Filosofia da educação unisanta

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1 Planejamento Semanal 
Universidade Santa Cecília - Educação a Distância 
 
Cara(o) aluna(o), a modalidade de educação a distância exige um perfil diferenciado para seu aluno, pois 
ele deve ter disciplina e organização, bem como, boa leitura e escrita. O Planejamento Semanal é 
pensado nessas características. Procure se organizar dividindo o seu tempo buscando realizar as leituras, 
assistir as videoaulas e realizar as atividades dentro do prazo, visando um melhor aproveitamento da 
disciplina. 
 
IMPORTANTE! Em caso de dúvidas acione os professores tutores, o próprio professor da disciplina ou a 
coordenação, pois nós todos estamos a sua disposição para esclarecimentos de dúvidas. 
 
PLANEJAMENTO SEMANAL 
Planejamento Semanal 1 
 
 
IDENTIFICAÇÃO DOCENTE 
 
Professor(a): Tássio Acosta 
Objetivos: 
 Valorizar a filosofia enquanto uma ciência de fomento ao pensar crítico; 
 Conhecer a formação da Paidéia e a sua influência à produção do conhecimento; 
 Compreender as proposições teóricas de Santo Agostinho e São Thomás de Aquino para a educação 
medieval. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADES 
 
1 Ensaio 1 – Guia da Disciplina 
Duração: 01 hora Não é necessário envio de arquivo 
 
Atividade: Realizar a leitura do primeiro ensaio do Guia da Disciplina. 
 
Objetivo da Atividade: Propor a reflexão da Filosofia da Educação para a formação Docente de alunos de 
Licenciaturas pelo entendimento de que uma prática educadora se faz necessária a partir do desenvolvimento 
da criticidade que, consequentemente, faz-se urgente o conhecimento do processo filosófico existente. A 
Filosofia está por trás de toda a construção do saber, seja ele popular ou erudito, e necessita ser trazido à luz 
da ciência para um amplo debate no campo educacional. 
 
Ação: Realizar leitura e fichamento para estudos e escritas de artigo acadêmico ou Cobric. 
 
2 Videoaula 1 + Slides + Atividades 
Duração: 01 hora e 30 minutos Não é necessário envio de arquivo 
 
Atividade: Assistir a primeira videoaulas da disciplina de Filosofia da Educação. 
 
Objetivo da Atividade: Apresentar a filosofia enquanto uma indutora do pensamento crítico à sociedade com 
o objetivo de pensar em melhorias necessárias para que se possa atingir uma democracia consolidada. Nesta 
primeira videoaulas, você terá condições de compreender a importância do pensamento crítico para um 
melhor fazer escola. 
 
Ação: Elencar os conceitos centrais e trazê-los ao debate no fórum semanal. 
 
 
 
 
 
2 Planejamento Semanal 
Universidade Santa Cecília - Educação a Distância 
 
3 Ensaio 2 – Guia da Disciplina 
Duração: 01 hora e 30 minutos Não é necessário envio de arquivo 
 
Atividade: Realizar a leitura do segundo ensaio do Guia da Disciplina. 
 
Objetivo da Atividade: Conhecer como a terminologia Paidéia significou a junção de uma série de saberes que, 
para os gregos, eram imprescindíveis para a formação do cidadão e o que vem a ser para eles um cidadão e a 
construção da cidadania. A riqueza cultural e estilística grega está presente no imaginário coletivo da sociedade 
mundial até os dias de hoje justamente pela possibilidade que ela gerou ao trabalhar a noção de Paidéia. Não 
obstante, por mais longínqua que seja a sua civilização, temos traços e influências até os dias de hoje nos mais 
diversos campos das línguas, culturas, esportes e instituições. 
 
Ação: Realizar leitura e fichamento para estudos e escritas de artigo acadêmico ou Cobric. 
 
4 Videoaula 2 + Slides + Atividade 
Duração: 01 hora e 30 minutos Não é necessário envio de arquivo 
 
Atividade: Assistir a segunda videoaula da disciplina de Filosofia da Educação. 
 
Objetivo da Atividade: Compreender como a civilização grega influenciou significativamente a civilização 
ocidental, a partir da junção dos saberes consolidando, assim, um sentimento de liberdade individual, 
produção do conhecimento e respeito às diferenças no viver coletivo, necessário em tempos atuais. 
 
Ação: Elencar os conceitos centrais e trazê-los ao debate no fórum semanal. 
 
5 Ensaio 3 
Duração: 01 hora Não é necessário envio de arquivo 
 
Atividade: Realizar a leitura do terceiro ensaio do Guia da Disciplina. 
 
Objetivo da Atividade: Conhecer os aspectos educacionais de Santo Agostinho e São Tomás de Aquino a 
partir do escolasticismo, que foi o fomento ao pensamento crítico existentes nas universidades medievais 
que buscava tirar a centralidade do saber e do conhecimento à Deus e, de forma dialética, a proposição do 
conhecimento entre o homem e Deus. Ressalta-se que, por estar inserida no período medieval, a Igreja 
exercia forte influência perante a produção do saber, inclusive punindo aqueles que se opunham aos seus 
dogmas. Justamente por isso que ainda há uma forte relação entre a produção do conhecimento científico a 
luz do cristianismo. 
 
Ação: Realizar leitura e fichamento para estudos e escritas de artigo acadêmico ou Cobric. 
 
6 Videoaula 3 + Slides + Atividade 
Duração: 01 hora e 30 minutos Não é necessário envio de arquivo 
 
Atividade: Assistir a terceira videoaula da disciplina de Filosofia da Educação. 
 
Objetivo da Atividade: A partir de dois teóricos centrais do período medieval, você conhecerá as 
singularidades desta época, a influência da igreja católica na produção do conhecimento e 
consequentemente controle do saber, inclusive com censuras, perseguições, torturas e assassinatos para 
aqueles que iam contra seus interesses. A racionalidade não se torna mais central, conforme era no período 
 
 
 
3 Planejamento Semanal 
Universidade Santa Cecília - Educação a Distância 
 
clássico. Ainda que se pese tais questões, as contribuições de Santo Agostinho e São Tomás de Aquino serão 
evidenciadas como indutoras de uma interpretação racional. 
 
Ação: Elencar os conceitos centrais e trazê-los ao debate no fórum semanal. 
 
7 Fórum de Discussão 
Duração: 02 horas Encerramento disponível na atividade 
 
Atividade: Associar o conhecimento adquirido ao longo da semana para com o vídeo deste fórum. 
 
Objetivo da Atividade: A partir do vídeo correlacionado com a matéria semanal, escolher um trecho em 
específico do vídeo (seja imagético ou textual), reproduzir no fórum e identificar quais signos estão presentes 
na prática educativa contemporânea. 
 
Link: https://www.youtube.com/watch?v=5oafLt0P7RQ 
 
8 Palestra da Nova Acrópole 
Duração: 03 horas Não é necessário envio de arquivo 
 
Atividade: Palestra sobre a filosofia da educação. 
 
Objetivo da Atividade: Compreender a importância do conhecimento filosófico aplicado à educação 
enquanto forma de se debater a sociedade, a partir de um sólido referencial bibliográfico e, assim, possibilitar 
mudanças estruturais para que todos sejam contemplados pela dita República. Este áudio da palestra dialoga 
diretamente com os conhecimentos propostos ao longo da primeira semana do guia da disciplina, sobretudo 
ao primeiro e segundo capítulos. 
 
Ação: Ouvir a palestra para que possa enriquecer a sua participação no fórum. 
 
Link: https://www.youtube.com/watch?v=51rG41xHg9c 
 
9 Leitura Complementar 
Duração: 02 horas e 30 minutos Não é necessário envio de arquivo 
 
Atividade: Realizar a leitura do Trabalho de Conclusão de Curso REVISANTANDO A EDUCAÇÃO NA GRÉCIA 
ANTIGA: A PAIDÉIA 
 
Objetivo da Atividade: Analisar como a questão da Paidéia e sua influência nos dias de hoje. 
 
Ação: O estudo da história da educação e da pedagogia é imprescindível ao conhecimento da educação atual, 
pois, esta é um produto histórico. A educação presente é ao mesmo tempo, fase do passado e preparação 
do futuro. A história da educação estuda o passado como explicação do estágio atual, ou seja, o 
conhecimento do passado é apenas uma chave para entender o presente. Assim, o estudo da história da 
educação,irá nos servir para encontrar o caminho de uma educação realmente voltada para o 
desenvolvimento pleno do homem e sua realização como cidadão. O presente trabalho, Revisitando a 
Educação na Grécia Antiga: A Paidéia faz uma contextualização histórica do mundo antigo, evidenciando as 
características do modo de produção escravista e a organização social e política, preparando para iniciar um 
estudo em que caracterizamos e refletimos sobre o ideal de educação grega, ou seja, a Paidéia. 
 
Link: 
http://www.uma.pt/liliana/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=386&Itemid=26 
 
 
 
4 Planejamento Semanal 
Universidade Santa Cecília - Educação a Distância 
 
10 Filme 
Duração: 02 horas e 30 minutos Não é necessário envio de arquivo 
 
Atividade: Assistir a palestra sobre a Paidéia. 
 
Objetivo da Atividade: Para o mundo clássico, Paideia se referia a um sistema de educação integral, para a 
formação de um cidadão perfeito. O grande motor impulsionador da civilização grega, foi a ideia arquetípica 
de um elevado tipo de Homem, inspirado na percepção das leis gerais que determinam a essência humana. 
Parece que a humanidade está precisando, urgentemente, resgatar essa ideia de uma educação que ajude a 
brotar de dentro dos jovens tudo o que ele tem de mais fundamentalmente humano, e se desenvolva se 
aproximando de um modelo de homem virtuoso, valoroso, corajoso e sábio. 
 
Ação: Assistir a palestra sobre Paidéia e compreender a sua riqueza e influência para a sociedade grega. 
 
Link: https://www.youtube.com/watch?v=fFNDdEjmki0 
 
11 Leitura Complementar 
Duração: 02 horas e 30 minutos Não é necessário envio de arquivo 
 
Atividade: Realizar a leitura do artigo O TRABALHO DOCENTE NA SOCIEDADE MEDIEVAL, de Hélio Clemente 
Fernandes e Paulino José Orso. 
 
Objetivo da Atividade: Sabe‐se que a Idade Média é um período que se estende por aproximadamente mil 
anos, indo desde a derrubada do Império Romano (476 d.C.) pelos povos germânicos (bárbaros) até a tomada 
de Constantinopla (1453 d.C.) pelos turcos otomanos. Trata‐se de um período bastante abrangente e que 
teve na economia agrária e de subsistência uma de suas principais características, sem olvidar do papel 
preponderante exercido pela religião para conquistar corações e mentes. Nesse panorama, o objetivo do 
presente estudo é o de analisar algumas fontes bibliográficas no intuito de buscar compreender o trabalho 
docente na sociedade medieval no propósito de contribuir com o debate entre educação e sociedade que 
permanece até os dias atuais e é central para dimensionar o fazer pedagógico na contemporaneidade. O 
referencial teórico que embasa está pesquisa é o materialismo histórico dialético e, portanto, as categorias 
de contradição, totalidade, luta de classe são fundamentais para a compreensão deste estudo. Para a 
execução desta pesquisa utilizamos as fontes bibliográficas de orientação, em maior parte, marxista. Por uma 
questão metodológica num primeiro momento expomos algumas considerações iniciais, a seguir 
discorremos sobre alguns elementos da organização social da Idade Média para num terceiro momento 
apresentar o trabalho docente na sociedade medieval. Com a finalidade de concluir o presente estudo 
algumas considerações finais são tecidas. O ensejo é que esta pesquisa contribua para que na atualidade 
possamos pensar melhor e, assim, agir no sentido da emancipação social. Quanto aos resultados, evidenciou‐
se por meio da bibliografia analisada que a educação e, por conseguinte, o trabalho docente liga‐se ao modo 
de produção da sociedade na qual ela encontra‐se inserida. Esta é a ideia central que perpassa este estudo. 
No limite, espera‐se que estes escritos possam auxiliar na emancipação do trabalho docente nos dias atuais. 
 
Ação: Ler e fichar esta produção bibliográfica. 
 
Link: http://www.histedbr.fe.unicamp.br/acer_histedbr/seminario/seminario9/PDFs/8.01.pdf 
 
12 Teste 
Duração: 02 horas Encerramento disponível na atividade 
 
Atividade: Teste avaliativo individual. 
 
 
 
 
5 Planejamento Semanal 
Universidade Santa Cecília - Educação a Distância 
 
Objetivo da Atividade: Mensurar o conhecimento obtido ao longo desta primeira semana da disciplina de 
Filosofia da Educação. 
 
Ação: Realizar o teste para que possamos mensurar os conhecimentos construídos a partir das aulas e 
debates.