Atividade para avaliação - Semana 4 fundamentos educação infantil I

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Atividade para avaliação - Semana 4
Pergunta 1
Assinale a alternativa incorreta:
	
	As palavras em português que indicam a ação lúdica infantil são caracterizadas pelos verbos brincar e jogar, sendo que brincar indica atividade lúdica não estruturada e jogar, atividade envolvendo os jogos de regras propriamente ditos.
	
	Biscoli (2005) tenta definir a diferença entre brincar e jogar pelo aparecimento de regras. Conforme a autora, a utilização de regras pré-estabelecidas designa o ato de jogar.
	
	Brinquedo, brincadeira e jogo são termos que podem se confundir, uma vez que a sua utilização varia de acordo com o idioma utilizado.
	
	Quanto à função do brinquedo, Brougère e Wajskop (1997) esclarecem que não tem valor simbólico algum, nem representação sociocultural.
 
Pergunta 2
Identifique se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas abaixo:
(   ) Brougère e Wajskop (1997) consideram o brinquedo um objeto cultural que, como muitos objetos construídos pelo homem, tem significados e representações.
(   ) Para Kishimoto (1999), o brincar tem a prioridade das crianças, que possuem flexibilidade para ensaiar novas combinações de ideias e de comportamentos.
(   ) A brincadeira é a atividade que a criança tem para desempenhar as regras do jogo na atividade lúdica.
(   ) De acordo com os postulados de Vygotsky, as brincadeiras não criam zona de desenvolvimento proximal e não são todas as modalidades de  brincadeira que  trazem regras de faz de conta.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	F – F – V – V
	
	V – F – V – F
	
	V – V – V – F
	
	F – F – F – V
 
Pergunta 3
Assinale a alternativa incorreta:
	
	Bomtempo (1997) também ressalta a importância dos professores observarem as brincadeiras livres das crianças e se utilizarem deste recurso como ferramenta de aprendizagem. Observação de professores e supervisores pode auxiliar na condução de trabalhos que sanem dificuldades sociais e déficits no desenvolvimento.
	
	A brincadeira também é uma rica fonte de comunicação, pois até mesmo na brincadeira solitária a criança, pelo faz de conta, imagina que está conversando com alguém ou com os seus próprios brinquedos. Com isso, a linguagem é desenvolvida com a ampliação do vocabulário e o exercício da pronúncia das palavras e frases.
	
	Os estudos realizados pela pesquisadora Gisela Wajskop (1996), no Brasil, sobre as concepções dos professores a respeito do brincar, identificaram que a brincadeira e a diversão caminham juntas.
	
	Vygotsky (1991) critica a forma parcelada de se enxergar o desenvolvimento humano. Para o autor, só poderemos compreender o desenvolvimento infantil observando o seu conjunto.
 
Pergunta 4
Leia atentamente os enunciados abaixo:
Para _______________, é entre os jogos com pares semelhantes, seja na condição social ou cognitiva, que o desenvolvimento tem a sua expressão máxima.
________________ identificaram uma dicotomia, em relação ao brincar, entre a prática e a visão dos professores. Ou seja, o professor reconhece a importância da brincadeira, mas tem dificuldades em utilizá-la.
Para __________, o brincar tem a prioridade das crianças, que possuem flexibilidade para ensaiar novas combinações de ideias e de comportamentos
_________ coloca que a intervenção do professor deve revitalizar, clarificar, explicar o brincar, e não dirigir as atividades. Quando a brincadeira é dirigida por um adulto com um determinado objetivo, ela perde o seu significado - lembrando que a brincadeira deve possuir um fim em si mesma.
O comportamento de brincadeira é observado nas escolas e, conforme ___________, persiste não somente no período pré-escolar, mas também durante a idade escolar das crianças (6 a 10 anos de idade aproximadamente).
Escolha a alternativa com os nomes dos autores que preenchem corretamente as lacunas, respectivamente:
	
	Alves e Gomes (2005) - Isidro e Almeida (2003) - Kishimoto (1999) - Bomtempo (1997) - Cordazzo (2003)
	
	Isidro e Almeida (2003) - Alves e Gomes (2005) - Kishimoto (1999) - Bomtempo (1997) - Cordazzo (2003)
	
	Cordazzo (2003) - Bomtempo (1997) - Alves e Gomes (2005) - Isidro e Almeida (2003) - Piaget (1997)
	
	Paulo Freire (2002) - Piaget (1997) - Vygotsky (2009) - Bomtempo (1997) - Cordazzo (2003)
 
Pergunta 5
Analise se as afirmações abaixo são verdadeiras (V) ou falsas (F):
(   ) - A escola, como espaço de múltiplas dimensões, tem função mediadora essencial na formação de sujeitos críticos e autônomos, capazes de discernirem seu espaço na sociedade e saberem lutar pelos seus direitos individuais e coletivos (...).
(   ) - Para Vygotsky, a cultura, a mediação e a atividade são fatores essenciais para o processo de humanização. O ser humano aprende a ser humano na apropriação das relações sociais, de sorte que a cultura tem suma importância nesse processo. Humanizar-se é desenvolver-se como homem social e histórico (...).
(   ) - Brincar constitui, dessa forma, em uma atividade interna das crianças, baseada no desenvolvimento da imaginação e na interpretação da realidade, sem ser ilusão ou mentira (...).
(   ) - Do ponto de vista da Teoria Histórico-Cultural, o brincar é uma das atividades potencializadoras do desenvolvimento infantil. Sendo assim, deve ser tomado como um dos principais eixos para o desenvolvimento de suas relações, reflexões e prática social (...).
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, respectivamente:
	
	F – F – F – F
	
	V – F – V – F
	
	V – V – V – V
	
	V – F – F – F