PROVA DIDATICA DA LINGUA PORTUGUESA 1

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1)
Observe o texto a seguir:
"Nos diferentes espaços do ambiente escolar e para além dele, as atividades se organizam em torno do uso e do contato com elementos próprios para esse período da vida e o contexto de formação, trabalhando aqueles que a criança já conhece, mas também ampliando os repertórios expressivos, problematizando as vivências e as experiências que os/as estudantes trazem para a escola, por meio do lúdico, da escuta e de falas sensíveis, estimulando o pensamento criativo e crítico, a capacidade de fazer perguntas e de buscar respostas."
(BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Proposta preliminar. 2ª versão revista. Brasília: MEC, 2016. Disponível em: <>. Acesso em: 16 dez. 2016.)
Com base nas discussões sobre os eixos de ensino de Língua Portuguesa, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I) O ensino de Língua Portuguesa deve solicitar, por parte dos professores e alunos, o comprometimento com a norma padrão de forma exclusiva, o que irá desenvolver significativamente a escrita.
PORQUE
II) A prática de ensino-aprendizagem, por meio dos eixos de ensino – permite um trabalho tradicional de Língua Portuguesa que privilegia as construções gramaticais e ortográficas em sala de aula.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
a)
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
Alternativa assinalada
b)
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
c)
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d)
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
e)
As asserções I e II são proposições falsas.
2)
Leia o texto a seguir:
"O emprego da língua efetua-se em forma de enunciados (orais e escritos) concretos e únicos, proferidos pelos integrantes desse ou daquele campo da atividade humana. Esses enunciados refletem as condições específicas e as finalidades de cada referido campo não só por seu conteúdo (temático) e pelo estilo da linguagem, ou seja, pela seleção dos recursos lexicais, fraseológicos e gramaticais da língua mas, acima de tudo, por sua construção composicional. Todos esses três elementos – o conteúdo temático, o estilo, a construção composicional – estão indissoluvelmente ligados no todo do enunciado e são igualmente determinados pela especificidade de um determinado campo da comunicação".
(Bakhtin, M. M. Estética da criação verbal. São Paulo: Martins Fontes, 2010, p.261-262).
Pensando na importância dos gêneros discursivos aliados à escrita, avalie se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F):
(   ) Para se produzir texto não há necessidade de conhecer os vários gêneros e tipologias que circulam na sociedade e na esfera escolar.
(   ) Conhecer o gênero ou o tipo textual do texto que se está produzindo auxilia para que objetivo, características e temáticas do texto sejam adequados.
(   ) Dominar uma variedade de gêneros permite que o produtor de texto (o aluno) consiga realizar suas produções de forma dinâmica, correta e real.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Alternativas:
a)
V – F – F 
b)
V – V – V 
c)
F – F – F 
d)
F – V - F
e)
F – V – V 
Alternativa assinalada
3)
Leia o texto a seguir:
"A leitura é um processo no qual o leitor realiza um trabalho ativo de construção do significado do texto, a partir dos seus objetivos, do seu conhecimento sobre o assunto, sobre o autor, de tudo o que sabe sobre a língua: características do gênero, do portadordo sistema de escrita, etc. Não se trata simplesmente de extrair informação da escrita, decodificando-a letra por letra, palavra por palavra. Trata-se de uma atividade que implica, necessariamente, compreensão na qual os sentidos começam a ser constituídos antes da leitura propriamente dita."
(BRASIL. Ministério da Educação - Secretaria de Educação Fundamental.Parâmetros Curriculares Nacionais:Língua Portuguesa - 1º e 2º Ciclos do Ensino Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997, p. 41.)
Dessa forma, entende-se que o leitor completo:
Alternativas:
a)
é aquele que consegue ler textos literários, mesmo que ele não consiga compreender os demais textos de outras esferas.
b)
é aquele que possui conhecimento linguístico, ainda que não consiga entender o texto.
c)
deve utilizar seus diversos conhecimentos para que, ao entrar em contato com o texto, possibilite a produção de sentidos.
d)
necessita da utilização de outros textos e outras fontes temáticas iguais para que o texto signifique.
e)
é responsável pela localização de palavras, sons, sílabas e letras, de forma que consiga realizar a decodificação.
Alternativa assinalada
4)
Observe o texto a seguir:
"Diferente da oralidade, aprendida pelas crianças no contato com falantes da língua naturalmente, a escrita depende de um esforço social para ser aprendida, o que acontece, via de regra, por meio do ensino escolar."
(ALVES, Mario L. N. Fundamentos e Metodologia de Lingua Portuguesa: Compreensão e produção Escrita: a habilidade de ler. Caderno de Atividades. Valinhos: Anhanguera Educacional, 2014.)
Pensando nas práticas de escrita, avalie as afirmativas a seguir:
I) A produção de texto, vista do ponto de vista escolar, deve considerar essa prática da forma mais real possível para que o aluno a visualize.
II) Os gêneros textuais devem ser de conhecimento do leitor/produtor de texto, para que ele compreenda as regularidades que seu texto deve possuir.
III) A produção de texto deve considerar as condições de produção.
Está correto o que se afirma em:
Alternativas:
a)
I e II apenas.
b)
I, II, III.
Alternativa assinalada
c)
I e III apenas.
d)
II e III apenas.
e)
III apenas.
5)
Leia o texto a seguir preenchendo corretamente as lacunas:
Ao longo dos oito anos do ensino fundamental, espera-se que os alunos adquiram ____________ uma competência em relação à ____________ que lhes possibilite resolver problemas da vida cotidiana, ter acesso aos bens culturais e alcançar a participação plena no mundo ____________.
(BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: Língua Portuguesa / Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília: MEC/SEF, 1997, p. 33.)
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas:
Alternativas:
a)
sistematizadamente – gramática – educacional.
b)
progressivamente – linguagem – letrado.
Alternativa assinalada
c)
descontextualizadamente – escrita – gramatical.
d)
progressivamente – fala – enunciativo.
e)
sistematizadamente – língua – linguístico.
RESPOSTAS 
1ª
2E
3E
4B
5B