Resumo - Conteúdos de Matemática para o ensino fundamental

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Revisão NP1 – Conteúdo de Matemática para o ensino fundamental 
 
Significado de Número - Um número é um conceito matemático para a representação de medida, ordem ou 
quantidade. São classificados como naturais, inteiros, racionais, reais ou complexos. 
Sistema numérico decimal - é um sistema de numeração de posição que utiliza a base dez. 
O Uso dos números: contar, medir, ordenar, classificar, seriar e codificar. 
 
 
Cardinal: indica o número ou quantidade dos elementos constituintes de um conjunto. 
Exemplo: o mês de setembro é composto de 30 dias. 
 
Ordinal: São usados para indicar sequência, posição. 
Exemplo: Primeiro, segundo, terceiro, décimo, vigésimo. 
 
Medidas: São modelos estabelecidos para medir diferentes grandezas, tais como comprimento, capacidade, 
massa, tempo e volume. Alguém mede algo quando verifica quantas unidades de medida estão contidas em 
determinada quantidade. 
Exemplos de medidas: 
• corri 50 metros; 
• 5 horas indica o tempo decorrido; 
• 45 quilos indica o peso; 
• 2 litros de suco. 
A fita métrica, o relógio, a balança são instrumentos de medida que possuem números. 
 
Códigos: Números utilizados como código são aqueles que servem para identificar e distinguir pessoas e 
objetos. 
Classificação e seriação: 
Classificar é agrupar considerando semelhanças de objetos 
Seriar é ordenar a partir da análise das diferenças dos objetos dos objetos. 
 
 
 
 
 
 
Classes e ordens: 
 
 
 
Número, Numeral e Algarismo: 
O número define quantidade, ordena e mede algo. Portanto, se pensa em números quando: conta as portas 
de um automóvel, enumera a posição de uma pessoa na fila, mede o peso de uma caixa. 
•O numeral é toda representação de um número, seja falado ou escrito. 
•O algarismo ou dígito é todo símbolo numérico que se usa para formar numerais escritos. Por exemplo, o 
número vinte e três pode ser representado em numeral XXIII (no sistema de números romanos) e pelo 
algarismo 23(sistema indo-arábico) e de muitas outras formas. 
BNCC: 
Competências Matemáticas para o ensino fundamental: 
1. Reconhecer que a Matemática é uma ciência humana, fruto das necessidades e preocupações de 
diferentes culturas, em diferentes momentos históricos, e é uma ciência viva, que contribui para 
solucionar problemas científicos e tecnológicos e para alicerçar descobertas e construções, inclusive com 
impactos no mundo do trabalho. 
2. Desenvolver o raciocínio lógico, o espírito de investigação e a capacidade de produzir argumentos 
convincentes. 
3. Compreender as relações entre conceitos e procedimentos dos diferentes campos da Matemática 
(Aritmética, Álgebra, Geometria, Estatística e Probabilidade) e de outras áreas do conhecimento. 
4. Fazer observações sistemáticas de aspectos quantitativos e qualitativos presentes nas práticas sociais e 
culturais. 
5. Utilizar ferramentas matemáticas para resolver problemas cotidianos 
6. Enfrentar situações problema em múltiplos contextos, incluindo-se situações imaginadas. 
 
Letramento Matemático: significa desenvolver habilidades de raciocínio, representação, comunicação e 
argumentação, para que o aluno possa assumir uma postura ativa nos mais diferentes contextos, seja 
posicionando-se sobre uma dada questão, seja buscando meios de investigar soluções para ela. A formação 
no Ensino Fundamental também prevê a utilização de conceitos e recursos da Matemática para formular e 
resolver problemas, dentro e fora da escola. 
Compreensão, dialogo com outras áreas do conhecimento, raciocínio, tornar a matemática significativa. 
BNCC orienta se pelo pressuposto de que a aprendizagem em Matemática está intrinsecamente relacionada 
à compreensão. 
Objetivo do educador matemático: Que o aluno compreenda o sentido da matemática para a vida. Interligar 
o estudo da matemática com seu cotidiano, perceber a presença da matemática em tudo que fizermos.