Leitura de Imagem (ART24)avaliação objetiva I

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Disciplina:
	Leitura de Imagem (ART24)
	Avaliação:
	Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:455342) ( peso.:1,50)
	Prova Objetiva:
	12691600
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	1.
	Entre o signo e o significado existem inúmeras possibilidades de interpretação: são os significantes. O significado tem variantes de interpretações. Esses diferentes modos de ocorrência da semiose (comunicação), levam-nos a um entendimento de:
	
	a)Mensagem.
	
	b)Decodificação 
	
	c) Ordem.
	
	d) Tradução.
	 
	 
	2.
	Ao se trabalhar com o método semiótico na produção simbólica, é importante que se tenha ?atitude fenomenológica" que envolve três tipos principais. Associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Capacidade contemplativa.
II- Capacidade de distinção.
III- Generalização das observações.
(    ) Quando apuramos mais o olhar, buscando o que é diferente, desenvolvido por meio de observações.
(    ) É a capacidade de vermos o que está diante dos nossos olhos.
(    ) Está ligada à aptidão de separar as observações feitas nos signos e ampliá-las em categorias gerais.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) III – I II.
	
	b) I - II III.
	
	c) II - I III.
	
	d) II - III I.
	 
	 
	3.
	Quando pensamos em "maçã", imediatamente nos vem à mente a ideia de uma maçã, um conceito geral que consegue incluir todas as maçãs do mundo. A imagem a seguir nos apresenta três exemplos de maçãs de diferentes tipos. Pierce afirma que não podemos pensar sem signos e que eles remetem a algo. Tendo as maçãs como objeto de trabalho, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Índice da maçã
II- Ícone da maçã.
III- Símbolo da maçã.
(    ) Uma bala de maçã.
(    ) Cheiro de uma maçã após a primeira mordida.
(    ) Desenho de maçã utilizada como logotipo.
(    ) A palavra "maçã".
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: <http://belezaesaude.com/maca/>. Acesso em: 3 ago. 2016.
	
	
	a) I - I - II - II.
	
	b) II - I - III - III.
	
	c) I - II - III - III.
	
	d) II - I - III - I.
	 
	 
	4.
	Para entender o signo na leitura de imagem, é fundamental conhecer a relação signo-objeto por meio de seu significante e significado. Essa relação é comum no cotidiano, como podemos exemplificar: ao falar de um objeto para outra pessoa, a maneira como ela irá imaginar, seja pela forma, cores, textura, lugar onde possa estar, será diferente da pessoa que está relatando. Portanto, para um melhor entendimento e compreensão, os signos foram classificados em espécie. Sobre como são conhecidas essas espécies, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) Ícones, códigos e elementos.
	
	b) Índices, gráficos e códigos.
	
	c) Gráficos, símbolos e objetos.
	
	d) Índices, ícones e símbolos.
	 
	 
	5.
	Os signos funcionam como veículos de comunicação, por meio da associação através de ideias, imaginação. Logo, é uma forma abstrata de trabalhar para que os adolescentes compreendam, pois conseguem imaginar e/ou fazer associações. Essa dinâmica do signo com o interpretante é o elemento fundamental no estudo da:
	
	a) Cartografia.
	
	b) Semiótica.
	
	c) Fenomenologia.
	
	d) Simbologia.
	 
	 
	6.
	Para fazer uma interpretação de leitura de imagem são consideradas importantes três partes no processo de leitura de signo. Associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Signo-objeto.
II- Signo-objeto interpretante.
III- Significado e significante.
(    ) Material perceptível como um desenho associado a uma ideia ou conceito.
(    ) Quando um objeto é representado através de escultura, desenho, fotografia etc. 
(    ) O significado de um signo é sempre outro signo, ou seja, relação entre o representante e o representado.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) II - I - III.
	
	b) II - III - I.
	
	c) III - I - II.
	
	d) III - II - I.
	 
	 
	7.
	Para ocorrer a semiose ou o fenômeno da significação, é necessário que exista o signo e que haja um interpretante. Esse movimento faz com que o sujeito consiga fazer relações com outras realidades, no entanto, ela ocorre com a participação de três elementos. Sobre como são conhecidos esses elementos, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) Semântica, significado e simbologia.
	
	b) Significante, signo e simbologia.
	
	c) Signo, significante e significado.
	
	d) Semântica, signo e simbologia.
	 
	 
	8.
	O estudo da semiótica apresenta várias correntes, sendo que cada uma apresenta especificidades próprias a serem estudadas, pois elegem conceitos, definições e modos a serem aplicados, trazendo uma identidade para cada uma. No que tange às correntes semióticas, analise as sentenças a seguir: 
I- Ao utilizarmos a semiótica como estudo dos sistemas dos signos, é importante optar por uma corrente semiótica, pois cada uma compreende uma abordagem teórica.
II- O estudo dos signos verbais relacionado à análise dos textos na busca da compreensão do discurso por inteiro refere-se ao estudo da semiótica de Greimas.
III- A semiótica russa ou semiótica da cultura foi a primeira abordagem utilizada no Brasil nos estudos semióticos.
IV- A imagem é um campo importante no processo de estudo semiótico, apesar de não ter semelhança ou relação simbólica.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As sentenças II e III estão corretas.
	
	b) As sentenças I e II estão corretas.
	
	c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
	
	d) As sentenças I e IV estão corretas.
	 
	 
	9.
	A semiose acontece devido à necessidade de compreensão de um signo, já que nosso pensamento se constitui por meio de signos. O ser humano vive e interage em seu meio, portanto busca relações em tudo que está ao seu redor. O que necessariamente a semiose busca compreender?
	
	a) O número.
	
	b) O conhecimento.
	
	c) A forma.
	
	d) O entendimento.
	 
	 
	10.
	Para que se possa ter comunicação, faz-se necessária uma mensagem. Em relação aos elementos que compõem uma mensagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Receptor é aquele que emite a mensagem.
(    ) Qualquer perturbação que incomode na comunicação chama-se ruído.
(    ) Aquele que recebe a mensagem é o emissor.
(    ) Estando ligado à situação a que a mensagem se refere, chama-se contexto.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) F - V - F - V.
	
	b) V - V - F - F.
	
	c) F - V - V - V.
	
	d) F - F - V - V.
	 
	 
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