Fundamentos da Educação Infantil I - SEMANA 2

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SEMANA 2 
QUIZ 
PERGUNTA 1 
Os documentos federais apresentados na Videoaula 2 apresentam qual concepção de Pedagogia de 
Educação Infantil? 
• A -Cidadãos entendidos com tabuas rasas 
• B - Cidadãos sociais e a históricos 
• C - Cidadão passivos, cujo conhecimento precisa ser depositado 
• D - Cidadãos de direitos, indivíduos únicos e singulares 
• E - Cidadãos em miniatura 
 
COMENTARIO DA RESPOSTA: Cidadãos de direitos, indivíduos únicos e singulares. Todos os 
ordenamentos legais federais e municipais ressaltam na concepção de Pedagogia da Educação Infantil 
que as crianças são cidadãos de direitos, indivíduos únicos e singulares, seres sociais, históricos, 
competentes e produtores de cultura. 
 
 
AVALIATIVAS 
 
PERGUNTA 1 
• “Ainda de acordo com as DCNEI, em seu Artigo 9º, os eixos estruturantes das práticas 
pedagógicas dessa etapa da Educação Básica são as interações e a brincadeira, 
experiências nas quais as crianças podem construir e apropriar-se de conhecimentos 
por meio de suas ações e interações com seus pares e com os adulto” (BRASIL, 2018, 
p. 37). 
 
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular: educação é a base. 
Brasília: MEC; Consed; Undime, 2018. Disponível em: 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. 
Acesso em: 15 set. 2022. 
Avalie as afirmativas abaixo que dizem respeito aos seis direitos de aprendizagem e de 
desenvolvimento na Educação Infantil e que asseguram a aprendizagem às crianças. 
I. Um dos seis direitos é conhecer-se e construir uma identidade social, cultural e pessoal. 
II. Um dos seis direitos é brincar por um período mínimo de duas horas por dia. 
III. Um dos seis direitos é receber atendimento psicológico dentro das escolas. 
IV. Um dos seis direitos é participar de forma ativa no planejamento da gestão escolar. 
 
Está correto o que se afirma em: 
 
• A –III e IV , apenas 
• B – I,II,III e IV 
• C – II e IV apenas 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf
• D – I e IV apenas 
• E – I apenas 
 
 
PERGUNTA 2 
• “Entre 1994 e 1996, o MEC realizou vários seminários e debates, com a participação de diferentes 
segmentos e organizações sociais, buscando contribuir para a construção de uma nova concepção 
para a educação das crianças de 0 até 6 anos. As discussões realizadas nesses eventos deram 
origem a uma série de publicações [...] Essas publicações contaram com a colaboração de muitos 
professores e pesquisadores, configurando uma produção intensa e rara entre profissionais ligados 
à universidade e profissionais com responsabilidades executivas” (BRASIL, 2006, p. 31). De acordo 
com o texto, duas dessas publicações merecem destaque por discutirem a qualidade na educação 
infantil. 
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Parâmetros Nacionais de Qualidade 
para a Educação Infantil. v. 1. Brasília, DF: MEC, 2006. 
 
Nesse sentido, leia atentamente as alternativas a seguir e assinale a que corresponde ao motivo pelo qual 
é possível afirmar que as duas publicações mencionadas no texto discutiram a qualidade na educação 
infantil e, portanto, merecem destaque. 
• A – Primeira porque ofereceu modelo de orientação as unidades da educação infantil, e a 
segunda porque discutiu a infraestrutura das unidades de educação infantil no país, sobretudo as 
da periferia. 
• B- A primeira porque discutiu a infraestrutura das unidades de educação infantil no país, e a 
segunda porque ofereceu um modelo de orientação as unidades da educação infantil, sobretudo 
as crianças autistas. 
• C- A primeira porque abordou temas relacionados a educação especial de crianças autistas da 
educação infantil, e a segunda porque abordou temas comuns as instituições que atendem 
crianças carentes. 
• D- A primeira porque abordou temas comuns as instituições que prestam atendimento a crianças 
pobres no país, e a segunda porque ofereceu modelo de orientação as unidades de educação 
infantil. 
• E - A primeira porque ofereceu um modelo de orientação as unidades de educação infantil, e a 
segunda porque abordou temas relacionados à educação especial de crianças autistas da 
educação infantil. 
 
 
 
PERGUNTA 3 
• As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) para a Educação Infantil, que, 
diferentemente do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, tiveram 
caráter mandatório, foram criadas em 1999, por meio da Resolução CNE/CNE n. 1. 
Em seu Artigo 3º, elas apontam alguns princípios norteadores dos projetos 
pedagógicos. 
 
BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Câmera de Educação 
Básica. Resolução CEB nº 1, de 7 de abril de 1999. Institui as Diretrizes Curriculares 
Nacionais para a Educação Infantil. Brasília, DF: MEC, 1999. Disponível em: 
http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/resolucao_ceb_0199.pdf. Acesso em: 15 set. 2022. 
 
Nesse sentido, leia atentamente as alternativas a seguir e assinale a que corresponde a um 
desses princípios. 
• A- Princípios Estéticos 
• B- Princípios da igualdade 
• C- Princípios da justiça 
• D –Princípios da ordem 
• E – Princípios morais 
 
 
PERGUNTA 1 
• No final dos anos 1990, o Ministério da Educação desenvolveu e distribuiu para todas 
as escolas do país o documento “Referencial Curricular Nacional para a Educação 
Infantil”. Logo em seguida foi criado um programa de formação continuada cujo 
principal objetivo era apresentar e discutir esse documento. 
 
Com base nas informações sobre o "Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil" 
analise as afirmativas a seguir e, em seguida, assinale com (V) as Verdadeiras e com (F) as 
Falsas. 
 
I. ( ) O documento busca auxiliar o docente em seu trabalho em sala de aula. 
II. ( ) O documento sinaliza metas de qualidade para o desenvolvimento das crianças. 
III. ( ) O documento discute a importância do trabalho de inclusão de crianças autistas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
• A- F, F, V 
• B – V, F, F 
• C – F, V, F 
• D – V, V, F 
• E – V, F, V 
 
PERGUNTA 2 
Após dois anos da promulgação da Constituição Federal de 1988 foi criado o Estatuto da 
Criança e do Adolescente (ECA) que preconiza que todas as crianças e todos os 
adolescentes, independentemente da classe social, são cidadãos e, portanto, possuem seus 
direitos garantidos. 
 
 
Nesse sentido, leia atentamente as alternativas a seguir e assinale a que corresponde ao que 
ocorreu ao longo dos anos 1990 e que favoreceu o desenvolvimento e as melhorias na 
educação infantil. 
 
• A - Criação de creches e salas de asilo 
• B – O surgimento da fundação estadual para o bem-estar do menor (FEBEM) 
http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/resolucao_ceb_0199.pdf
• C – A criação das rodas dos expostos 
• D – A produção de varios documentos para a educação infantil 
• E – A mudança de ministro da educação. 
 
 
PERGUNTA 3 
“De acordo com os dispositivos constitucionais e com a LDB, cabe aos municípios a 
responsabilidade pela Educação Infantil. Mas para que o reconhecimento legal do dever do 
Estado e do direito da criança a ser atendida em creches e pré-escolas possa ser efetivado 
e para que esse atendimento se vincule efetivamente à área educacional, é necessária uma 
ação conjunta dos governos, nas instâncias federal, estadual e municipal, e a parceria com a 
sociedade” (BRASIL, 2006, p. 33). 
 
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Parâmetros Nacionais de 
Qualidade para a Educação Infantil. v. 1. Brasília, DF: MEC, 2006. Disponível em: 
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Educinf/eduinfparqualvol1.pdf. Acesso em: 15 set. 
2022. 
 
Em relação à LDB, avalie as afirmativas a seguir. 
 
I. A LDB estabelece que os sistemas valorizarão os docentes. 
II. A LDB assegurao ingresso do docente exclusivamente por concurso. 
III. A LDB assegura o piso salarial do professor. 
IV. A LDB garante a formação continuada do docente. 
 
Está correto o que se afirma em: 
 
• A – I, apenas 
• B – I, II, III, e IV 
• C – III, e IV, apenas 
• D – II e III, apenas 
• E – II, III e IV, apenas 
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Educinf/eduinfparqualvol1.pdf
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