez mais adequada das inúmeras relações entre o homem, o planeta, os objetos e a natureza como se tudo fosse parte de um único jogo.
Os seres animados e os inanimados se encontram em relações de interdependências recíprocas, visto que dependem uns dos outros para existirem. Perls definiu a atividade psicológica humana simplesmente como uma determinada atividade realizada por uma pessoa completa, a qual é desenvolvida mediante um desgaste bem menos de energia do que a gasta no empenho da atividade física. Para o referido pensador, pensar é menos cansativo do que correr.
“O organismo age e reage a seu meio com maior ou menos intensidade; a medida que diminui a intensidade, o comportamento físico se transforma em comportamento mental. Quando a intensidade aumenta, o comportamento mental torna-se comportamento físico” (Perls,  1973,  p. 28 na Ed. Brás.).
Nota-se que Perls acreditava que não havia no homem uma separação nítida entre suas sensações, seus pensamentos e as suas ações, tudo era parte de um todo interdependente e integrado formando um único complexo de ações múltiplas. A personalidade é um puro reflexo de todo esse complexo de ações, ela é uma rede resultante da ligação de todas essas ações desempenhadas pelos complexos interligados.
Na gestalt o terapeuta é apenas um facilitador e não um condicionador do comportamento psicológico de seus clientes, assim como Sócrates por meio da dialética busca fazer com que o seu ouvinte conheça a si mesmo, assim é a gestalt. O terapeuta faz com que o seu paciente compreenda a si e se conscientize descobrindo assim seus pontos fortes e os seus pontos fracos, a partir daí o seu bem-estar podem ser garantidos, inclusive o seu crescimento espiritual e psicológico.
Qualidades profissionais do professor
Um profissional da Educação (professor) tem de reunir dentre várias, as seguintes qualidades :
1.Domina os conteúdos curriculares das disciplinas.
2. Tem consciência das características de desenvolvimento dos alunos.
3. Conhece as didáticas das disciplinas.
4. Domina as diretrizes curriculares das disciplinas.
5. Organiza os objetivos e conteúdos de maneira coerente com o currículo, o desenvolvimento dos estudantes e seu nível de aprendizagem.
6. Seleciona recursos de aprendizagem de acordo com os objetivos de aprendizagem e as características de seus alunos.
7. Escolhe estratégias de avaliação coerentes com os objetivos de aprendizagem.
8. Estabelece um clima favorável para a aprendizagem.
9. Manifesta altas expectativas em relação às possibilidades de aprendizagem de todos.
10. Institui e mantém normas de convivência em sala.
11. Demonstra e promove atitudes e comportamentos positivos.
12. Comunica-se efetivamente com os pais de alunos.
13. Aplica estratégias de ensino desafiantes.
14. Utiliza métodos e procedimentos que promovem o desenvolvimento do pensamento autônomo.
15. Otimiza o tempo disponível para o ensino.
16. Avalia e monitora a compreensão dos conteúdos.
17. Busca aprimorar seu trabalho constantemente com base na reflexão sistemática, na autoavaliação e no estudo.
18. Trabalha em equipe.
19. Possui informação atualizada sobre as responsabilidades de sua profissão.
20. Conhece o sistema educacional e as políticas vigentes.