Fundamentos e Metodologia da Educação Infantil e Psicomotricidade III

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Fundamentos e Metodologia da Educação Infantil e Psicomotricidade III 
Iniciado em terça, 17 Set 2019, 23:11 
Estado Finalizada 
Concluída em terça, 17 Set 2019, 23:46 
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Questão 1 
Correto 
Não marcadaMarcar questão 
Texto da questão 
Pensar sobre as práticas metodológicas de Educação Infantil implica refletir sobre bases 
teóricas, filosóficas, sociais e históricas, levando em conta, principalmente, a ligação direta que 
deve existir entre as ações metodológicas e o mundo real das crianças. O professor deve, 
dentro desta conjuntura, conhecer a realidade na qual a criança está inserida para organizar 
suas práticas metodológicas. Desta forma, quando ele escolhe esta ou aquela atividade para 
oferecer aos alunos, o professor deixa claro suas opções metodológicas que, por sua vez, são 
vinculadas às teorias da educação que o professor prefere. Assim, uma simples atividade 
rotineira da Educação Infantil pode ser tanto adequada, contextualizada e significativa, quanto 
desmotivadora e nada interessante. De acordo com esta contextualização, é correto afirmar 
que: 
I.O que caracteriza como “adequada” ou não uma opção metodológica ou, simplesmente, uma 
atividade oferecida à criança, é o contexto em que ela se inclui. 
 
II.Segundo Oliveira (2002, p.. 227), “o trabalho pedagógico com múltiplas linguagens na 
Educação Infantil, o jogo como recurso privilegiado de desenvolvimento da criança pequena e 
a pedagogia de projetos didáticos” são elementos que devem fazer parte da proposta 
curricular das instituições de Educação Infantil. 
 
III.Na Educação Infantil, devemos considerar as diferentes linguagens presentes nas salas de 
aula, deixando de lado as linguagens apresentadas no mundo contemporâneo. 
 
IV.Uma proposta metodológica que se propõe a trabalhar com as múltiplas linguagens da 
Educação Infantil precisa ter, em suas atividades, intencionalidade educativa (ou seja, a 
intenção educativa que se pretende naquela ação). 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
Escolha uma: 
 
a. Apenas a IV está correta. 
 
b. Apenas I, II estão corretas; 
 
c. Apenas I, III e IV estão corretas. 
 
d. Somente a III está correta; 
 
e. Apenas I, II e IV estão corretas; 
O que caracteriza como “adequada” ou não uma opção metodológica ou, simplesmente, uma 
atividade oferecida à criança é o contexto em que ela se inclui. O autor Oliveira nos remete “o 
trabalho pedagógico com múltiplas linguagens na Educação Infantil, o jogo como recurso 
privilegiado de desenvolvimento da criança pequena e a pedagogia de projetos didáticos” são 
elementos que devem fazer parte da proposta curricular das instituições de Educação Infantil. 
Na Educação Infantil, devem-se considerar as diferentes linguagens presentes nas salas de aula 
sem deixar de lado as linguagens apresentadas no mundo contemporâneo. Uma proposta 
metodológica que se propõe a trabalhar com as múltiplas linguagens da Educação Infantil 
precisam ter, em suas atividades, intencionalidade educativa (ou seja, a intenção educativa 
que se pretende naquela ação). 
Feedback 
A resposta correta é: Apenas I, II e IV estão corretas;. 
Questão 2 
Correto 
Não marcadaMarcar questão 
Texto da questão 
Há tempos, para trabalhar com crianças não era necessário ter nenhuma formação, apenas 
que esta pessoa gostasse de cuidar de criança. O profissional da Educação Infantil apareceu no 
panorama da educação brasileira sem nenhuma exigência de qualificação, pois seu trabalho 
era apenas assistencialista. E, para o adulto que estava com a criança, não era exigida 
nenhuma formação, uma vez que o necessário, na época, era compensar a ausência da família. 
Com a criação das três primeiras Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1961, 
1971 e 1996, houve uma maior autonomia e flexibilidade nas escolas e em seus diferentes 
sistemas de ensino. Este quadro começou a mudar, passando então a criança a ter 
atendimento pedagógico e não apenas assistencialista como outrora acontecia, bem como a 
exigência de formação adequada para estes profissionais que atuavam nesta área. Como 
referência para a formação de professores da Educação Infantil, o que diz o artigo 62, da LBD 
9.394/96: 
Escolha uma: 
 
a. A formação de profissionais de educação para educação infantil será feita em cursos de 
graduação em pedagogia ou em nível de pós-graduação, a critério da instituição de ensino, 
garantida, nesta formação, a base comum nacional. 
 
b. A formação de docentes para atuar na educação infantil far-se-á em nível superior, em curso 
de licenciatura, de graduação plena, em universidades e institutos superiores de educação, 
admitida, como formação máxima para o exercício do magistério na Educação Infantil e nas 
quatro primeiras séries do Ensino Fundamental e oferecida em nível médio, na modalidade 
normal. 
 
c. Consideram-se profissionais da educação escolar básica os que nela estando em efetivo 
exercício e tendo sido formados em cursos reconhecidos são: professores habilitados em nível 
médio ou superior para a docência na educação infantil e nos ensinos fundamental e médio. 
 
d. A formação de profissionais de educação para educação infantil será feita em cursos de 
graduação em modalidades da educação de forma geral e com pós graduação em educação 
infantil. 
 
e. A formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á em nível superior, em curso 
de licenciatura, de graduação plena, em universidades e institutos superiores de educação, 
admitida, como formação mínima para o exercício do magistério na Educação Infantil e nas 
quatro primeiras séries do Ensino Fundamental e oferecida em nível médio, na modalidade 
normal. 
A formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á em nível superior, em curso de 
licenciatura, de graduação plena, em universidades e institutos superiores de educação, 
admitida, como formação mínima para o exercício do magistério na Educação Infantil e nas 
quatro primeiras séries do Ensino Fundamental e oferecida em nível médio, na modalidade 
normal. 
Feedback 
A resposta correta é: A formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á em nível 
superior, em curso de licenciatura, de graduação plena, em universidades e institutos 
superiores de educação, admitida, como formação mínima para o exercício do magistério na 
Educação Infantil e nas quatro primeiras séries do Ensino Fundamental e oferecida em nível 
médio, na modalidade normal.. 
Questão 3 
Correto 
Não marcadaMarcar questão 
Texto da questão 
A partir da década de 90, do século XX, a formação dos professores trouxe muitas discussões 
acirradas. Pesquisadores centralizaram suas investigações com o objetivo de responder à 
pergunta: O que se espera do profissional docente, na atualidade? As indicações desses 
autores apontam para o caminho no sentido de que os professores devem ter consonância 
com a educação de seu tempo, sendo mediadores e pesquisadores, competentes e reflexivos. 
A formação continuada é uma atitude de permanente reflexão, não um acúmulo de cursos. 
Para formar, é preciso respeitar os professores como pessoas; assim, podemos ter a eficácia de 
uma formação contextualizada, que busque transformação e que permita ao professor 
conhecer o grupo no qual está inserido, estabelecendo novos paradigmas e tendo, muitas 
vezes, como consequência, um ressignificar de suas práticas pedagógicas. Para que se possa 
formar sob essa perspectiva, Nóvoa (2002) julgou ser fundamental considerar os professores a 
partir de três eixos estratégicos. Quais seriam estes eixos estratégicos? Assinale a alternativa 
que corresponde corretamente a esta contextualização.Escolha uma: 
 
a. São eles: a escola e suas metodologias apresentadas, o professor e sua experiência e 
profissão e suas especificidades. 
 
b. Os três eixos estratégicos apresentados são: a pessoa do professor e sua experiência; a 
profissão e seus saberes e a escola e seus projetos; 
Os três eixos estratégicos apresentados por Nóvoa são: a pessoa do professor e sua 
experiência; a profissão e seus saberes e a escola e seus projetos. 
 
c. São os eixos: Ministério da educação e as metodologias utilizadas em cada estado do 
território brasileiro. 
 
d. São eles os três eixos: o professor e suas especificidades, a profissão e suas experiências e a 
escola e seus projetos; 
 
e. Os três eixos apresentados por Nóvoa são: a escola e seus projetos realizados, o docente e 
sua formação profissional e a profissão; 
Feedback 
A resposta correta é: Os três eixos estratégicos apresentados são: a pessoa do professor e sua 
experiência; a profissão e seus saberes e a escola e seus projetos;. 
Questão 4 
Correto 
Não marcadaMarcar questão 
Texto da questão 
A formação do docente para atuar na Educação Infantil é questão urgente em nosso meio 
educacional e, também, em outros países, sobretudo no continente europeu. É evidente que a 
qualidade do professor é um determinante central na qualidade e eficiência dos programas de 
Educação Infantil, pois só ocorrerão melhoras na qualidade da educação das crianças 
pequenas se houver qualidade na formação dos professores. Na Europa, os países estão 
reconhecendo isso e tomando medidas para melhorar os cursos de formação de professor de 
Educação Infantil. É de extrema importância conceber o professor como elemento primordial 
da equipe de mudanças, porém isto remete algumas implicações pertinentes. Quais seriam 
tais implicações? Assinale as alternativas que correspondem corretamente a este contexto: 
I.A valorização da atuação docente por parte das instâncias públicas e de ensino, no que se 
refere a investimentos que traduzam condições dignas de vida e de trabalho; 
 
II.A necessidade iminente de revisão de sua prática e de sua formação profissional, baseada na 
reflexão; 
 
III.A capacitação não somente para comunicar, mas, também, para desenvolver práticas 
voltadas para a realidade do contexto social de sua atividade profissional; 
 
IV.A implantação e adequação de programas institucionalizados que possibilitem o domínio de 
suas habilidades e a aquisição de quantas forem necessárias para contribuir com a formação 
do indivíduo polivalente que o mercado de trabalho exige. 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
Escolha uma: 
 
a. Somente a alternativa II está correta; 
 
b. Apenas III estão corretas; 
 
c. Apenas II e IV estão corretas; 
 
d. Apenas I está correta; 
 
e. Todas estão corretas. 
As implicações que nos remete são: a valorização da atuação docente por parte das instâncias 
públicas e de ensino, no que se refere a investimentos que traduzam condições dignas de vida 
e de trabalho; A necessidade iminente de revisão de sua prática e de sua formação 
profissional, baseada na reflexão; A capacitação não somente para comunicar, mas, também, 
para desenvolver práticas voltadas para a realidade do contexto social de sua atividade 
profissional; A implantação e adequação de programas institucionalizados que possibilitem o 
domínio de suas habilidades e a aquisição de quantas forem necessárias para contribuir com a 
formação do indivíduo polivalente que o mercado de trabalho exige. 
Feedback 
A resposta correta é: Todas estão corretas.. 
Questão 5 
Correto 
Não marcadaMarcar questão 
Texto da questão 
A perturbação da lateralização é um problema que acontece quando uma pessoa apresenta 
uma lateralidade cruzada ou é mal lateralizada, o que pode resultar em muitos efeitos 
negativos. Nesse contexto, a perturbação da lateralização resulta em: 
Escolha uma: 
 
a. Dificuldade em aprender a direção gráfica. 
O problema da perturbação da lateralização acontece quando uma pessoa apresenta uma 
lateralidade cruzada ou é mal lateralizada, o que pode resultar em muitos efeitos negativos 
como: dificuldade em aprender a direção gráfica. 
 
b. Extensão do desenvolvimento da preensão. 
 
c. Dificuldade em desenvolver a linguagem falada. 
 
d. Movimentação rítmica do ar de dentro para fora. 
 
e. Movimento de pinça. 
Feedback 
A resposta correta é: Dificuldade em aprender a direção gráfica.. 
Questão 6 
Correto 
Não marcadaMarcar questão 
Texto da questão 
Antigamente, a instrução dos filhos era dever exclusivo dos familiares e, com o tempo, o 
aumento de conteúdos e a redefinição das famílias, a escola passou a ter a função educativa. 
Apesar das transformações pelas quais passaram, as famílias continuam funcionando como o 
eixo principal na formação da identidade pessoal e social de seus membros, cabendo à escola a 
função de transmitir os conhecimentos sociais e historicamente acumulados pela humanidade 
e de proporcionar oportunidades de relacionamentos sociais. Com base no texto acima, é 
correto afirmar que: 
I.A família cumpre um papel de mediadora entre a criança e a sociedade e é o primeiro espaço 
de aprendizagem infantil no que se refere a hábitos, costumes, valores, papéis sociais, atitudes 
e linguagem, além de desenvolver na criança, por meio da interação, as bases de sua 
personalidade e identidade; 
 
II.A família e a escola devem caminhar juntas em prol do desenvolvimento de seus filhos, 
destacando que, mesmo em contextos diferentes, possuem objetivos comuns em relação à 
mesma criança; 
 
III.A família é uma criação humana mutável, sujeita a determinações culturais e históricas, que 
se constitui tanto em espaço de solidariedade, afeto e segurança, como em campos de 
conflito, lutas e disputa. 
 
IV.O diálogo entre família e escola é o ponto principal da construção de vínculos afetivos, que 
vão se fortalecendo ao longo do tempo. 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
Escolha uma: 
 
a. Nenhuma das alternativas está correta. 
 
b. Apenas II, III e IV estão corretas. 
 
c. Todas estão corretas; 
A família cumpre um papel de mediadora entre a criança e a sociedade e é o primeiro espaço 
de aprendizagem infantil no que se refere a hábitos, costumes, valores, papéis sociais, atitudes 
e linguagem, além de desenvolver na criança, por meio da interação, as bases de sua 
personalidade e identidade. A família e a escola devem caminhar juntas em prol do 
desenvolvimento de seus filhos, destacando que, mesmo em contextos diferentes, possuem 
objetivos comuns em relação à mesma criança. A família é uma criação humana mutável, 
sujeita a determinações culturais e históricas, que se constitui tanto em espaço de 
solidariedade, afeto e segurança, como em campos de conflito, lutas e disputa. O diálogo entre 
família e escola é o ponto principal da construção de vínculos afetivos, que vão se fortalecendo 
ao longo do tempo. 
 
d. Apenas I, II e III estão corretas; 
 
e. Apenas I e IV estão corretas; 
Feedback 
A resposta correta é: Todas estão corretas;. 
Questão 7 
Incorreto 
Não marcadaMarcar questão 
Texto da questão 
As ideias de avaliação trazidas pelo Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil 
destacam que os professores devem ter um olhar sensível e reflexivo sobre a criança, 
procurando compreender e aceitar seus sinais de aprendizagem, de carinho, de vivências, de 
esperanças, visto que esta avaliação não tem caráter de promoção para séries subsequentes. 
O Referencial (1998, p. 66) ressalva a avaliação formativa, levando em conta que não se trata 
de avaliar a criança, mas sim,as situações de aprendizagem que foram oferecidas. Isso significa 
dizer que as expectativas com relação à aprendizagem devem estar sempre vinculadas às 
oportunidades e experiências que foram oferecidos a ela. Dentro desta perspectiva, o que 
seria esta avaliação formativa? Assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas no 
que diz respeito a esta avaliação: 
( ) Na avaliação formativa, muito mais do que medir o desempenho dos alunos, o processo de 
avaliação deve mostrar a forma como eles atuam durante a aprendizagem, permitindo uma 
reorientação da ação pedagógica; 
 
( ) A avaliação não é somente responsabilidade dos estudantes. É responsabilidade, também, 
do professor, pois os resultados demonstrados serão os reorganizadores da ação docente; 
 
( ) Dentro da avaliação formativa, o aluno deve ser corrigido, o professor deve indicar seus 
erros; 
 
( ) A avaliação formativa tem um papel muito importante no processo de aprendizagem e 
funciona não só com os resultados da aprendizagem, mas, também, com o próprio processo 
de aprendizagem; 
Assinale a alternativa correta: 
 
Escolha uma: 
 
a. F, F, F, V; 
 
b. V, V, F, V; 
 
c. F, F, V, F; 
 
d. V, F, V, V; 
Na avaliação formativa, muito mais do que medir o desempenho dos alunos, o processo de 
avaliação deve mostrar a forma como eles atuam durante a aprendizagem, permitindo uma 
reorientação da ação pedagógica. A avaliação não é somente responsabilidade dos estudantes. 
É responsabilidade, também, do professor, pois os resultados demonstrados serão os 
reorganizadores da ação docente. Dentro da perspectiva desta avaliação, o aluno deve ser 
corrigido, o professor deve indicar seus erros, havendo assim uma reflexão em cima do que 
não deu certo (esta alternativa é falsa, pois nessa avaliação não significa que o aluno não deve 
ser corrigido, ou que não se deve indicar a ele os próprios erros, mas o contexto da formação 
necessita que haja reflexão em cima do que não deu certo, do que não foi aprendido). A 
avaliação formativa tem um papel muito importante no processo de aprendizagem e funciona 
não só com os resultados da aprendizagem, mas, também, com o próprio processo de 
aprendizagem. 
 
e. V, V, V, V; 
Feedback 
A resposta correta é: V, V, F, V;. 
Questão 8 
Correto 
Não marcadaMarcar questão 
Texto da questão 
O desenvolvimento de uma criança é o resultado da interação de seu corpo com os objetos de 
seu meio, com as pessoas com quem convive e com o mundo em que estabelece ligações 
afetivas e emocionais. Sobre o esquema corporal, assinale V para as alternativas verdadeiras e 
F para as falsas: 
( )O corpo deve ser entendido não somente como algo biológico e orgânico que possibilita a 
visão, a audição, o movimento, mas também como um lugar que permite expressar emoções e 
estados interiores. 
( ) Para uma criança agir através de seus aspectos psicológicos, psicomotores, emocionais, 
cognitivos e sociais, precisa ter um corpo organizado. 
( )As experiências das crianças (o prazer e a dor, o sucesso ou o fracasso) não são vividas 
corporalmente. 
( )É através do corpo que estabelece o contato com o mundo, que se engaja no mundo, que 
compreende os outros. 
( )Toda relação corporal implica uma relação psicológica, pois o movimento não é um processo 
isolado e está em estreita relação com a conduta e com a personalidade. 
A sequencia correta é: 
Escolha uma: 
 
a. F V V F F. . 
 
b. F F V V F. 
 
c. V F F V V. . 
 
d. V V F V V. . 
O corpo deve ser entendido não somente como algo biológico e orgânico que possibilita a 
visão, a audição, o movimento, mas também como um lugar que permite expressar emoções e 
estados interiores. Todas as experiências da criança (o prazer e a dor, o sucesso ou o fracasso) 
são sempre vividas corporalmente. É através do corpo que estabelece o contato com o mundo, 
que se engaja no mundo, que compreende os outros. Toda relação corporal implica uma 
relação psicológica, pois o movimento não é um processo isolado e está em estreita relação 
com a conduta e com a personalidade. Para uma criança agir através de seus aspectos 
psicológicos, psicomotores, emocionais, cognitivos e sociais, precisa ter um corpo organizado. 
 
e. V F V F F. 
Feedback 
A resposta correta é: V V F V V. .. 
Questão 9 
Correto 
Não marcadaMarcar questão 
Texto da questão 
Os jogos podem ter uma flexibilidade maior nas regulamentações, que são adaptadas em 
função das condições de espaço e material disponíveis, do número de participantes, entre 
outros. Assim, assinale a alternativa que apresenta qual deve ser a postura do professor no uso 
de jogos como atividades educativas. 
Escolha uma: 
 
a. O professor não precisa ter interesse em buscar jogos e atividades lúdicas diversas que 
possam atender às especificidades do que se ensina e às características de seus alunos. 
 
b. Cada individuo deve respeitar o espaço do outro, principalmente o aluno respeitar o 
professor. 
 
c. Muito do sucesso da sua aula não dependerá das ações do professor quando da utilização 
dos jogos. 
 
d. Calma, incentivo, boa comunicação e entrosamento com seus alunos são aspectos que não 
devem ser esquecidos quando se escolhe uma metodologia lúdica de trabalho. 
Calma, incentivo, boa comunicação e entrosamento com seus alunos são aspectos que não 
devem ser esquecidos quando se escolhe uma metodologia lúdica de trabalho. O professor 
precisa ter interesse em buscar jogos e atividades lúdicas diversas que possam atender às 
especificidades do que se ensina e às características de seus alunos. Não há restrições na 
utilização da atividade lúdica na escola. O professor deve trabalhar atividades lúdicas na 
escola. 
 
e. Há muitas restrições na utilização da atividade lúdica na escola. 
Feedback 
A resposta correta é: Calma, incentivo, boa comunicação e entrosamento com seus alunos são 
aspectos que não devem ser esquecidos quando se escolhe uma metodologia lúdica de 
trabalho.. 
Questão 10 
Incorreto 
Não marcadaMarcar questão 
Texto da questão 
Os jogos Cooperativos, entre os muitos tipos de jogos, são atividades que podem auxiliar na 
interação social dos alunos. Os jogos cooperativos têm como principal objetivo o de “criar 
oportunidades para o aprendizado cooperativo e a interação cooperativa prazerosa” (ORLICK, 
1989, p. 123), eles partem da ideia de que a ajuda mútua é necessária para o alcance do êxito 
e podem ser divididos em quatro categorias. Diante do exposto, relacione as categorias dos 
jogos cooperativos com suas respectivas características: 
( 1 ) Sem perdedores 
( 2 ) De resultado coletivo 
( 3 ) De inversão 
( 4 ) Semicooperativos 
( ) Nesse caso, até existem equipes e competição, mas as formações dessas equipes não são 
fixas, de forma que, ao circular os participantes, todos tornam-se parte dos times vencedores e 
perdedores. 
( ) São aqueles jogos em que não há ganhadores e todos jogam juntos. 
( ) As regras dos jogos são alteradas para auxiliar pessoas que quase nunca participam das 
atividades por falta de habilidade no próprio jogo ou inabilidade social/ emocional. 
( ) Mesmo com uma divisão de equipes, os jogos só chegam ao seu final e têm objetivo 
cumprido com a participação de todos jogando juntos. 
A sequência é: 
Escolha uma: 
 
a. 2 3 4 1. 
 
b. 3 1 4 2. 
 
c. 4 3 1 2. 
 
d. 1 2 4 3. 
 
e. 4 1 3 2. 
1. sem perdedores – são aqueles jogos em que não há ganhadores e todos jogam juntos. 2. de 
resultado coletivo – mesmo com uma divisão de equipes, os jogos só chegam ao seu final e 
têm objetivo cumprido com a participação de todos jogando juntos. 3. de inversão– nesse 
caso, até existem equipes e competição, mas as formações dessas equipes não são fixas, de 
forma que, ao circular os participantes, todos tornam-se parte dos times vencedores e 
perdedores. 4. semicooperativos – as regras dos jogos são alteradas para auxiliar pessoas que 
quase nunca participam das atividades por falta de habilidade no próprio jogo ou inabilidade 
social/emocional. 
Feedback 
A resposta correta é: 3 1 4 2..