Prévia do material em texto
1. Para que o processo educacional da pessoa com deficiência intelectual aconteça de modo satisfatório, é fundamental que se inicie um trabalho que aborde conceitos e operações simples e concretas, possibilitando de forma gradual a construção de ações mais complexas e abstratas. Deve-se ter certeza de que o aluno aprendeu e assimilou o conhecimento anterior, para, então, passar à etapa seguinte. Sobre o tema abordado, analise as sentenças a seguir: I- Para Piaget, a avaliação é um processo de construção permanente com acompanhamento do estudante. II- Para Piaget, a avaliação é um processo breve de construção com acompanhamento do estudante. III- Para Piaget, a avaliação não é um processo de construção permanente com acompanhamento do estudante. IV- Para Piaget, a avaliação é um processo de construção permanente sem acompanhamento do estudante. Assinale a alternativa CORRETA: a) V - F - F - F. b) V - V - F - F. c) F - V - F - V. d) F - F - V - F. 2. O que estabelece as diferenças entre os indivíduos que constituem a sociedade são as relações de poder instaladas na mesma sociedade, bem como as disputas de poder que nela se estabelecem. Essas mesmas relações e disputas marginalizam e excluem o outro. Por isso, a sala de aula, a escola em si, é a aliada para a superação dessas diferenças, à medida que um trabalho voltado para a valorização das visões plurais e das diferentes identidades dos sujeitos, em convivência em um ambiente comum pode ser efetuado pelo professor. Tal trabalho poderia promover a desconstrução de estereótipos e rótulos já inseridos ao longo do tempo nos diferentes grupos sociais. Acerca das diferenças individuais e sua superação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Para a superação das diferenças individuais, necessários são diferentes significados e identidades, além do convívio com as diferenças. ( ) Na produção dos currículos, muitas vezes, prevalecem as relações de poder. ( ) Os conteúdos trabalhados nas diferentes disciplinas deveriam contribuir para manter o mesmo pensamento europeu e cristão, sem criar confronto com outros modos de ver e compreender o mundo. ( ) Importante seria confluir e encontrar as diversas vozes, desconstruir e reconstruir as representações das relações sociais e dos grupos culturais. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - F - V - V. b) V - V - F - V. c) F - V - F - V. d) V - V - V - F. 3. A diversidade tem suas garantias nos diferentes documentos legais, no campo concernente à educação. Tomem-se como exemplo a Constituição, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, além do Estatuto da Criança e do Adolescente, o qual preconiza que, nos ambientes da educação formal ? a escola ? sejam respeitados os valores culturais, artísticos e históricos, no que tange à criança e ao adolescente. Assim sendo, no que diz respeito à diversidade no Estatuto da Criança e do Adolescente, no espaço escolar, assinale a alternativa CORRETA: a) Ele preconiza o respeito aos valores culturais, a liberdade de criação e o acesso às fontes de cultura. b) Ele pede que se respeitem os valores religiosos e históricos da criança e do adolescente. c) Ele se atém a garantir somente a liberdade da criança ou do adolescente. d) Ele garante à criança e ao adolescente o acesso às fontes de cultura e à prática de esportes, gratuitamente. 4. Segundo a LDB 9394/96, no artigo 59, inciso III, defende que o professor em seu trabalho com alunos inclusos deve ser de classe regular e especialista em Educação Especial. Entende-se que cabe ao professor buscar a formação na sua área, especializando de acordo com a realidade em que atua. Contudo, não é suficiente apenas a sua formação docente, mas toda uma reorganização do projeto político da escola, reformulando novas ações educacionais. Escolas para todos, isto é, instituições que incluam todo mundo, reconheçam as diferenças, promovam a aprendizagem e atendam às necessidades de cada um. Os serviços educativos especiais não podem desenvolver-se isoladamente, mas devem fazer parte de uma estratégia global da educação e, naturalmente, de novas políticas sociais e econômicas, requerem uma reforma considerável da escola comum (CORDE, 1994, p. 5). Sobre o assunto abordado, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A partir da perspectiva inclusiva não é possível estabelecer mudanças para garantir uma educação para todos. ( ) A partir da perspectiva inclusiva não se estabelecem mudanças para garantir a qualidade na educação respaldada nos direitos humanos, que defendem uma educação para todos. ( ) A partir da perspectiva inclusiva se estabelecem mudanças para garantir a qualidade na educação respaldada nos direitos humanos, que defendem uma educação para todos. ( ) A partir da perspectiva inclusiva se estabelecem mudanças que defendem uma educação para todos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: https://www.jusbrasil.com.br/topicos/11686882/artigo-59-da-lei-n-9394-de-20-de-dezembro-de-1996. Acesso em: 20 mar. 2020. CORDE. Declaração de Salamanca e linha de ação sobre necessidades educativas especiais. Brasília: CORDE, 1994. a) F - F - V - F. b) V - V - F - F. c) V - F - F - F. d) F - V - V - V. 5. A Constituição Brasileira de 1988 e tantos documentos e outras leis dela advindos insistem em mostrar que a sociedade brasileira formou-se a partir de um processo de miscigenação, ou seja, a partir de indivíduos de diferentes etnias e culturas. No entanto, a sociedade, de um modo geral, e talvez até involuntariamente, tende ao seguimento dos padrões do Velho Mundo, em que predominam os brancos. O papel mais importante é o do homem, o cristianismo é a religião predominante, o heterossexualismo é o bem aceito, discriminando-se, a seu turno, os que não se encaixam nesses padrões. Acerca da diversidade, sua origem e a necessidade de superação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A LDB de 1996 preconiza o princípio da igualdade de condições para o acesso à escola e ao pluralismo de ideias. ( ) A escola brasileira apresenta um grande número de alunos com origens étnico-raciais diferentes, mas os livros didáticos (a maioria destes) apresenta visões estereotipadas dos diversos grupos constituintes da sociedade. ( ) Os professores, no ambiente escolar, tratam igualitariamente os diferentes valores culturais, próprios do contexto da criança e do adolescente. ( ) Para que ocorra a verdadeira mudança, no que concerne à diversidade, é importante que as práticas pedagógicas tenham as diferenças como alicerce. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - F - V - V. b) F - V - F - V. c) F - F - F - F. d) V - V - F - V. 6. Quanto mais nos aproximamos do entendimento do que realmente representa a diversidade para a população brasileira, por meio dos indicadores de pesquisas atuais, melhor para conhecermos todo contexto que nos permite entender o protagonismo da educação com relação à garantia dos direitos e da cidadania. Se a educação é direito de todos, como a legislação garante esse direito? Sobre as ações que auxiliaram para garantia desses direitos, analise as opções a seguir: I- Por meio da Convenção Americana dos Direitos Humanos. II- O Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei nº 8.069. III- Convenção Internacional - 1989 - Doutrina de Proteção Integral. IV- ECA- Estatuto do Jovem e Adulto. Assinale a alternativa CORRETA: a) As opções I, II e III estão corretas. b) As opções I, II e IV estão corretas. c) Somente a opção I está correta. d) Somente a opção III está correta. 7. A diversidade é um aspecto marcante da cultura brasileira. A histórica miscigenação da nossa população, baseada no tripé: indígenas, europeus e negros, formou o Brasil que conhecemos hoje. Somos uma sociedade multirracial e esta multiplicidadede cores, raças e etnias pode ser interpretada de variadas formas. Sobre a diversidade cultural, analise as sentenças a seguir: I- A diversidade cultural compreende variações das práticas e comportamentos. II- A diversidade cultural compõe a cultura de um determinado grupo social. III- A diversidade cultural compreende variações das práticas e comportamentos que compõem a cultura de um determinado grupo social. IV- A diversidade cultural é a cultura de um determinado grupo social. Assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças II e III estão corretas. b) As sentenças I e II estão corretas. c) Somente a sentença III está correta. d) As sentenças II e IV estão corretas. 8. Pesquisas apontam duas características relevantes para entendermos a realidade da educação brasileira: uma se refere à diferença entre a média de anos de ensino de brancos e negros, e a outra que a população branca passa maior tempo na escola que a população negra. Nesse contexto, salientamos que não é suficiente ampliar o acesso à educação sem conhecer e considerar a diversidade de nossa população, principalmente no que tange às desigualdades. Sobre o reflexo da desigualdade no contexto social, assinale a alternativa CORRETA: a) Pesquisas apontam que homens negros estão sujeitos ao desemprego mais do que mulheres negras. b) Pesquisas indicam que mulheres negras são as que mais sofrem com a desigualdade e o desemprego. c) Pesquisas indicam que cor/raça não tem relação com a desigualdade social. d) Pesquisas indicam que homens brancos são os mais afetados com altos índices de desemprego. 9. Para a superação das diferenças, o essencial é não somente o reconhecimento da diferença e dizer-se que se é tolerante a ela. Claro, sim, deveria ser que a diversidade significa também multiplicidades e diferenças. Importante também é o questionamento dos valores humanos que podem excluir o ser humano, o diferente. Portanto, não basta somente tolerar, mas compreender como a diferença está instalada no seio da sociedade e, ao mesmo tempo, ver e compreender as relações de poder, para, assim, respeitar e admirar a diferença. Acerca da diferença e sua compreensão pelos indivíduos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A diversidade é um processo que ocorre sob a égide das relações e disputas de poder. ( ) É a própria sociedade que dita quem é o ?outro?, que é diferente de ?mim?. ( ) Na sala de aula, é importante que o professor se volte para a valorização das visões plurais e das identidades dos diferentes sujeitos. ( ) No ambiente escolar, constitui papel do professor a construção de estereótipos e rótulos acerca de determinados grupos sociais. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - V - F - V. b) F - V - F - V. c) V - F - V - V. d) V - V - V - F. 10. Na sociedade, os indivíduos, para terem uma boa relação, precisam conviver de modo igualitário, no que concerne aos seus direitos e deveres. A sociedade é um ambiente plural, em que convivem muitas formas de diversidade: religião, orientação sexual, classes sociais, etnias etc. E uma das maneiras de se contribuir para a igualdade social é o trabalho no ambiente escolar, de modo que os indivíduos sejam formados para a convivência com as diferenças. E esse é um trabalho que pode ser efetuado de maneiras diferentes, mas sempre com o objetivo de que os alunos tenham consciência de que, apesar das diferenças, todos, na sociedade, são iguais. Esse é um exercício de cidadania. A respeito da diversidade e o ambiente escolar, assinale a alternativa CORRETA: a) A respeito da pluralidade cultural e a diversidade, na sala de aula, é essencial que a direção elimine do ambiente escolar quem discrimina o outro. b) A respeito da pluralidade cultural e a diversidade, na sala de aula, é essencial que o professor imponha sua autoridade. c) A respeito da pluralidade cultural e a diversidade, na sala de aula, é essencial que o professor promova a reflexão na sala de aula. d) A respeito da pluralidade cultural e a diversidade, na sala de aula, é essencial que se coloque em prática o castigo aos praticantes da discriminação.