Educação e Diversidade: Combate à Discriminação

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Disciplina: Educação e Diversidade (EDU02) 
Avaliação: Avaliação II - Individual e sem Consulta ( Cod.:389895) ( peso.:1,50) 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Na sociedade, os indivíduos, para terem uma boa relação, precisam conviver de 
modo igualitário, no que concerne aos seus direitos e deveres. A sociedade é um 
ambiente plural, em que convivem muitas formas de diversidade: religião, orientação 
sexual, classes sociais, etnias etc. E uma das maneiras de se contribuir para a 
igualdade social é o trabalho no ambiente escolar, de modo que os indivíduos sejam 
formados para a convivência com as diferenças. E esse é um trabalho que pode ser 
efetuado de maneiras diferentes, mas sempre com o objetivo de que os alunos 
tenham consciência de que, apesar das diferenças, todos, na sociedade, são iguais. 
Esse é um exercício de cidadania. A respeito da diversidade e o ambiente escolar, 
assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A respeito da pluralidade cultural e a diversidade, na sala de aula, é essencial que 
a direção elimine do ambiente escolar quem discrimina o outro. 
 b) A respeito da pluralidade cultural e a diversidade, na sala de aula, é essencial que 
se coloque em prática o castigo aos praticantes da discriminação. 
 c) A respeito da pluralidade cultural e a diversidade, na sala de aula, é essencial que 
o professor promova a reflexão na sala de aula. 
 d) A respeito da pluralidade cultural e a diversidade, na sala de aula, é essencial que 
o professor imponha sua autoridade. 
 
2. O que estabelece as diferenças entre os indivíduos que constituem a sociedade são as 
relações de poder instaladas na mesma sociedade, bem como as disputas de poder 
que nela se estabelecem. Essas mesmas relações e disputas marginalizam e excluem 
o outro. Por isso, a sala de aula, a escola em si, é a aliada para a superação dessas 
diferenças, à medida que um trabalho voltado para a valorização das visões plurais e 
das diferentes identidades dos sujeitos, em convivência em um ambiente comum 
pode ser efetuado pelo professor. Tal trabalho poderia promover a desconstrução de 
estereótipos e rótulos já inseridos ao longo do tempo nos diferentes grupos sociais. 
Acerca das diferenças individuais e sua superação, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Para a superação das diferenças individuais, necessários são diferentes 
significados e identidades, além do convívio com as diferenças. 
( ) Na produção dos currículos, muitas vezes, prevalecem as relações de poder. 
( ) Os conteúdos trabalhados nas diferentes disciplinas deveriam contribuir para 
manter o mesmo pensamento europeu e cristão, sem criar confronto com outros 
modos de ver e compreender o mundo. 
( ) Importante seria confluir e encontrar as diversas vozes, desconstruir e 
reconstruir as representações das relações sociais e dos grupos culturais. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - V. 
 b) V - V - F - V. 
 c) V - V - V - F. 
 d) F - V - F - V. 
 
3. Dentro da escola, acredita-se que é possível trabalhar em benefício do combate à 
discriminação, nas suas mais diversas formas. Assim, a escola como um todo é um 
local em que convivem muitas formas de diversidade: religião, orientação sexual, 
classes sociais, etnias etc. Esta multiplicidade de diferenças são da parte da escola: 
professores, direção, funcionários e alunos. A desatenção da comunidade escolar 
com relação ao indivíduo ou uma classe de indivíduos caracteriza discriminação. 
Assim sendo, muitos são os responsáveis, na escola, pelo combate à discriminação, 
entre estes, o professor. No que se refere ao papel do professor no combate à 
discriminação no ambiente escolar, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) O professor é aquele que detém o saber, por isso ele é um indivíduo que pode 
contribuir para a construção de uma sociedade igualitária. 
 b) O professor é aquele que pune, por isso ele é um indivíduo que pode contribuir 
para a construção de uma sociedade igualitária. 
 c) O professor é um detentor de autoridade na sala de aula, por isso ele é um 
indivíduo que pode contribuir para a construção de uma sociedade igualitária. 
 d) O professor é um formador de opinião, por isso ele é um indivíduo que pode 
contribuir para a construção de uma sociedade igualitária. 
 
4. Para a superação das diferenças, o essencial é não somente o reconhecimento da 
diferença e dizer-se que se é tolerante a ela. Claro, sim, deveria ser que a diversidade 
significa também multiplicidades e diferenças. Importante também é o 
questionamento dos valores humanos que podem excluir o ser humano, o diferente. 
Portanto, não basta somente tolerar, mas compreender como a diferença está 
instalada no seio da sociedade e, ao mesmo tempo, ver e compreender as relações de 
poder, para, assim, respeitar e admirar a diferença. Acerca da diferença e sua 
compreensão pelos indivíduos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para 
as falsas: 
 
( ) A diversidade é um processo que ocorre sob a égide das relações e disputas de 
poder. 
( ) É a própria sociedade que dita quem é o ?outro?, que é diferente de ?mim?. 
( ) Na sala de aula, é importante que o professor se volte para a valorização das 
visões plurais e das identidades dos diferentes sujeitos. 
( ) No ambiente escolar, constitui papel do professor a construção de estereótipos e 
rótulos acerca de determinados grupos sociais. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - V. 
 b) V - V - V - F. 
 c) F - V - F - V. 
 d) V - V - F - V. 
 
5. A diversidade tem suas garantias nos diferentes documentos legais, no campo 
concernente à educação. Tomem-se como exemplo a Constituição, a Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação Nacional, além do Estatuto da Criança e do 
Adolescente, o qual preconiza que, nos ambientes da educação formal ? a escola ? 
sejam respeitados os valores culturais, artísticos e históricos, no que tange à criança e 
ao adolescente. Assim sendo, no que diz respeito à diversidade no Estatuto da 
Criança e do Adolescente, no espaço escolar, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Ele preconiza o respeito aos valores culturais, a liberdade de criação e o acesso às 
fontes de cultura. 
 b) Ele se atém a garantir somente a liberdade da criança ou do adolescente. 
 c) Ele pede que se respeitem os valores religiosos e históricos da criança e do 
adolescente. 
 d) Ele garante à criança e ao adolescente o acesso às fontes de cultura e à prática de 
esportes, gratuitamente. 
 
6. A Constituição Brasileira de 1988 e tantos documentos e outras leis dela advindos 
insistem em mostrar que a sociedade brasileira formou-se a partir de um processo de 
miscigenação; portanto, a partir de indivíduos diferentes étnica e culturalmente. No 
entanto, a sociedade, de um modo geral, e talvez até involuntariamente, tende ao 
seguimento dos padrões do Velho Mundo, em que predominam os brancos. O papel 
mais importante é o do homem, o cristianismo é a religião predominante, o 
heterossexualismo é o bem aceito, discriminando-se, a seu turno, os que não se 
encaixam nesses padrões. Acerca da diversidade, sua origem e a necessidade de 
superação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A LDB de 1996 preconiza o princípio da igualdade de condições para o acesso à 
escola e o pluralismo de ideias. 
( ) A escola brasileira apresenta um grande número de alunos com origens étnico-
raciais diferentes, mas os livros didáticos (a maioria destes) apresenta visões 
estereotipadas dos diversos grupos constituintes da sociedade. 
( ) Os professores,no ambiente escolar, tratam igualitariamente os diferentes 
valores culturais, próprios do contexto da criança e do adolescente. 
( ) Para que ocorra a verdadeira mudança, no que concerne à diversidade, é 
importante que as práticas pedagógicas tenham as diferenças como alicerce. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F - V. 
 b) V - F - V - V. 
 c) V - V - F - V. 
 d) V - V - F - F. 
 
7. A diversidade é considerada como a existência de diferenças que se originam nas 
questões étnico-raciais, de gênero, de classe, de habilidades físicas, econômicas, 
religiosas, entre outros fatores. Na sociedade, ela se torna prejudicial, à medida que 
se criam modos diferenciados no tratamento das pessoas, passando-se a considerar 
umas inferiores e umas superiores às outras. Para a superação dessas diferenças, 
grande papel exerce a escola. Acerca do papel da escola na superação das questões 
relacionadas à diversidade, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A escola pode contribuir na superação das diferenças à medida que trabalha para a 
construção de atitudes de respeito às diferenças. 
II- A escola pode contribuir na superação das diferenças à medida que procura 
elaborar bases pedagógicas que contemplem as diferenças. 
III- A escola pode contribuir na superação das diferenças à medida que considera 
detentores de maiores direitos os brancos e os de classe social superior. 
IV- A escola pode contribuir na superação das diferenças à medida que, ao formular 
suas bases pedagógicas, procura contemplar as diferenças individuais, combatendo-
as. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) Somente a sentença I está correta. 
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
8. No exercício de sua função social, a escola poderia ser uma das contribuidoras para a 
superação dessas diferenças, via currículo. E o papel de contribuidora nessa 
superação, ela o pode executar via currículo, à medida que este não é uma construção 
da escola e, nesse sentido, não é um documento neutro, ele expressa em si muitos 
valores, muitas ideologias, forças, interesses e necessidades, ou também por meio 
dele os grupos sociais dominantes expressam sua visão de mundo e seu projeto 
social. Acerca do papel da escola, no que concerne à superação das diferenças, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- Fica difícil superar as diferenças, já que os professores, muitas vezes, são oriundos 
de uma educação tradicional. 
II- Os professores recebem, do poder público, toda a formação necessária ao trato 
com a diversidade, por isso sentem-se aptos a refletir acerca dessa temática. 
III- A escola, como um todo, situa-se numa sociedade taxada por relações de 
dominação social, o que permite a afirmação do poder masculino, da etnia branca e 
do heterossexualismo. 
IV- A cultura machista, racista e homofóbica manifesta-se, no imaginário humano, 
como algo simples e natural. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 b) Somente a sentença I está correta. 
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
9. Se bem analisado, o termo diversidade mantém direta relação com as palavras diferença, multiplicidade de coisas, as coisas que não se assemelham umas 
às outras. Na sociedade, também as pessoas são diferentes entre si, à medida que existem diferentes etnias, diferentes gêneros, diferentes classes sociais, 
diferentes profissões etc. Entretanto, sendo uns diferentes dos outros, é preciso que sejam tratados igualitariamente, não ocorrendo discriminação de uns 
com relação aos outros. E isso parte da escola, à medida que as garantias, no que concerne às crianças e adolescentes, são preconizadas no Estatuto da 
Criança e do Adolescente, principalmente no seu Artigo 5º, que destaca que ?nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de 
negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão, punido na forma da lei qualquer atentado, por ação ou omissão, aos seus direitos 
fundamentais?. A respeito desse artigo do Estatuto da Criança e do Adolescente, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: Estatuto da criança e do adolescente. Lei nº 8.069/90, atualizado com a Lei nº 12.010, de 2009. Disponível em: 
<https://www.tjsc.jus.br/infjuv/documentos/ECA_CEIJ/Estatuto%20da%20Crian%C3%A7a%20e%20do%20Adolescente%20editado%20pela%20CEIJ-
SC%20vers%C3%A3o%20digital.pdf>. Acesso em: 24 set. 2014. 
 a) A diversidade, no ambiente escolar, foca-se na orientação e na organização das 
atividades, de modo a garantir o que diz a lei. 
 b) A diversidade, no ambiente escolar, foca-se na leitura de documentos como o 
Projeto Político-Pedagógico, o qual, obrigatoriamente, deve tratar do assunto, 
com vistas ao cumprimento dos preceitos legais. 
 c) A diversidade, no ambiente escolar, foca-se no fato de que aos alunos praticantes 
da discriminação seja chamada a atenção pelo Serviço de Orientação 
Educacional, de modo a garantir o que diz a lei. 
 d) A diversidade, no ambiente escolar, foca-se na leitura do Estatuto da Criança e do 
Adolescente, de modo a garantir o que diz a lei. 
 
10. Para a superação das diferenças, grande papel exerce a escola, pois sabe-se que, na 
sociedade, ela se torna prejudicial, à medida que se criam modos diferenciados no 
tratamento das pessoas, passando-se a considerar umas inferiores e umas superiores 
às outras. Quanto à sua definição, poder-se-ia conceber a diversidade como a 
existência de diferenças que se originam nas questões étnico-raciais, de gênero, de 
classe, de habilidades físicas, econômicas, religiosas, entre outros fatores. A escola, 
no exercício de sua função social, poderia ser uma das contribuidoras para a 
superação dessas diferenças, via currículo. Acerca do currículo escolar, no que 
concerne à superação das diferenças, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Mesmo sendo elaborado por especialistas, o currículo reflete sempre a realidade da 
escola, já que quem o elabora é também o seu executor. 
II- O currículo escolar expressa em si muitos valores, muitas ideologias, forças, 
interesses e necessidades. 
III- Muitas vezes, o currículo não é uma construção da escola e, nesse sentido, não é 
um documento neutro. 
IV- Por meio do currículo, os grupos sociais dominantes expressam sua visão de 
mundo e seu projeto social. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença I está correta. 
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas