banco de dados fundamentos da educação infantil

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Questão 1 de 10
Para__________ como não é possível separar o desenvolvimento do homem da história da sociedade, cada grupo social acaba repassando às crianças as formas de se relacionar naquela determinada cultura. O autor destaca que essa partilha é muito importante para a formação da criança, cabendo à linguagem um papel fundamental nesse contexto, analise as alternativas abaixo e localize o autor da frase!
A - Maria Montessori
B - Jean Piaget 
C - Vygotskycheck_circleResposta correta
D - Henry Wallon
E - Jacques Lacan 
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Questão 2 de 10
Observe a descrição a seguir: Combateu os métodos educacionais usados na época medieval, sendo o primeiro filósofo do qual se tem notícia que considerou os sentimentos das crianças. Costumava reagir à ideia de que a educação deveria ser autoritária usando a expressão: “Por que não se pode aprender brincando?” e é criador do conceito de que podemos e devemos ensinar tudo a todos, considerando, dessa forma, que todos os homens têm direito de conhecer e aprender sobre o mundo em que vivem. Tais considerações se referem a um dos principais pensadores que questionou como deveria acontecer a educação para as crianças. Marque a alternativa correta que informa a que autor se refere:
A -(     )Fröbel (1782-1852).
B -(     )Jean Jacques Rousseau (1712-1778).
C -(     )Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827).
D - (    )Jan Amos Komenský (1592-1670) –em português conhecido como Comênius ou Comênio. check_circleResposta correta
E -(   )Maria Montessori (1870- 1952).
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Questão 3 de 10
Atualmente, existe  uma tendência da Educação Infantil em particular que vem ganhando muito espaço nos debates sobre o tema e também nas pesquisas é a tendência crítica, como destaca a autora não cabe aqui apontar qual é a melhor tendência, no entanto, a maior preocupação é que as escolas de Educação Infantil possuam uma proposta pedagógica com linhas de ações bem explícitas e definidas, com padrões de qualidade que garantam uma educação apropriada ao nosso tempo e adequada ao desenvolvimento das crianças.
 Sobre a tendência crítica leia cada um dos assertos abaixo 
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
· (   )A Tendência Crítica destaca a importância das experiências infantis serem contextualizadas com a realidade cultural.
· (   )A Tendência Crítica aponta que é por meio da cultura e contexto que as crianças constroem seus valores.
· (   )A Tendência Crítica é assim chamada por se opor às práticas tradicionais e descontextualizadas.
· (   )A Tendência Crítica tem como principal pensador Celestine Freinet.
· (   )A Tendência Crítica tem como principal pensadora Maria Montessori.
A sequência correta é:
A - V-V-V-V-F.check_circleResposta correta
B - F-F-F-F-F.
C - V-V-F-F-F.
D - F-F-V-V-F.
E - V-F-V-F-F.
Questão 4 de 10
Na metade do século XX deu origem as leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, (Lei n. 4.024/61, Lei n. 5.692/71 e Lei n. 9.394/96, que está atualmente em vigência) leis de Ensino que tratavam especificamente das escolas maternais e dos jardins de infância. Segundo ele, a função das escolas maternais oficiais deveria ser a de receber os filhos de operários, oferecendo a eles um desenvolvimento harmônico, em um ambiente similar ao do lar (SÃO PAULO, 1947).  Considerando esse contexto,  o ano  que  entrou em  vigor essa lei  foi___________________. Marque  a  alternativa que  complete a  frase em questão. 
A - Em 1947
B - Em 1950
C - Em 1940
D - Em 1947
E - Em 1961check_circleResposta correta
Questão 5 de 10
Para _________, o conhecimento se constrói por meio da interação da pessoa com objeto. Segundo ele, a atividade intelectual não pode ser separada do funcionamento total do organismo. Dessa forma, a interação com os objetos de estudo funciona como uma grande mola propulsora da aprendizagem, em que corpo e mente funcionam de forma indissociável.  Escolha a alternativa correta para completar  a lacuna do texto  acima 
A - Ângela Biaggio 
B - Henry Wallon
C - Jean Piagetcheck_circleResposta correta
D - Vygotsky
E - Paulo Freire
Questão 6 de 10
Segundo Piaget os jogos na Educação Infantil de grande importância para o aprendizado, a criança poderá aprender de forma divertida, portanto ele sugere três tipos de jogos para desenvolvimento infantil, sendo eles primordiais nessa fase,  porém, cada um possui uma faixa etária e tipos de jogos adequados, a partir dessa afirmação, relacione os tipos de jogos com as suas respectivas idades.
Relacione o segundo grupo com os enumerados no primeiro grupo.
I. Jogos simbólicos
II. Jogos exercícios
III. Jogos regras
(   )2 a 6 anos jogos
(   )de 0 a 2 anos
(   ) dos 6 anos em diante
Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo grupo:
A - I, III e II
B - II, I e III
C - I, II e IIIcheck_circleResposta correta
D - III, II e I
E - IV, III, II, I
Questão 7 de 10
A educação de forma geral perpassa por diferentes áreas do conhecimento, como a psicologia, a filosofia, a sociologia, entre outras ciências que podem ser facilmente utilizadas em pesquisas e no desenvolvimento de práticas educacionais. Uma das ciências que está intimamente ligada a Educação Infantil é a psicologia,  nesse contexto  podemos destacar um influente psicólogo alemão que mapeou as etapas do desenvolvimento infantil de 0 aos 11 anos de idade. Diante desse contexto, marque a alternativa correta sobre quem foi o psicólogo alemão que mapeou o desenvolvimento infantil.
A - Jean Piaget.check_circleResposta correta
B - Jean Jacques Rousseau
C - Johann Heinrich Pestalozzi.
D - Jean Claude Passeron. 
E - Friedrich Froebel. 
Questão 8 de 10
Marque a alternativa que  complete o  texto  abaixo. 
Baseado no livro Fundamentos Metodologia Infantil  fala-se muito do envolvimento da família com a escola e proporcionar o relacionamento social da criança do universo da Educação Infantil, é fundamental a participação dos pais nesse período de grande desenvolvimento  e aprendizado, por isso, se entende que a família cumpre um papel de_____________________________. 
A - protetora
B - acolhedora
C - passiva 
D - mediadoracheck_circleResposta correta
E - observadora 
Questão 9 de 10
 A Constituição promulgada em 1988 lançou uma visão diferente da que havia acerca do atendimento a crianças pequenas,  opondo-se à visão tradicional de favor prestado às classes menos favorecidas e de período preparatório, a creche passou a ser reconhecida como uma instituição educativa, “um direito da família e um dever do Estado”.  Sendo assim constituiu a Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996 que  estabelece o direito  de __________________________.
Marque  a  opção que completa o  texto  acima.
A - Oferecer ensino em instituição privada.
B - O direito da criança frequentar os famosos asilos.
C - O direito do ensino primário.
D - Oferecer atendimentos para crianças e jovens.
E - Oferecer o atendimento as crianças pequenas.
check_circleResposta correta
Questão 10 de 10
A melhor maneira de garantir uma educação de qualidade perpassa a estruturação de uma proposta pedagógica de qualidade. É muito importante o entendimento de que a Educação Infantil é uma etapa da educação básica (conforme a LDB n. 9.394/96) e precisa ser tratada como tal. Dessa forma, de nada adianta a escola investir em materiais caros e em modismos se a essência da Educação Infantil como etapa da educação não for desvelada. É preciso que haja o compromisso da escola em cumprir a lei, oferecendo às crianças uma educação de qualidade (que também é composta de atendimento, mas, essencialmente, de educação). Na busca por essa valorização educacional da educação para crianças pequenas temos uma tendência que está ganhando cada vez mais espaço entre educadores e também pesquisadores que se dedicam a Educação Infantil.
Assinale a alternativa que apresenta qual tendência defende uma proposta educacional para a Educação Infantil.
A - Tendência Críticacheck_circleRespostacorreta
B - Tendência Romântica
C - Tendência CognitivacancelRespondida
D - Tendência Sensorial 
E - Tendência Proximal
Questão 1 de 10
Desde 1988, quando a Constituição Federal precisamente em 1996 a Educação Infantil sai da assistência social e é reconhecida como primeira etapa da educação básica. No entanto, Educação Infantil é direito da criança sim, mas não é direito mães trabalhadoras. Uma vez estabelecida essa importância, cumpre, agora, determinar meios e fornecer documentos para que se possa estruturar uma educação de qualidade (ANGOTTI, 2006). Surgiram algumas ações do Ministério da Educação diante do  dever na educação infantil. Analise as afirmativas e  posteriormente assinale a resposta correta.
I. Propostas pedagógicas e currículo em Educação Infantil 1996.
II. Por uma política de formação do profissional de Educação Infantil surgiu 1994.
III. Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil 2000
Assinale a alternativa correta:
A - apenas alternativa I está correta
B - apenas alternativa II está correta
C - apenas alternativa III está correta. 
D -  todas as alternativas estão corretas. 
E -  apenas alternativa I e II estão corretas check_circleResposta correta
Questão 2 de 10
Na Idade Moderna, começa a existir uma preocupação em como educar as crianças, principalmente em decorrência das transformações econômicas e políticas, e do surgimento da sociedade capitalista. Nessa época, também, há uma profunda transformação do que se conhecia como sociedade originalmente agrária para a capitalista. Nesse período, ocorreram dois movimentos: o Renascimento e o Iluminismo, os quais tiveram extrema influência nesse cenário. Sobre o Renascimento, marque V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas.
I.( ) Começou no século XIV, na Itália, e difundiu-se pela Europa no decorrer dos séculos XV e XVI.
II.( ) Além de atingir a filosofia, as artes e as ciências, fez parte de uma gama de transformações culturais, sociais, econômicas, políticas e religiosas.
III.( )Foi um período na história do mundo Ocidental – com um movimento cultural marcante na Europa – considerado como um marco do final da Idade Média e do início da Idade Moderna
IV.( ) Foi um movimento intelectual, surgido na segunda metade do século XVIII (o chamado “século das luzes”), que enfatizava a razão e a ciência como formas de explicar o universo.
A alternativa correta é:
A -
(   )F – F – V – V.
B -
(   )V – F - V – F.
C -
(   )V – F – V – V.
D -
(   )V – V – V – F.
check_circleResposta correta
E -
(   )V – V – V – V.
Questão 3 de 10
No ano de 1960, o Brasil  vivência um contexto de crescimento, com grande demanda de urbanização e industrialização  dessa forma mais mulheres iam para o campo de trabalho, necessitando deixar seus filhos em locais de atendimento. Mas somente a partir do governo militar conseguiram fazer algo a favor da criança e sua família, sendo assim foram  criados  os  órgãos _____________________________ e_________________  para  tentar  atenuar   o problema da marginalização  ainda existente. 
Assinale a  opção  que  complete o  o  texto  acima. 
A - Legião Brasileira de Assistência (LBA) ; Fundação Nacional do Bem-estar do Menor (Funabem).check_circleResposta correta
B - Legião Brasileira de Assistência (LBA);  Da Educação de Grau Primário (EGAP)
C - Da Educação de Grau Primário (EGAP); Fundação Nacional do Bem do Menor (Fubem).
D - Fundação Nacional do Bem do Menor (Fubem); Legião Brasileira da boa Vontade (LDB).
E - Da Educação de Grau Primário (EGAP);Fundação Nacional do Bem do Menor (Fubem). 
Questão 4 de 10
Na Educação Infantil brasileira podemos destacar três tendências que se fazem presentes ao longo do processo histórico educacional das crianças pequenas, uma dessas tendências destaca principalmente os interesses da criança por meio das atividades lúdicas. Essa tendência compreende a criança como “semente do futuro”, cabendo ao professor a missão de ser o “jardineiro”, o guardião dos pequenos e de sua inocência. A proposta dessa tendência é a de construir um currículo que tenha por base as atividades. Seus principais representantes são Decroly, Maria Montessori e Fröebel.
A partir desse contexto assinale a alternativa que apresenta a tendência correta:
A - Tendência cognitiva.
B - Tendência crítica.
C - Tendência Romântica.check_circleResposta correta
D - Tendência sociointeracionista.
E - Tendência assistencialista.
Questão 5 de 10
O Ministério da Educação, ____________,  criou uma coordenação para tratar dos assuntos relacionados à educação das crianças em idade pré-escolar. Foi nesse ano, também, que o Conselho Federal da Educação começou a receber pronunciamentos que destacavam a importância da educação pré-escolar. Alguns exemplos são a Indicação n. 4 (45/74) e o Parecer n. 2.018/74, brevemente descritos a seguir (SOUZA; SILVA, 2002). A opção que completa corretamente o texto  é: 
A - em 1971 
B -  em 1972
C - Foi em 1974check_circleResposta correta
D -  em 1970
E -  em 1960
Questão 6 de 10
Observe a descrição a seguir: Combateu os métodos educacionais usados na época medieval, sendo o primeiro filósofo do qual se tem notícia que considerou os sentimentos das crianças. Costumava reagir à ideia de que a educação deveria ser autoritária usando a expressão: “Por que não se pode aprender brincando?” e é criador do conceito de que podemos e devemos ensinar tudo a todos, considerando, dessa forma, que todos os homens têm direito de conhecer e aprender sobre o mundo em que vivem. Tais considerações se referem a um dos principais pensadores que questionou como deveria acontecer a educação para as crianças. Marque a alternativa correta que informa a que autor se refere:
A -
(     )Fröbel (1782-1852).
B -
(     )Jean Jacques Rousseau (1712-1778).
C -
(     )Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827).
D -
(    )Jan Amos Komenský (1592-1670) –em português conhecido como Comênius ou Comênio.
check_circleResposta correta
E -
(   )Maria Montessori (1870- 1952).
Questão 7 de 10
Sonia Kramer é uma conhecida autora brasileira, estudiosa da Educação Infantil, e volta suas pesquisas principalmente à pré-escola e a visão assistencialista que primeira etapa da Educação Básica carregou consigo por muito tempo. Nesse sentido,  ainda temos um longo caminho a percorrer em busca da valorização da Educação Infantil como etapa escolar de grande importância. Kramer (1993), enfatiza que a pré-escola compensatória serviria para amenizar alguns problemas da infância carente do Brasil.  Diante desse contexto, assinale a alternativa que apresenta para que a pré-escola compensatória estava destinada.
A - Estava destinada a suprir as carências médicas e educacionais das crianças.
B - Estava destinada a suprir as carências médicas e nutricionais das crianças.
C -  Estava destinada a suprir as carências afetivas e educacionais das crianças.
D - Estava destinada a suprir as carências de higiene das crianças.
E - Estava destinada a suprir as carências culturais, nutricionais, e afetivas das crianças.check_circleResposta correta
Questão 8 de 10
A educação infantil não só demanda uma renovação nas  ações pedagógicas, como na própria atuação do professor. Segundo Oliveira (2002, p. 228),"criar muitas oportunidades de diálogo com as crianças e interessar-se em compreender o sentido que emprestam às suas próprias palavras em uma situação,  falar de modo gramaticalmente correto sem contudo, repetir as falas infantis “erradas” ou fazer graça delas [...]"  um trabalho pedagógico dentro dessa perspectiva, como também são as linguagens corporais e plásticas.
 Partindo desse pensamento, assinale a opção  que  apresenta a  forma mais  adequada de  atuação  do professor em  relação  as diferentes  linguagens.
A - Utilizar mais gestos, brincadeiras, desenho, dança e música.
check_circleResposta correta
B - Utilizar mais as práticas educacionais através da leitura e escrita.
C - Utilizar os sons fonético, emocional, música e gestos.
D - Utilizar mais gestos, música, a leitura e escrita.
E - Utilizar desenho, leitura,sons fonético, gestos.
Questão 9 de 10
Como forma de ampliar os conhecimentos sobre a Educação Infantil brasileira de nossos tempos e possibilitar reflexões acerca de práticas pedagógicas e ações educativas sendo assim surgiu avaliação formativa e a fundamental parceria entre a escola e a família da criança. Sendo assim,  analise as  afirmativas  sobre o  processo de avaliação na Educação Infantil
I. Avaliação formativa tem como objetivo de avaliar e reprovar o aluno que não consegui se desenvolver.
II. Por não ter caráter de nota, a avaliação pode ser feita com mais registros e acompanhamentos, validando, a todo momento, as pequenas alterações que ocorrem no desenvolvimento da criança.
III. Avaliação formativa acompanha e registra o desenvolvimento da criança sem objetivo de promoção.
Assinale a alternativa correta:
A - está correta alternativa I e II
B -  está correta alternativa I, II e III
C - está correta alternativa II e III
check_circleResposta correta
D - estão correta todas as alternativas.
E - apenas alternativa II está correta.
Questão 10 de 10
Hoje, no Brasil, temos muitos estudiosos e pesquisadores que se dedicam a estudar o histórico da Educação Infantil, a sociologia da infância entre outros temas emergentes da Educação das crianças pequenas, uma autora com grande produção é Sonia Kramer, autora de vários livros, Sonia Kramer comenta sobre o histórico e reflexo da Educação Infantil de massa, Kramer (1993), destaca três tendências a tendência romântica, a cognitiva e a crítica, que fundamentam as ações profissionais e, inclusive as atividades ofertadas às crianças.  
Considerando as informações apresentadas, e avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
Tendo como principal inspirador Jean Piaget, essa tendência se propõe investigar como a criança pensa e constrói sua noção sobre o mundo por meio das interações com os objetos.
Porque
A tendência cognitiva defende a ideia de que a criança precisa de materiais concretos para interagir e construir seu conhecimento por meio das experiências. Ela é vista como exploradora, e o professor, como desencadeador das etapas de desenvolvimento infantil.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A - As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.check_circleResposta correta
B - As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
C - A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
D - A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira 
E - As asserções I e II são proposições falsas. 
Questão 2 de 10
Falando sobre a relação social entre a escola e a família os dois cumprem papéis fundamentais no desenvolvimento infantil, sendo assim identifique o papel de cada na alternativa abaixo.
I. A família, por ser uma entidade dinâmica, que está sempre se alterando e formando-se de maneira diferente, apresenta muitas características.
II. A escola teve, portanto, seu papel ressignificado, considerando as mudanças da sociedade.
III. A Família tem a função de transmitir os conhecimentos sociais e historicamente acumulados pela humanidade e de proporcionar oportunidades de relacionamentos sociais.
Assinale a alternativa correta:
A - está correta alternativa I e II
B - está correta alternativa I, II e III
C - está correta alternativa II e III
check_circleResposta correta
D - está correta todas as alternativas.
E - está correta alternativa I e III
Questão 4 de 10
Como se pôde conferir, a formação de professores deverá ser prioritariamente, realizada em nível superior. No entanto, considerando-se a diversidade cultural brasileira e as diferentes formações de educadores existentes nos diversos estados do país, também são aceitos professores formados em nível médio, no curso Normal, substituto do curso de Magistério. O que se tem percebido, na prática, é que municípios e instituições particulares que contratam professores de Educação Infantil têm preferido os que possuem formação superior. Diante dessas afirmações o  significado  da sigla PDE é ________________________________________________________. Marque a alternativa que  completa a lacuna acima. 
A - O Plano Diferencial Educacional 
B - O Plano de Educação
C - O Plano Decenal da Educação check_circleResposta correta
D - O Plano Diretrizes Educação Infantil
E - O Plano Diretrizes Educacional
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Questão 5 de 10
Marque a alternativa que  complete o  texto  abaixo. 
Baseado no livro Fundamentos Metodologia Infantil  fala-se muito do envolvimento da família com a escola e proporcionar o relacionamento social da criança do universo da Educação Infantil, é fundamental a participação dos pais nesse período de grande desenvolvimento  e aprendizado, por isso, se entende que a família cumpre um papel de_____________________________. 
A - protetora
B - acolhedora
C - passiva 
D - mediadoracheck_circleResposta correta
E - observadora 
Questão 6 de 10
No Brasil, a partir da década de 90 do século XX, a tônica da discussão sobre a formação do profissional da Educação Infantil passou a ser efetivada com mais propriedade, inclusive fazendo parte de documentos oficiais. Quando foi criado o documento intitulado Diretrizes para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica?
A - Em 1998
B - Em 1999
C - Em 2000check_circleResposta correta
D - Em 2001
E - Em 2002cancelRespondida
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Questão 7 de 10
Friedrich Fröebel, educador alemão, considerado o primeiro educador a enfatizar o brinquedo, a atividade lúdica e o apreender do significado da família nas relações humanas. Sua teoria salientou a importância do desenho e das atividades que envolvessem movimentos e ritmos. Sobre a teoria educacional de Fröebel voltada às crianças, marque V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas.
I.( ) Priorizou o conhecimento sobre crianças como uma forma de detectar suas características e necessidades, para adequar seu modo de educação a essa realidade infantil.
II.( ) Proposta pedagógica desse autor apresenta dois pontos fortes: as atividades de cooperação e os jogos livres.
III.( ) Elaborou materiais coloridos, facilmente manipuláveis, pois defendia a ideia de que elas deveriam construir suas aprendizagens a partir do que existia em seus ambientes.
IV.( ) Criou um espaço especial, a primeira instituição com caráter educacional para crianças de Educação Infantil, chamada por ele de kindergarten (jardim de infância, em alemão).
A alternativa correta é:
A -
(   )F – F  – F – V.
B -
(   )F  – F – F - F.
C -
(   )F  – V – F - V.
D -
(   )V – F – V – V.
cancelRespondida
E -
(   )V - V – F – V.
check_circleResposta correta
Questão 8 de 10
A Educação Infantil tinha como caráter assistencialista, para compensar a falta dos pais, dessa forma, como destaca____________________________  era necessário somente que alguém “olhasse, trocasse e alimentasse as crianças”. A autora também destaca que as características exigidas para se contratar um profissional para o trabalho, nas primeiras instituições de Educação Infantil, eram: “gostar de crianças, ter boa saúde, boa aparência, facilidade de comunicação, simpatia, boa educação, experiência anterior e dinamismo.”
Assinale  a  alternativa que  complete corretamente o  texto  acima. 
A - KISHIMOTO, T. M ( Tizuka Morchida)
B - MACHADO, M. L ( Maria Lucia Machado)check_circleResposta correta
C - Montessori, M (Maria Montessori)
D -  KRAMER, S (Sonia Kramer)
E - OLIVEIRA, Z. M. R. (Zilma de Moraes Ramos de Oliveira)
Questão 9 de 10
É importante relembrar que a primeira função da pré-escola era apenas para cuidar das crianças enquanto sua mãe trabalhava, somente no século XIX que mudou essa situação e partir daí nasceu uma proposta mais voltada à ideia de educação do que à ideia de assistência. Mas essa abordagem de compensação social  justificou, por muitos anos, a estadia das crianças era até uma determinada idade, qual era idade limite?
Analise alternativacorreta:
A - até 5 anos
B - até 7 anos
C - até 6 anoscheck_circleResposta correta
D - até 4 anos
E - até 3 anos
Questão 10 de 10
Segundo Piaget os jogos na Educação Infantil de grande importância para o aprendizado, a criança poderá aprender de forma divertida, portanto ele sugere três tipos de jogos para desenvolvimento infantil, sendo eles primordiais nessa fase,  porém, cada um possui uma faixa etária e tipos de jogos adequados, a partir dessa afirmação, relacione os tipos de jogos com as suas respectivas idades.
Relacione o segundo grupo com os enumerados no primeiro grupo.
I. Jogos simbólicos
II. Jogos exercícios
III. Jogos regras
(   )2 a 6 anos jogos
(   )de 0 a 2 anos
(   ) dos 6 anos em diante
Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo grupo:
A - I, III e II
B - II, I e III
C - I, II e IIIcheck_circleResposta correta
D - III, II e I
E - IV, III, II, I
  É válido destacar em relação à criança, que os educadores devem compreender, conhecer e reconhecer o jeito particular das crianças serem e estarem no mundo, é o grande desafio da Educação Infantil e de seus profissionais. Embora os conhecimentos derivados das diversas ciências sejam de grande valia para desvelar o universo infantil, as crianças acabam por permanecer únicas em suas individualidades e diferenças. O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil de 1998, traz orientações para o professor e para que ele perceba o significado da atividade motora para as crianças para que assim possa ajudá-la ter uma percepção dos seus recursos corporais da valorização do lúdico auxiliando a criança em seu desenvolvimento de forma integral.
Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/rcnei_vol1.pdf. Acesso em 03/04/2020
 
Considerando as informações apresentadas, e avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
O Referencial traz características do desenvolvimento infantil nas diferentes faixas etárias.
Porque
“Nesse sentido e compreendendo as características do desenvolvimento infantil e o caráter lúdico e expressivo das manifestações da motricidade infantil poderá ajudar o professor a organizar melhor sua prática levando em conta as necessidades das crianças”. (RCNEI, BRASIL, 1998, p. 19). 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A - As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
B - A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
C - A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
D - As asserções I e II são proposições falsas.
E - As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.check_circleResposta correta
Questão 2 de 10
A criança ao construir seu conhecimento deve ter a oportunidade de observar, questionar, levantar hipóteses e concluir fazendo seu julgamento e assimilando valor na construção de sua aprendizagem, sistematizando por meio das interações com o mundo físico e social, dessa maneira existe a necessidade de imprimir intencionalidade educativa às práticas pedagógicas na Educação Infantil, tanto na creche como na pré-escola, essa intencionalidade está ligada ao papel do educador nesse contexto.
Disponível:http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso em 03/04/2020.
Considerando as informações apresentadas, e avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
É preciso acompanhar tanto essas práticas quanto as aprendizagens das crianças, realizando a observação da trajetória de cada criança e de todo o grupo – suas conquistas, avanços, possibilidades e aprendizagens.
Porque
Parte do trabalho do educador é refletir, selecionar, organizar, planejar, mediar e monitorar o conjunto das práticas e interações, garantindo a pluralidade de situações que promovam o desenvolvimento pleno das crianças.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A - As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. 
B - A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
C - A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
D - As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a I é uma justificativa correta da II.check_circleResposta correta
E - As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 3 de 10
Um tema sempre debatido na Educação Infantil refere-se a qual é a melhor metodologia para trabalhar com as crianças pequenas, vários fatores podem contribuir para o sucesso metodológico adotado um deles é o contexto e a maneira em que as atividades são propostas para as crianças.   Considerando a informação apresentada, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
Pensar sobre as práticas metodológicas de Educação Infantil implica refletir sobre bases teóricas, filosóficas, sociais e históricas, levando em conta, principalmente, a ligação direta que deve existir entre as ações metodológicas e o mundo real das crianças.
Porque
Quando escolhe esta ou aquela atividade para oferecer aos alunos, o professor deixa claro suas opções metodológicas, que, por sua vez, são vinculadas às teorias da educação que o professor prefere. Assim, uma simples atividade rotineira da Educação Infantil pode ser tanto adequada, contextualizada e significativa, quanto desmotivadora e nada interessante.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A - As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. 
B - A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
C - A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
D - As asserções I e II são proposições falsas.
E - As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.check_circleResposta correta
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Questão 4 de 10
Como primeira etapa da Educação Básica, a Educação Infantil é o início e o fundamento do processo educacional. A entrada na creche ou na pré-escola significa, na maioria das vezes, a primeira separação das crianças dos seus vínculos afetivos familiares para se incorporarem a uma situação de socialização estruturada. Nas últimas décadas, vem se consolidando, na Educação Infantil, a concepção que vincula educar e cuidar, entendendo o cuidado como algo indissociável do processo educativo. No sentido de desenvolvimento pleno da criança a Base Nacional Comum Curricular/2018. Apresenta os campo de experiências para a Educação Infantil.
Disponível:http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso em 04/04/2020.
Associe as duas colunas, relacionando o que cada campo de experiências da BNCC/ 2018 relacionada a Educação Infantil propõe. 
 
Relacione o segundo grupo com os enumerados no primeiro grupo.
I. O eu, o outro e o nós.
II. Corpo, gestos e movimentos.
III. Traços, sons, cores e formas.
IV. Escuta, fala pensamento e imaginação.
V. Espaços, tempos, qualidades relações e transformações.
(   )É na interação com os pares e com adultos que as crianças vão constituindo um modo próprio de agir, sentir e pensar e vão descobrindo que existem outros modos de vida, pessoas diferentes, com outros pontos de vista. Conforme vivem suas primeiras experiências sociais (na família, na instituição escolar, na coletividade), constroem percepções e questionamentos sobre si e sobre os outros, diferenciando-se e, simultaneamente, identificando-se como seres individuais e sociais.
(   )Com o corpo (por meio dos sentidos, gestos, movimentos impulsivos ou intencionais, coordenados ou espontâneos), as crianças, desde cedo, exploram o mundo, o espaço e os objetos do seu entorno, estabelecem relações, expressam-se, brincam e produzem conhecimentos sobre si, sobre o outro, sobre o universo social e cultural, tornando-se, progressivamente, conscientes dessa corporeidade. Por meio das diferentes linguagens, como a música, a dança,o teatro, as brincadeiras de faz de conta, elas se comunicam e se expressam no entrelaçamento entre corpo, emoção e linguagem.
(   )Conviver com diferentes manifestações artísticas, culturais e científicas, locais e universais, no cotidiano da instituição escolar, possibilita às crianças, por meio de experiências diversificadas, vivenciar diversas formas de expressão e linguagens, como as artes visuais (pintura, modelagem, colagem, fotografia etc.), a música, o teatro, a dança e o audiovisual, entre outras.
(   )Desde o nascimento, as crianças participam de situações comunicativas cotidianas com as pessoas com as quais interagem. As primeiras formas de interação do bebê são os movimentos do seu corpo, o olhar, a postura corporal, o sorriso, o choro e outros recursos vocais, que ganham sentido com a interpretação do outro.
(   )Além disso, nessas experiências e em muitas outras, as crianças também se deparam, frequentemente, com conhecimentos matemáticos (contagem, ordenação, relações entre quantidades, dimensões, medidas, comparação de pesos e de comprimentos, avaliação de distâncias, reconhecimento de formas geométricas, conhecimento e reconhecimento de numerais cardinais e ordinais etc.) que igualmente aguçam a curiosidade. Portanto, a Educação Infantil precisa promover experiências nas quais as crianças possam fazer observações, manipular objetos, investigar e explorar seu entorno, levantar hipóteses e consultar fontes de informação para buscar respostas às suas curiosidades e indagações.
Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo grupo:
A - I, II, III, IV, Vcheck_circleResposta correta
B - V,  IV, III,  II,  I. 
C -  I, II, V, IV, III.
D -   IV, III,  II,  V,  I
E -    V, I,  III, IV, II. 
Parte inferior do formulário
Questão 5 de 10
Um dos fatores que mais influem na qualidade da educação é a qualificação dos profissionais que trabalham com as crianças. Professores bem formados, com salários dignos, que contam com o apoio da direção, da coordenação pedagógica e dos demais profissionais – trabalhando em equipe, refletindo e procurando aprimorar constantemente suas práticas – são fundamentais na construção de instituições de Educação Infantil de qualidade. Esse trabalho, que carrega consigo tanta responsabilidade, precisa ser valorizado na instituição e na comunidade. (BRASIL, 2009, p. 54).
 
Disponível em:http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/indic_qualit_educ_infantil.pdf. Acesso em 06/04/2020.
 
A esse respeito, analise os programas nacionais voltados para a formação de professores.
I. PARFOR- O Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR) é uma ação estratégica do MEC, resultante de um conjunto de ações que se concretizam mediante o princípio de colaboração com as Secretarias de Educação dos Estados e Municípios e as Instituições de Educação Superior neles sediadas.
II. CAPES- Oferece os cursos de formação inicial, presencial, emergencial.
III. PIBID- O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência foi criado com a finalidade de valorizar o magistério e apoiar estudantes de licenciatura plena, das instituições públicas (federais, estaduais e municipais) e comunitárias, sem fins econômicos, de educação superior.
IV. UAB- É um sistema integrado por universidades públicas que oferece cursos de nível superior para camadas da população que têm dificuldade de acesso à formação universitária, por meio do uso da metodologia da educação à distância.
Assinale a alternativa correta:
A - I, II, III e IV.check_circleResposta correta
B - Apenas II e III.
C - Apenas I, III e IV.
D - Apenas I e IV.
E - Apenas I e II.
Questão 6 de 10
Um grande avanço para a Educação Infantil brasileira foi sua transição da assistência social para a educação, passando a ser considerada como a primeira etapa da educação básica, posteriormente muitas conquistas aconteceram principalmente voltadas  para a valorização da infância e da escolarização nessa etapa da vida, a obrigatoriedade da Educação Infantil, vem para garantir o direito que todas as crianças a partir dos 4 anos têm de frequentar a pré-escola.
Assinale a alternativa que apresenta por meio de qual Emenda Constitucional se deu a lei 12.796/2013 que se refere a obrigatoriedade de matrícula para crianças, na Educação Infantil.
A - Emenda Constitucional nº 53/2006.
B - Emenda Constitucional nº 59/2006.
C - Emenda Constitucional nº 59/2013.
D - Emenda Constitucional nº 59/2009.check_circleResposta correta
E - Emenda Constitucional nº 103/2019.
Parte superior do formulário
Questão 7 de 10
Ao ingressar na escola desde bem pequenas as crianças entram em contato com diferentes culturas, costumes e religiões, esse contato pode acontecer pela convivência com seus colegas, ou por temas que devem ser trabalhados no decorrer do ano letivo. Nesse momento, o professor desempenha um papel muito importante ou seja,  o  de mediador  de possíveis conflitos de ideias e de opiniões.
Assinale a alternativa que apresenta como o professor deve orientar seus alunos sobre as diferenças culturais.
A - O professor deve ressaltar que apenas a cultura, crenças e valores dos colegas  são importantes e devem ser respeitados.
B - O professor deve ressaltar que apenas a cultura, crença e valores predominantes em nosso país  são importantes e devem ser respeitados.
C - O professor deve ressaltar que apenas a sua própria cultura, crença e valores são importantes e devem ser respeitados por que ele é o professor.
D - O professor deve ressaltar que todas as culturas, crenças e valores são importantes e devem ser respeitados, valorizando as diferenças.check_circleResposta correta
E - O professor não deve mediar possíveis conflitos relacionados a cultura, crenças e valores.
Parte inferior do formulário
Questão 8 de 10
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), apresenta para a etapa da Educação Infantil seis eixos e desenvolvimento e também cinco campo de experiências, tanto os eixos como os campos de experiência devem ser conhecidos por todos os professores e gestores da Educação Infantil nacional, para que assim possamos ter uma tentativa de desenvolvimento homogêneo das crianças de creches e pré-escolas. O documento traz também a divisão por faixas etárias enfatizando como deve ser o trabalho de acordo com a idade da criança.
 
Disponível:http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso em 04/04/2020
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
· (   )Bebês de 0 até 1 ano e 6 meses.
· (   )Bebês de 0 até 3 anos.
· (   )Crianças bem pequenas de 1 e 7 meses até 3 anos e 11 meses
· (   )Crianças pequenas de 4 anos até 5 anos e 11 meses.
· (   )Crianças pequenas de 3 anos até 6 anos e 11 meses.
A sequência correta é:
A - F-V-V-V-F.
B - V-F-V-V-F.check_circleResposta correta
C - V-V-F-F-F.
D - F-F-F-V-V.
E - V-F-V-F-V.
Questão 9 de 10
As metodologias de trabalho são vastas na Educação Infantil, algumas surgem como experiências, permanecem por algum tempo no cotidiano escolar das crianças e acabam sendo esquecidas ou consideradas ultrapassadas. No entanto, algumas metodologias se mantêm por longo período transformando-se assim em tendências metodológicas, como é  o  caso  de John Dewey,  em que  suas  metodologias  continuam  sendo  atuais. 
Assinale a alternativa que apresenta qual é a metodologia de trabalho proclamada por John Dewey. 
A - Pedagogia de jogos didáticos.
B - Pedagogia de projetos didáticos.check_circleResposta correta
C - Pedagogia de exercícios didáticos.
D - Pedagogia dos sentidos.
E - Pedagogia da práxis docente
Questão 10 de 10
Lembrando que com a Idade Moderna, houve uma profunda transformação do que se conhecia como sociedade originalmente agrária para a capitalista, analise as seguintes proposições e indique a que NÃO corresponde a Idade Moderna.
A - A educação desempenhou um importante papel na formação de profissionais técnicos de diversas especialidades.
B - A escrita e a leitura eram ensinadasàs crianças a partir dos seis anos de idade, embora o objetivo maior fosse o ensino religioso.
C - As instituições formais não tinham propostas pedagógicas. A maioria das atividades eram voltadas para a obtenção de bons hábitos de comportamento, internalização de regras morais e de valores religiosos.
D - Mulheres e meninas vestiam saias e longos vestidos, homens e meninos, calças compridas e camisas, independente da idade.check_circleResposta correta
E - Surgimento de dois movimentos, o Renascimento e o Iluminismo.
Questão 1 de 10
É notório que existem vários documentos e orientações sobre o currículo e as práticas que devem ser desenvolvidas com as crianças na Educação Infantil, esse grande número de informações pode, muitas vezes, causar confusão para os gestores e também para os educadores.A Base Nacional Comum Curricular apresenta as diferenças entre a BNCC/2018 e os Currículos.
 
Disponível:http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso em 04/04/2020
 
 A respeito das diferenças entre BNCC e Currículos analise as afirmações a seguir:
 
I. BNCC- define as competências e conhecimentos essenciais que devem ser oferecidos a todos os estudantes na parte comum definidos na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e nas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs).
II. BNCC- É o que vai estabelecer como atender as orientações curriculares e envolverão aspectos como material didático, metodologia de ensino, preparação dos professores e avaliação.
III. Currículos- define as competências e conhecimentos essenciais que devem ser oferecidos a todos os estudantes na parte comum definidos na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e nas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs).
IV. Currículos- É o currículo que vai estabelecer como atender as orientações da BNCC e envolverão aspectos como material didático, metodologia de ensino, preparação dos professores e avaliação.
Assinale a alternativa correta:
A - I e II.
B - II e III.cancelRespondida
C - I, III e IV.
D - Todas estão corretas.
E - I e IV.check_circleResposta correta
Questão 2 de 10
Um dos fatores que mais influem na qualidade da educação é a qualificação dos profissionais que trabalham com as crianças. Professores bem formados, com salários dignos, que contam com o apoio da direção, da coordenação pedagógica e dos demais profissionais – trabalhando em equipe, refletindo e procurando aprimorar constantemente suas práticas – são fundamentais na construção de instituições de Educação Infantil de qualidade. Esse trabalho, que carrega consigo tanta responsabilidade, precisa ser valorizado na instituição e na comunidade. (BRASIL, 2009, p. 54).
 
Disponível em:http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/indic_qualit_educ_infantil.pdf. Acesso em 06/04/2020.
 
A esse respeito, analise os programas nacionais voltados para a formação de professores.
I. PARFOR- O Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR) é uma ação estratégica do MEC, resultante de um conjunto de ações que se concretizam mediante o princípio de colaboração com as Secretarias de Educação dos Estados e Municípios e as Instituições de Educação Superior neles sediadas.
II. CAPES- Oferece os cursos de formação inicial, presencial, emergencial.
III. PIBID- O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência foi criado com a finalidade de valorizar o magistério e apoiar estudantes de licenciatura plena, das instituições públicas (federais, estaduais e municipais) e comunitárias, sem fins econômicos, de educação superior.
IV. UAB- É um sistema integrado por universidades públicas que oferece cursos de nível superior para camadas da população que têm dificuldade de acesso à formação universitária, por meio do uso da metodologia da educação à distância.
Assinale a alternativa correta:
A - I, II, III e IV.check_circleResposta correta
B - Apenas II e III.
C - Apenas I, III e IV.
D - Apenas I e IV.
E - Apenas I e II.
Questão 3 de 10
A primeira etapa da Educação Básica, ou seja, a Educação Infantil que  está contemplada em vários documentos oficiais ao longo do tempo, principalmente, posterior a sua saída da assistência social e reconhecimento como primeira etapa da Educação Básica. A Base Nacional Comum Curricular – BNCC apresenta 6 direitos de aprendizagem e desenvolvimento para a Educação Infantil.
Disponível:http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso em 03/04/2020.
Associe as duas colunas, relacionando os direitos de aprendizagem e desenvolvimento.
 
Relacione o segundo grupo com os enumerados no primeiro grupo.
I. Conviver.
II. Brincar.
III. Participar.
IV. Explorar.
V. Expressar.
VI. Conhecer-se.
(   )Construir sua identidade pessoal, social e cultural, constituindo uma imagem positiva de si e de seus grupos de pertencimento, nas diversas experiências de cuidados, interações, brincadeiras e linguagens vivenciadas na instituição escolar e em seu contexto familiar e comunitário.
(   )Como sujeito dialógico, criativo e sensível, suas necessidades, emoções, sentimentos, dúvidas, hipóteses, descobertas, opiniões, questionamentos, por meio de diferentes linguagens.
(   )Movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, transformações, relacionamentos, histórias, objetos, elementos da natureza, na escola e fora dela, ampliando seus saberes sobre a cultura, em suas diversas modalidades: as artes, a escrita, a ciência e a tecnologia.
(   )Ativamente, com adultos e outras crianças, tanto do planejamento da gestão da escola e das atividades propostas pelo educador quanto da realização das atividades da vida cotidiana, tais como a escolha das brincadeiras, dos materiais e dos ambientes, desenvolvendo diferentes linguagens e elaborando conhecimentos, decidindo e se posicionando.
(   )Cotidianamente de diversas formas, em diferentes espaços e tempos, com diferentes parceiros (crianças e adultos), ampliando e diversificando seu acesso a produções culturais, seus conhecimentos, sua imaginação, sua criatividade, suas experiências emocionais, corporais, sensoriais, expressivas, cognitivas, sociais e relacionais.
(   )Com outras crianças e adultos, em pequenos e grandes grupos, utilizando diferentes linguagens, ampliando o conhecimento de si e do outro, o respeito em relação à cultura e às diferenças entre as pessoas.
Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo grupo:
A - IV, , II, III, I, VI, V. 
B -   VI, V, IV, III, II, I.check_circleResposta correta
C -  VI, IV,  III, II, I, V.
D - I, II, III, IV,  V, VI
E - IV, V, VI, I, II,  III 
Questão 4 de 10
Um tema sempre debatido na Educação Infantil refere-se a qual é a melhor metodologia para trabalhar com as crianças pequenas, vários fatores podem contribuir para o sucesso metodológico adotado um deles é o contexto e a maneira em que as atividades são propostas para as crianças.   Considerando a informação apresentada, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
Pensar sobre as práticas metodológicas de Educação Infantil implica refletir sobre bases teóricas, filosóficas, sociais e históricas, levando em conta, principalmente, a ligação direta que deve existir entre as ações metodológicas e o mundo real das crianças.
Porque
Quando escolhe esta ou aquela atividade para oferecer aos alunos, o professor deixa claro suas opções metodológicas, que, por sua vez, são vinculadas às teorias da educação que o professor prefere. Assim, uma simples atividade rotineira da Educação Infantil pode ser tanto adequada, contextualizada e significativa, quanto desmotivadora e nada interessante.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A - As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. 
B - A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
C - A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
D - As asserções I e II são proposições falsas.
E - As asserçõesI e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.check_circleResposta correta
Questão 5 de 10
Tradicionalmente, as construções escolares seguem um Programa de Necessidades previamente estabelecido pelas Secretarias de Educação. A construção de uma unidade de Educação Infantil demanda planejamento e envolve os estudos de viabilidade, a definição das características ambientais e a elaboração do projeto arquitetônico, incluindo o projeto executivo, o detalhamento técnico e as especificações de materiais e acabamentos. Em consonância com essa necessidade de cuidados com as construções escolares o Ministério da Educação – MEC de indutor de políticas educacionais e de proponente de diretrizes para a educação, a Secretaria de Educação Básica – SEB do MEC, por meio da Coordenação Geral de Educação Infantil –COEDI do Departamento de Políticas de Educação Infantil e do Ensino Fundamental –DPE apresentaram um documento no qual ressaltam a importância do espaço e da estrutura física das escolas de Educação Infantil para o desenvolvimento da criança. Baseando-se no que foi descrito sobre a necessidade de construções escolares que seguem um programa previamente estabelecido, indique abaixo o documento que foi apresentado para esse fim.
A - Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil.
B - Diretrizes Operacionais para a Educação Infantil.
C - Parâmetros Básicos de Infraestrutura para Instituições de Educação Infantil.check_circleResposta correta
D - Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil.
E - Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil.
Questão 6 de 10
As crianças tanto em casa como em ambientes coletivos brincam de faz de conta, fazem de conta que são outras pessoas e atribuem funções diferentes aos objetos, e vivenciam, muitas vezes, os papéis de seus familiares, como mãe e pai, fazendo de conta que realizam os trabalhos observados. Piaget (1978) Caracteriza essa atividade das crianças como jogos. Sendo  assim, qual tipo de jogo refere-se a brincadeira de faz de conta? marque a alternativa  que  responde  corretamente a  pergunta  solicitada. 
A - Jogo simbólico.check_circleResposta correta
B - Jogo de exercício.
C - Jogo de regras.
D - Jogo de objetos .
E - Jogo social.
Questão 7 de 10
Ao ingressar na escola desde bem pequenas as crianças entram em contato com diferentes culturas, costumes e religiões, esse contato pode acontecer pela convivência com seus colegas, ou por temas que devem ser trabalhados no decorrer do ano letivo. Nesse momento, o professor desempenha um papel muito importante ou seja,  o  de mediador  de possíveis conflitos de ideias e de opiniões.
Assinale a alternativa que apresenta como o professor deve orientar seus alunos sobre as diferenças culturais.
A - O professor deve ressaltar que apenas a cultura, crenças e valores dos colegas  são importantes e devem ser respeitados.
B - O professor deve ressaltar que apenas a cultura, crença e valores predominantes em nosso país  são importantes e devem ser respeitados.
C - O professor deve ressaltar que apenas a sua própria cultura, crença e valores são importantes e devem ser respeitados por que ele é o professor.
D - O professor deve ressaltar que todas as culturas, crenças e valores são importantes e devem ser respeitados, valorizando as diferenças.check_circleResposta correta
E - O professor não deve mediar possíveis conflitos relacionados a cultura, crenças e valores.
Questão 8 de 10
A questão sobre a formação de profissionais para atuar na Educação Infantil, passou a merecer destaque nas produções acadêmicas Concomitante a criação e implementação das Diretrizes Curriculares Nacionais e Referencial Curricular para esta etapa educativa. Dessa maneira a formação de professores é destaque na legislação e também nas pesquisas educacionais.
Com relação a formação de qualidade dos professores assinale a alternativa  que define como deve ser essa formação:
A - Formação inicial de qualidade é mais importante.
B - A formação continuada de qualidade é mais importante.
C - Apenas a formação inicial deve estar voltada para a qualidade,  a continuada é apenas para progressão de cargo.
D - A formação inicial e continuada de qualidade são muito importantes.check_circleResposta correta
E - A formação continuada é apenas para professores sem a formação inicial em pedagogia.
Questão 9 de 10
Há muito tempo se utilizam jogos para trabalhar com crianças na Educação Infantil. Em junho de 1840 Froebel fundou o Primeiro Jardim de Infância  denominado (Kindergarten), constituído como um centro de jogos, organizado nos princípios froebelianos, criado para atender  crianças menores de 6 anos.  Com o passar do tempo, os estudos voltados  para a importância e relevância da utilização de jogos como recursos de aprendizagem foram sendo valorizados. Para Jean Piaget os jogos são caracterizados em três grandes tipos, de acordo com a faixa etária em que a criança se encontra. Nesse sentido,  relacione  cada tipo de jogo com  a sua respectiva  característica. 
 
Relacione o segundo grupo com os enumerados no primeiro grupo.
I. Jogos de Exercícios ( 0 a 2 anos).
II. Jogos Simbólicos (2 anos a 6 anos).
III. Jogos de Regras ( 6 anos em diante).
(   )É caracterizado pelo conjunto de leis que é imposto pelo grupo social. Dessa forma, necessita de parceiros que aceitem o cumprimento das obrigações definidas nas regras. É um jogo estritamente social.
(   )É a primeira forma de jogo que a criança conhece e que aparece antes do desenvolvimento verbal completo. Tem como característica o fato de a criança brincar pelo prazer de conhecer o objeto, de explorar, de realizar o desenvolvimento motor.
(   )É uma forma de jogo em que a criança faz de conta que é outra pessoa, imagina-se em outra situação ou atribui outra função a um objeto. Por exemplo: criança que brinca de casinha, faz comidinha de “mentira”; criança que, de posse de um prato de papelão, imagina que é a direção de um carro, ou que, brincando de casinha, vivencia o papel da mãe em sua casa, reproduzindo trejeitos da sua própria mãe.
Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo grupo:
A - 1-2-3.
B - 3-1-2.check_circleResposta correta
C - 2-1-3.
D - 2-3-1.
E - 1-3-2.
Questão 10 de 10
Uma atividade muito presente na Educação Infantil é a pintura de desenhos, para realizar essa atividade as crianças podem utilizar diferentes materiais como lápis de cor, giz de cera, tinta entre outros, no entanto, mais importante do que o material utilizado é como essa atividade é proposta pelo professor e como é realizada pelos alunos.
 
Sobre a atividade de colorir desenhos na Educação Infantil analise as afirmações.
 
I. A atividade de colorir desenhos servem apenas para ocupar o tempo das crianças.
II. A atividade de colorir desenhos nem sempre precisa estar relacionada com o que está sendo trabalhado pelo professor.
III. A atividade de colorir desenho deve estar relacionada com o assunto que está sendo estudado.
IV. A criança deve encontrar significado na atividade de colorir desenhos, para isso, essa atividade deve ser contextualizada.
Assinale a alternativa correta:
A - Apenas III e IV.check_circleResposta correta
B - Apenas II e III.
C - Apenas I e II.
D - Apenas I e III.
E - Apenas II e IV.
Questão 2 de 10
Sobre a profissionalização docente e sua contribuição para a garantia de um exercício profissional de qualidade é necessário pensar nas condições que envolvem todo o processo de capacitação docente. Tais condições compreendem a formação inicial e continuada, item colaborador no desenvolvimento de competências, habilidades e atitudes profissionais; e ainda “remuneração compatível com a natureza e as exigências da profissão; condições de trabalho (recursos físicos e materiais, ambiente e clima de trabalho, praticas de organização e gestão)”. (LIBÂNEO, 2004, p. 75).
LIBÂNEO, José, C. Organização e gestão da escola: teoria e prática. 5 ed. Goiânia: Editora Alternativa, 2004.
Assinale a alternativa que aponta  comodeve ser a formação continuada dos professores:
A - A formação continuada dos professores constitui a acumulação de cursos.
B - A formação continuada dos professores deve estar pautada apenas na teoria.
C - A formação continuada dos professores deve ser baseada em um trabalho de reflexão crítica de sua prática.check_circleResposta correta
D - Na formação continuada o professor deve ser um receptor de formação.
E - Na formação continuada o professor não é o sujeito de sua formação e da sua prática.
Questão 6 de 10
 A avaliação na Educação Infantil é um tema que sempre causa muita polêmica, principalmente pelas diferentes metodologias adotadas para acompanhar o desenvolvimento das crianças em ambiente coletivo. Assim a avaliação na Educação Infantil deve ser diferente da que acontece nas  demais etapas da Educação Básica.
 Disponível:http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso em 07/04/2020.
Assinale a alternativa que apresenta como deve ser a avaliação na Educação Infantil.
A - A avaliação na Educação Infantil serve para que o aluno ingresse no Ensino Fundamental.
B - A avaliação na Educação Infantil serve para comparar o desenvolvimento entre as crianças.
C - A avaliação na Educação Infantil serve para saber se as crianças estão aptas ou não aptas, e para classificar as crianças.
D - A avaliação na Educação Infantil, trata-se de reunir elementos para reorganizar tempos e espaços e situações que garantam o direito de aprendizagem de todas as crianças.check_circleResposta correta
E - Para avaliar as crianças da Educação Infantil o professor deve aplicar provas, assim como no Ensino Fundamental.
Questão 7 de 10
O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998)  traz questões relacionadas às praticas e atividades que devem ser desenvolvidas junto às crianças atendidas por essa etapa da Educação Básica. Os eixos de trabalho, organização do ambiente de materiais e de tempo, orientações didáticas e orientações gerais para os professores, observação, registro e avaliação formativa. A organização do Referencial possui caráter instrumental e didático, devendo os professores ter consciência, em sua prática educativa, que a construção de conhecimentos se processa de maneira integrada e global e que as inter-relações entre os diferentes eixos sugeridos a serem trabalhados com as crianças. O Referencial possuí três volumes.
 
Associe as duas colunas, relacionando o que cada volume do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil apresenta.
Relacione o segundo grupo com os enumerados no primeiro grupo.
I. Introdução.
II. Formação pessoal e social.
III. Conhecimento de mundo.
(   )Apresenta eixos de trabalho de forma a favorecer os processos de construção da identidade e da autonomia das crianças.
(   )Propõe uma reflexão sobre as creches e pré-escolas no Brasil, definindo a situação atual, com fundamentação sobre as concepções de criança, de educação, de instituição e do profissional da Educação Infantil.
(   )Contém seis documentos referentes aos eixos de trabalho: movimento, música, artes visuais, linguagem oral e escrita, natureza e sociedade e matemática.
Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo grupo:
A -  II, I, IIIcheck_circleResposta correta
B - I, II,III
C - III, I, II
D - I, II, III
E -  II, III,I
Questão 8 de 10
 A Base Nacional Comum Curricular de 2018, aborda toda a Educação Básica e a primeira etapa a ser contemplada por esse documento é a Educação Infantil, uma das questões enfatizadas na BNCC/2018 e o processo de transição da Educação Infantil para a Educação Básica, nessa fase as crianças ainda são bem pequenas e precisam de um suporte maior para sua integração e acolhimento no Ensino Fundamental.
Disponível:http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso em 04/04/2020
 
A respeito da transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental analise as afirmações a seguir:
I. Requer muita atenção, para que haja equilíbrio entre as mudanças introduzidas.
II. Garantir a integração e continuidade dos processos de aprendizagens das crianças, respeitando suas singularidades e as diferentes relações que elas estabelecem com os conhecimentos.
III. Construir a nova etapa com base no que a criança sabe e é capaz de fazer, em uma perspectiva de continuidade de seu percurso educativo.
IV. Ter como elemento balizador e indicativo de objetivos a ser explorado em todo o segmento da Educação Infantil a síntese das aprendizagens esperadas em cada campo de experiências, e que serão ampliados e aprofundados no Ensino Fundamental, e não como condição ou pré requisito para o Ensino Fundamental.
Assinale a alternativa correta:
A - I e II.cancelRespondida
B - II e III.
C - I, III e IV.
D - Todas estão corretas.check_circleResposta correta
E - I e IV.
Questão 10 de 10
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil de 2009, relata que o currículo da Educação Infantil é concebido como um conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de idade.
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
· (   )A proposta pedagógica deverá considerar a criança como centro do planejamento curricular.
· (   )O currículo da Educação Infantil deve respeitar apenas os princípios éticos.
· (   )O currículo da Educação Infantil deve respeitar apenas os princípios estéticos.
· (   )O currículo da Educação Infantil deve respeitar os princípios éticos, estéticos e políticos.
· (   )A proposta pedagógica deverá considerar o professor como centro do planejamento curricular.
A sequência correta é:
A - V-F-F-V-Fcheck_circleResposta correta
B - V-V-F-F-V
C - F-V-F-V-V
D - V-F-V-F-F.
E - F-F-V-V-F.
Questão 1 de 10
Atualmente, após tantas pesquisas e estudos referentes à avaliação, existem muitas dúvidas relacionadas ao tema, especialmente à avaliação formativa que deve ser desenvolvida na Educação Infantil. Nesse momento, surgem muitas dúvidas como, por exemplo: a quem se aplica essa avaliação e por que ela deve existir? E a quem os resultados interessam? Diante desse contexto, analise as afirmações e assinale a alternativa correta:
A - Os resultados das avaliações na Educação Infantil demonstram ao professor o que deve ser reorganizado em sua ação docente. check_circleResposta correta
B - Os resultados das avaliações na Educação Infantil servem para rotular os bons e os maus alunos.
C - Os resultados das avaliações na Educação Infantil servem para promoção da criança para o Ensino Fundamental.
D - Os resultados das avaliações na Educação Infantil demonstram a qualidade da instituição de Educação Infantil.
E - Os resultados das avaliações na Educação Infantil são desconsiderados pelos professores. 
Questão 2 de 10
 A relação família&instituição, vai muito além do que imaginamos, principalmente quando o assunto é educação infantil, sabe-se que a escola pode sim direcionar os pais em como educar seus filhos, porém é preciso atentar que cada família tem direito de optar, a sua maneira de viver, a escola pode fazer o seu papel de auxiliar, e ambos estabelecer o tão necessário vínculo afetivo. E na escola que se identificar as possíveis causas de comportamento das crianças, com esse vínculo facilita bastante a observação e o cuidado.
Diante disso assimilar alguns momentos em que há a relação.
Relacione o segundo grupo com os enumerados no primeiro grupo.
I. Momento privilegiado, mais consistente e organizado, de transmissão de informações entre instituição e familiares.
II. São relevantes para as famílias, pois refletem as suas expectativas com relação à aprendizagem e ao desempenho das crianças.
III. Os momentos de entrada e saída das crianças da instituição devem revelarum clima de informalidade e familiaridade.
(   )CONTATOS ROTINEIROS
(   )REUNIÃO DE PAIS
(   )COMEMORAÇÕES
Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo grupo:
A - Todas as alternativas fazem associações.check_circleResposta correta
B - Apenas alternativa I faz associações.
C - Apenas alternativa I e II fazem associações.
D - Apenas alternativa I e III fazem associações
E - Nenhuma alternativa  fazem associações. 
Questão 3 de 10
De acordo com o que determina o artigo 31 da LDB n. 9.394/96, sobre a avaliação na Educação Infantil, “na Educação Infantil a avaliação far-se-á mediante acompanhamento e registro do seu desenvolvimento [da criança], sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao Ensino Fundamental”. Baseando-se neste conceito, podemos afirmar que:
A - ( ) aplicar provas ao final de cada atividade proposta.
B - ( ) deve ter como objetivo a seleção, a promoção ou a classificação das crianças.
C - ( ) deve-se assinalar em uma ficha os aspectos do desenvolvimento infantil.
D - ( ) deve-se focar no que a criança é ou não capaz de fazer.
E - ( ) Por não ter caráter de nota, a avaliação pode ser feita com mais registros e acompanhamentos, validando, a todo momento, as pequenas alterações que ocorrem no desenvolvimento da criança.check_circleResposta correta
Questão 4 de 10
Os diversos avanços pedagógicos decorrentes de estudos, bem como de uma série de reformas e mudanças ocorridas na educação, principalmente as advindas do campo da legislação, deram à escola em seus diferentes sistemas de ensino uma maior flexibilização e autonomia. Nesse mesmo contexto, a tônica da discussão sobre a formação do professor da Educação Infantil passou a fazer parte de documentos oficiais. Entre esses documentos, destacam-se os que trazem em sua visão oficial o ideal de  reforçar o discurso de luta dos professores pelo seu reconhecimento e valorização. A respeito dos documentos oficiais que se opõe à histórica concepção do magistério como vocação, analise as afirmações a seguir: 
I. O documento intitulado Diretrizes para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica, elaborado no ano 2000, apresenta análises e proposições e destaca as competências como um modelo de paradigma curricular que deve orientar a formação dos professores.
II. O documento intitulado Diretrizes para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica, elaborado no ano 1999, trata do desenvolvimento profissional do professor e da progressão na carreira, da organização da formação inicial e continuada, da formação em serviço e da educação a distância.
III. Os Referenciais para a Formação de Professores, de 1999, tratam do desenvolvimento profissional do professor e da progressão na carreira, da organização da formação inicial e continuada, da formação em serviço e da educação a distância.
IV. O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, de 1998, trata do desenvolvimento profissional do professor e da progressão na carreira, e destaca as competências como um modelo de paradigma curricular que deve orientar a formação dos professores.
Assinale a alternativa correta:
A - Somente a sentença I está correta.
B - Somente as sentenças I e III estão corretas.check_circleResposta correta
C - Somente a sentença III está correta.
D - Somente as sentenças I e II e IV estão corretas.
E - Somente as sentenças II, III e IV estão corretas.
Questão 5 de 10
O artigo 31, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, de  n.9.394/96, determina que na Educação Infantil a avaliação far-se-á mediante acompanhamento do desenvolvimento e registro de seu desenvolvimento (da criança). Nesse sentido, as pequenas alterações no desenvolvimento da criança devem ser validadas.  Em relação à avaliação na Educação Infantil, analise as afirmações e  assinale a resposta correta:
A -  A avaliação na Educação Infantil serve como pré-requisito para o ingresso no Ensino Fundamental.
B - A avaliação na Educação Infantil serve para atribuir nota aos alunos.
C - A avaliação na Educação Infantil não tem caráter de reprovação, nem de acesso para o Ensino Fundamental.check_circleResposta correta
D - A avaliação na Educação Infantil é realizada apenas para as turmas da pré-escola, crianças de 4 a 5 anos.
E - A avaliação na Educação Infantil é realizada apenas em turmas com crianças de 0 a 3 anos (creche).
Questão 6 de 10
A avaliação formativa realizada na Educação Infantil não serve para atribuir nota, no entanto, a não atribuição de nota não significa que o aluno não possa ou não  deva ser corrigido, ou que não se deva indicar a eles os próprios erros. 
Dentro desse contexto, analise as sentenças e marque V para verdadeiras e F para falsas:
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
· (   )A avaliação na Educação Infantil deve ser reflexiva, tanto para o professor como para o aluno, acerca do que não deu certo, do que não foi aprendido.
· (   )A avaliação na Educação Infantil deve ser concebida como elemento de aprendizagem.
· (   )A avaliação na Educação Infantil necessita ser resignificada em práticas pedagógicas eficazes.
· (   )A avaliação na Educação Infantil serve para dar uma nova chance à aprendizagem.
· (   )A avaliação na Educação Infantil é composta apenas por pareceres e formas de representar conceitos.
A sequência correta é:
A - V-V-V-V-V.
B - F-F-F-F-F.
C - V-V-F-F-V.cancelRespondida
D - F-V-F-V-F.
E - V-V-V-V-F.check_circleResposta correta
Questão 7 de 10
Uma grande parte dos educadores da faixa etária de 0 a 5 anos utiliza o jogo e as brincadeiras como práticas pedagógicas diárias, defendendo seu uso como um excelente recurso à aprendizagem e ao desenvolvimento das crianças. Para Piaget os jogos são caracterizados em três grandes tipos enunciados na primeira coluna. Ainda, no que se refere a esses tipos de jogos , relacione a segunda coluna de acordo com a primeira:
I-Jogos de Exercício
II-Jogos Simbólicos
III-Jogos de Regras
( ) É a primeira forma de jogo que a criança conhece e que aparece antes do desenvolvimento verbal completo.
( ) É caracterizado pelo conjunto de leis que é imposto pelo grupo social.
( ) Necessita de parceiros que aceitem o cumprimento das obrigações definidas nas regras. É um jogo estritamente social.
( ) É uma forma de jogo em que a criança faz de conta que é outra pessoa, imagina-se em outra situação ou atribui outra função a um objeto
( ) Tem como característica o fato de a criança brincar pelo prazer de conhecer o objeto, de explorar, de realizar o desenvolvimento motor ou, como o próprio nome diz, o puro exercício. Nessa fase, a criança brinca basicamente sozinha ou com a mãe (ou com quem represente a figura materna).
A sequência correta é:
A - ( ) I, I,III,II,I.
B - ( ) I, II, II,III,I.
C - ( ) I,III,III,II,I.check_circleResposta correta
D - ( ). I, III,II,I,II.
E - ( ). II, I, II,III,II.
Questão 8 de 10
É importante que a escola de Educação Infantil tenha uma linha teórica clara para compor sua proposta pedagógica, de modo a oportunizar aos alunos aulas mais significativas e que vão gerar grandes aprendizagens. Segundo Oliveira, o trabalho pedagógico pode ser delineado a partir de:
1- Trabalhos pedagógicos com múltiplas linguagens;
2- Jogos como recurso privilegiado de desenvolvimento da criança;
3- Pedagogia de projetos didáticos;
Correlacione estes elementos:
A( ) farão com que seus alunos utilizem gestos, brincadeiras, desenho, dança e música e tenham contato com objetos artísticos, como forma de aprender, de relacionar-se com o mundo e consigo mesmo.
B( ) uma forma natural de a criança se manifestar a respeito do mundo que a cerca, de seus desejos e felicidades
C( ) os alunos deixam de ser meros expectadores das aulas e passam a ser sujeitos de seus próprios conhecimentos
D( ) contribuem para uma ressignificação dos espaços de aprendizagem de forma que eles se voltem para a formação de sujeitos ativos, reflexivos, atuantes e participantes.
E( ) elementos privilegiados de desenvolvimento dascrianças, mas cabe aos professores criarem propostas pedagógicas que aliem o aprendizado à grande diversão que o jogo e a brincadeira proporcionam.
A alternativa correta é:
A - A1 , B2, C3 , D3,E2.check_circleResposta correta
B - A1 , B2, C3 , D5,E4.
C - A3 , B3, C1 , D4,E5.
D - A4, B5, C3, D2, E1.
E - A5 , B4, C3 , D2,E1.
Questão 9 de 10
Antigamente, a instrução dos filhos era dever exclusivo dos familiares. Com o tempo, o aumento de conteúdos e a redefinição das famílias, a escola passou a ter a função educativa.  Particularmente falando do relacionamento social da criança do universo da Educação Infantil, é fundamental entender que a família cumpre um papel de mediadora entre ela e a sociedade. É o primeiro espaço de aprendizagem infantil no que se refere a hábitos, costumes, valores, papéis sociais, atitudes e linguagem, além de nela desenvolver, por meio da interação, as bases de sua personalidade e identidade. Sendo assim, no espaço infantil, as crianças vão aprender quais valores?
A - Vínculos afetivos entre crianças, seus professores, o ambiente educativo e familiares.check_circleResposta correta
B - Valores de aprendizagem sobre avaliação.
C - Valores sociais sobre como educar.
D - Valores como saber, aprender, entender sobre comportamento e etiqueta.
E - Possibilidades de ensinar e decorar regras.
Questão 10 de 10
A avaliação formativa, como é chamada a avaliação realizada na Educação Infantil, apresenta um papel de grande importância no processo de aprendizagem e funciona não só com os resultados da aprendizagem, mas também, como o próprio processo que leva a criança à aprendizagem. Nesse mesmo sentido, o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, volume 2, de 1998, apresenta aspectos que devem ser valorizados na avaliação realizada com crianças pequenas. No que se refere à avaliação formativa, analise as afirmações e assinale a resposta correta:
A - A avaliação formativa deve avaliar a criança.
B - A avaliação formativa deve avaliar o professor de Educação Infantil.
C - A avaliação formativa deve avaliar a instituição de Educação Infantil.
D - A avaliação formativa deve avaliar as situações de aprendizagem que foram oferecidas as crianças.check_circleResposta correta
De acordo com o que determina o artigo 31 da LDB n. 9.394/96, sobre a avaliação na Educação Infantil, “na Educação Infantil a avaliação far-se-á mediante acompanhamento e registro do seu desenvolvimento [da criança], sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao Ensino Fundamental”. Baseando-se neste conceito, podemos afirmar que:
A - ( ) aplicar provas ao final de cada atividade proposta.
B - ( ) deve ter como objetivo a seleção, a promoção ou a classificação das crianças.
C - ( ) deve-se assinalar em uma ficha os aspectos do desenvolvimento infantil.
D - ( ) deve-se focar no que a criança é ou não capaz de fazer.
E - ( ) Por não ter caráter de nota, a avaliação pode ser feita com mais registros e acompanhamentos, validando, a todo momento, as pequenas alterações que ocorrem no desenvolvimento da criança.
Questão 2 de 10
A sociedade está em constante mudança e essa dinâmica social transforma e ressignifica o papel da escola, destacando sua responsabilidade com a aprendizagem das crianças. Na cultura brasileira, quando falamos sobre criança e desenvolvimento infantil, estamos nos referindo a dois contextos básicos: a família e a instituição educacional. Analise as afirmações a seguir sobre a instrução e educação das crianças e, posteriormente, assinale a alternativa correta:
A - Antigamente e também na atualidade, a instrução dos filhos era e ainda é dever exclusivo dos familiares.
B - Antigamente e também na atualidade, a instrução das crianças era e ainda é dever exclusivo da escola. 
C - Antigamente, a instrução dos filhos era dever exclusivo dos familiares e, com o tempo, o aumento de conteúdos e a redefinição das famílias, a escola passou a ter a função educativa.check_circleResposta correta
D - Antigamente, a instrução das crianças era dever da escola e, com o tempo, o aumento de conteúdos e a redefinição das famílias, a família passou a ter a função educativa.
E - Antigamente, a instrução das crianças era dever exclusivo dos familiares e, com o tempo, o aumento de conteúdos e a redefinição da sociedade, a comunidade onde a criança está inserida passou a ter a função educativa.
Questão 4 de 10
Mamede (2010, [s. p.])  afirma que as “instituições de Educação Infantil, além de prestarem atendimento direto às crianças, precisam ter ações coletivas e individuais, no sentido de apoiar mulheres e homens nos cuidados e educação de seus filhos.” Diante dessa afirmação, como deve ser a intermediação entre a escola com a família?
A - O diálogo entre família e escola é o ponto principal da construção de vínculos afetivos, que vão se fortalecendo ao longo do tempo. No entanto, essa ação não traz bons resultados para o desenvolvimento infantil.
B - O diálogo entre família e escola é o ponto menos importante para a construção de vínculos afetivos.  
C - O diálogo entre família e escola é o ponto principal da construção de vínculos afetivos. No entanto, a família não deve seguir os conselhos dos professores e também não deve interferir na aprendizagem da criança.
D - O diálogo entre família e escola é o ponto principal da construção de vínculos afetivos, que vão diminuindo ao longo do tempo. Essa ação não traz benefícios para a criança.
E - O diálogo entre família e escola é o ponto principal da construção de vínculos afetivos, que vão se fortalecendo ao longo do tempo. Essa ação traz muitos benefícios para a aprendizagem da criança.check_circleResposta correta
Questão 5 de 10
A avaliação formativa realizada na Educação Infantil não serve para atribuir nota, no entanto, a não atribuição de nota não significa que o aluno não possa ou não  deva ser corrigido, ou que não se deva indicar a eles os próprios erros. 
Dentro desse contexto, analise as sentenças e marque V para verdadeiras e F para falsas:
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
· (   )A avaliação na Educação Infantil deve ser reflexiva, tanto para o professor como para o aluno, acerca do que não deu certo, do que não foi aprendido.
· (   )A avaliação na Educação Infantil deve ser concebida como elemento de aprendizagem.
· (   )A avaliação na Educação Infantil necessita ser resignificada em práticas pedagógicas eficazes.
· (   )A avaliação na Educação Infantil serve para dar uma nova chance à aprendizagem.
· (   )A avaliação na Educação Infantil é composta apenas por pareceres e formas de representar conceitos.
A sequência correta é:
A - V-V-V-V-V.
B - F-F-F-F-F.
C - V-V-F-F-V.
D - F-V-F-V-F.
E - V-V-V-V-F.check_circleResposta correta
Questão 6 de 10
O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI)tem como objetivo:
A - ( ) determinar a forma exata como os profissionais que atuam diretamente com crianças de 0 a 6 anos devem elaborar seus planos de aula.
B - ( ) servir de manual a ser seguido obrigatoriamente pelos profissionais que atuam diretamente com crianças de 0 a 6 anos, tornando todas as creches e pré -escolas num mesmo modelo a ser seguido.
C - ( )Estabelecer uma forma padronizada aos profissionais que atuam diretamente com crianças de 0 a 6 anos, para elaboração dos planos de aula.
D - ( ) servir como um guia de reflexão para os profissionais que atuam diretamente com crianças de 0 a 6 anos, respeitando seus estilos pedagógicos e a diversidade cultural brasileira.check_circleResposta correta
E - ( )Estabelecer normas rígidas para elaboração dos planos de aula pelos profissionais que atuam diretamente com crianças de 0 a 6 anos.
Exercício de Fundamentos e Metodologia da Educação Infantil - Exercício de Fixação 3 - Tentativa 2 de 3
Questão 7 de 10
 Segundo Oliveira (2002, p. 177), “as equipes da escola, apesar de reconhecerem a importância do trabalho com a família, costumam considerá-la despreparada e menos competente que o professor. Infelizmente