LER, ESCREVER, APRENDER

Prévia do material em texto

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL – ULBRA
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA LICENCIATURA – MODALIDADE EAD
RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR I
PRÁTICA DE ENSINO DE GESTÃO ESCOLAR
Ler, escrever, APRENDER!
Aluna: Guiomar Luiz de Freitas
Delfinópolis, 27 de Abril de 2012.
RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR I 
Delfinópolis/MG
2012
Acadêmica: Guiomar Luiz de Freitas
Título do Projeto:
 LER, ESCREVER, APRENDER!
Público-alvo:
Alunos do Ensino Fundamental
Instituição da Prática de Estágio:
E. M. Cônego Marinho, localizada na Praça Manoel Leite Lemos, Nº555, no Centro de Delfinópolis/MG, CEP:37910-000, fone:(35)3525 1865.
4. Município/Estado:
	Delfinópolis/MG
Responsável Legal pela Instituição de Prática de Estágio:
Milza Ferreira Lemos Belim, Diretora, atuante numa gestão democrática e responsável, sempre em parceria com os segmentos da comunidade escolar visando o melhor desempenho dos funcionários para ampliar o aprendizado do educando atendido sempre dentro de suas reais necessidades.
Período de prática:
Duração de 40 horas, no período de 26/03/2012 à 18/04/2012.
Caracterização da Realidade:
A E. M. Cônego Marinho atende crianças do primeiro ao quinto ano do ensino fundamental. No município é a única escola atender crianças desta faixa etária, oferece o EJA (Educação de Jovens e Adultos) para as pessoas em idade mais avançada transformando a alfabetização uma realidade ao alcance de todos. 
Os alunos, em sua maioria, são oriundos de uma classe média baixa, encontram na escola a única oportunidade para trilhar um caminho promissor, rumo ao seu desenvolvimento intelectual e formação cidadã. 
A escola é mantida pelo município, segue um padrão democrático no ensino, dentro das normas Legais vigentes.
Justificativa:
 O Projeto despertou da necessidade de transformar o aluno passivo, para um sujeito ativo, capaz de ler, escrever e aprender. Observamos que o incentivo a leitura, desperta no aluno a habilidade de escrever, despertando a curiosidade para o aprendizado. 
Cada aluno carrega consigo uma bagagem cultural vivenciada na sociedade, sendo capaz de descrever histórias e personagens de seu cotidiano, produzindo e argumentando através do imaginário e do seu conhecimento, através da linguagem oral. 
Este projeto vem aproveitar esses conhecimentos e transformá-los em leitura, escrita e aprendizado. Incentivando a leitura, produção de textos, alcançando o efetivo aprendizado.
Objetivo Geral:
Incentivar à leitura e o conhecimento literário, motivando o aluno a curiosidade artística dos demais conteúdos, influenciando na criação de sua própria produção de textos, elevando o desenvolvimento escolar e social. 
Objetivos Específicos:
Incentivar o aluno a leitura
Oferecer ao aluno uma leitura proveitosa de textos literários fáceis levando-o a desenvolver seu conhecimento e escrita.
Proporcionar ao aluno curiosidade para que ao ler aprenda a escrever corretamente.
Incentivar o conhecimento da ampliação do vocabulário através de textos históricos, geográfico, científicos, revistas etc.
Motivar o apreçamento pela leitura, estimulando sua produção textual.
Estimular o aluno a utilizar a linguagem verbal e não verbal.
Conhecimentos (conteúdos) a serem abordados no Projeto:
Leitura de livro, texto, revistas, gibis.
Interpretação de textos.
Pontuação.
Ortografia.
Pesquisas.
Narração 
Descrição
Produção de texto.
Cronograma de ação: Metodologia e Recursos
	Data
	Atividade
	26/03/2012
	Assinatura da Carta de autorização da carta de Estágio, entrevista com a Diretora e proposta do projeto.
	27/03/2012
	Primeiro dia do projeto, com escolhas dos livros e materiais a serem utilizados no projeto.
	28/03/2012
	Apresentação do projeto aos professores e explicação de como funciona.
	29/03/2012
	Leitura de um livro por cada aluno, de livre escolha do aluno.
	30/03/2012
	Propor a cada aluno que conte resumidamente o seu livro para o restante da sala de aula, ampliando a linguagem verbal e a socialização da turma.
	02/04/2012
	Leitura de um pequeno texto com diversos símbolos de pontuação.
Informação
Exclamação
Interrogação
Reticência,
Vírgula.
Para a compreensão de cada pontuação em cada horário.
	03/04/2012
	Aula dinâmica na sala de informática, com pesquisas em sites educativos, incentivando a leitura e a ampliação dos conhecimentos por meio da globalização. 
	04/04/2012
	Leituras de revistas, artigos da mídia para o grupo, com objetivo de ensinar o aluno a interpretar notícia como também o conteúdo do texto.
	05/04/2012
	Confecção de cartazes de incentivo a leitura. Despertando a criatividade aplicando a linguagem oral, verbal, à arte, o português.
	09/04/2012
	Ler e copiar o texto, desenvolvendo a ortografia. Mostrando para o aluno que lendo corretamente ele será capaz de desenvolver com eficácia a escrita.
	10/04/2012
	Oferecer tirinhas, gibis, com pequenas histórias para que o aluno leia, interprete, levando-o a formação cidadã.
	11/04/2012
	Caça palavras. Incentivando o aprendizado e o conhecimento da escrita. O aluno que terminar o exercício primeiro realizará a leitura de todas as palavras encontradas, assim incentiva-os outros alunos a encontrarem as mesmas palavras.
	12/04/2012
	Sugerir que tragam livros de casa, para serem lidos durante a aula. Propor a turma que troquem os livros com o colega para que eles possam ler em casa junto com a família.
	13/04/2012
	Pesquisar o significado de palavras, assim o aluno conhece o dicionário e suas funcionalidades, adquirindo conhecimento de sinônimos.
	16/04/2012
	Visita a biblioteca para conhecer o amplo acervo de livros.
	17/04/2012
	Colorir desenhos e desenvolver uma produção de texto baseada no desenho.
	18/04/2012
	Produção de texto com tema livre, avaliando o conhecimento de cada aluno.
Materiais utilizados:
 
INICIANDO MEU ESTÁGIO
INCENTIVANDO A LEITURA
DIRETORA MILZA FERREIRA BELIM ORIENTANDO-ME.
ENTREVISTA COM A DIRETORA
EXPLICAÇÕES DETALHADAS DAS FUNÇÕES DO DIRETOR ESCOLAR.
GRUPO DE ALUNOS LENDO.