Avaliação II - Individual FLEX-Contexto Histórico-Filosófico da Educação

Prévia do material em texto

20/09/2019 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/avaliacao/avaliacao_lista.php 1/4
1. Os tempos modernos e, agora, os tempos contemporâneos são marcados por um estado de
fusão líquida da sociedade humana, e a transformação se deu do estado sólido para o líquido.
A metáfora "líquido mundo moderno" evidencia um dos principais conceitos propostos pelo
pensador Zygmunt Bauman. Sobre o Amor Líquido, termo também cunhado pelo autor e
aplicado aos relacionamentos humanos, e que foi título de uma de suas obras, analise as
sentenças a seguir:
I- O autor pontua que o cidadão da líquida sociedade moderna constitui um homem sem
vínculos e inserido em um quadro e esboço imperfeito e fragmentado.
II- O sentido de que amar se tornou como um passeio no shopping center, tal como outros bens
de consumo. Nesse contexto, a vida deve ser consumida instantânea e despreocupadamente.
III- O sentimento do imediatismo e rapidez oferece consequências e custos à líquida,
consumista e individualizada sociedade moderna, e o resultado de intensificação da velocidade
globalizante é o de que a dimensão da solidariedade da vida e das relações humanas amplia o
seu valor.
IV- O amor e o cuidado de si, a autovalorização e a autoestima, bem como o amor gratuito e
incondicional que poderia ser oferecido aos outros, fazem mais sentido nesse contexto.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) Somente a sentença IV está correta.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças III e IV estão corretas.
2. A Contrarreforma surgiu no interior da Igreja Católica com a dupla finalidade de conter o avanço
do protestantismo e discutir as críticas internas da própria Igreja. A Igreja Católica se mobilizou
para reconquistar seus fiéis e conseguir novos adeptos. Entre as medidas tomadas pela Igreja,
com relação à Contrarreforma, analise as seguintes sentenças:
I- O fim do Tribunal da Inquisição, formado por padres que julgavam as pessoas acusadas de
heresia.
II- A criação do Índex, que era uma lista de livros que a Igreja proibia que fossem publicados. 
III- A proibição da fundação de todo e qualquer tipo de seminário.
IV- A criação da Companhia de Jesus, fundada no século XVI por Inácio de Loyola.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
3. A Reforma Protestante foi um evento central na transição entre a Idade Média e o
Renascimento. Os efeitos da Reforma não só atingiram a Igreja e a religião, mas também a
política e a educação. Por exemplo, possibilitou a alfabetização em massa em vários países na
Europa. Qual foi o evento principal a desencadear a Reforma?
 a) A divulgação do livro Da Liberdade Cristã.
 b) A Dieta de Espira, em 1529.
 c) O divórcio de Catarina de Aragão.
 d) A publicação das 95 teses de Martinho Lutero.
20/09/2019 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/avaliacao/avaliacao_lista.php 2/4
4. Com relação ao contexto histórico entre os séculos XIII e XIX, pode-se afirmar que a Revolução
Industrial foi marcada pela produção capitalista, que introduziu a máquina a vapor, a
modernização dos métodos de produção, desintegrou costumes e introduziu novas formas de
organização da vida social. Por outro lado, ocorreu a transição da produção artesanal para a
manufatureira e desta para a produção fabril, a migração do campo para a cidade, entre outras
mudanças que tiveram efeito direto no contexto educacional. Sobre a transformação da
Revolução Industrial e o contexto educacional, classifique V para as sentenças verdadeiras F
para as falsas:
( ) A formação necessária à preparação do trabalhador da indústria solicitava a realização em
escola técnica, na qual o aluno aprende as rotinas industriais, até ser capaz de atuar como
técnico qualificado para determinada função.
( ) O crescimento demográfico das cidades sem a devida infraestrutura básica favoreceu a
formação de cortiços e favelas, o aumento das condições degradantes de vida, da prostituição,
suicídio, alcoolismo, violência e epidemias.
( ) As manifestações de revolta dos trabalhadores foram da destruição das máquinas,
sabotagem, explosão de algumas oficinas, formação de sindicatos, produziram jornais e
literatura, exercendo a crítica à sociedade capitalista.
( ) Com o incremento da produção industrial de vários objetos fabricados, o aprendizado para
o ingresso em uma indústria passa a ser realizado em corporações, nas quais aprendizes
aprendiam com mestres mais antigos no ofício, até que se especializavam e, deixando de ser
aprendizes, se tornavam oficiais e, posteriormente, mestres.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F.
 b) F - F - V - V.
 c) F - V - F - V.
 d) V - V - V - F.
5. John Dewey foi um destacado educador norte-americano, foi um personagem importante para
a compreensão da educação contemporânea, devido ao fato de os Estados Unidos terem sido
um país modelo para as demais nações durante o século XX. Com relação às ideias deste
pedagogo, analise as sentenças a seguir:
I- John Dewey foi um dos formuladores do "escolanovismo". 
II- John Dewey foi um dos formuladores da ideia de escola em período integral. 
III- John Dewey foi um pedagogo pouco afeito às inovações tecnológicas na educação.
IV- John Dewey foi um dos principais articuladores da educação fascista.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) Somente a sentença IV está correta.
6. A Reforma Protestante foi um movimento que representou uma divisão no interior da unidade
religiosa-política da cristandade latina, representada pelo papado. Uma nova espiritualidade
surgiu no seio da Europa ocidental. Com relação ao Movimento Cristão Reformado, analise as
sentenças a seguir:
I- Martinho Lutero e João Calvino foram os principais líderes do movimento.
II- A tradução da Bíblia motivou a alfabetização dos países europeus protestantes.
III- A heresia protestante não trouxe nenhum benefício para a alfabetização.
IV- A Reforma Protestante foi um movimento religioso liderado pelos religiosos da Companhia
de Jesus. 
Assinale a alternativa CORRETA:
20/09/2019 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/avaliacao/avaliacao_lista.php 3/4
 a) As sentenças II e IV estão corretas.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) As sentenças I e III estão corretas.
 d) As sentenças I e II estão corretas.
7. A sensibilidade com a infância e a noção de que se deve investir tempo e habilidades no
cuidado com as novas gerações é relativamente recente no homem ocidental, em geral
inspirados pelas ideias iluministas. Qual teórico se caracterizou na formação dos Jardins da
Infância?
 a) Froebel, ao se inspirar na obra "Emílio", de Rousseau.
 b) Piaget, ao se inspirar no livro "O Cândido", de Voltaire.
 c) Freinet, ao se inspirar nos escritos de Immanuel Kant e sua crítica à racionalidade.
 d) Las Casas, na sua leitura bíblica dos salmos e do livro do Gênesis, no qual é relatado o
"Jardim do Éden".
8. A obra "O Capital", escrita por Karl Marx, que se tornou um clássico da filosofia e da economia,
apresenta conceitos acerca do materialismo histórico, relação de classes, exploração e
alienação, transformações sociais, entre outros. Sobre a concepção de ética, apresentada por
Marx, analise as sentenças a seguir:
I- A sociedade que estiver baseada na divisão do trabalhojamais alcançará valores como a
liberdade e a igualdade.
II- Uma sociedade só consegue ser verdadeiramente fraterna quando não há a exploração de
uma classe sobre a outra.
III- Os valores sobre o certo e o errado devem ser definidos a partir das convicções pessoais de
cada indivíduo.
IV- Nessa concepção, a ética é inteiramente subordinada à razão, ou seja, o homem é apenas
um sujeito do seu processo cognitivo.
V- Segundo Marx, a moral verdadeira só será alcançada por uma sociedade em que não haja
Estado e nem propriedade privada.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e V estão corretas.
 d) As sentenças II, III e V estão corretas.
9. Acreditar que a sociedade é uma instância que caminha para o progresso com a ciência e com
os mecanismos do Estado faz parte de uma concepção chamada "Positivismo". Sobre as
características do positivismo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A pesquisa se organiza na tentativa de revelar leis gerais que dominam a natureza.
( ) Pesquisa de fatos concretos cuja verificação seja exclusivamente pela razão.
( ) A pesquisa positivista viabiliza a relação entre os saberes místicos e filosóficos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F.
 b) F - F - V.
 c) F - V - V.
 d) V - F - V.
20/09/2019 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/avaliacao/avaliacao_lista.php 4/4
10.O autoritarismo político foi uma das principais características na história política de muitos
países, como na Rússia nos tempos da União Soviética, na Alemanha nazista e na Itália
fascista. Dentre as principais alterações que os regimes autoritários (nazismo, fascismo,
stalinismo) impuseram para as escolas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para
as falsas:
( ) As escolas eram utilizadas como vetor das ideologias autoritárias.
( ) A escola era concebida como um espaço democrático.
( ) A disciplina e a obediência aos superiores eram como pilares institucionais nos ambientes
escolares.
( ) Havia a participação das instituições religiosas judaicas no ensino público. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F.
 b) F - F - F - V.
 c) V - V - F - F.
 d) F - V - V - V.