FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO (CEL0468) GRAD

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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ 
CURSO: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO (CEL0468) GRAD 
TURMA: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO (CEL0468/3255512) 9003 
PROFESSOR (A) TUTOR (A): VIVIANE CRISTINA SILVA VAZ 
TÍTULO DA ATIVIDADE ESTRUTURADA: PCC DE FILOSOFIA 
 ALUNO (A) AUTOR (A) DA ATIVIDADE: CIDINARA CAROLINA DE OLIVEIRA 
 DATA: 10 DE JUNHO DE 2019 
 
Conversa com professora Regina Martins de Oliveira 
Ensinar é transmitir conhecimento, preparar o educando para a vida visando atender todas as necessidades 
que o mesmo por ventura vier apresentar. A sociedade precisa de pessoas pensantes, que tome iniciativas, 
expresse pensamentos e ideias, saiba ouvir o outro e trabalhar em equipe. 
Escolho os procedimentos de ensino baseados em Haydt (2006, p.147), segundo ele os métodos de ensino 
podem ser classificados em três grupos: 
1 - Métodos individualizados de ensino – valorizam o atendimento às diferenças individuais (fichas, 
estudo dirigido, ensino programado). A aprendizagem é sempre uma atividade pessoal, embora muitas vezes 
se realize em situação social; 
2 - Métodos socializados de ensino – valorizam a interação social (trabalho em grupo, dramatização, estudo 
de caso); 
3 - Método sócio individualizado – combinam a individualizada e a socializada (método de problemas, 
unidades de trabalho, unidades didáticas, unidades de experiência). 
Através de Aulas expositivas, atividades fixativas (individual ou em grupo), pesquisas em livros e internet 
sobre o conteúdo, trabalhos discursivos (individual ou em grupo), projeto de pesquisa (individual ou em 
grupo); o maior desafio que o professor enfrenta na atualidade é ensinar o aluno que não quer aprender. 
Não baseio em nenhum teórico, os planos de aula são planejados de acordo com currículo básico comum. 
O ser humano é um ser sociável, todo relacionamento é complexo, pessoas são diferentes, agem, pensam e 
comportam-se de forma diferente. Toda a história da humanidade foi, e é, marcada por uma série de 
conflitos: políticos, econômicos, sociais, religiosos... O conflito é uma realidade sempre presente nas 
relações interpessoais em sala de aula, os mesmos têm origem na diversidade de pontos de vista entre 
pessoas, na pluralidade de interesses, necessidades e expectativas, na diferença entre as formas de agir e de 
pensar de cada um dos envolvidos. Sempre busco resolver os conflitos através do diálogo, ouvindo ambas as 
partes, aproveito para refletir com a turma sobre os combinados, pois a escola é o lugar onde devemos 
aprender a tomar decisões conjuntas, a formar regras, analisar e entender a cultura. 
Educação é saber conviver. 
Relatório baseado na experiência vivida em sala. 
A professora elabora o plano de aula de acordo com o planejamento anual, atendendo a necessidade da turma de 
acordo com o conhecimento, para garantir melhor aprendizado. As informações e reflexões sobre a turma, 
articulação e estruturação do planejamento quando necessário, objetivos claros, flexibilidade são as etapas e os 
aspectos importantes para o desenvolvimento do plano de aula, sempre que necessário ela faz revisão do 
conteúdo. Planejar é um ato criativo e profissional. 
 Segundo a professora, a mobilização dos saberes é construída para solucionar problemas. O saber é adquirido 
pela prática e pela teoria. O desafio do educador é diferenciar e compreender as teorias subentendidas em suas 
práticas, para que diante das mesmas, modifique quando necessário seu ponto de vista, atitudes, postura e 
atuação no exercício da educação. 
As metodologias de ensino utilizadas é uma adaptação entre estratégias, técnicas e atividades voltadas a 
diferentes situações didáticas propostas em sala de aula, para que o aluno assimile o conteúdo da melhor maneira 
possível. A metodologia de ensino está voltada para a procura dos melhores métodos e técnicas de ensino-
aprendizagem, trabalha sempre de maneira clara e objetiva. 
A avaliação é a maneira que visa identificar a presença ou ausência do conhecimento e habilidades que foram 
trabalhadas ao longo de um período. A avaliação é realizada de forma contínua, cumulativa e sistemática, com o 
objetivo de diagnosticar a aprendizagem de cada educando. 
Para atender os alunos que apresentam dificuldades no processo ensino aprendizagem ela faz acompanhamento 
periódico, produção de registros a partir de avaliação diagnóstica, duplas ou grupos de estudo, auxílio individual 
da professora, atividades diversificadas, diálogo, desenvolve pequenos projetos e utilizar material concreto, jogos 
ou atividades lúdicas. Segundo ela, o maior desafio que o educador enfrenta na atualidade é ensinar o educando 
que não quer aprender. 
Para aprimorar sua formação para o exercício da sua profissão, faz formação contínua. 
Pude observar atitudes de amor, respeito, valores, ética e procedimentos que a professora tem com seus alunos, 
junta teoria e prática, há diálogo, a turma interage com a professora, apesar de toda dificuldade referente ao 
conteúdo.