PROVA PRESENCIAL - 1 CHAMADA - APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA

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PROVA PRESENCIAL - 1º CHAMADA - APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA
Gabarito
Questão 1
Observe o fragmento a seguir:
"Em síntese, alfabetização é o processo de aprendizagem do sistema alfabético e de suas convenções, ou seja, a aprendizagem de um sistema notacional que representa, por grafemas, os fonemas da fala. "
(Disponível em: http://ceale.fae.ufmg.br/app/webroot/glossarioceal... Acesso em 02 fev.167)
Com base na discussão sobre alfabetização no contexto do ensino da Língua Portuguesa, assinale a alternativa correta:
A)A alfabetização não é mais realizada, uma vez que agora só é realizado o letramento na escola.
B)A alfabetização deve ser trabalhada separadamente ao letramento, visto que exigem domínios distintos.
C)A alfabetização deve ser realizada concomitante ao letramento, desenvolvendo as práticas de leitura e escrita.
D)A alfabetização é um processo que se destina aos aprendizes da língua formal.
E)A alfabetização deve inserir, ao longo do processo de ensino-aprendizagem, somente práticas escolares.
Questão 2
Observe a charge a seguir: 
Anexo - Consulte a imagem em melhor resolução no final do cadernos de questões.
Nesse sentido, assinale a alternativa correta quanto à abordagem da variação no ensino de Língua Portuguesa:
A)A variação linguística deve ser considerada nas aulas de Língua Portuguesa, uma vez que faz parte dos contextos nos quais os alunos se inserem.
B)A variação linguística não deve ser considerada nas aulas de Língua Portuguesa, uma vez que se trata da presença de erros gramaticais na fala.
C)A variação lingüística não deve ser considerada nas aulas de Língua Portuguesa, uma vez que esta particularidade não segue as normas do sistema linguístico.
D)A variação linguística deve ser considerada nas aulas de Língua Portuguesa, uma vez que ela é responsável pela correção gramatical e ortográfica.
E)A variação linguística deve ser considerada nas aulas de Língua Portuguesa, uma vez que se trata da diversidade de vocabulário culto nos textos.
Questão 3
Desde o início da década de 80, o ensino de Língua Portuguesa na escola tem sido o centro da discussão acerca da necessidade de melhorar a qualidade da educação no País. No ensino fundamental, o eixo da discussão, no que se refere ao fracasso escolar, tem sido a questão da leitura e da escrita. Sabe-se que os índices brasileiros de repetência nas séries iniciais — inaceitáveis mesmo em países muito mais pobres — estão diretamente ligados à dificuldade que a escola tem de ensinar a ler e a escrever.
(BRASIL. Ministério da Educação - Secretaria de Educação Fundamental.Parâmetros Curriculares Nacionais:Língua Portuguesa - 1º e 2º Ciclos do Ensino Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997, p. 19.)
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I) A grande mudança realizada para uma possível melhoria na qualidade do ensino de Língua Portuguesa foi a inserção/concepção do texto como objeto de ensino.
PORQUE
II) Dessa forma, o objeto de ensino se torna a prática social real do aluno nas diversas esferas comunicativas e, assim, a língua começa a ser observa em seu uso efetivo.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
A)A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B)As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
C)As asserções I e II são proposições falsas.
D)As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
E)A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Questão 4
Observe o texto:
"Os especialistas dizem que os gêneros são, na verdade, uma "condição didática para trabalhar com os comportamentos leitores e escritores". A sutileza - importantíssima - é que eles devem estar a serviço dos verdadeiros Conteúdos os chamados "comportamentos leitores e escritores".
(Disponível em: http://revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/pratica-pedagogica/generos-como-usar-488395.shtml Acesso em 28 de janeiro de 2016)
Observe as afirmativas e assinale V para VERDADEIRO e F para FALSO:
( ) Os gêneros discursivos são materializações de interações sociais.
( ) Os gêneros devem ser considerados os objetos de ensino porque permitem um ensino reflexivo e baseado nas práticas sociais efetivas.
( ) Os gêneros possuem particularidades rígidas que não permitem modificações relacionadas ao autor ou ao contexto.
( ) Os gêneros, aliados à uma prática docente reflexiva, permite o domínio da linguagem em diversas situações comunicativas.
Assinale a alternativa que contempla a sequência correta:
A)F-F-V-V.
B)V-V-F-F.
C)F-V-V-F.
D)V-V-F-V.
E)V-F-V-V.
Questão 5
Leia o texto a seguir:
"Os gêneros devem se constituir em instrumentos teóricos e metodológicos que intermedeiam o ensino e a aprendizagem das práticas de linguagem. São as práticas de linguagem, portanto, os conteúdos de toda e qualquer aula de língua portuguesa. "
(SIMÕES, Alex Caldas. Os Gêneros discursivos na sala de aula: proposições didáticas para o ensino superior e outros segmentos de ensino. Revista Práticas de Linguagem. v. 3, n. 2, jul./dez. 2013.)
Pensando a respeito dos gêneros discursivos enquanto objetos de ensino, assinale a alternativa correta:
A)O trabalho com o texto em sala de aula deveria abordar o gênero considerando o seu funcionamento e o seu contexto de produção, tanto para a leitura como para a produção.
B)Os gêneros não acompanham o processo de evolução da linguagem, desse modo, é interessante que o professor trabalhe com outras práticas já que eles (os gêneros) não representam as práticas sociais.
C)A utilização da linguagem se materializa por meio dos enunciados que necessitam do domínio exclusivo da gramática, de modo que a sistematização da língua é que deve ser considerada objeto de ensino.
D)O ensino de linguagem por meio de gêneros discursivos deve privilegiar de modo exclusivo, enquanto conteúdo, os elementos da ortografia e gramática que regem a escrita.
E)É por meio da linguagem que o homem se comunica o que faz com que a escola deva trabalhar as particularidades da escrita, já que a fala já é de domínio dos indivíduos.
Questão 6
"O emprego da língua efetua-se em forma de enunciados (orais e escritos) concretos e únicos, proferidos pelos integrantes desse ou daquele campo da atividade humana. Esses enunciados refletem as condições específicas e as finalidades de cada referido campo não só por seu conteúdo (temático) e pelo estilo da linguagem, ou seja, pela seleção dos recursos lexicais, fraseológicos e gramaticais da língua mas, acima de tudo, por sua construção composicional. Todos esses três elementos o conteúdo temático, o estilo, a construção composicional estão indissoluvelmente ligados no todo do enunciado e são igualmente determinados pela especificidade de um determinado campo da comunicação".
(Bakhtin, M. M. Estética da criação verbal. São Paulo: Martins Fontes, 2010, p.261-262).
Sobre os gêneros textuais no ensino, é correto afirmar que:
A)são objetos de ensino que permitem ao aluno visualizar a materialização das práticas sociais.
B)são classes gramaticais ensinadas por meio de fragmentos textuais e frasais.
C)são construções ortográficas que necessitam da repetição dos alunos para que sejam aprendidas.
D)são fundamentais para a construção das práticas orais, ainda que não contemplem a escrita.
E)são resultados de um trabalho efetivo de alfabetização e letramento por meio de narrativas.
Questão 7
Observe o fragmento a seguir:
"Não há (ou pelo menos não deveria haver) professor que inicie a abordagem de um conteúdo sem antes identificar o que sua turma efetivamente conhece sobre o que será tratado."
(Disponível em: http://acervo.novaescola.org.br/formacao/formacao-continuada/conhecimento-previo-esquemas-acao-piaget-621931.shtml Acesso em 03 março 17)
Essa abordagem destacada refere-se à busca:
A)da produção escrita dos alunos.
B)da alfabetização dos leitores.
C)da localização do gênero textual específico.
D)do conhecimento prévio dos alunos.
E)do letramento das crianças.
Questão 8
"Se o objetivo é queo aluno aprenda a produzir e a interpretar textos, não é possível tomar como unidade básica de ensino nem a letra, nem a sílaba, nem a palavra, nem a frase que, descontextualizadas, pouco têm a ver com a competência discursiva, que é questão central. Dentro desse marco, a unidade básica de ensino só pode ser o texto, mas isso não significa que não se enfoquem palavras ou frases nas situações didáticas específicas que o exijam".
(BRASIL. Ministério da Educação - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Língua Portuguesa - 1º e 2º Ciclos do Ensino Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997, p. 29)
Nesse sentido, assinale V para VERDADEIRA e F para FALSO:
( ) O objeto de ensino deve ser o texto porque textos são materialidades das práticas sociais.
( ) Para o processo de alfabetização, necessita-se de um ensino tradicional da gramática por meio de letras e palavras, somente.
( ) Alfabetizar e letrar são uma mesma prática, não diferenciando os objetos de ensino.
( ) Situações comunicativas e didáticas exigem um trabalho com a língua em uso e, consequentemente, com textos.
Assinale a alternativa que contempla a sequência correta:
A) V-V-F-F.
B) F-V-F-V.
C)V-F-F-V.
D) V-F-V-V.
E) F-F-V-V.
Questão 9
Leia o texto a seguir:
"[...] utilizar a linguagem oral com eficácia, começando a adequá-la a intenções e situações comunicativas que requeiram o domínio de registros formais, o planejamento prévio do discurso, a coerência na defesa de pontos de vista e na apresentação de argumentos e o uso de procedimentos de negociação de acordos necessários ou possíveis."
(BRASIL. Ministério da Educação - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Língua Portuguesa - 1º e 2º Ciclos do Ensino Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997, p. 80.)
O texto apresentado sugere:
A)uma proposta de como o trabalho com a oralidade deve ser realizado: de forma contextualizada e permitindo abordagens diversas dentro de gêneros orais e práticas específicas da fala.
B) como o trabalho com a oralidade deve ser construído: justificando as informalidades sempre comparando-as com a norma-padrão e a língua portuguesa correta.
C)como o trabalho com a oralidade deve ser realizado: de maneira formal e pensando na abordagem da gramática como integrante obrigatório da fala.
D)uma prática de produção textual: apresentando práticas de produção de textos escritos argumentativos e formais. 
E)uma forma de trabalho com a oralidade: especificando as semelhanças com a escrita e evidenciando gêneros escolares, sem a necessidade de contextualização.
Questão 10
Leia o texto a seguir:
"[…] De modo geral, os textos são produzidos, lidos e ouvidos em razão de finalidades desse tipo. Sem negar a importância dos que respondem a exigências práticas da vida diária, são os textos que favorecem a reflexão crítica e imaginativa, o exercício de formas de pensamento mais elaboradas e abstratas, os mais vitais para a plena participação numa sociedade letrada".
(BRASIL. Ministério da Educação - Secretaria de Educação Fundamental.Parâmetros Curriculares Nacionais:Língua Portuguesa - 1º e 2º Ciclos do Ensino Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997, p. 25-26.)
Pensando a respeito das práticas de escuta e leitura, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I) Para desenvolver a leitura e escuta de maneira a trabalhar conhecimentos e estratégias distintas, necessita-se trabalhar a diversidade textual relacionada às situações comunicativas socialmente construídas.
PORQUE
II) É por meio da percepção de variados gêneros que o aluno consegue refletir sobre a língua em seu uso efetivo.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
A)As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
B)A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
C)As asserções I e II são proposições falsas.
D)A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
E)As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
Questão 11
Leia o texto a seguir:
É importante que o trabalho com o texto literário esteja incorporado às práticas cotidianas da sala de aula, visto tratar-se de uma forma específica de conhecimento. Essa variável de constituição da experiência humana possui propriedades compositivas que devem ser mostradas, discutidas e consideradas quando se trata de ler as diferentes manifestações colocadas sob a rubrica geral de texto literário.
(BRASIL. Ministério da Educação - Secretaria de Educação Fundamental.Parâmetros Curriculares Nacionais:Língua Portuguesa - 1º e 2º Ciclos do Ensino Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997, p. 29.)
Pensando em abordagens da literatura infantil em contexto escolar, avalie as afirmativas a seguir:
I) Um dos principais mediadores na formação do leitor é o professor, que deve utilizar de estratégias distintas para que seus aprendizes apreendam o prazer e a importância da leitura.
II) A literatura auxilia na construção do conhecimento: de mundo, linguístico, textual, estético.
III) A literatura desperta, além do prazer e da singularidade das emoções, a criatividade e as relações entre real e imaginário.
IV) O professor deve exercer a função de mediador com os leitores na medida que realiza leituras em voz alta, leva os alunos a contextos nos quais os livros se inserem e, principalmente, apresenta os textos literários como lazer e trabalho escolar.
Está correto o que se afirma em:
A)III e IV apenas.
B)II, III e IV apenas.
C)I, III e IV apenas.
D)I e II apenas.
E)I, II, III e IV.
Questão 12
Leia o texto a seguir:
As esferas ou campos de atividade humana ou de circulação dos discursos – já que toda atividade humana se entretece de discursos – são a instância organizadora da produção, circulação, recepção dos textos/enunciados em gêneros de discurso específicos em nossa sociedade.
(Disponível em: http://ceale.fae.ufmg.br/app/webroot/glossarioceale/verbetes/esferas-ou-campos-de-atividade-humana Acesso em: 09 ago. 2018)
Sobre as esferas sociais é correto afirmar que:
A)são espaços de circulação de textos de caráter exclusivamente escrito, que possuem como função social a diferenciação desses textos com os construídos na oralidade.
B)são espaços sociais nos quais circulam gêneros literários e que exigem do professor um trabalho mais aprofundado com a literatura infanto-juvenil.
C)são instâncias comunicativas nas quais circulam vários gêneros discursivos distintos mas que compartilham objetivos sociais.
D)são enunciados concretos que possuem características específicas e que determinam as diferentes práticas sociais.
E)são lugares sociais nos quais o uso da gramática é obrigatório e exige, por parte do locutor do gênero, o domínio do sistema linguístico.
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