FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL SEM5

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FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL 
SEMANA 5 
Pergunta 1 2 pts 
 
Assinale a alternativa incorreta: 
 
A família é considerada a primeira agência educacional do ser humano e é responsável, 
principalmente, pela forma com que o sujeito se relaciona com o mundo, a partir de sua localização na 
estrutura social. 
 
Os diferentes tipos de família que têm sido descritos com maior frequência pelos pesquisadores da área 
são: família homossexual ou casais homossexuais; família extensa; famílias multigeracionais; família 
reconstituída ou recasada; família de mãe ou pai solteiro; famílias desestruturadas, casais que 
coabitam/vivem juntos; viver com alguém cuidando dele (Petzold, 1996; Stratton, 2003; Turner & 
West, 1998). 
 
De acordo com Trost (1995), a menor unidade de grupo é o casal, uma díade ou um par e, em seu 
entendimento, uma família se forma quando um casal se casa ou quando passa a viver na mesma casa 
(coabitação), ou mesmo quando uma criança nasce e é criada por apenas um dos pais solteiros (pai ou 
mãe) 
 
Buscando estabelecer uma definição de família, Petzold (1996) lembra que o critério de intimidade 
deve ser a variável fundamental para definir família, o que, consequentemente, reflete-se no fato de 
que mesmo os casais sem filhos são reconhecidos como uma unidade familiar. A partir dessa 
consideração, a família é um grupo social especial, caracterizado por intimidade e por relações 
intergeracionais (Petzold, 1996). 
 
 
 
Pergunta 2 2 pts 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
Escola e família não têm suas especificidades e suas complementariedades. Embora não se possa supô-
las como instituições completamente independentes, não se pode perder de vista suas fronteiras 
institucionais, ou seja, o domínio do objeto que as sustenta como instituições. 
 
A responsabilidade familiar junto às crianças em termos de modelo que a criança terá e do 
desempenho de seus papéis sociais é tradicionalmente chamada de educação inicial, uma vez que tem 
como tarefa principal orientar o desenvolvimento e aquisição de comportamentos considerados 
adequados, em termos dos padrões sociais vigentes em determinada cultura. 
 
É possível afirmar que existe uma definição de família que é aceita e adotada consensualmente pelos 
estudiosos da área, pelas instituições governamentais e pela sociedade. 
 
A divergência entre escola e família está na tarefa de ensinar, sendo que a primeira tem a função de 
favorecer a aprendizagem dos conhecimentos construídos socialmente em determinado momento 
histórico, de ampliar as possibilidades de convivência social e, ainda, de legitimar uma ordem social, 
enquanto a segunda tem a tarefa de promover a socialização das crianças, incluindo o aprendizado de 
padrões comportamentais, atitudes e valores aceitos pela sociedade. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Pergunta 3 2 pts 
 
Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) e, posteriormente, escolha a alternativa correta. 
( ) Considerando como finalidades da educação escolar a formação pessoal, a integração social e a 
estimulação, a escola depara-se com a necessidade de romper com a chamada “escola tradicional”, 
centrada em si mesma, e a premência de uma verdadeira relação de parceria com a família, partindo 
da premissa, irrefutável, de que esta constitui a primeira e permanente responsável e promotora da 
formação global do seu educando. 
( ) Ulmann (1982, p. 9-26) defende que a educação consiste numa ação exercida por um ser 
humano sobre outro ser humano – mais frequentemente por um adulto sobre uma criança – de modo 
a fazer com que o educando adquira certos traços culturais que os costumes, sentimentos ou 
convicções consideram como desejáveis. 
( ) Face à escola, e seja qual for a tipologia de família, esta deverá ser, sempre, entendida como a 
instituição à qual cabe a primeira e permanente responsabilidade pela educação e formação da 
criança. 
( ) Ao contrário dos professores que acreditam que os pais é que devem ir à escola mostrando-se 
interessados pelo desenvolvimento de seus filhos e pela relação entre família e escola, Tancredi e 
Reali (2001), Reali e Tancredi (2002), Caetano (2004) acreditam que a construção da parceria entre 
escola e família é função inicial dos professores, pois eles são elementos-chave no processo de 
aprendizagem. 
 V – F – F – V 
 V – V – V – V 
 V – F – F – F 
 F – F – F – F 
 
Pergunta 4 2 pts 
 
Complete as lacunas com os nomes dos teóricos e, em seguida, escolha a alternativa correta. 
1. Segundo __________, na visão das famílias as interações estabelecidas com a escola 
ocorrem nos horários de saída, nas reuniões de pais convocadas pela escola ou em datas 
comemorativas, o que ilustra um relacionamento superficial e limitado a situações 
“formais”, como as reuniões bimestrais e as comemorações, ambas organizadas pela 
escola. 
 
2. De acordo com __________, dada a formação profissional específica que têm, as 
tentativas de aproximação e de melhoria das relações estabelecidas com as famílias 
devem partir, preferencialmente, da escola, pois “transferir essa função à família somente 
reforça sentimentos de ansiedade, vergonha e incapacidade aos pais, uma vez que não 
são eles os especialistas em educação”. 
 
3. Na opinião de _________, a família, independentemente da sua constituição, sempre 
poderá ser entendida como um sistema, uma vez que ela não é o resultado do somatório 
dos elementos que a constituem, antes se apresentando como o produto das interações 
entre os mesmos, nomeadamente no que respeita a afetos e ao desenvolvimento da auto-
imagem. 
 
4. De acordo com __________, os pais têm culturas diferentes, formações acadêmicas 
distintas e, por conseguinte, diferentes expectativas e atitudes face à escolarização dos 
seus filhos, o que, naturalmente, influencia a sua relação com ela. 
 Reali e Tancredi (2002) - Montandon e Perrenoud (2001) - Villas Boas (2001) - Caetano (2004). 
 Reali e Tancredi (2002) - Caetano (2004) - Villas Boas (2001) - Montandon e Perrenoud (2001) 
 Caetano (2004) - Villas Boas (2001) - Reali e Tancredi (2002) - Montandon e Perrenoud (2001) 
 Caetano (2004) - Reali e Tancredi (2002) - Montandon e Perrenoud (2001) - Villas Boas ( 2001) 
 
Pergunta 5 2 pts 
 
Assinale a alternativa incorreta: 
 
Escola e família são instituições diferentes e que apresentam objetivos distintos; todavia, compartilham 
a importante tarefa de preparar crianças e adolescentes para a inserção na sociedade, a qual deve ter 
uma característica crítica, participativa e produtiva. 
 
Às famílias não são impostos limites ou interdição alguma e, por isso mesmo, elas podem interferir na 
escola, sobretudo no campo pedagógico. 
 
Considera-se que a relação entre a família e a escola tem-se caracterizado por ser um fenômeno pouco 
harmonioso e satisfatório, uma vez que as expectativas de cada instituição ou de cada ator envolvido 
não são atendidas e se mostram pouco favoráveis ao crescimento e desenvolvimento dos alunos. 
 
Entre as ações apontadas pelos alunos que poderiam ser desencadeadas pelos pais e pela escola para 
melhorar as condições da escola, destacam-se aquelas em que eles se posicionam como possíveis 
mediadores da relação família-escola, ou seja, aquelas ações que podem ser realizadas pelos próprios 
alunos, como estimular a participação dos pais e intermediar a comunicação entre a escola e os pais.