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Psicologia Aplicada ao Direito 
Unidade 3 – seção 3. 1 e 3.2 
Professora Psicóloga Especialista Táffini Britto 
 
 
Palavras-chave: 3.1 
• Definição de comportamento. 
• Comportamento normal. 
• Comportamento anormal. 
• Condicionamento. 
• Reforço. 
• Punição. 
COMPETÊNCIA DE FUNDAMENTOS DE ÁREA: 
 
• Compreender o que é comportamento, identificando os 
componentes, os fatores condicionantes para a ocorrência e 
mudança deste comportamento e estabelecendo padrões de 
normalidade dentro de uma visão jurídica, mas pontuada por 
conceitos da psicologia comportamental. 
CONTEÚDO: 
• - Aspectos fundamentais para o estudo do comportamento. 
• - Definição de comportamento. 
• Organismo, ambiente, componente inato (comportamento 
respondente). 
• - Aprendizagem e condicionamento. 
• Condicionamento clássico de Ivan Pavlov. 
• - Comportamento normal e anormal. 
• Punição positiva e negativa, fuga e esquiva. 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: 
 
• Compreender a atual definição de comportamento, visando 
estabelecer a relação entre o condicionamento e o 
comportamento e diferenciando o comportamento 
considerado normal dentro da perspectiva do Direito. 
SITUAÇÃO GERADORA DE APRENDIZAGEM (SGA) 
• Você lembra da Renata, advogada recém-formada lá da unidade 1? 
• Pois então, depois de alguns anos trabalhando como advogada, foi 
aprovada em um concurso para juíza do trabalho. 
• Agora, como juíza substituta em uma vara recém-criada, julga 
processos trabalhistas dos mais diversos tipos. 
• Todavia, por conta da quantidade de processos demandando 
análise psicológica, Renata nomeou um psicólogo para perito em 
casos específicos, Clodoaldo. 
• Nessa seção, iremos relatar alguns processos em que Renata julgou 
e que Clodoaldo atuou como os olhos da Psicologia a serviço da 
Justiça do Trabalho. 
SITUAÇÃO-PROBLEMA (SP) 
• Clodoaldo é perito judicial formado em Psicologia e foi à vara em que presta serviços para ter em 
carga alguns processos do qual foi designado para realizar perícias e também para conversar com 
Renata, juíza da vara em questão. Ao entrar no recinto, percebeu que Renata não estava em 
audiência, porém estava ocupada com algumas tarefas administrativas e disse de pronto que não 
poderia atendê-lo naquele momento. 
• Clodoaldo, amigo de Renata e sabedor do fato de que ela não resiste a um bom chocolate, sacou de 
seu bolso dois bombons e mostrou para ela dizendo: - Doutora, se me der cinco minutinhos, você 
ganha estes meus deliciosos chocolates suíços. 
• - Nobre perito – responde Renata – você está pedindo para ser preso por corrupção ativa, é? Isso é 
oferecer vantagem indevida para funcionário público. 
• - Digamos que eu esteja querendo mudar seu comportamento para um outro que me interesse... 
Renata ri e responde: - Pois você conseguiu. Ainda bem que não é crime de corrupção ativa me tirar 
dessa papelada para conversar um pouco com você, sem contar que chocolates são a melhor coisa 
que já inventaram desde a “invenção” do Direito. 
• Passe para cá estes bombons e vamos conversar. 
• Com base nessa cena responda: Qual o nome do fenômeno que gerou a mudança de 
comportamento em Renata? 
RESOLUÇÃO DA SITUAÇÃO-PROBLEMA 
• Como você, aluno, constatou, em nossa Situação-Problema nos deparamos 
com a figura de Clodoaldo, um perito judicial formado em psicologia, 
designado para realizar perícias em cargos específicos pela juíza Renata. 
• Ao entrar no recinto, percebeu que Renata não estava em audiência, 
porém estava ocupada com algumas tarefas administrativas e disse de 
pronto que não poderia atendê-lo. 
• Assim, dada toda a história você deveria responder sobre qual fenômeno 
gerou mudanças no comportamento da juíza Renata. Você observou que 
Clodoaldo ofereceu um bombom como estímulo reforçador, buscando 
mudar a atitude de Renata em não atendê-lo num primeiro momento. 
Sendo que Renata aceitou atender o perito, pois teria o chocolate como 
recompensa. 
• Na verdade, a questão é mais complexa do que gratificar somente 
o paladar de Renata, já que existem outros fatores como o gesto de 
atenção de Clodoaldo em presentear Renata, que pode ser 
considerado um gesto de consideração e carinho por parte de 
Clodoaldo em nome da amizade que cultivam, por isso também 
gratificante para Renata. 
• Todos somos motivados a realizar determinadas tarefas com o 
intuito de obter algum benefício, a isso Skinner chamou de 
condicionamento operante. 
• O mundo à nossa volta pode nos oferecer benefícios se agimos 
nele para que ele nos dê o que precisamos, claro que dentro dos 
limites éticos, morais e legais. 
• Clodoaldo não tinha necessidade de dar chocolates para 
convencer a juíza em atendê-lo, agiu assim como um gesto de 
cortesia, buscando dar qualidade ao bom relacionamento 
profissional que mantém com a amiga Renata, mas é inegável 
que tal gesto modifica uma predisposição em não atender para 
um comportamento mais aberto, disposto a receber o amigo 
por alguns minutos. 
• A gratificação motivou Renata à tomada de decisão de atender 
Clodoaldo, propiciando a mudança de comportamento em 
razão do estímulo reforçador. A este fenômeno damos o nome 
de REFORÇO POSITIVO 
• 1. O Comportamento pode ser considerado como o 
intercâmbio entre dois componentes naturais caracterizados 
como: 
• a) Organismo e Animal. 
• b) Ambiente e Organismo. 
• c) Ambiente e Meio. 
• d) Punição e Ambiente. 
• e) Organismo e Reforço. 
 
RESPOSTA 
• 1. Letra B. 
• Comentário: O comportamento é um conjunto de funções que 
promove o intercâmbio entre o organismo e o ambiente em 
que ele está inserido. 
 
• 2. Para a Biologia, o organismo é toda forma individual de vida, um conjunto de 
órgãos que interagem para a constituição de um conjunto autônomo que 
proporciona a vida. Para a Psicologia, o que podemos afirmar como verdadeiro 
quando se fala de organismo? 
 
• a) O único organismo que emite comportamento é o organismo humano. 
• b) Toda ação do organismo em interação com o ambiente é chamada de 
estímulo. 
• c) Organismo é meio pelo qual o condicionamento está inserido. 
• d) Junto com o meio, a Psicologia tem uma serie de padrões funcionais que 
garantem sua existência. 
• e) O comportamento nunca garantiu a sobrevivência da espécie, somente a do 
organismo 
 
RESPOSTA 
• 2. Letra D. 
• Comentário: Aspectos psicológicos são resultado da evolução 
das espécies e constituem-se num conjunto de 
comportamentos e padrões funcionais que garantem a 
existência sobrevivência e perpetuação da espécie. 
 
• 3. Skinner foi um dos nomes mais importantes para a Psicologia 
behaviorista. Para ele, a definição de comportamento pode ser: 
 
• a) Intercâmbio entre organismo e ambiente. 
• b) Interpretação entre comportamento e resposta 
• c) Interação entre meio e mensagem. 
• d) Introspecção entre organismo e ambiente. 
• e) Intercâmbio entre Reforço positivo e reforço negativo 
 
RESPOSTA 
• 3. Letra A. 
• Comentário: O Behaviorismo entende o comportamento como 
um intercâmbio contínuo entre as ações do meio (estímulo) e 
as ações do organismo (resposta). 
 
Psicologia Aplicada ao 
Direito 
 
3.2 
• Palavras-chave: Percepção. Atenção. Memória. Linguagem. 
Pensamento. Emoção 
 
• COMPETÊNCIA DE FUNDAMENTOS DE ÁREA: Apresentar para o 
futuro operador do Direito as funções mentais para torná-lo 
preparado para identificar estes processos da mente, visando 
compreender fenômenos de interesse do Direito em que as 
funções mentais podem surgir. 
SITUAÇÃO GERADORA DE APRENDIZAGEM (SGA) 
• Você lembra da Renata, advogada recém-formada lá da unidade 1? 
• Pois então, depoisde alguns anos trabalhando como advogada, foi 
aprovada em um concurso para juíza do trabalho. 
• Agora, como juíza substituta em uma vara recém-criada, julga 
processos trabalhistas dos mais diversos tipos. 
• Todavia, por conta da quantidade de processos demandando 
análise psicológica, Renata nomeou um psicólogo para perito em 
casos específicos, Clodoaldo. Nessa seção, iremos relatar alguns 
processos em que Renata julgou e que Clodoaldo atuou como os 
olhos da Psicologia a serviço da Justiça do Trabalho. 
• Renata, juíza recém empossada, começa a julgar casos envolvendo doenças da 
mente. 
• Seu primeiro e mais marcante caso envolve Júlio, vigilante que trabalhou por oito 
anos numa agência bancária e que pleiteia uma reparação por danos morais e 
materiais em reclamação trabalhista após ter adoecido em função do trabalho que 
exercia. Clodoaldo, perito psicólogo que assessorou Renata, elaborou laudo 
detalhado no qual relata que Julio adoeceu em função de um assalto à agência que 
trabalhava, no qual presenciou a morte de um colega de trabalho. 
• Após este evento, Júlio começou a sofrer de insônia, hipervigilância e crises de 
choro em decorrência da rememoração recorrente dos eventos ocorridos no banco. 
• Ele já se encontra afastado das atividades laborais, mas Clodoaldo precisa provar o 
nexo causal entre o transtorno que acomete Julio com as atividades que 
desempenhou no banco. 
• Com base no caso relatado e nos sintomas, qual seria o transtorno que Júlio 
apresenta? 
 
 
 
VIDEO 
• A - SERIA A PERCEPÇÃO DA BONECA BRANCA COMO BOA E DA 
BONECA NEGRA COMO MÁ UM EXEMPLO DE 
PROCESSAMENTO “DE CIMA PARA BAIXO”? 
 
• B – QUAIS OUTROS EXEMPLOS PODEMOS ENCONTRAR EM 
NOSSA SOCIEDADE? 
 
TRANSFERENCIA 
• PORTARIA! 
• 1. Enquanto os behavioristas se mantiveram no estudo do comportamento 
estritamente observável, Freud preferiu criar um conceito de mente por 
meio de esquemas metafóricos que representavam modelos de análise. O 
fato é que a mente se tornou um objeto de difícil estudo por conta das 
dificuldades metodológicas de comprovar cientificamente seu 
funcionamento, sobretudo na alvorada da Psicologia, no final do século 
XIX. Tal barreira só foi transposta muito tempo depois graças à: 
 
• a) Formação de conceitos abstratos de pensamento e linguagem. 
• b) Tecnologia de mapeamento cerebral. 
• c) Sociologia dos fenômenos mentais. 
• d) Constatação de falsos positivos na pesquisa científica. 
• e) Descoberta de linguagem verbal em animais ditos avançado como os 
macacos e golfinhos. 
Resposta 
• 1. Letra B. 
• Comentário: Com o desenvolvimento de novas tecnologias 
para investigar o funcionamento orgânico de processos 
mentais, foi possível aprofundar o estudo destes processos 
sem recorrer a modelos abstratos de mente. 
• Algumas das técnicas de mapeamento cerebral são a 
tomografia computadorizada e a ressonância magnética 
funcional. 
• 2. O pensamento é uma função mental que faz uso de outras funções para 
poder processar adequadamente os estímulos do meio e garantir a 
interação do indivíduo com esse meio. Sobre isso, é correto afirmar que 
pensamento é um processo: 
 
• a) Que envolve solucionar problemas práticos do indivíduo em interação 
com o meio. 
• b) Que envolve criar problemas práticos do indivíduo em interação com a 
práxis. 
• c) Que relaciona problemas coletivos e estabelece um paralelo genético. 
• d) Que envolve solucionar problemas teóricos do indivíduo dentro de um 
contexto universal. 
• e) Que propõe a renderização do processamento cortical em consonância 
com o viés social. 
Resposta 
• 2. Letra A. Comentário: “Pensamento são todas as atividades 
associadas a processamento, conhecimento, recordação e 
comunicação” (MYERS, 2015, p. 281). É um processo mental 
que busca solucionar problemas práticos do indivíduo em 
interação com o meio por meio da formação de conceitos. 
• 3. Sobre linguagem, podemos afirmar que se trata de uma 
codificação: 
 
• a) Que o meio utiliza para expressar ao indivíduo informações 
sobre ele. 
• b) Que o indivíduo utiliza para emitir e interpretar informações 
recebidas do meio. 
• c) Que o indivíduo utiliza para emitir, receber e interpretar 
informações com o meio. 
• d) Que o meio utiliza para emitir, receber e interpretar 
informações com o indivíduo. 
• e) Que o indivíduo utiliza para regular receber e processar 
informações consigo mesmo. 
Resposta 
• 3. Letra C. 
• Comentário: Linguagem caracteriza as codificações que o 
indivíduo utiliza para emitir, receber e interpretar informações 
com o meio. É uma ferramenta que garante sua sobrevivência 
e sua interação com o ambiente, bem como com seus 
semelhantes e outras espécies