Prova FLX1006 - Grupo UNIASSELVI

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SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Fund. e Met. da Alfab. e Letramento (PED11)
Prova: 12413563 - Avaliação Final (Discursiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Albertina
Alves Bezerra
(1449740)
1. Letramento é a ação que se tem a partir da escrita, ou seja, o que se faz com aquilo que
escrevemos em nossa vida, facilitando a interação dos indivíduos na sociedade. Para tanto, existem
dois tipos de letramento: o letramento social e o letramento escolar. Conceitue cada um deles.
2. Um ambiente alfabetizador é aquele que promove um conjunto de situações de usos reais de
leitura e escrita nas quais as crianças têm a oportunidade de interagir e fazer uso do que aprendeu.
Partindo deste pressuposto, disserte sobre a função do professor alfabetizador e a sua metodologia.
1.Muito já estudamos sobre as relações entre a
alfabetização e o letramento, e descobrimos que,
apesar de distintos, eles são grandes aliados na
educação. Quanto a este assunto, analise as
sentenças a seguir:
I- Não existe método de letramento.
II- Alfabetização e letramento são indissociáveis.
III- As práticas de letramento são colaborativas.
IV- Alfabetização e letramento são sinônimos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) As sentenças I, II e III estão corretas.
B. ( ) As sentenças I, II e IV estão corretas.
C. ( ) Somente a sentença I está correta.
D. ( ) As sentenças III e IV estão corretas.
2.Os gêneros textuais cumprem uma importante
função social quando o assunto é comunicação. Os
textos e os gêneros textuais apresentam
diferentes estruturas e objetivos. Sobre o tema,
associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Texto narrativo.
II- Texto descritivo.
III- Texto expositivo.
IV- Texto argumentativo.
V- Texto injuntivo/imperativo.
( ) Carta de reclamação.
( ) Intimação.
( ) Conto.
( ) Regra de jogo.
( ) Nota de enciclopédia.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
A. ( ) II - V - IV - III - I.
B. ( ) I - III - V - IV - II.
C. ( ) V - II - III - I - IV.
D. ( ) IV - V - I - II - III.
3.Ao falarmos sobre a alfabetização, reportamos-
nos ao alfabeto. Desta forma, podemos perceber
que, para ocorrer a alfabetização, é necessária a
exploração de pontos-chave para que a
aprendizagem seja efetivada. Com relação aos
pontos-chave, analise as afirmativas a seguir:
I- Alfabetizar é instruir o aluno a ler e a escrever.
II- Alfabetizar é aplicar atividades inerentes ao
processo.
III- Alfabetizar é ensinar o aluno a compreender a
escrita.
IV- Alfabetizar é aplicar o conhecimento para
lançar em sua escrita.
Assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) Somente a afirmativa II está correta.
B. ( ) As afirmativas II e IV estão corretas.
C. ( ) Somente a afirmativa IV está correta.
D. ( ) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
4.No processo de alfabetização, podemos utilizar
vários textos. No entanto, textos e gêneros
textuais não são sinônimos. Quando buscamos por
uma definição simples do que são os textos,
podemos elencar quais características?
A. ( ) Que são unidades de sentido com função
avaliativa.
B. ( ) Que são escritas de gêneros com função oral.
C. ( ) Que são palavras de contextos com função
escolar.
D. ( ) Que eles são produções de escrita com função
avaliativa.
5.A cultura de nosso país é muito diversificada.
Cada povo apresenta particularidades no jeito de
falar e de viver sua cultura, conforme sua
localização geográfica e costumes. Os grupos
sociais podem apresentar variações linguísticas
próprias. Levando em consideração essa variedade
de características, como a nossa língua é
considerada?
I- Homogênea.
II- Heterogênea.
III- Unificada.
IV- Estagnada.
Assinale a alternativa CORRETA:
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Fund. e Met. da Alfab. e Letramento (PED11)
Prova: 12414253 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Albertina
Alves Bezerra
(1449740)
A. ( ) As opções I e III estão corretas.
B. ( ) As opções II e IV estão corretas.
C. ( ) Somente a opção II está correta.
D. ( ) Somente a opção IV está correta.
6.As sequências didáticas possibilitam o
conhecimento de vários gêneros textuais na
escola. Elas acontecem em torno de determinado
gênero textual oral ou escrito. Com relação às
sequências didáticas, classifique V para as opções
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Produção inicial - parágrafos -
contextualização - produção final.
( ) Apresentação - parágrafos - situação
problematizadora - produção final.
( ) Módulos - apresentação - produção -
considerações finais.
( ) Apresentação da situação - produção inicial -
módulos - produção final.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
A. ( ) V - V - V - F.
B. ( ) V - F - V - V.
C. ( ) F - F - F - V.
D. ( ) F - V - F - F.
7.A leitura deveria ser algo muito próximo de nós,
pois nos possibilita uma forma de interação com
os outros e com o mundo em que vivemos. Com
relação à leitura, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Faz parte da leitura o conhecimento prévio
que o aluno traz consigo.
( ) Toda leitura tem um objetivo.
( ) Decifrar e ler são a mesma coisa.
( ) Na escola, a leitura deve ser ensinada de uma
única maneira.
( ) Para ler usamos estratégias. Estas
estratégias permitem que os objetivos da leitura
sejam alcançados.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
A. ( ) V - V - F - F - V.
B. ( ) V - V - V - V - F.
C. ( ) F - F - V - V - V.
D. ( ) F - F - F - V - V.
8.Diante das arbitrariedades do nosso sistema de
escrita percebemos que não existem regras para
explicar a grafia das palavras desta ou daquela
maneira. Portanto, nestes casos, memorizamos a
grafia ou consultamos dicionários. Já no caso das
regularidades, existem explicações para
determinada grafia. Levando em consideração
essas informações, analise as seguintes
afirmativas:
I- Quando “s” aparece entre vogais, temos o som
de “z”. Ex: casa. 
II- Não existe regra que explique casos como jeito
e geleia.
III- Dente, dia, aprender - nessas palavras, a letra
“d” tem o mesmo som.
IV- Chave, xale, chimpanzé, pichar – são casos de
regularidade.
V- Teia, tanto, peteca – são casos de regularidade.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) As afirmativas II, III e IV estão corretas.
B. ( ) As afirmativas IV e V estão corretas.
C. ( ) As afirmativas I, II, III e V estão corretas.
D. ( ) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
9.Jean Jacques Rousseau (1712-1778) é
considerado uma referência histórica com relação
à alfabetização e em consideração às suas ideias
que influenciaram no passado e continuam
influenciando até hoje a educação. De acordo com
Rousseau, a educação deveria partir de qual
aspecto?
FONTE: Jung, Brigitte Klenz. Fundamentos e
metodologias da alfabetização e letramento.
Indaial: Uniasselvi, 2012.
A. ( ) Interesse natural.
B. ( ) Esforço artificial.
C. ( ) Indução forçada.
D. ( ) Método de memorização.
10.A matrícula de todas as crianças na escola a
partir dos 4 anos tornou-se obrigatória em 2009,
por meio de uma emenda constitucional. No
entanto, a alfabetização em ambiente escolar nem
sempre foi obrigatória. Antes, as crianças eram
educadas no meio familiar, os adultos ou as
crianças mais velhas, já alfabetizadas, ensinavam
os mais novos. A partir de quando a alfabetização
passou a fazer parte das obrigações escolares?A. ( ) A partir do século XIX.
B. ( ) A partir do século XVI.
C. ( ) Após a Ditadura Militar.
D. ( ) Após a Revolução Francesa.
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Fund. e Met. da Alfab. e Letramento (PED11)
Prova: 12414253 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Albertina
Alves Bezerra
(1449740)
afirmativas:
 
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Teoria Geral do Processo (16787)
Prova: 12416650 - Avaliação Final (Discursiva) - Individual FLEX
Acadêmico:
Alexandre Pereira Silva
(1537935)
1. O processo é composto por um conjunto de atos processuais, sendo que esses são praticados
pelos sujeitos do processo de forma ordenada e concatenada, visando a um resultado final. De acordo
com parte de doutrina, são três as espécies de vícios dos atos processuais: atos irregulares, atos
inexistentes e atos nulos (invalidade). Disserte sobre o conceito de cada ato.
2. Os elementos da ação são considerados quando têm sentido de demanda e existem para garantia
do estado democrático, uma vez que através da atividade jurisdicional o Estado intervém na vida e nos
direitos dos particulares. Os elementos da ação são indispensáveis para que a jurisdição não venha a
atuar mais de uma vez sobre a mesma causa controvertida ou sobre o mesmo direito. Disserte sobre os
elementos da ação, as partes, a causa de pedir e o pedido.
1.Para determinadas ações, o autor, se for casado,
para ter capacidade, necessita do consentimento
do seu cônjuge, conforme o artigo 73 do Código de
Processo Civil. Com base no exposto, classifique V
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Que verse sobre direito real imobiliário, salvo
quando casados sob o regime de separação
absoluta de bens.
( ) Que tenha por objeto o reconhecimento, a
constituição ou a extinção de ônus sobre imóvel de
um ou de ambos os cônjuges.
( ) Um dos cônjuges somente pode assinar
quando houver dívida contraída por um deles em
favor da família.
( ) Aplica-se o disposto neste artigo a casais
divorciados sendo o fato comprovado nos autos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
FONTE: BRASIL. Código de Processo Civil - Lei
n°13.105 / 2015. Brasília, DF: Senado, 2015.
A. ( ) F - V - F - V.
B. ( ) F - F - V - V.
C. ( ) V - V - F - F.
D. ( ) V - F - V - F.
2.São os requisitos mínimos que devem ser
preenchidos para o estabelecimento e o
desenvolvimento de uma relação jurídica
processual válida e regular. Os pressupostos
processuais dizem respeito ao desenvolvimento do
processo como um todo ou a determinados atos
específicos. Assinale a alternativa CORRETA que
tratam dos pressupostos do processo:
A. ( ) Órgão estatal investido de jurisdição: juízo ou
tribunal; partes: autor e réu e demanda.
B. ( ) OAB; juízo ou tribunal; testemunhas e demanda.
C. ( ) Associação dos moradores; escritório de
advocacia; partes: autor e réu e demanda.
D. ( ) Escritório de advocacia; juízo ou tribunal;
partes: autor e réu e demanda.
3.Com a evolução da sociedade, no Estado
moderno, a solução dos conflitos passou a ser
monopólio do Estado, através da Jurisdição, em
que o Estado-Juiz, ao ser provocado pelo exercício
do direito de ação, aplica a lei ao caso concreto
que lhe foi submetido. Com base nessa
informação, que trata dos meios alternativos de
conflito, assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) A autotutela, a conciliação e arbitragem.
B. ( ) A mediação, a conciliação e a jurisdição.
C. ( ) A cooperação, a reconciliação e arbitragem.
D. ( ) A mediação, a conciliação e a arbitragem.
4.As fontes de direito são os meios de produção,
expressão ou interpretação da norma jurídica.
Fontes são os mecanismos pelos quais as normas
jurídicas são demonstradas de forma a abastecer o
direito objetivo. Sobre o conceito de Fonte Formal
do Direito Processual, analise as sentenças a
seguir:
I- São dotadas de coercitividade e caráter
vinculante, isto é, de obediência obrigatória, e as
fontes materiais que, por outro lado, não possuem
caráter obrigatório e nem força vinculante, mas
visam revelar, informar o sentido das normas.
II- Fonte formal do Direito Processual é a Lei em
sentido amplo, o que abrange a Constituição
Federal. Cumpre lembrar que lei processual,
obrigatoriamente tem que ser Lei Federal, nos
termos do art. 22, I, da Constituição de 1988. 
III- Influenciam o legislador que elabora
propostas de leis a partir da observação da
realidade, dos anseios da sociedade, dos valores e
interesses sociais.
IV- São dotadas de passividade e caráter
discricionário, isto é, de obediência facultativa, e
as fontes materiais que, por outro lado, não
possuem caráter obrigatório e nem força
vinculante, mas visam revelar, informar o sentido
das normas.
Assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) As sentenças II, III e IV estão corretas.
B. ( ) As sentenças I, II e III estão corretas.
C. ( ) As sentenças I, III e IV estão corretas.
D. ( ) As sentenças I e II estão corretas.
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Teoria Geral do Processo (16787)
Prova: 12516024 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico:
Alexandre Pereira Silva
(1537935)
5.Modernamente, se entre duas pessoas surgir
uma lide, ou seja, um conflito de interesses
caracterizado por uma pretensão resistida, outra
forma de solução para os conflitos nos sistemas
mais primitivos, era através da autocomposição.
Sobre o conceito de autocomposição, analise as
sentenças a seguir:
I- É quando uma das partes ou ambas abrem mão
do interesse ou de parte dele, ou seja, a solução
do conflito ocorre pela vontade e concessão de
uma ou ambas as partes.
II- Pode ocorre através da desistência, isto é, a
parte renuncia a sua pretensão; da submissão, ou
seja, a parte renuncia a resistência que oferecia à
pretensão de outrem; ou da transação, quando
ambas as partes fazem concessões recíprocas.
III- É o instituto jurídico que representa um
encargo imposto por lei a uma pessoa capaz, para
que esta cuide de uma demanda jurídica.
IV- O conjunto de documentos e peças
processuais.
Assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) As sentenças I e III estão corretas.
B. ( ) As sentenças I e II estão corretas.
C. ( ) As sentenças II, III e IV estão corretas.
D. ( ) As sentenças I, III e IV estão corretas.
6.Existem alguns elementos da ação que são
indispensáveis para que a jurisdição não venha a
atuar mais de uma vez sobre a mesma causa
controvertida ou sobre o mesmo direito. Sobre os
principais elementos da ação, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) As partes da ação, a causa de pedir e o
pedido.
( ) O juiz da ação, a causa de pedir e o pedido.
( ) As testemunhas da ação, a causa de pedir e o
pedido.
( ) A sentença da ação, a causa de pedir e o
pedido.
Assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) V - F - V - F.
B. ( ) V - F - F - F.
C. ( ) F - F - V - V.
D. ( ) F - V - F - V.
7.A função do juiz é presidir e dirigir o processo,
sendo que no exercício dessa função há pessoas
que o auxiliam e integram o órgão jurisdicional, os
auxiliares da justiça. O juiz ainda deve assegurar o
equilíbrio da relação processual, garantindo a
paridade das armas entre as partes e a dignidade
da Justiça. O art. 139 do CPC elenca um rol de
poderes e deveres do magistrado. Acerca do
exposto, classifique V para assentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Prevenir ou reprimir qualquer ato contrário à
dignidade da justiça e indeferir postulações
meramente protelatórias.
( ) Promover, a qualquer tempo, a
autocomposição, preferencialmente com auxílio de
conciliadores e mediadores judiciais.
( ) Fica vedado exercer o poder de polícia,
requisitando apenas força policial, além da
segurança interna dos fóruns e tribunais.
( ) Assegurar às partes a desigualdade de
tratamento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
FONTE:
https://brasil.mylex.net/legislacao/codigo-
processo-civil-novocpc-art139_56711.html.
Acesso em: 22 ago. 2019.
A. ( ) V - V - F - F.
B. ( ) F - F - V - V.
C. ( ) F - V - F - V.
D. ( ) V - F - V - F.
8.Modernamente entende-se que a ação é uma
situação jurídica de que o autor se utiliza contra o
Estado, seja ela um direito (público e subjetivo)
ou um poder. A partir da definição da natureza
jurídica da ação, é possível estabelecermos
algumas características. Sobre a subjetividade,
analise as sentenças a seguir:
I- A ação é um direito subjetivo de exigir a
prestação jurisdicional.
II- Todavia, para alguns autores ela seria um
poder.
III- Ação é um direito fundamental previsto no
art. 5º, XXXV, da CF, e, portanto, garante o direito
ao processo com a atuação do Estado.
IV- O exercício do direito de ação visa solucionar
uma pretensão de direito material.
Assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) As sentenças I, II e III estão corretas.
B. ( ) As sentenças II, III e IV estão corretas.
C. ( ) As sentenças I e II estão corretas.
D. ( ) As sentenças I, III e IV estão corretas.
9.No processo, a capacidade das partes não pode
ser confundida com a legitimidade. A primeira é
um pressuposto processual de validade, já a
segunda é uma das condições da ação e está
relacionada à titularidade do direito material.
Sobre a divisão de capacidade, analise as
sentenças a seguir:
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Teoria Geral do Processo (16787)
Prova: 12516024 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico:
Alexandre Pereira Silva
(1537935)
I- A capacidade de ser parte: é a capacidade de ser
titular de direitos e obrigações, ou seja, a
capacidade de direito definida pelo Direito Civil.
II- A capacidade de estar em juízo: é o mesmo que
a capacidade de fato (ou de exercício) do Direito
Civil, sendo também conhecida como capacidade
processual ou legitimatio ad processum.
III- Um menor de 18 anos não possui capacidade
de ser parte, uma vez que nasceu com vida e não é
titular de direitos.
IV- Apenas as pessoas que possuem graduação
podem exercer todos os atos da vida civil
sozinhas. Elas possuem capacidade para estar em
juízo.
Assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) As sentenças I, III e IV estão corretas.
B. ( ) As sentenças I, II e III estão corretas.
C. ( ) A sentença II, III e IV estão corretas.
D. ( ) As sentenças I e II estão corretas.
10.A ação é o direito, constitucionalmente
garantido, de se exigir a prestação jurisdicional
diante de uma lesão ou ameaça de lesão,
possuindo algumas teorias sobre a natureza
jurídica. Sobre a Teoria da Ação como Direito
Potestativo, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Trata-se do direito de obter uma atuação
concreta da lei contra um adversário, sendo que
esse adversário não pode impedir que a atividade
jurisdicional seja exercida.
( ) Essa teoria vigorou até meados do século XIX
e de acordo com sua concepção, o Direito
Processual não era uma ciência autônoma, mas
apenas um mero "apêndice" do direito material,
isto é, um mero adendo do direito civil.
( ) O direito de agir é antecedente ao seu
exercício. Desta forma, o direito de ação, além de
autônomo, é independente do direito material.
( ) A existência de proteção jurisdicional apenas
pode ser satisfeita a partir de uma tutela concreta,
o direito de ação só existiria em casos de sentença
favorável ao autor.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
A. ( ) F - V - F - V.
B. ( ) V - F - V - F.
C. ( ) V - F - F - F.
D. ( ) F - F - V - V.
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Teoria Geral do Processo (16787)
Prova: 12516024 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico:
Alexandre Pereira Silva
(1537935)
 
 
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Tópicos Especiais (TE2015)
Prova: 12419400 - Avaliação Final (Discursiva) - Individual FLEX
Acadêmico:
Alexsandra Reinaldo
Dias (1403840)
1. A Vigilância Epidemiológica tem como objetivo a obtenção contínua de dados acerca dos
componentes envolvidos com as condições de saúde e a ocorrência de doenças. Conforme Brasil
(2007), a obesidade na população brasileira está se tornando bem mais frequente do que a própria
desnutrição infantil, sinalizando um processo de transição epidemiológica que deve ser devidamente
valorizado no plano da saúde coletiva. Com base nas informações apresentadas, explique a importância
da Vigilância Epidemiológica na prevenção de doenças.
FONTE: BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica.
Política nacional de alimentação e nutrição/Ministério da Saúde, Secretaria de Atenção à Saúde,
Departamento de Atenção Básica - 2. ed. rev. - Brasília: Ministério da Saúde, 2007. Disponível em: .
Acesso em: 3 jul. 2018.
2. Em 2013, todos nós tivemos o conhecimento dos protestos (violentos) que ocorreram.
Observando a violência gerada pelos policiais, a depredação do patrimônio público e privado, pichar os
muros, estamos desrespeitando as leis locais e demostrando a falta da cidadania pessoal. As pessoas,
independentemente da cor, raça, sexo, orientação sexual, têm suas responsabilidades de ir e vir, têm
direito às suas escolhas, participação nas decisões da sociedade, podem defender uma qualidade de
vida para si próprias e para as outras pessoas, ajudando e auxiliando no que for possível. No entanto,
deve-se estar ciente dos seus deveres e direitos e que isso poderá trazer punições quando está fazendo
algo errado. Considerando essa conduta do cidadão, cite três dimensões da cidadania e exemplifique-
as.
1.É notável que a humanidade vive um tempo de
reflexão sobre seu modo de ver o mundo e a
própria essência humana, tendo em vista, ao
menos na intenção, superar as mazelas causadas
pelas guerras, violência e desigualdade social.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta um
horizonte de esperança para a humanidade:
A. ( ) Na busca por um mundo melhor, a humanidade
precisa ser mais humana, praticar o diálogo, que
pressupõe o reconhecimento mútuo e desejar uma vida
mais digna e prazerosa para todos.
B. ( ) Os parâmetros de mercado que visam o sucesso
absoluto do indivíduo, devem ser os norteadores da
humanidade, pois só assim conseguiremos progredir e
garantir uma vida socialmente sustentável para todos.
C. ( ) A humanidade deve reconhecer que o diálogo
pressupõe o reconhecimento individual, aspecto
fundamental para promover a paz e uma vida menos
prazerosa e esperançosa.
D. ( ) Mudanças comportamentais são necessárias
para promover a dignidade humana, por exemplo,
continuar trabalhando individualmente, seguindo a
lógica do mercado, produzir mais e mais.
2.O trabalho informal requer total dedicação do
indivíduo para uma economia solidária, exigindo
controle nos gastose nos lucros dos produtos
e/ou serviços oferecidos, resultando em
atividades econômicas podendo envolver
cooperativas de créditos. Com relação ao trabalho
informal, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) O trabalho informal poderá ser temporário e
com envolvimento de uma gestão familiar.
( ) A prestação de serviços é um dos trabalhos
informais ativos no mercado de trabalho.
( ) Os trabalhadores de fundo rural não exercem
trabalho informal e tampouco se associam a
cooperativas.
( ) Financiamentos de bancos e governos não
participam do trabalho informal, por não fazerem
parte da legislação trabalhista.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
A. ( ) F - V - F - V.
B. ( ) F - V - F - F.
C. ( ) V - F - V - F.
D. ( ) V - V - F - V.
3.A globalização favoreceu a união entre povos e
pessoas de todas as origens, raças, etnias,
religião, culturas, valores, costumes, pois através
dela se apresentou a tecnologia da informação, em
que em um click podemos falar com qualquer
pessoa de outro estado, região, cidade e até país.
Através da tecnologia, compramos, vendemos
produtos e serviços fabricados em qualquer lugar
do mundo. Com relação à globalização, assinale a
alternativa CORRETA:
A. ( ) A globalização proporcionou desemprego no
Brasil por aceitar a implantação de empresas
internacionais.
B. ( ) A globalização abriu espaço para
empreendedores criarem novos produtos e serviços,
facilitando a vida das pessoas.
C. ( ) Foi desfavorável o grande número de acessos à
internet por causa da globalização.
D. ( ) Todas as empresas são visivelmente
prejudicadas em sua sustentabilidade por fazerem parte
da globalização.
4.A cidadania é um conjunto de direitos e deveres
que fundamentam as condições do comportamento
de cada indivíduo com relação à sociedade,
designando normas de conduta para o convívio
social, expressando os direitos e deveres de todas
as pessoas, determinando nossas obrigações e
direitos perante os outros integrantes da nossa
sociedade. A cidadania expressa os direitos e
deveres de todas as pessoas que vivem e
convivem em sociedade, considerando o respeito a
si, ao próximo e ao patrimônio público e privado
em algumas esferas. Sobre as esferas em que isso
ocorre, assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) Social, política e civil.
B. ( ) Civil e política.
C. ( ) Social e política.
D. ( ) Social e Civil.
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Tópicos Especiais (TE2015)
Prova: 12405420 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico:
Alexsandra Reinaldo
Dias (1403840)
5.A concepção curricular que articula o Ensino
Médio à formação técnica, estabelecendo o diálogo
entre os conhecimentos científicos, tecnológicos,
sociais e humanísticos, representa a quebra da
hierarquização de saberes. Assinale a alternativa
CORRETA que apresenta o nome desse currículo:
A. ( ) Tecnicista.
B. ( ) Tradicional.
C. ( ) Profissionalizante.
D. ( ) Integrado.
6.Uma Organização Social é uma qualificação, um
título, conferido a uma entidade para que ela
possa receber determinados benefícios do Poder
Público. As Organizações Sociais devem atender a
uma demanda específica da comunidade, estando
presentes atualmente na gestão de hospitais,
museus e institutos de fomento à pesquisa. Sobre
as Organizações Sociais no Brasil, assinale a
alternativa CORRETA:
A. ( ) São de iniciativas privadas que buscam suprir
uma utilidade de ordem pública.
B. ( ) Podem apresentar fins lucrativos.
C. ( ) São de iniciativa pública.
D. ( ) Apresentam uma gestão determinada pelo poder
público.
7.Um tratado internacional foi feito com
compromissos compulsórios para a redução das
emissões dos gases que provocam o efeito estufa.
O objetivo do tratado é obrigar os países
desenvolvidos a reduzirem a quantidade de gases
poluentes com metas de curto, médio e longo
prazo. Sobre esse tratado, assinale a alternativa
CORRETA:
A. ( ) Protocolo de Toronto.
B. ( ) Protocolo de Kyoto.
C. ( ) Protocolo ECO 92.
D. ( ) Protocolo Rio 92.
8.Com um mundo cada vez mais tecnológico, é
preciso que estejamos conectados o tempo todo.
Esse fato faz com que as novidades em produtos,
como TVs, celulares, computadores e tablets,
sejam lançadas a todo o momento, em uma
velocidade jamais imaginada pelos nossos avós.
Com essa revolução da tecnologia da informação,
começaram a surgir as comunidades virtuais, em
que é possível estarmos conectados o tempo todo.
Essas comunidades deram espaço a um novo tipo
de cultura, a cibercultura. Com relação à
cibercultura, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Cibercultura pode ser definida como o vínculo
gerado através de pessoas com os mesmos
objetivos.
( ) Cibercultura é um dos princípios da
inteligência da coletividade.
( ) Cibercultura surgiu a partir de uma rede
informatizada, tendo como objetivo a comunicação
virtual.
( ) Cibercultura é um espaço virtual que se
originou há muitos anos, com o surgimento dos
computadores.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
A. ( ) V - V - F - F.
B. ( ) F - V - F - V.
C. ( ) F - V - V - V.
D. ( ) V - F - V - F.
9.Saneamento é um conjunto de serviços,
infraestruturas e instalações operacionais de
abastecimento de água potável e esgotamento
sanitário, bem como o manejo das águas pluviais
urbanas. O saneamento básico em centros
urbanos é um tema que vem sendo muito
discutido. Sobre o saneamento, classifique V para
as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Doenças podem ser veiculadas pela água e
pelo esgoto quando não há tratamento.
( ) A poluição atmosférica das grandes cidades
pode afetar toda a sua população.
( ) O mau cheiro da água não aponta riscos de
disseminação de doenças.
( ) As faixas sociais de menor renda
normalmente estão mais expostas à água
contaminada.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
A. ( ) F - V - F - V.
B. ( ) F - V - F - F.
C. ( ) V - V - F - V.
D. ( ) V - F - V - V.
10.Ao estudarmos ecologia, nos deparamos com
vários conceitos e definições acerca dos estudos
que envolvem as relações dos seres vivos entre si
ou com o meio orgânico e inorgânico no qual
vivem, entre eles temos a biosfera. Sobre a
biosfera, assinale a alternativa CORRETA:
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Tópicos Especiais (TE2015)
Prova: 12405420 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico:
Alexsandra Reinaldo
Dias (1403840)
A. ( ) Biosfera é a região de transição entre duas ou
mais comunidades/ecossistemas.
B. ( ) Biosfera é o lugar preciso onde uma espécie
vive, com hábito alimentar específico.
C. ( ) Biosfera é o conjunto de todos os ecossistemas
da Terra, ou seja, de todas as formas de vida, que inclui
a litosfera, a hidrosfera e a atmosfera.
D. ( ) Biosfera é qualquer unidade que inclui todos os
organismos (comunidade biótica), em uma dada área,
interagindo com o meio físico.
11.(ENADE, 2011) A cibercultura pode ser vista
como herdeira legítima (embora distante) do
projeto progressista dos filósofos do século XVII.
De fato, ela valoriza a participação das pessoas em
comunidades de debate e argumentação. Na linha
reta das morais da igualdade, ela incentiva uma
forma de reciprocidade essencial nas relações
humanas. Desenvolveu-se a partir de uma prática
assídua de trocas de informações e
conhecimentos, coisa que os filósofosdo
Iluminismo viam como principal motor do
progresso. (...) A cibercultura não seria pós-
moderna, mas estaria inserida perfeitamente na
continuidade dos ideais revolucionários e
republicanos de liberdade, igualdade e
fraternidade. A diferença é apenas que, na
cibercultura, esses "valores" se encarnam em
dispositivos técnicos concretos. Na era das mídias
eletrônicas, a igualdade se concretiza na
possibilidade de cada um transmitir a todos; a
liberdade toma forma nos softwares de codificação
e no acesso a múltiplas comunidades virtuais,
atravessando fronteiras, enquanto a fraternidade,
finalmente, se traduz em interconexão mundial.
FONTE: LEVY, P. Revolução virtual. Folha de S.
Paulo. Caderno Mais, 16 ago. 1998.
O desenvolvimento de redes de relacionamento
por meio de computadores e a expansão da
Internet abriram novas perspectivas para a
cultura, a comunicação e a educação. De acordo
com as ideias do texto acima, a cibercultura:
A. ( ) Constituiu negação dos valores progressistas
defendidos pelos filósofos do Iluminismo.
B. ( ) Representa uma modalidade de cultura pós-
moderna de liberdade de comunicação e ação.
C. ( ) Banalizou a ciência ao disseminar o
conhecimento nas redes sociais.
D. ( ) Incorpora valores do Iluminismo ao favorecer o
compartilhamento de informações e conhecimentos.
12.(ENADE 2008) A educação, direito público
subjetivo do cidadão e dever do Estado, tem etapa
compulsória na qual as crianças devem ser
matriculadas em unidade escolar a fim de receber
instrução obrigatória. A duração dessa etapa
compulsória foi ampliada pela Lei n. 11.274/2006,
que alterou a Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional (LDB), concedendo um prazo
para sua implantação pelos diferentes sistemas de
ensino. Julgue os itens a seguir, relativos à etapa
compulsória da educação no Brasil.
I- A fixação da etapa compulsória foi feita pela
Constituição Federal, que estabelece o Ensino
Fundamental como etapa obrigatória e gratuita
para todos os cidadãos.
II- O Ensino Fundamental, de oito anos segundo a
LDB de 1996, passou a ter nove anos em 2006,
com a alteração daquela lei, tendo agora início aos
seis anos.
III- A Lei n. 11.274/2006 incorporou a Educação
Infantil ao Ensino Fundamental, daí a ampliação
da duração dessa etapa da educação básica.
Assinale a opção correta:
A. ( ) Apenas o item I está certo.
B. ( ) Apenas os itens II e III estão certos.
C. ( ) Apenas os itens I e II estão certos.
D. ( ) Apenas os itens I e III estão certos.
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Tópicos Especiais (TE2015)
Prova: 12405420 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico:
Alexsandra Reinaldo
Dias (1403840)
 
 
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Contexto Histórico-Filosófico da Educaçã (LEE23)
Prova: 12417007 - Avaliação Final (Discursiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Alice
Fernandes Gusmao
(1730253)
1. A Revolução de 1930 é considerada por muitos historiadores o movimento mais importante da
história do Brasil. Neste período, a sociedade brasileira viveu importantes mudanças, acelerou-se o
processo de urbanização, e a burguesia começou a participar mais efetivamente da vida política
nacional. Além disso, a revolução contribuiu muito para as mudanças da realidade educacional do país.
Partindo desse pressuposto, disserte sobre as efetivas mudanças ocorridas no campo educacional
brasileiro a partir da Revolução de 1930.
2. A educação nas sociedades ágrafas pode ser melhor compreendida pelo poder difuso e a
ausência de instituições. Isso não significa liberdade total dos indivíduos, pois as relações e a
mentalidade dos membros destas sociedades é marcada pelos mitos. Os mitos assim, possuem uma
função pedagógica fundamental para a compreensão das sociedades tribais. Disserte sobre as funções
dos mitos em uma sociedade ágrafa.
1.Anísio Teixeira (1900-1971), nascido na cidade
de Caetité, no interior da Bahia, foi um jurista,
intelectual e educador responsável por difundir os
conceitos e valores do pedagogo norte-americano
John Dewey e da Escola Nova. As suas
contribuições para o pensamento educacional
brasileiro e para mudanças concretas na prática e
legislações de ensino foram centrais no
desenvolvimento da educação brasileira. Sobre o
legado de Anísio Teixeira, analise as sentenças a
seguir:
I- No Brasil, ele se dedicou a viabilizar a
adaptação à realidade brasileira e a vislumbrar a
concretização prática dos ideais escolanovistas,
por meio da qual preconizava o ensino público,
gratuito, obrigatório, integral e laico.
II- Contribuiu significativamente na reforma do
ensino no Estado da Bahia e no Rio de Janeiro, e
em 1935 foi o personagem fundamental na
consolidação da Universidade do Distrito Federal -
UDF.
III- Para Teixeira o financiamento estatal do
ensino é secundário, pois, tal como o americano
John Dewey, afirmava que o investimento deveria
ser do setor privado, alavancando assim um país
com escolas de alto padrão. 
IV- A escola secundária, especialmente o Ensino
Superior, é para o autor a mais importante escola
do sistema de educação, ao ponto de que o Ensino
Superior deveria ser o centro dos maiores
investimentos de uma nação e a chave para o
crescimento econômico e social.
Assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) Somente a sentença IV está correta.
B. ( ) As sentenças III e IV estão corretas.
C. ( ) Somente a sentença II está correta.
D. ( ) As sentenças I e II estão corretas.
2.Diante da proliferação de várias obras sendo
impressas e publicadas, muitas destas com temas
e ideias que a Igreja Católica considerava
subversivas, a instituição religiosa teve que tomar
algumas medidas. Para proteger-se dessa ameaça
das novas publicações aos dogmas da Igreja
Católica, qual foi a medida que ela tomou?
A. ( ) Censura da Mesa de Consciência.
B. ( ) Impressão em massa da versão Vulgata de São
Jerônimo.
C. ( ) Publicação do Index Librorum Prohibitorum.
D. ( ) Impressão de várias edições do Donato e bulas
de indulgências.
3.O Iluminismo foi uma das principais correntes
filosóficas a influenciar a educação ocidental.
Muitos filósofos iluministas apresentaram
importantes reflexões sobre a natureza humana e
também sobre o desenvolvimento das ciências.
Qual filósofo iluminista escreveu uma importante
obra relacionada à educação?
A. ( ) Jean-Jacques Rousseau, autor do livro "Emílio",
no qual afirmava que o homem nasce bom, no estado
de natureza.
B. ( ) René Descartes, autor do livro "O discurso do
Método", no qual defende a busca da verdade através da
razão.
C. ( ) Voltaire, autor do livro "O Cândido, ou O
Otimismo", no qual defende que a felicidade de vida
está nas coisas simples e cotidianas.
D. ( ) Imannuel Kant, autor do livro "Crítica da Razão
Pura", no qual afirma que o pensamento racional possui
limites sentimentais.
4.As especificidades culturais de duas distintas
civilizações, a grega e a romana, são importantes
para a compreensão da educação na sociedade
ocidental. Pode-se afirmar que o Ocidente possui
uma dupla raiz cultural: judaico-cristã e greco-
romana. Desse modo, é primoroso o entendimento
histórico do mundo greco-romano, as questões da
filosofia grega e as instituições sociais
responsáveis pela educação no universo cultural
greco-romano. Sobre o processo de formação
histórico da sociedade greco-romana, classifique V
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2- Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Contexto Histórico-Filosófico da Educaçã (LEE23)
Prova: 12420510 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Alice
Fernandes Gusmao
(1730253)
( ) A sociedade ateniense tinha como principal
característica o desenvolvimento cultural e era
formada por três classes sociais, os escravos, os
cidadãos atenienses, além de um grupo de homens
livres, mas sem direito à cidadania, os metecos.
( ) Enquanto Esparta seguia o modelo
democrático de gestão do poder político, sua
vizinha Atenas seguia um modelo autocrático de
relações sociais, pois em Atenas tínhamos um
exemplo de sociedade militarizada e
profundamente hierarquizada. 
( ) A principal forma de culto entre os gregos e
romanos era o culto aos fogos nos lares, pois para
ser considerada uma família e ter o status e
prestígio social, advindo de ser membro de um clã,
deveria a casa ter um fogo que sempre era
mantido aceso e nunca deveria se apagar.
( ) A sociedade greco-romana teve em comum
um mesmo sistema produtivo, marcado pelo
expansionismo militar e pela escravidão, além
disso, em determinadas regiões do Império
Romano não se falava o latim, mas sim o grego,
em especial na Ásia Menor.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
A. ( ) F - V - V - F.
B. ( ) F - F - V - V.
C. ( ) V - V - F - F.
D. ( ) V - F - V - V.
5.O século XX foi marcado por inúmeras situações
que colocaram em xeque o processo de
desenvolvimento que se havia alcançado, entre
elas encontram-se as guerras mundiais e as
péssimas condições de vida das populações em
determinadas regiões do mundo. As dificuldades
também alcançaram as instâncias políticas e
econômicas, em que diversas crises abalaram
governos e sociedades inteiras. Nesse contexto,
surgiram vários modelos de política e sociedades
autoritários que tiveram também implicações para
a educação. Sobre a educação nos países
autoritários, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os modelos de política e sociedade
autoritários utilizaram de estratégias que
restringiam o acesso às informações, em especial
alterando as formas de ensinar e censurando
conteúdos de disciplinas que possuíam potencial
crítico-reflexivo diante da realidade.
( ) O modelo comunista de educação tinha como
prioridade a ampliação de vagas no ensino básico,
o que conseguiu melhorar os números de
analfabetismo que eram registrados naqueles
países.
( ) No que diz respeito ao Ensino Superior, em
algumas universidades dos países, como Cuba e
Rússia, os estudos e as pesquisas nas áreas
médicas e da saúde decaíram e foram
responsáveis por obstruir tratamentos e curas a
doenças.
( ) Nos países fascistas, professores
universitários fugiam de seus países de origem ou
cometiam suicídio, a fim de não colaborar com o
governo imoral que havia se instalado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
A. ( ) F - F - V - F.
B. ( ) F - V - F - V.
C. ( ) V - V - F - V.
D. ( ) V - F - V - F.
6.A História da Educação Brasileira pós-
descobrimento inicia-se com a chegada dos
primeiros jesuítas. Estes religiosos da Companhia
de Jesus chegaram ao Brasil com o objetivo de
converter os índios ao cristianismo. Sobre as
estratégias utilizadas pelos jesuítas na conversão
dos nativos ao cristianismo, analise as seguintes
sentenças:
I- Eles tentavam conquistar a confiança do chefe
da tribo, para, em seguida, desmascarar o pajé,
que para os jesuítas era o principal problema na
conversão, pois o pajé representava os hábitos
religiosos e culturais ancestrais da tribo. 
II- Os padres procuravam efetuar a interação
entre os filhos dos colonos e os filhos dos
indígenas.
III- Além de entregarem presentes aos índios, os
jesuítas ofereciam moradia nas casas onde eram
realizadas as cerimônias cristãs. Através desse
incentivo, muitos nativos aceitavam a
catequização. 
IV- As estratégias mais comuns utilizadas pelos
jesuítas estavam relacionadas à questão cultural;
além disso, os jesuítas utilizaram a Reforma
Protestante como inspiração para concretizar suas
ideias.
Assinale a alternativa CORRETA:
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CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Contexto Histórico-Filosófico da Educaçã (LEE23)
Prova: 12420510 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Alice
Fernandes Gusmao
(1730253)
A. ( ) As sentenças I e IV estão corretas.
B. ( ) As sentenças II e III estão corretas.
C. ( ) As sentenças I e II estão corretas.
D. ( ) As sentenças II e IV estão corretas.
7.Com poderes espirituais, econômicos e políticos,
as autoridades da Igreja Católica tornaram-se
personagens importantes nas sociedades
medievais. Isso podia ser sentido tanto na vida
pública quanto na privada, como no trabalho (que
era abençoado pelos padres) e no lazer (já que a
maioria das festas tinha um motivo religioso).
Sobre o desenvolvimento da educação no Império
Ocidental, que teve uma forte influência católica,
associe os itens utilizando o código a seguir:
I- Escolas Monásticas.
II- Renascença Carolíngia.
III- Educação Patrística.
IV- Escolástica.
( ) Teve caráter apologético. Combateu o
paganismo e as heresias que circulavam nos
primeiros séculos do cristianismo.
( ) Era o pensamento cristão europeu na Idade
Média. Representa o último período do
pensamento hegemônico da Igreja em toda a
Europa.
( ) A educação também se desenvolveu através
dos monges, que tinham uma vida consagrada a
Deus, ao estudo e à meditação.
( ) Para fortalecer e unificar o Império Franco,
Carlos Magno realizou uma reforma na educação,
caracterizando-se como uma espécie de
renascimento das letras e das artes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
A. ( ) I - II - III - IV.
B. ( ) III - IV - I - II.
C. ( ) II - I - IV - III.
D. ( ) IV - III - II - I.
8.As mudanças educacionais também alteraram as
características políticas brasileiras. Durante a
década de 1920 ocorreram vários movimentos e
revoltas, como o Movimento dos 18 do Forte e a
revolta Coluna Prestes. Isto tudo levou à
Revolução de 1930 e como consequência muitas
mudanças na educação brasileira. Sobre a
educação brasileira nos anos de 1920 e após os
anos de 1930, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Ocorreu a realização de diversas reformas de
abrangência estadual, como a de Lourenço Filho,
no Ceará, em 1923; a de Anísio Teixeira, na Bahia,
em 1925; e a de Francisco Campos e Mario
Casassanta, em Minas, em 1927.
( ) Em 1932, um manifesto denominado
Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, escrito
durante o governo de Getúlio Vargas, por
diferentes segmentos da elite intelectual, todos
com os mesmos posicionamentos vislumbravam
interferir na educação do país.
( ) Com o apoio substancial e total da Igreja,
detentora de expressiva parcela de escolas da
rede privada na sociedade, o manifesto conseguiu
orientar (até os dias de hoje) algumas mudanças
na concepção pedagógica e na forma de olhar para
o ensino.
( ) Em 1930, havia sido criado o Ministério da
Educação e Saúde. Da junção de diversas
instituições foram fundadas algumas
universidades, sendo que as primeiras a serem
instituídas foram a Universidade do Distrito
Federal, no Rio de Janeiro e a Universidade de São
Paulo (USP).
( ) Na Constituição de 1937, avançou-se no
sentido de que se incluiu o ensino
profissionalizante e de que os grupos industriais e
os sindicatos deveriam criar escolas de
aprendizagem e aperfeiçoamento em áreas
especializadas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
A. ( ) F - F - V - V - F.
B. ( ) V - F - F - V - V.
C. () F - V - F - F - V.
D. ( ) V - V - F - F - F.
9.Na história do pensamento ocidental, o período
Patrístico é característico de importantes
contribuições não somente para o avanço
teológico cristão, mas também para outras áreas
do conhecimento e setores da sociedade. Isso
porque, nesse período, os movimentos intelectuais
vinculados à Igreja Cristã refletiam diretamente
nas sociedades em que a religião cristã era
predominante. Sobre a Patrística, classifique V
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Contexto Histórico-Filosófico da Educaçã (LEE23)
Prova: 12420510 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Alice
Fernandes Gusmao
(1730253)
( ) Por Patrística é compreendida a teologia
cristã, surgida após o desenvolvimento da
Escolástica, no Ocidente, por volta do século XI, e
continuou influente até o final da Idade Média, por
volta do século XV.
( ) Nesse período, com o Concílio de Niceia, no
qual se teve o credo dos apóstolos, o cristianismo
se torna doutrina oficial do Império e certas
questões teológicas, como a definição das
doutrinas cristãs, ganham não somente um cunho
religioso, mas também uma aplicação social e
política.
( ) A Patrística, enquanto movimento intelectual,
foi fecunda em diversos sábios que buscaram aliar
o conhecimento advindo com a filosofia grega de
Aristóteles aos ditames da fé.
( ) A principal obra de Agostinho de Hipona,
expoente desse período, sobre a educação foi o De
Magistrum, um diálogo do autor com um discípulo,
no qual aponta sua visão de educação, onde havia
a necessidade de uma iluminação divina para que
o processo educativo pudesse ser desencadeado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
A. ( ) F - F - V - V.
B. ( ) V - F - F - F.
C. ( ) V - F - V - F.
D. ( ) F - V - F - V.
10.A ordem dos jesuítas, criada em 1534, pelo
espanhol Inácio de Loyola, foi o principal
instrumento de evangelização dos povos da
América, Ásia e África. Além disso, os jesuítas se
empenhavam em trazer de volta à Igreja Católica
aqueles que haviam aderido ao reformismo
protestante. Sobre os jesuítas e a sua participação
no campo educacional, analise as sentenças a
seguir:
I- Desenvolveram as regras codificadas no Ratio
Studiorum, que se aplicavam aos cursos de: Studia
inferiora (letras humanas, filosofia e ciência) e
Studia superiora (Tecnologia e ciências sagradas).
II- Os jesuítas eram bastante exigentes.
Recomendavam a repetição dos exercícios para
facilitar a memorização.
III- Na educação jesuítica, não era permitida a
competição entre os alunos e as classes, todos
eram considerados iguais.
IV- Os colégios dos jesuítas eram considerados
locais de formação religiosa, intelectual e moral
das crianças e dos jovens.
Assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) As sentenças I, II e III estão corretas.
B. ( ) As sentenças I, II e IV estão corretas.
C. ( ) As sentenças II e III estão corretas.
D. ( ) As sentenças III e IV estão corretas.
11.(ENADE, 2005) Uma teoria pedagógica é um
conjunto de saberes sobre as questões principais
da Pedagogia: Para que educar? O que significa
ensinar e aprender? Como fazê-lo? Uma teoria
pedagógica crítica se caracteriza pela:
A. ( ) instrumentalização eficiente do ensinar e do
aprender.
B. ( ) aceitação de diferentes propostas sobre o
significado do ensinar e do aprender.
C. ( ) rejeição aos métodos didáticos que simplificam a
capacidade de alunos e de professores.
D. ( ) problematização dos pressupostos filosóficos e
sociopolíticos do fazer pedagógico.
12.(ENADE, 2005) A notícia veio de supetão: iam
meter-me na escola. Já me haviam falado nisso,
em horas de zanga, mas nunca me convencera que
realizassem a ameaça. A escola, segundo
informações dignas de crédito, era um lugar para
onde se enviavam as crianças rebeldes. Eu me
comportava direito: encolhido e morno, deslizava
como sombra. [...] A escola era horrível - e eu não
podia negá-la, como negara o inferno. Considerei a
resolução de meus pais uma injustiça. [...]
Lembrei-me do professor público, austero e
cabeludo, arrepiei-me calculando o rigor daqueles
braços. Não me defendi, não mostrei as razões que
me fervilhavam na cabeça, a mágoa que me
inchava o coração. Inútil qualquer resistência.
(RAMOS, Graciliano. Infância, Rio de Janeiro:
Record, 1995, p. 104.)
O texto do escritor Graciliano Ramos traz
lembranças de sua entrada na escola, que
expressam um momento da Educação brasileira.
Entretanto, o pensamento pedagógico tem-se
modificado ao longo do tempo, contrapondo-se ao
modelo de escola evidenciado no texto.
Este contraponto é expresso por:
I - transmissão cultural que considera o aluno
como um ser passivo, atribuindo caráter
dogmático aos conteúdos de ensino; 
II - valorização da criança, do afeto entre
professor e aluno, das reflexões sobre as formas
de ensino que considerem o saber das crianças;
III - dimensão dialógica do processo
ensino/aprendizagem com ênfase nas relações
igualitárias; 
IV - preocupação com a formação humana
relacionando as dimensões humana, econômica,
social, política e cultural.
São corretos:
A. ( ) III e IV, apenas.
B. ( ) I e II, apenas.
C. ( ) I, II e III, apenas.
D. ( ) II, III e IV, apenas.
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Contexto Histórico-Filosófico da Educaçã (LEE23)
Prova: 12420510 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Alice
Fernandes Gusmao
(1730253)
 
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Zoologia de Invert. e Parasitologia (BID22)
Prova: 12403453 - Avaliação Final (Discursiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Amanda
de Sousa Silva
(1510914)
1. Durante a correção da tarefa nas aulas de ciências, um estudante fez a leitura do exercício
relatando: "um animal é caracterizado pela locomoção, diferente das plantas que são imóveis". Sobre a
zoologia de invertebrados, explique a forma correta de caracterizar uma espécie como pertencente ao
reino animal.
2. Uma empresa dedetizadora brasileira colocou vários cartazes pela cidade onde atua e também
publicou em diferentes redes sociais divulgando os serviços prestados à comunidade. Analisando o
cartaz, aponte os erros encontrados. Justifique a sua resposta.
FONTE: http://segundoanobiologia.blogspot.com/2013/10/questoes-do-livro-de-biologia-
capitulo_13.html. Acesso em: 28 set. 2018.
1.A esquistossomose é uma doença causada por
um platelminto parasita (classe Trematoda), o
"Schistossoma mansoni". É uma doença perigosa e
pode ser fatal, e deve ser tratada sob a orientação
de um médico. Sobre o ciclo da esquistossomose,
observe a ilustração a seguir e classifique V para
as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Uma pessoa infectada que defeque perto de
uma lagoa é suficiente para contaminar a água
com as fezes repletas de ovos.
( ) Neste ciclo, existem dois tipos de larvas:
miracídio e cercária. 
( ) O caramujo é o hospedeiro intermediário e o
homem é o definitivo.
( ) As larvas chamadas de miracídio é que
perfuram e penetram na pele humana.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
FONTE DA IMAGEM: Disponível em:
<http://www2.unifesp.br/dmed/gastro/pee/07.h
tm>. Acesso em: 15 jun. 2015.
A. ( ) V - V - V - F.
B. ( ) V - V - F - F.
C. ( ) V - F - V - F.
D. ( ) F - V - F - V.
2.Com relação ao esqueleto dos animais,observe a
figura anexa e assinale a alternativa CORRETA:
FONTE:
http://animais.culturamix.com/informacoes/inset
os-e-aranhas/imagens-de-insetos. Acesso em: 24
maio 2018.
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Zoologia de Invert. e Parasitologia (BID22)
Prova: 12403456 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Amanda
de Sousa Silva
(1510914)
A. ( ) O inseto apresenta um endoesqueleto calcário,
enquanto que a estrela-do-mar apresenta um
exoesqueleto espinhoso.
B. ( ) O inseto apresenta um exoesqueleto quitinoso,
enquanto que a estrela-do-mar apresenta um
endoesqueleto calcário.
C. ( ) O inseto apresenta um endoesqueleto calcário,
enquanto que a estrela-do-mar apresenta um
exoesqueleto quitinoso.
D. ( ) O inseto apresenta um exoesqueleto calcário,
enquanto que a estrela-do-mar apresenta um
endoesqueleto quitinoso.
3.Para estudar a diversidade animal, existe uma
área da ciência chamada taxonomia. A taxonomia
é uma ferramenta importante, pois agrupa os
animais de acordo com as suas características e
origem evolutiva. Sobre o sistema de classificação,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas:
( ) O nome científico é composto de duas
palavras, a primeira é o gênero e a segunda o
epíteto específico.
( ) A primeira letra do gênero é sempre
maiúscula e as demais devem ser escritas em
minúsculo.
( ) Os nomes científicos são escritos em
português e escritos em negrito, para ficar em
destaque. 
( ) O nome científico serve para adivinhar o
nome comum da espécie estudada, em qualquer
lugar do mundo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
A. ( ) F - V - F - V.
B. ( ) F - F - V - V.
C. ( ) V - V - F - F.
D. ( ) V - F - V - F.
4.O filo echinodermata reúne mais de seis mil
espécies. Todos os equinodermos fazem parte do
bentos, uma vez que vivem no fundo do mar
submersos. No entanto, as larvas flutuam nas
correntes marinhas, fazendo parte do plâncton.
Com relação à alimentação, os equinodermos
apresentam muitas diferenças entre as classes.
Sobre a alimentação dos equinodermos, analise as
sentenças a seguir:
I- Os ouriços-do-mar alimentam-se de algas
marinhas, pequenos animais e detritos orgânicos
com o auxílio da lanterna-de-aristóteles.
II- As estrelas-do-mar evertem o estômago e
secretam sobre a presa muco e enzimas, sendo
consideradas carnívoras.
III- As serpentes-do-mar são filtradoras e
absorvem as partículas alimentares pelos
tentáculos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) Somente a sentença II está correta.
B. ( ) Somente a sentença I está correta.
C. ( ) Somente a sentença III está correta.
D. ( ) As sentenças I e II estão corretas.
5.O filo Porifera possui os animais de organização
corporal mais simples nos dias atuais. Seus
representantes, as esponjas, vivem fixas no fundo
do mar e alimentam-se através do processo de
filtração. Na digestão das esponjas, atuam células
de dois tipos: umas englobam o alimento e fazem
a digestão intracelular; outras distribuem a todas
as demais células os nutrientes digeridos.
Assinale a alternativa CORRETA com relação ao
nome destas células, respectivamente:
A. ( ) Cnidoblastos e nematocistos.
B. ( ) Solenócitos e macrófagos.
C. ( ) Coanócitos e amebócitos.
D. ( ) Histiócitos e amebócitos.
6.O Filo Porífera é considerado o mais primitivo
dentre os metazoários, pela ausência de tecidos e
órgãos. Um porífero pode ser descrito, de forma
simplificada, como um cilindro oco, fechado na
base e aberto no topo. Já a parede do corpo destes
organismos é formada por uma variedade de tipos
celulares. Classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Coanócitos são células flageladas
responsáveis por produzir a espongina, que forma
as estruturas do corpo das esponjas.
( ) Pinacócitos são células de revestimento
externo que formam uma espécie de epiderme.
( ) Porócitos são células com um poro central
por onde a água entra no animal.
( ) Amebócitos são células responsáveis pela
formação de gametas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
A. ( ) V - F - F - V.
B. ( ) V - F - V - V.
C. ( ) F - V - F - F.
D. ( ) F - V - V - F.
7.Conhecer a simetria dos animais é importante
para melhor classificá-los e estudá-los. Os animais
são agrupados em simétricos radial e bilateral e
assimétricos. Sobre a simetria, classifique V para
as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Seres humanos apresentam simetria
bilateral.
( ) Esponjas-do-mar são animais assimétricos.
( ) Estrelas-do-mar apresentam simetria
bilateral.
( ) Corais são assimétricos.
Agora assinale a alternativa que apresenta a
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Zoologia de Invert. e Parasitologia (BID22)
Prova: 12403456 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Amanda
de Sousa Silva
(1510914)
Agora, assinale a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
A. ( ) V - V - F - V.
B. ( ) V - F - F - F.
C. ( ) F - V - V - F.
D. ( ) F - F - V - V.
8.Os artrópodes apresentam um grupo com uma
diversidade enorme de espécies que para melhor
estudá-los são agrupados em subfilos diferentes.
Sobre as espécies de subfilo, associe os itens,
utilizado o código a seguir:
I- Insetos.
II- Aracnídeos.
III- Crustáceos.
IV- Quilópodes.
( ) Carrapatos.
( ) Lagosta.
( ) Centopeias.
( ) Grilo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
A. ( ) IV - I - II - III.
B. ( ) III - I - IV - II.
C. ( ) II - III - IV - I.
D. ( ) I - II - III - IV.
9.Dentro da zoologia, o estudo do desenvolvimento
embrionário é um ramo da ciência que nos permite
recriar o desenvolvimento e o surgimento dos
seres vivos no planeta. Assim, conhecer as partes
do embrião ao longo do seu desenvolvimento, do
zigoto ao embrião formado é fundamental. Sobre o
desenvolvimento embrionário, se o blastóporo de
uma gástrula originar o ânus do futuro animal,
assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) Um gafanhoto.
B. ( ) Um coral.
C. ( ) Um ouriço-do-mar.
D. ( ) Uma minhoca.
10.Algumas escolas possuem infraestrutura de
laboratório de ciências. Este espaço é aliado ao
ensino de Ciências e possibilita o desenvolvimento
de habilidades diferenciadas do contexto de sala
de aula, ao "experimentar" a ciência de forma
diferente. Para que isso se torne possível, o
professor precisa planejar todas as suas ações e
conduzi-las de forma eficiente. Sobre a utilização
desses espaços para o estudo dos animais, analise
as sentenças a seguir:
I- Este espaço deve ser explorado pelo professor
de ciências para aproximar os estudantes do
"fazer ciência". 
II- Este espaço é imprescindível para que os
estudantes aprendam os conteúdos ministrados
durante as aulas de ciências.
III- O professor precisa ser criativo para preparar
as atividades utilizando o espaço do laboratório.
IV- A única forma de utilizar esse espaço é
realizando experimento de observação e
preenchendo relatórios científicos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) As sentenças II e IV estão corretas.
B. ( ) As sentenças I e III estão corretas.
C. ( ) As sentenças II, III e IV estão corretas.
D. ( ) As sentenças I, II e III estão corretas.
11.(ENADE, 2008) Em 1985, foram contabilizados
8.959 registros de leishmaniose visceral desde os
primeiros casos identificados por Henrique Penna
em 1932. No entanto, esse quadro se agravou. OMinistério da Saúde registrou, no período
compreendido entre 1990 e 2007, 53.480 casos e
1.750 mortes. A leishmaniose visceral está mais
agressiva. Matava três de cada cem pessoas que a
contraíam em 2000. Hoje mata sete. Além disso,
foi considerada por muito tempo um
problema exclusivamente silvestre ou restrito às
áreas rurais do Brasil. Não é mais. Nas últimas
três décadas, desde que as autoridades da saúde
começaram a identificar casos contraídos nas
cidades, a leishmaniose visceral urbanizou-se e se
espalhou por quase todo o território nacional. A
chegada do mosquito-palha às cidades foi
acompanhada de um complicador. Com a sombra e
a terra fresca dos quintais, o inseto encontrou
uma formidável fonte de sangue que as pessoas
gostam de manter ao seu lado: o cão, que contrai
a infecção facilmente e se torna tão debilitado
quanto seus donos.
Fonte: Uma doença anunciada. In: Pesquisa
FAPESP, n.o 151, set./2008 (com adaptações).
A prefeitura de um município composto por uma
cidade de médio porte, zona rural e áreas de mata
nativa, solicitou a um biólogo que elaborasse um
plano de ação para evitar o avanço da
leishmaniose visceral em sua região. O plano
elaborado sugeria várias ações.
Considerando o texto e a situação hipotética acima
apresentados, seria inadequada a ação que
propusesse:
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CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Zoologia de Invert. e Parasitologia (BID22)
Prova: 12403456 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Amanda
de Sousa Silva
(1510914)
A. ( ) Controlar o desmatamento em áreas naturais
próximas da área urbana da cidade em questão.
B. ( ) Adotar medidas de proteção contra as picadas do
mosquito para trabalhadores que adentrem áreas de
floresta próxima da cidade.
C. ( ) Controlar a população de cães domésticos,
incluindo a eutanásia de animais infectados em áreas
com alta incidência de casos.
D. ( ) Implementar sistema de coleta e tratamento de
esgotos nas áreas em que houvesse alta incidência de
casos.
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Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Zoologia de Invert. e Parasitologia (BID22)
Prova: 12403456 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Amanda
de Sousa Silva
(1510914)
 
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Matematica (MAT10)
Prova: 12404074 - Avaliação Final (Discursiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Ana
Camila Sampaio
Santana (1511629)
1. Uma função do primeiro grau é uma função da forma f(x) = ax + b e sabemos que seu gráfico é
uma reta. Responda os itens apresentando todos os cálculos para justificar sua resposta: 
a) Determine o ponto em que o gráfico corta o eixo y.
b) Determine o ponto em que o gráfico corta o eixo x. 
c) Usando as informações do itens a) e b) escreve a função que representa o gráfico abaixo.
2. Uma empresa de construção civil precisa determinar o tamanho da sombra que o prédio de 18
metros de altura vai projetar no chão às 17 horas. Para isso o empreiteiro pediu que colocassem uma
tábua de 1,5 metros de comprimento na vertical em relação ao chão às 17 horas, ao medir o
comprimento da sombra projeta encontrou o valor de 59 cm. Qual vai ser o comprimento em metros da
sombra do prédio?
1.O grau de um polinômio é a maior potência de x
que aparece no polinômio, uma função afim é uma
função de grau 1, por exemplo. No entanto, muitas
vezes precisamos trabalhar com polinômios de
grau muito maiores. Determine o grau dos
polinômios a seguir:
A. ( ) 4, 7, 6 e 5.
B. ( ) 3, 2, 8 e 4.
C. ( ) 5, 4, 12 e 7.
D. ( ) 3, 7, 4 e 5.
2.Mariana foi à praia com 7 sacos. Em cada saco
colocou 7 siris. Cada siri carregava consigo 7
mariscos. Ao chegar em casa, Mariana foi contar o
número de mariscos que conseguiu. Utilizando os
conceitos de potenciação, calcule o número de
mariscos que Mariana obteve:
A. ( ) 140 mariscos.
B. ( ) 21 mariscos.
C. ( ) 343 mariscos.
D. ( ) 56 mariscos.
3.As Equações do segundo grau também são
chamadas de equações quadráticas, são
compostas por coeficientes reais e uma variável
cujo maior expoente é igual a dois. Analise a
alternativa CORRETA que apresenta os
coeficientes da equação 6x - 12 + 5x² = 0:
A. ( ) Coeficiente a = 6, b = -12 e c = 5.
B. ( ) Coeficiente a = 5x², b = 6x e c = - 12.
C. ( ) Coeficiente a = 6, b = -12 e c = 5.
D. ( ) Coeficiente a = 5, b = 6 e c = - 12.
4.Porcentagem é um conceito muito presente no
dia-a-dia das pessoas. Você certamente já viu
estampado numa loja "Promoção 20% de
desconto". Nem sempre a porcentagem aparece
apresentada na forma como acima, com o símbolo
%, ele pode aparecer na forma fracionária ou
decimal. Considere o número decimal 0,32. Qual é
a forma porcentual desse número?
A. ( ) 0,32%
B. ( ) 32%
C. ( ) 3,2%
D. ( ) 320%
5.Funções do primeiro grau são funções da forma
f(x) = ax +b e cujo gráfico é dado por uma reta.
Podemos classificar essas funções em crescente,
decrescente ou constantes dependo do valor de a
(a é a declividade da função afim). Com relação a
declividades, determine se as funções são
crescentes ou decrescentes, ou constantes, em
seguida, assinale a alternativa CORRETA:
I- f(x) = 2x + 2 
II- f(x) = - x
III- f(x) = 4
IV- f(x) = x - 5
V- f(x) = - x + 2
A. ( ) Cresce, Constante, Decresce, Cresce, Decresce.
B. ( ) Constante, Cresce, Cresce, Decresce, Constante.
C. ( ) Decresce, Cresce, Constante, Decresce, Cresce.
D. ( ) Cresce, Decresce, Constante, Cresce, Decresce.
6.Uma função quadrática é uma função da forma
f(x) = ax² + bx + c, os valores a, b e c são reais e
são chamados de coeficientes da função do
segundo grau. Com relação às equações do
segundo grau, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Matematica (MAT10)
Prova: 12404150 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Ana
Camila Sampaio
Santana (1511629)
( ) O gráfico de uma função do segundo grau é
uma reta.
( ) O gráfico de uma função do segundo grau é
uma parábola. 
( ) Quando a é positivo temos que o gráfico é
uma parábola com concavidade para baixo.
( ) Se a é igual a 0 temos uma equação do
primeiro grau.
( ) Se c é igual a zero temos uma equação do
primeiro grau.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
A. ( ) F - V - F - V - F.
B. ( ) F - V - V - V - F.
C. ( ) V - F - V - F - V.
D. ( ) V - F - F - V - F.
7.Após um estudo aprofundado, os
administradores e contadores da empresa Lub
obtiveram as funções lucro e receita, mensais, da
produção de certo óleo lubrificante. Com estas
funções, é possível calcular a função lucro.
Considere que x é a quantidade de litros
produzidos mensalmente deste óleo. Observe a
função custo (C) e a função receita (R) a seguir e
assinale a alternativa CORRETA que apresenta a
função lucro:
C(x) = 0,02x² + 10x + 5 
R(x) = 0,02x² +12x
A. ( ) L(x) = 2x + 5.
B. ( ) L(x) = 2x - 5.
C. ( ) L(x) = -2x + 5.
D. ( ) L(x) = 22x + 5.
8.Um reservatório de água tem capacidade para
1.200 m³, além desse reservatório, a empresa
precisa construir mais um com capacidade de 800
m³. A cada 6 meses, o reservatório precisa ser
limpo, para isso, toda a água deve ser retirada
pelos 10 ralos do reservatórioe isso leva 4 horas.
O novo reservatório também precisará ser limpo a
cada 6 meses, se no novo reservatório for
colocado novamente 10 ralos, quantas horas
levará para esse reservatório ser esvaziado?
A. ( ) 2 horas.
B. ( ) 4 horas e 12 minutos.
C. ( ) 4 horas e 20 minutos.
D. ( ) 2 horas e 40 minutos.
9.Lembre-se de que quando estudamos
potenciação e radiciação precisamos seguir a
propriedades de potenciação para resolver os
problemas. Com base nas propriedades de
potenciação, classifique V para as opções
verdadeiras e F para as falsas:
A. ( ) V - F - F - V.
B. ( ) F - V - F - V.
C. ( ) F - V - V - F.
D. ( ) V - F - V - F.
10.Márcio estacionou seu carro em um
estacionamento com a seguinte tabela de preços:
1) Até a primeira hora é R$ 10,00.
2) A partir da segunda hora é R$ 2,50 a cada meia
hora.
Márcio tinha apenas 20 reais na carteira e o
estacionamento não aceitava cartão para
pagamento. No máximo, quantas horas Márcio
pode deixar o carro no estacionamento?
A. ( ) No máximo 3 horas.
B. ( ) No máximo 5 horas.
C. ( ) No máximo 8 horas.
D. ( ) No máximo 2 horas.
11.(ENADE, 2014) Em uma festa infantil, um grupo
de 7 crianças - Ana, Beatriz, Carlos, Davi, Eduardo,
Fernanda e Gabriela - reuniu-se próximo a uma
mesa para brincar de "esconde-esconde", um jogo
no qual uma criança é separada das demais, que
procuram locais para se esconder, sem que a
escolhida as veja, pois essa tentará encontrá-las
após algum tempo estabelecido previamente.
Assim, era necessário escolher qual delas seria
aquela que iria procurar todas as outras.
Para efetuar essa escolha, as crianças se
dispuseram em um círculo na mesma ordem
descrita anteriormente e, simultaneamente,
mostraram um número de dedos das mãos. Os
números de dedos mostrados foram somados,
resultando em uma quantidade que vamos chamar
de TOTAL. 
Ana começou a contar de 1 até o TOTAL e, a cada
número dito, apontava para uma criança da
seguinte forma: 1- Ana, 2 - Beatriz, 3 - Carlos, 4 -
Davi, e assim por diante. Quando chegasse ao
número TOTAL, a criança correspondente a esse
número seria aquela que iria procurar as demais.
Se o número TOTAL é igual a 64, a criança
designada para procurar as demais é:
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CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Matematica (MAT10)
Prova: 12404150 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Ana
Camila Sampaio
Santana (1511629)
A. ( ) Davi.
B. ( ) Beatriz.
C. ( ) Carlos.
D. ( ) Ana.
12.(ENADE, 2014) No século XII surgiu, na Índia,
um matemático conhecido historicamente como
Bháskara II. Esse matemático fez grandes avanços
para a resolução da equação quadrática. Bháskara
II dedicou-se a estudar Astronomia e Matemática,
escreveu obras sobre aritmética e resolveu
equações do tipo ax² + bx = c, utilizando o método
de "completar quadrados". Atribui-se a ele o
seguinte problema: "A oitava parte de um bando
de macacos, elevada ao quadrado, brinca em um
bosque. Além disso, 12 macacos podem ser vistos
sobre uma colina. Qual o total de macacos?
Com base nessas informações, assinale a opção
que representa um valor possível para o total de
macacos no problema de Bháskara II:
A. ( ) 96 macacos.
B. ( ) 16 macacos.
C. ( ) 76 macacos.
D. ( ) 18 macacos.
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Matematica (MAT10)
Prova: 12404150 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Ana
Camila Sampaio
Santana (1511629)
 
 
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Teoria da Literatura I (LED100)
Prova: 12407958 - Avaliação Final (Discursiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Ana Célia
Alves (1469385)
1. A escrita literária expressa-se por meio de diferentes gêneros. Entre estes, pode-se citar a
narrativa. O texto narrativo, em geral, apresenta fatos em uma sequência temporal, podendo ser um
conto, um romance, uma novela, uma história em quadrinhos. A narrativa sempre é elaborada
tomando-se como base um enredo, este caracterizado por uma sequência de fatos. Dentro deste, está a
temática, a qual diz respeito ao motivo do texto, pelo qual ele é elaborado. Por sua vez, o enredo
contém os conflitos e as ações. Um dos gêneros narrativos mais antigos é a epopeia (ou também
conhecida como poesia épica). Disserte sobre as características do gênero épico.
2. O dramático e o teatral, não necessariamente, significam o mesmo. Compreende-se que o palco
surge a partir do gênero dramático, explorando as suas características. Estudar essas características
possibilita diferenciar o dramático dos outros gêneros. Essa diferenciação é essencial em sala de aula e
para a vida acadêmica de nossos estudantes. Disserte sobre as características do gênero dramático.
1.Leia, atentamente, o fragmento:
Uma noite, eu me lembro... Ela dormia
Numa rede encostada molemente...
Quase aberto o roupão... solto o cabelo
E o pé descalço no tapete rente. (Castro Alves)
Com base no exposto, analise as afirmativas a
seguir:
I- Cada verso deste poema apresenta um número
de sílabas poéticas diferente, não sendo possível
estabelecer sua metrificação.
II- As palavras "molemente" (verso 2) e "rente"
(verso 4) pertencem a classes gramaticais
diferentes, advérbio e adjetivo respectivamente,
configurando, desse modo, uma rima rica.
III- Cada verso do poema apresenta dez sílabas
poéticas, sendo, desse modo, classificado como
um decassílabo.
Assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) As afirmativas I e II estão corretas.
B. ( ) As afirmativas I e III estão corretas.
C. ( ) As afirmativas II e III estão corretas.
D. ( ) Somente a afirmativa I está correta.
2.Quando estudamos os gêneros, é válido
comparar diferentes formas. A partir dessas
comparações, incluindo usos e funções, os alunos
podem se apropriar e podem também ter
experiências de autoria. Sobre o gênero dramático
e o gênero lírico, assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) Se forem comparados, o lírico é um gênero
menor em relação ao dramático.
B. ( ) Nos poemas visuais, os sentimentos e as
opiniões sobre a realidade devem ficar em primeiro
plano.
C. ( ) Tragédia, comédia e tragicomédia são
manifestações que se integram ao gênero dramático.
D. ( ) O gênero dramático e o gênero lírico derivam da
ópera, demonstrando que ambos têm uma origem
comum.
3.No romance "A hora da estrela", de Clarice
Lispector, é possível perceber os efeitos do fluxo
do tempo a partir do posicionamento do narrador.
Considerando os elementos da narrativa, leia o
excerto a seguir:
"Escrevo neste instante com algum prévio pudor
por vos estar invadindo com tal narrativa tão
exterior e explícita. De onde no entanto até
sangue arfante de tão vivo de vida poderá quem
sabe escorrer e logo se coagular em cubos de
geleia trêmula. Será essa história um dia o meu
coágulo? Que sei eu. Se há veracidade nela - e é
claro que a história é verdadeira embora
inventada - , que cada um a reconheça em si
mesmo porque todos nós somos um e quem não
tem pobreza de dinheiro tem pobreza de espírito
ou saudade por lhe faltar coisa mais preciosa que
ouro - existe a quem falte o delicado essencial".
Com base no exposto, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) No trecho "Escrevo neste instante com algum
prévio pudor", é possível perceber o artifício da
metalinguagem e a existência de um narrador.
( ) O fragmento da narrativa se organiza a partir
do fluxodo tempo psicológico, marcado pela
experiência subjetiva do narrador.
( ) O narrador anuncia, em terceira pessoa, uma
história repleta de conflitos existenciais.
( ) O narrador expõe suas angústias, ainda que
não participe da história como personagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
FONTE: LISPECTOR, Clarice. A hora da estrela. 23ª
ed. Rocco, p. 18.
A. ( ) F - V - V - F.
B. ( ) V - F - F - V.
C. ( ) V - F - F - V.
D. ( ) V - V - F - F.
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Teoria da Literatura I (LED100)
Prova: 12402979 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Ana Célia
Alves (1469385)
4.Massaud Moisés (2004, p. 314) afirma que "a
narração consiste no relato de acontecimentos e
fatos, envolvendo, por conseguinte, a ação, o
movimento e o transcorrer do tempo". Há um
ponto de vista a partir do qual a história é
narrada. Não há, portanto, neutralidade nesse
processo. Estudar elementos da narrativa
contribui para a percepção de como a história é
elaborada - traz uma visão apurada ao leitor. Com
base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MOISÉS, Massaud. Dicionário de termos
literários. São Paulo: Pensamento-Cultrix, 2004.
A. ( ) O enredo é o clímax de qualquer narrativa. É o
ponto mais alto da história.
B. ( ) A narrativa pragmática se faz presente na obra
quando o autor revela alguma ação do personagem.
C. ( ) O gênero narrativo apresenta uma variedade de
possibilidades, assim como é a realidade.
D. ( ) Onisciente é o autor que, de fato, conhece a
história pessoalmente e, portanto, pode narrá-la.
5.A literatura em sala tem inúmeros papéis na
formação de nossos estudantes. Estudar os
gêneros amplia a sensibilidade dos nossos alunos,
um olhar sensível a partir de estruturas e
características. Um desses gêneros é a elegia. A
partir desse gênero, assinale a alternativa
CORRETA:
A. ( ) A elegia é um hino que exalta a religiosidade.
B. ( ) A elegia é um canto de luto ou tristeza por uma
pessoa querida.
C. ( ) A elegia possui o mesmo formato de um soneto.
D. ( ) A elegia é um canto que se preocupa com a
moralidade.
6.Os gêneros literários devem ser estudados em
suas particularidades. Cada um possui uma
natureza distinta: usos, funções, composição,
estrutura e componentes linguísticos próprios. O
estudo desses elementos possibilita que cada
gênero seja compreendido/interpretado de forma
proficiente, o que também contribui para a
posterior produção do gênero estudado. Um
desses elementos se refere à função dos textos
literários. Sobre as funções dos textos literários,
associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Engajada.
II- Pragmática.
( ) A expressividade da crítica.
( ) Tem como foco a finalidade.
( ) Relacionada a uma ideologia.
( ) Arte fazendo uso de uma função social.
Assinale a alternativa que apresenta sequência
CORRETA:
A. ( ) I - II - I - II.
B. ( ) I - II - II - I.
C. ( ) II - I - I - II.
D. ( ) II - I - II - I.
7.O estudo da Literatura, ou seja, análise das
características, aprimora a percepção dos alunos.
Os períodos literários, as características, as
composições, o verso e a prosa, acabam, por sua
vez, recebendo tal refinamento. Um influencia o
outro - escrita e leitura. Esse é um dos papeis
elementares da prática pedagógica. Sobre o épico
e a epopeia, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) A partir das epopeias de Homero, surge o
gênero épico.
( ) No épico, é possível observar a complexidade
que é própria do mundo.
( ) O gênero épico, temos o herói, mas não o
mito.
( ) A epopeia se diferencia do épico por não ter
narração.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
A. ( ) V - V - F - V.
B. ( ) V - V - F - F.
C. ( ) F - F - F - V.
D. ( ) F - V - V - F.
8.Quando analisamos alguma história, narrativa,
obra e gênero literário, podemos tomar diferentes
perspectivas como foco de análise. Estudar teoria
literária permite que possamos compreender as
nuances que compõem a totalidade da obra. Sobre
o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Protagonista: é o personagem é principal da
narrativa.
II- O antagonista é o oponente do protagonista.
III- Objeto é aquilo que o antagonista almeja;
oposto ao objetivo do protagonista.
IV- Para o antagonista, o amor é a parte central; o
personagem é sempre plano.
V- O destinatário geralmente condiz com o
protagonista.
Assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) As sentenças II, III e IV estão corretas.
B. ( ) As sentenças II, IV e V estão corretas.
C. ( ) As sentenças I, II e V estão corretas.
D. ( ) As sentenças I, II e IV estão corretas.
9.Leia o texto que segue sobre a literatura de
cordel:
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Teoria da Literatura I (LED100)
Prova: 12402979 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Ana Célia
Alves (1469385)
"Dentre a diversidade de expressões da cultura
popular está a literatura. No cenário da literatura
feita de forma popular, o cordel destaca-se. Com
forte presença no nordeste, o cordel, nascido em
terras europeias, carrega hoje traços tipicamente
brasileiros. 
Esta literatura traz em seus folhetos histórias
fantásticas, comédias, romances. Sempre
utilizando uma linguagem acessível e cheia de
ritmo; o que facilita a transmissão e assimilação
de seu conteúdo por parte dos leitores e/ou
ouvintes. 
Mas não é apenas ao imaginário que os cordelistas
emprestam seus versos. Entre o conteúdo
informacional dos folhetos estão assuntos ligados
à política, educação, história, problemas sociais e
de ordem pública e temas ligados à saúde e
medicina preventiva [...]".
Sobre a literatura de cordel, analise as asserções a
seguir:
I- O cordel é uma manifestação literária de claro
teor didático e educativo, sendo também
formadora de sujeitos críticos e ativos
socialmente.
PORQUE
II- Neste tipo de manifestação artístico-literária
são abordados assuntos de ordem social, política,
cultural, além de apresentar a visão de seus
autores e dos grupos a que representam.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: TENÓRIO, C. M.; BARBOSA, C. C.; ASSIS, R.
A. de. Literatura de cordel como fonte de
informação. CRB-8 Digital, São Paulo, v. 5, n. 1, p.
3-21, jan. 2012. Disponível em:
<http://revista.crb8.org.br>. Acesso em: 26 set.
2016.
A. ( ) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a
segunda, uma proposição verdadeira.
B. ( ) As duas asserções são proposições verdadeiras,
e a segunda é uma explicação correta da primeira.
C. ( ) As duas asserções são proposições verdadeiras,
mas a segunda não é uma explicação correta da
primeira.
D. ( ) A primeira asserção é uma proposição
verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
10.Os gêneros literários devem ser estudados em
suas particularidades. Cada um possui uma
natureza distinta: usos, funções, composição,
estrutura e componentes linguísticos próprios. O
estudo desses elementos possibilita que cada
gênero seja compreendido/interpretado de forma
proficiente, o que também contribui para a
posterior produção do gênero estudado. Dois
desses gêneros em prosa são o conto e a crônica.
Sobre eles, associe os itens, utilizando o código a
seguir:
I- O gênero crônica.
II- O gênero conto .
( ) Texto leve e curto.
( ) História curta com pequeno número de
personagens.
( ) Texto que costuma apresentar a ironia.
( ) Não pretende capturar a totalidade dos fatos.
Assinale aalternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
A. ( ) I - II - II - I.
B. ( ) II - I - I - II.
C. ( ) II - I - I - I.
D. ( ) I - II - I - I.
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Teoria da Literatura I (LED100)
Prova: 12402979 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Ana Célia
Alves (1469385)
 
 
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Fund. e Met. da Alfab. e Letramento (PED11)
Prova: 12413568 - Avaliação Final (Discursiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Ana
Maria Leite Oliveira
(1491889)
1. A comunicação escrita é uma das etapas de aprendizagem dos anos iniciais do Ensino
Fundamental. Algumas crianças adquirem o domínio da escrita mais cedo, outras levam um pouco mais
de tempo e, para que ocorra de forma prazerosa, são necessários alguns conhecimentos. Cagliari
(2008) apresenta uma lista de conhecimentos que precisamos ter quando lidamos com o nosso sistema
de escrita. Levando em consideração o exposto, disserte sobre os conhecimentos necessários para
quem se apropria da escrita.
FONTE: CAGLIARI, L. C. Alfabetização & Linguística. São Paulo: Scipione, 2008.
2. Entende-se por ambiente alfabetizador aquele que promove um conjunto de situações de usos
reais de leitura e escrita, nas quais as crianças têm a oportunidade de interagir. Quando entram na
escola, as crianças, na sua grande maioria, apresentam um rico vocabulário oral, mas é preciso que o
professor alfabetizador desenvolva a escrita através de práticas significativas. Diante do exposto,
disserte sobre as práticas que podem ser realizadas pelo professor alfabetizador nas Séries Iniciais do
Ensino Fundamental, levando em consideração o processo de alfabetização significativo.
1.Quando falamos em método sintético, estamos
nos referindo ao estudo das letras, fonemas ou
das sílabas. Desta forma, as crianças aprendem
inicialmente a letra para posteriormente uni-las e
formar as palavras. O método sintético se divide
em três. Com relação a esta divisão, classifique V
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os três métodos sintéticos são: natural,
global, construtivista.
( ) Os três métodos sintéticos são: Freire, verbal,
informal.
( ) Os três métodos são: pré-silábico, silábico,
alfabético.
( ) Os três métodos são: alfabético, silábico,
fônico.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
A. ( ) V - V - F - V.
B. ( ) F - V - F - V.
C. ( ) F - F - F - V.
D. ( ) V - F - V - F.
2.A linguagem envolve grande variedade de
sistemas simbólicos, dentre os quais estão a
escrita, a leitura, a fala, as imagens, os gestos,
entre outros. Entre os estudiosos da linguagem
está Geraldi, que indica três concepções. Com base
na perspectiva de Geraldi, analise as sentenças a
seguir:
I- A linguagem é a expressão do pensamento.
II- A linguagem é instrumento de comunicação.
III- A linguagem é uma forma de interação.
IV- A linguagem é a unificação da fala.
Assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) As sentenças I, II e III estão corretas.
B. ( ) As sentenças I e II estão corretas.
C. ( ) Somente a sentença II está correta.
D. ( ) As sentenças III e IV estão corretas.
3.Quando escrevermos, é preciso se atentar e levar
em consideração vários aspectos, de acordo com
os nossos objetivos, pois a escrita pode apresentar
características diferentes em cada situação, como,
por exemplo: um recado, uma notícia, uma receita
etc. Com relação aos aspectos da escrita, associe
os itens, utilizando o código a seguir:
I- Motivação.
II- Planejamento.
III- Linearização.
IV- Codificação.
V- Monitoria.
( ) Neste tipo de escrita, o autor tem (ou pelo
menos deveria ter) uma intenção para escrever.
( ) É preciso saber para quem escrevemos e
levar em consideração o leitor para que este
compreenda.
( ) O autor precisa saber o que quer escrever e
realizar uma esquematização prévia do assunto.
( ) O autor precisa levar em consideração as
variedades sociolinguísticas dos alunos.
( ) Este tipo de atividade oportuniza o escritor a
identificar possíveis trocas e omissões de letras ou
até mesmo repetições.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
A. ( ) I - III - II - IV - V.
B. ( ) I - V - III - IV - II.
C. ( ) V - III - II - I - IV.
D. ( ) III - II - V - IV - I.
4.As estratégias de leitura referem-se a
procedimentos que, com o passar do tempo, após
serem ensinados e aprendidos, servem como
instrumentos que regulam as leituras. Sobre as
estratégias de leitura, analise as seguintes
afirmativas:
I- Identificar os sinais gráficos do nosso sistema
de escrita é uma estratégia de leitura importante,
porém não única.
II- Reler o texto escolhido também é uma
estratégia.
III- Outra estratégia de leitura é a codificação.
IV- Interpretar, compreender, inferir, prever são
aspectos pertinentes às estratégias de leitura.
V- De acordo com os objetivos de leitura, é
imprescindível para a compreensão do que se lê
distinguir o que é fundamental daquilo que não é.
Trata-se de mais uma estratégia de leitura.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Fund. e Met. da Alfab. e Letramento (PED11)
Prova: 12414258 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Ana
Maria Leite Oliveira
(1491889)
A. ( ) As afirmativas I, II, IV e V estão corretas.
B. ( ) As afirmativas I, III e V estão corretas.
C. ( ) As afirmativas I, II e III estão corretas.
D. ( ) As afirmativas III, IV e V estão corretas.
5.O estudo sobre os métodos de alfabetização é
extenso e muitos autores tecem ideias a respeito.
Sobre os métodos de alfabetização e seus
respectivos defensores, analise as seguintes
afirmativas:
I- Paulo Freire desenvolveu ideias para além de
um método. Sua concepção de alfabetização
visava à liberdade.
II- Todos os métodos garantem sempre bons
resultados.
III- Métodos de alfabetização são sinônimos de
concepções de alfabetização.
IV- Decroly, Freinet, Ferreiro, Paulo Freire
propunham métodos analíticos de alfabetização –
do todo para as partes.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) As afirmativas II e III estão corretas.
B. ( ) As afirmativas I e III estão corretas.
C. ( ) As afirmativas II e IV estão corretas.
D. ( ) As afirmativas I e IV estão corretas.
6.No Brasil, a palavra letramento é muito recente,
tendo apenas duas décadas de vida. Apesar disso,
é possível perceber que alfabetização e letramento
são importantes aliados ao processo educativo.
Quando nos referimos à palavra letramento,
estamos nos referindo, na verdade, ao
envolvimento e às relações com as práticas
sociais. Que práticas o letramento apresenta por
essência?
A. ( ) A escola e a soletração.
B. ( ) A alfabetização e a ortografia.
C. ( ) A leitura e a escrita.
D. ( ) A comunicação e a escolarização.
7.Os gêneros textuais cumprem uma importante
função social quando o assunto é comunicação. Os
textos e os gêneros textuais apresentam
diferentes estruturas e objetivos. Sobre o tema,
associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Texto narrativo.
II- Texto descritivo.
III- Texto expositivo.
IV- Texto argumentativo.
V- Texto injuntivo/imperativo.
( ) Carta de reclamação.
( ) Intimação.
( ) Conto.
( ) Regra de jogo.
( ) Nota de enciclopédia.
Agora, assinale a alternativa que apresentaa
sequência CORRETA:
A. ( ) I - III - V - IV - II.
B. ( ) II - V - IV - III - I.
C. ( ) V - II - III - I - IV.
D. ( ) IV - V - I - II - III.
8.As sequências didáticas possibilitam o
conhecimento de vários gêneros textuais na
escola. Elas acontecem em torno de determinado
gênero textual oral ou escrito. Com relação às
sequências didáticas, classifique V para as opções
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Produção inicial - parágrafos -
contextualização - produção final.
( ) Apresentação - parágrafos - situação
problematizadora - produção final.
( ) Módulos - apresentação - produção -
considerações finais.
( ) Apresentação da situação - produção inicial -
módulos - produção final.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
A. ( ) F - F - F - V.
B. ( ) V - F - V - V.
C. ( ) V - V - V - F.
D. ( ) F - V - F - F.
9.Os métodos compreendem um conjunto de ações
e/ou técnicas aplicadas para alcançar determinado
objetivo. Também existem métodos de
alfabetização. Quanto aos métodos, classifique V
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O método fônico tem como unidade de ensino
os grafemas.
( ) Nos métodos analíticos as compreensões são
tecidas do todo para as partes.
( ) Nos métodos sintéticos as compreensões são
tecidas das partes para o todo.
( ) São métodos sintéticos: fônico, silábico e
alfabético.
( ) O método alfabético tem como unidade de
ensino a letra.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
A. ( ) V - F - V - F - F.
B. ( ) F - V - V - V - V.
C. ( ) F - F - F - V - F.
D. ( ) V - V - F - F - V.
10.No processo de alfabetização, podemos utilizar
vários textos. No entanto, textos e gêneros
textuais não são sinônimos. Quando buscamos por
uma definição simples do que são os textos,
podemos elencar quais características?
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Fund. e Met. da Alfab. e Letramento (PED11)
Prova: 12414258 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Ana
Maria Leite Oliveira
(1491889)
p q
A. ( ) Que são unidades de sentido com função
avaliativa.
B. ( ) Que são escritas de gêneros com função oral.
C. ( ) Que são palavras de contextos com função
escolar.
D. ( ) Que eles são produções de escrita com função
avaliativa.
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Fund. e Met. da Alfab. e Letramento (PED11)
Prova: 12414258 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Ana
Maria Leite Oliveira
(1491889)
 
 
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Teoria Geral do Processo (16787)
Prova: 12416648 - Avaliação Final (Discursiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Anderson
Ramos de Sousa
(1479845)
1. O processo é composto por um conjunto de atos processuais, sendo que esses são praticados
pelos sujeitos do processo de forma ordenada e concatenada, visando a um resultado final. De acordo
com parte de doutrina, são três as espécies de vícios dos atos processuais: atos irregulares, atos
inexistentes e atos nulos (invalidade). Disserte sobre o conceito de cada ato.
2. Os elementos da ação são considerados quando têm sentido de demanda e existem para garantia
do estado democrático, uma vez que através da atividade jurisdicional o Estado intervém na vida e nos
direitos dos particulares. Os elementos da ação são indispensáveis para que a jurisdição não venha a
atuar mais de uma vez sobre a mesma causa controvertida ou sobre o mesmo direito. Disserte sobre os
elementos da ação, as partes, a causa de pedir e o pedido.
1.O processo caracteriza-se por um conjunto de
atos concatenados e ordenados que visam a uma
sentença. Desta forma, o processo não é algo
palpável, mas sim abstrato, sendo que os atos
praticados visam a uma decisão final. Assinale a
alternativa CORRETA que apresenta os três
principais sujeitos do processo:
A. ( ) Defensoria Pública, testemunha e réu.
B. ( ) Tribunal de Contas, autor e réu.
C. ( ) Ministério Público, autor e vítima.
D. ( ) Estado-juiz, autor e réu.
2.O autor é livre para delimitação de sua inicial,
desde que obedecendo aos requisitos legais, pode
inclusive alterar os elementos mais importantes
da ação e requisito da petição inicial. De acordo
com o Art. 329 do CPC, sobre o que o autor poderá
fazer, classifique V para as sentenças verdadeiras
e F para as falsas:
( ) Até a citação, aditar ou alterar o pedido ou a
causa de pedir, independentemente de
consentimento do réu.
( ) Até o saneamento do processo, aditar ou
alterar o pedido e a causa de pedir, com
consentimento do réu, assegurado o contraditório
mediante a possibilidade de manifestação deste no
prazo mínimo de 15 (quinze) dias. 
( ) Verifica-se a litispendência ou a coisa julgada
quando se reproduz ação anteriormente ajuizada. 
( ) Uma ação é idêntica a outra quando possui as
mesmas partes, a mesma causa de pedir e o
mesmo pedido.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
A. ( ) V - V - F - F.
B. ( ) V - F - V - F.
C. ( ) F - F - V - V.
D. ( ) F - V - F - V.
3.Alguns elementos da ação são indispensáveis
para que a jurisdição não venha a atuar mais de
uma vez sobre a mesma causa controvertida ou
sobre o mesmo direito. Sobre as partes da ação,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas:
( ) As partes da ação são o autor e o réu.
( ) As partes da ação é o juiz e as testemunhas.
( ) As partes da ação são os membros do
Ministério Público.
( ) As partes da ação são os membros da OAB.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
A. ( ) V - F - F - F.
B. ( ) F - F - V - V.
C. ( ) V - F - V - F.
D. ( ) F - V - F - V.
4.O acesso à justiça buscou o resgate dos meios
alternativos para solução de controvérsias, uma
vez que na maioria deles a solução para o conflito
é encontrada pelas próprias partes e não imposta
por um terceiro. Sobre o conceito de mediação,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas:
( ) É um método de autocomposição, ou seja, a
decisão é encontrada pelas próprias partes quando
elas chegam a um acordo, sendo que ela visa
facilitar o diálogo entre as partes.
( ) É um método de autocomposição, porém o
seu objetivo é apenas o acordo apenas.
( ) É um método particular, sendo que nem todos
os litígios podem ser submetidos à arbitragem.
( ) É um método de autocomposição, mas de
heterocomposição, pois a solução não é
encontrada pelas partes com a ajuda de um
intermediador.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
A. ( ) V - F - F - F.
B. ( ) V - F - V - F.
C. ( ) F - V - F - V.
D. ( ) F - F - V - V.
5.A nomeação do curador especial ocorre para
conceder mais proteção a determinadas partes
que estejam em situação de inferioridade na
relação processual. Sobre o artigo 72 do Código de
Processo Civil, analise as sentenças a seguir:
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Teoria Geral do Processo (16787)
Prova: 12516022 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Anderson
Ramos de Sousa
(1479845)
I- Incapaz, se não tiver representante legal ou se
os interesses deste colidirem com os daquele,
enquanto durara incapacidade.
II- Réu preso revel, bem como ao réu revel citado
por edital ou com hora certa, enquanto não for
constituído advogado.
III- A curatela especial será exercida pela vítima,
nos termos da lei.
IV- A curatela especial será exercida pelo Juiz de
Direito, nos termos da lei.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Código de Processo Civil - Lei
n°13.105 / 2015. Brasília, DF: Senado, 2015.
A. ( ) As sentenças I, II e III estão corretas.
B. ( ) As sentenças I, III e IV estão corretas.
C. ( ) As sentenças I e II estão corretas.
D. ( ) A sentença II, III e IV estão corretas.
6.Ao longo dos tempos, foram apresentadas
diversas denominações sobre ao conjunto de
conhecimentos relativos ao processo judicial, a
expressão atualmente dominante é Direito
Processual, que se difundiu por influência do
Direito Alemão. Sobre o conceito de direito
processual, analise as sentenças a seguir:
I- É uma ciência autônoma no campo da
dogmática jurídica, uma vez que possui normas e
princípios próprios que decorrem da função do
processo, que possui objetivo específico.
II- São frutos da atividade legislativa, uma vez
que, em regra, decorrem de leis que emanam do
Poder Legislativo.
III- É o ramo do direito público que trata de
princípios e regras que disciplinam a função
administrativa e que abrange entes, órgãos,
agentes e atividades desempenhadas pela
Administração Pública na consecução do interesse
público.
IV- É a parte do ordenamento jurídico que define
as infrações penais (crimes e contravenções) e
comina as respectivas sanções.
Assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) As sentenças I, II e III estão corretas.
B. ( ) As sentenças I e II estão corretas.
C. ( ) As sentenças II, III e IV estão corretas.
D. ( ) As sentenças I, III e IV estão corretas.
7.O acesso à justiça buscou o resgate dos meios
alternativos para solução de controvérsias, uma
vez que na maioria deles a solução para o conflito
é encontrada pelas próprias partes e não imposta
por um terceiro. Sobre o conceito de conciliação,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas:
( ) É um método de autocomposição, porém o
seu objetivo é apenas o acordo.
( ) O terceiro que atua na conciliação é o
conciliador, que possui uma função mais ativa,
pois pode e deve oferecer opções de acordo para
as partes. 
( ) É um método de autocomposição, ou seja, a
decisão é encontrada pelas próprias partes quando
elas chegam a um acordo, sendo que ela visa
facilitar o diálogo entre as partes.
( ) É um método de autocomposição, mas de
heterocomposição, pois a solução não é
encontrada pelas partes com a ajuda de um
intermediador.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
A. ( ) F - F - V - V.
B. ( ) V - F - V - F.
C. ( ) V - V - F - F.
D. ( ) F - V - F - V.
8.Para determinadas ações, o autor, se for casado,
para ter capacidade, necessita do consentimento
do seu cônjuge, conforme o artigo 73 do Código de
Processo Civil. Com base no exposto, classifique V
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Que verse sobre direito real imobiliário, salvo
quando casados sob o regime de separação
absoluta de bens.
( ) Que tenha por objeto o reconhecimento, a
constituição ou a extinção de ônus sobre imóvel de
um ou de ambos os cônjuges.
( ) Um dos cônjuges somente pode assinar
quando houver dívida contraída por um deles em
favor da família.
( ) Aplica-se o disposto neste artigo a casais
divorciados sendo o fato comprovado nos autos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
FONTE: BRASIL. Código de Processo Civil - Lei
n°13.105 / 2015. Brasília, DF: Senado, 2015.
A. ( ) V - V - F - F.
B. ( ) V - F - V - F.
C. ( ) F - F - V - V.
D. ( ) F - V - F - V.
9.As condições da ação possuem alguns requisitos
que devem ser preenchidos por aquele que
exercerá o direito de ação para que o exercício
desse direito ocorra de forma regular. Sobre os
requisitos da condição da ação, assinale a
alternativa CORRETA:
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Teoria Geral do Processo (16787)
Prova: 12516022 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Anderson
Ramos de Sousa
(1479845)
A. ( ) Legitimidade de partes, desinteresse de agir e
possibilidade jurídica do pedido.
B. ( ) Legitimidade de partes, interesse de agir e
possibilidade jurídica do pedido.
C. ( ) Legitimidade de partes, interesse de agir e
impossibilidade jurídica do pedido.
D. ( ) Ilegitimidade de partes, desinteresse de agir e
possibilidade jurídica do pedido.
10.São os requisitos mínimos que devem ser
preenchidos para o estabelecimento e o
desenvolvimento de uma relação jurídica
processual válida e regular. Os pressupostos
processuais dizem respeito ao desenvolvimento do
processo como um todo ou a determinados atos
específicos. Assinale a alternativa CORRETA que
tratam dos pressupostos do processo:
A. ( ) Órgão estatal investido de jurisdição: juízo ou
tribunal; partes: autor e réu e demanda.
B. ( ) Escritório de advocacia; juízo ou tribunal; partes:
autor e réu e demanda.
C. ( ) OAB; juízo ou tribunal; testemunhas e demanda.
D. ( ) Associação dos moradores; escritório de
advocacia; partes: autor e réu e demanda.
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Teoria Geral do Processo (16787)
Prova: 12516022 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Anderson
Ramos de Sousa
(1479845)
 
 
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Teoria da Literatura I (LED100)
Prova: 12407957 - Avaliação Final (Discursiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Aparecida
Maria de Lima Silva
(1497602)
1. O dramático e o teatral, não necessariamente, significam o mesmo. Compreende-se que o palco
surge a partir do gênero dramático, explorando as suas características. Estudar essas características
possibilita diferenciar o dramático dos outros gêneros. Essa diferenciação é essencial em sala de aula e
para a vida acadêmica de nossos estudantes. Disserte sobre as características do gênero dramático.
2. A escrita literária expressa-se por meio de diferentes gêneros. Entre estes, pode-se citar a
narrativa. O texto narrativo, em geral, apresenta fatos em uma sequência temporal, podendo ser um
conto, um romance, uma novela, uma história em quadrinhos. A narrativa sempre é elaborada
tomando-se como base um enredo, este caracterizado por uma sequência de fatos. Dentro deste, está a
temática, a qual diz respeito ao motivo do texto, pelo qual ele é elaborado. Por sua vez, o enredo
contém os conflitos e as ações. Um dos gêneros narrativos mais antigos é a epopeia (ou também
conhecida como poesia épica). Disserte sobre as características do gênero épico.
1.O gênero dramático foi, inicialmente, dividido em
tragédia e comédia. As duas formas possuem
características próprias. Em sala de aula, podemos
utilizar as duas, diferenciando-as. Sobre a
comédia, assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) Foi definida por Aristóteles como a representação
de ações elevadas, numa linguagem elevada e geradora
de compaixão e temor, provocando a purificação.
B. ( ) Foi definida por Aristóteles como a representação
dos vícios e defeitos humanos, e se diferenciava da
tragédia por utilizar uma linguagem coloquial e
expressões baixas e populares.
C. ( ) Tanto as comédias de Aristófanes quanto as de
Menandro, ambosgregos, apresentavam como tema a
vida privada, destacando, portanto, a comédia dos
costumes.
D. ( ) A comédia se diferencia da tragédia por não
apresentar um protagonista e um coro, já que sua
finalidade é retratar os vícios humanos.
2.O estudo da Literatura, ou seja, análise das
características, aprimora a percepção dos alunos.
Os períodos literários, as características, as
composições, o verso e a prosa, acabam, por sua
vez, recebendo tal refinamento. Um influencia o
outro - escrita e leitura. Esse é um dos papeis
elementares da prática pedagógica. Sobre o épico
e a epopeia, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) A partir das epopeias de Homero, surge o
gênero épico.
( ) No épico, é possível observar a complexidade
que é própria do mundo.
( ) O gênero épico, temos o herói, mas não o
mito.
( ) A epopeia se diferencia do épico por não ter
narração.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
A. ( ) F - V - V - F.
B. ( ) F - F - F - V.
C. ( ) V - V - F - V.
D. ( ) V - V - F - F.
3.Os gêneros textuais podem ser estudados a
partir de diferentes perspectivas, analisando cada
um deles por vez. Isso encaminhará o leitor à
compreensão do todo; além de fazer as inferências
necessárias. Uma das diferenças possíveis a serem
observadas é a respeito do discurso poético e
discurso em prosa. Sobre esses discursos, analise
as sentenças a seguir:
I- A literatura está relacionada às características
da sociedade e das épocas.
II- Falar sobre alguns livros pode conferir status e
respeito a alguém.
III- No poema, o ritmo é essencial, assim como a
objetividade.
IV- Ao produzir discurso poético, o autor precisa
escrever imitando os clássicos.
V- O valor de uma obra poética tem a ver com
ideologias dominantes.
Assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) As sentenças II, IV e V estão corretas.
B. ( ) As sentenças I, II e V estão corretas.
C. ( ) As sentenças I, III e IV estão corretas.
D. ( ) As sentenças II, III e V estão corretas.
4.Massaud Moisés (2004, p. 314) afirma que "a
narração consiste no relato de acontecimentos e
fatos, envolvendo, por conseguinte, a ação, o
movimento e o transcorrer do tempo". Há um
ponto de vista a partir do qual a história é
narrada. Não há, portanto, neutralidade nesse
processo. Estudar elementos da narrativa
contribui para a percepção de como a história é
elaborada - traz uma visão apurada ao leitor. Com
base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MOISÉS, Massaud. Dicionário de termos
literários. São Paulo: Pensamento-Cultrix, 2004.
A. ( ) A narrativa pragmática se faz presente na obra
quando o autor revela alguma ação do personagem.
B. ( ) O enredo é o clímax de qualquer narrativa. É o
ponto mais alto da história.
C. ( ) O gênero narrativo apresenta uma variedade de
possibilidades, assim como é a realidade.
D. ( ) Onisciente é o autor que, de fato, conhece a
história pessoalmente e, portanto, pode narrá-la.
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Teoria da Literatura I (LED100)
Prova: 12402978 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Aparecida
Maria de Lima Silva
(1497602)
5.A literatura é expressão, é criação. Além disso, é
uma forma de retrato de suas dores, necessidades,
encantos e desencantos, angústias e prazeres.
Trata-se de materializar formas de ver a vida e o
mundo. A partir disso, pode-se verificar diferentes
funções da Literatura. Com relação à função
lúdica, analise as sentenças a seguir:
I- Refere-se ao espaço de diálogo entre autor e
leitor.
II- O leitor encontra prazer na fruição da leitura.
III- Forma de fuga, de evasão - faz sentido a
expressão "viver no mundo da lua".
IV- Aplica-se a uma ideologia - defendendo ou
exaltando; posiciona-se.
Assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) As sentenças I e II estão corretas.
B. ( ) As sentenças I e IV estão corretas.
C. ( ) As sentenças II e III estão corretas.
D. ( ) As sentenças III e IV estão corretas.
6.Quando analisamos alguma história, narrativa,
obra e gênero literário, podemos tomar diferentes
perspectivas como foco de análise. Estudar teoria
literária permite que possamos compreender as
nuances que compõem a totalidade da obra. Sobre
o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Protagonista: é o personagem é principal da
narrativa.
II- O antagonista é o oponente do protagonista.
III- Objeto é aquilo que o antagonista almeja;
oposto ao objetivo do protagonista.
IV- Para o antagonista, o amor é a parte central; o
personagem é sempre plano.
V- O destinatário geralmente condiz com o
protagonista.
Assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) As sentenças I, II e IV estão corretas.
B. ( ) As sentenças II, IV e V estão corretas.
C. ( ) As sentenças I, II e V estão corretas.
D. ( ) As sentenças II, III e IV estão corretas.
7.Ao estudarmos literatura em sala, podemos
explorar uma gama de gêneros e suas
características. Dois deles são o dramático e o
lírico. Sobre o gênero dramático e o gênero lírico,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas:
( ) O gênero dramático e o gênero lírico derivam
dos ditirambos, demonstrando que ambos têm
uma origem comum.
( ) Tragédia, comédia, tragicomédia, autos,
farsas, ópera e sottie são manifestações que se
integram ao gênero dramático, constituindo-se em
tipos de teatro.
( ) O gênero lírico é considerado um gênero
menor em relação ao dramático porque se
preocupa com as individualidades.
( ) Nos poemas visuais há uma evidente
preocupação em colocar os sentimentos e as
opiniões sobre a realidade em primeiro plano.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
A. ( ) F - F - V - V.
B. ( ) V - F - F - V.
C. ( ) V - F - V - F.
D. ( ) V - V - F - F.
8.Os gêneros literários devem ser estudados em
suas particularidades. Cada um possui uma
natureza distinta: usos, funções, composição,
estrutura e componentes linguísticos próprios. O
estudo desses elementos possibilita que cada
gênero seja compreendido/interpretado de forma
proficiente, o que também contribui para a
posterior produção do gênero estudado. Dois
desses gêneros em prosa são o conto e a crônica.
Sobre eles, associe os itens, utilizando o código a
seguir:
I- O gênero crônica.
II- O gênero conto .
( ) Texto leve e curto.
( ) História curta com pequeno número de
personagens.
( ) Texto que costuma apresentar a ironia.
( ) Não pretende capturar a totalidade dos fatos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
A. ( ) I - II - I - I.
B. ( ) II - I - I - I.
C. ( ) II - I - I - II.
D. ( ) I - II - II - I.
9.A escrita literária é variada, repleta de figuras de
linguagem e pode ser diferenciada em lírica, épica
e dramática. Sobre o gênero lírico, analise as
sentenças a seguir:
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Teoria da Literatura I (LED100)
Prova: 12402978 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Aparecida
Maria de Lima Silva
(1497602)
I- Apresenta reflexões do mundo interior do
sujeito. 
II- Quanto à estrutura, ele raramente é escrito em
verso. 
III- O gênero lírico é, quanto ao conteúdo,
subjetivo e poético.
IV- Nos textos líricos, destacam-se a emoção e os
sentimentos do autor.
V- Gênero lírico apresenta conteúdo poético-
objetivo.
Assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) As sentenças I, II e III estão corretas.
B. ( ) As sentenças III, IV e V estão corretas.
C. ( ) As sentençasI, III e IV estão corretas.
D. ( ) As sentenças II, IV e V estão corretas.
10.Em sala, o professor pode explorar os mais
variados gêneros textuais, sejam eles literários ou
não literários. Quanto maior a exploração dos
gêneros, maiores ganhos nossos alunos terão em
sua formação. Com relação aos literários, sobre os
tipos de narrativas que compõem o gênero
narrativo, assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) O romance é definido como uma narrativa longa,
com mais personagens, conflitos, bem como tempo e
espaços estendidos.
B. ( ) A novela é uma narrativa longa, equiparando-se
ao romance em extensão.
C. ( ) A crônica explora temas medievais e religiosos,
de forma ligeira, atraente e expõe o ponto de vista do
cronista.
D. ( ) O conto é uma estrutura que apresenta dois ou
mais núcleos narrativos e poucos personagens.
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Teoria da Literatura I (LED100)
Prova: 12402978 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Aparecida
Maria de Lima Silva
(1497602)
 
 
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Pedagogia da Ed. Infantil (PED02)
Prova: 12411921 - Avaliação Final (Discursiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Barbara
Feitosa de Freitas
(1725849)
1. A avaliação sempre foi e continuará sendo motivo de muitas discussões nas instituições de
ensino. Fala-se continuamente sobre este assunto, estuda-se a teoria, mas na prática pouca coisa
mudou, pois a avaliação precisa respeitar a diversidade. Existem algumas perguntas que devemos nos
fazer, quando o assunto é avaliação. Que perguntas seriam essas?
2. Rudolf Steiner foi o criador da Escola Waldorf, hoje difundida pelo mundo. Sua metodologia se
diferencia das demais, pois tem como base o desenvolvimento humano: a Antroposofia. A respeito
dessa proposta pedagógica, quais os aspectos de maior relevância em sua metodologia?
1.Piaget é o autor de maior destaque da chamada
teoria construtivista. Ele parte do pressuposto de
que o ser humano é um ser ativo, atento e que
constantemente cria hipóteses sobre o seu
ambiente. Acerca da estratégia pedagógica
conforme Piaget, analise as seguintes sentenças:
I- A criança constrói agindo sobre o objeto do
conhecimento; portanto, a estratégia pedagógica
consiste em fomentar e orientar o processo mental
da criança. Além disso, o exemplo deve
desempenhar um papel mais importante do que a
coerção.
II- A organização dos meios é o centro do
processo. Assim, é necessário utilizar o material
didático adequado para produzir a mudança de
comportamento na direção desejada. 
III- Como a criação e a apropriação se dá no
processo de mediação, a principal estratégia
pedagógica é criar zonas de desenvolvimento
proximais e ajudar os alunos.
IV- É ideal que a escola utilize métodos ativos,
fruto do trabalho espontâneo, orientado por
perguntas previamente planejadas, oriundas do
trabalho de redescoberta e reconstrução das
verdades.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) Somente a sentença III está correta.
B. ( ) As sentenças II e III estão corretas.
C. ( ) As sentenças I, II e III estão corretas.
D. ( ) As sentenças I e IV estão corretas.
2.Loris Malaguzzi organizou uma proposta
pedagógica, a qual foi desenvolvida na cidade de
Reggio Emília. A proposta de educação desse
teórico primou por uma educação pública de
qualidade. Barbosa e Horn (2008 apud STEUCK;
PIANEZZER, 2012) elaboraram alguns princípios
que conduzem a Pedagogia Reggiana. Com relação
à instituição, o professor e a criança na escola
Reggio Emília, associe os itens, utilizando o código
a seguir:
I- Instituição de Educação Infantil.
II- Professor.
III- Criança.
( ) Aprecia as diversas potencialidades da
criança e respeita sua cultura. Não vê a criança
como mera receptora de informações. 
( ) Leva em consideração os aspectos físicos e
sociais da criança, pois defende uma pedagogia
sistêmica, ou seja, que se baseia numa relação
entre as pessoas. 
( ) São ouvidas e valorizadas como pessoas que
têm algo a dizer e que precisam ser escutadas.
São incentivadas ao diálogo sobre diversos
assuntos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
FONTE: STEUCK, Cristina Danna; PIANEZZER, Lúcia
Cristiane Moratelli. Pedagogia da Educação
Infantil. Indaial: Uniasselvi, 2012.
A. ( ) II - III - I.
B. ( ) III - I - II.
C. ( ) II - I - III.
D. ( ) I - II - III.
3.Quando se faz uma reflexão sobre as obras de
Paulo Freire, percebe-se a grandiosidade de sua
colaboração para a Educação. Este autor escreveu
muito a respeito do “ensinar” e seu pensamento
certamente pode se tornar base para nosso
trabalho. Pensando a respeito da contribuição
desse autor, associe os itens, utilizando o código a
seguir:
I- Ensinar exige respeito aos saberes dos
educandos.
II- Ensinar não é transferir conhecimento.
III- Ensinar exige respeito à autonomia do ser do
educando.
IV- Ensinar exige curiosidade.
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Pedagogia da Ed. Infantil (PED02)
Prova: 12413521 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Barbara
Feitosa de Freitas
(1725849)
( ) O professor precisa incentivar a curiosidade
na criança, de forma que ela busque respostas
para seus próprios questionamentos, indagações e
interesses. É necessário instigá-la a ser sempre
crítica. 
( ) O professor deve ser reflexivo, planejar ações
práticas que objetivem a construção do
conhecimento. A criança necessita construir o
conhecimento em conjunto com o professor e o
grupo.
( ) Cabe ao professor respeitar a criança, não
fazer distinções e não ter preconceito. Buscar o
melhor da criança e dar também o melhor de si.
Respeitar a identidade e autonomia de cada um.
( ) A criança quando chega à instituição de
Educação Infantil já possui seus saberes
socialmente construídos. Ela traz situações de sua
realidade e tem vontade de compartilhar com o
grupo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
A. ( ) IV - II - III - I.
B. ( ) I - III - IV - II.
C. ( ) III - I - II - IV.
D. ( ) II - IV - I - III.
4.De acordo com Mahoney e Almeida (2005), a
afetividade pressupõe a capacidade e a disposição
das pessoas serem afetadas pelo meio, gerando
sensações agradáveis ou desagradáveis,
dependendo do contexto. Sobre as interferências
da afetividade que ocorrem no contexto da
Educação Infantil, analise as sentenças a seguir:
I- Na existência de possíveis interferências
negativas com relação à afetividade, a criança
poderá se sentir desmotivada e seu autoconceito
pode ser abalado, perdendo o interesse pela
escola. 
II- Quando o professor tem suas necessidades
afetivas negligenciadas, pode tornar-se apático,
insatisfeito, descompromissado com seu trabalho
em sala de aula, deixando a desejar questões
fundamentais, como planejamento e organização
do fazer pedagógico.
III- Professores e crianças não devem envolver-se
muito, pois sua relação se restringe ao ato de
ensinar e aprender. Por isso, na Educação Infantil
devem ser evitadas atividades corporais e
situações de contatos de toque, como abraços e
afagos.
IV- Percebe-se, atualmente, que os pais estão
mais ocupados com seus afazeres profissionais.
Com isto, a criança tem bens materiais, porém, na
maioria das vezes, menos afeto. Por isso, a
importância do contato visual e corporal, do
sorriso e da atenção do professor.
Agora, assinale a alternativaCORRETA:
FONTE: MAHONEY, Abigail A.; ALMEIDA, Laurinda
R. de. Afetividade e processo ensino-
aprendizagem: contribuições de Henri Wallon.
Disponível:
<http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?
pid=S1414-
69752005000100002&script=sci_arttext>. Acesso
em: 3 abr. 2013.
A. ( ) As sentenças I e III estão corretas.
B. ( ) As sentenças I, II e IV estão corretas.
C. ( ) Somente a sentença II está correta.
D. ( ) Somente a sentença IV está correta.
5.A instituição de Educação Infantil deve se
preocupar com a organização do espaço, pois por
meio deste a criança amplia suas experiências.
Este espaço deve contemplar as necessidades e
interesses sociais. Portanto, é importante que o
ambiente educativo seja organizado, assim como
os próprios objetivos pedagógicos. Com relação à
organização dos espaços para crianças de 1 a 6
anos, assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) No refeitório, as crianças têm a oportunidade de
vivenciar um ambiente silencioso, uma vez que o
professor se organiza para que cada turma tenha o seu
horário preestabelecido nas refeições, evitando
tumultos.
B. ( ) Na Educação Infantil, o professor pode explorar
vários ambientes, entre eles a sala
multiuso/brinquedoteca. Neste espaço lúdico não há a
necessidade de planejamento. As crianças brincam
livremente.
C. ( ) Na sala de atividades, o professor deve planejar
as atividades, porém não necessita organizar a sala
conforme seu planejamento. Essa função é das crianças.
Nesse espaço, a criança pode explorar os materiais que
a professora disponibiliza.
D. ( ) A área externa é um dos espaços contemplados
na instituição de Educação Infantil, que necessita ser
amplo para que todas as crianças possam usufruir. É um
espaço destinado às atividades que promovam o
desenvolvimento infantil, para festas da escola e lazer.
6.Não é de hoje que ouvimos falar que a parceria
entre a família e a escola é fundamental para o
desenvolvimento integral da criança. Para que
esta parceria dê certo, é preciso que a escola
aceite a família do jeito que ela é, com sua própria
identidade e características. Sobre as atitudes que
favorecem essa parceria entre a escola e a família,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas:
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Pedagogia da Ed. Infantil (PED02)
Prova: 12413521 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Barbara
Feitosa de Freitas
(1725849)
( ) Comunicação clara e aberta, com
tranquilidade e transparência, transmitem
segurança à família. 
( ) Sigilo nas ações da escola, pois a família não
precisa saber de tudo que acontece em seu
interior.
( ) Convite à participação dos pais nos diferentes
movimentos da escola, não apenas quando o aluno
apresenta algum problema ou dificuldade.
( ) Desinteresse ou distanciamento pela vida
familiar da criança, pois fora da escola o aluno não
nos interessa.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
A. ( ) V - F - V - F.
B. ( ) V - F - F - F.
C. ( ) V - F - F - V.
D. ( ) F - V - V - V.
7.O brinquedo promove e estimula o
desenvolvimento do bebê. Nessa fase, o
movimento dele torna-se mais organizado e a
atividade cognitiva é mais ativa. São muitos os
brinquedos que podem ser oferecidos ao bebê
nessa fase, uma opção são os brinquedos que
fazem barulho. Pensando nos brinquedos que
possam ser adequados ou inadequados para os
bebês de 0 a um ano e meio, associe os itens,
utilizando o código a seguir:
I- Adequados.
II- Inadequados.
( ) Quebra-cabeça, chocalhos e móbiles sonoros.
( ) Brinquedos para morder, brinquedos para
bater, móbiles sonoros.
( ) Blocos lógicos, brinquedos de empilhar, jogos
de memória musical.
( ) Bambolês, letras móveis, brinquedos para
morder com chocalhos.
Agora assinale a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
A. ( ) II - II - II - I.
B. ( ) II - I - II - II.
C. ( ) I - I - II - II.
D. ( ) I - I - I - II.
8.Os materiais didáticos, quando usados de forma
correta, auxiliam os professores a contribuir com a
aprendizagem das crianças. Nesse sentido,
Montessori (2003) criou uma variedade de
materiais sensoriais, de linguagem, de
matemática, entre outros. Sobre esses materiais,
assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MONTESSORI, Maria. Para educar o
potencial humano. Campinas, São Paulo: Papirus,
2003.
A. ( ) Ela criou a impressa escolar, o jornal da escola,
canto das atividades, aulas passeios, entre outros.
B. ( ) O professor tem o dever de escolher o material
didático para cada criança, pois cada uma é um ser
individual com dificuldades diferenciadas.
C. ( ) Para Montessori, a criança deve ter o poder de
escolher os materiais que quer trabalhar, isso ajuda a
criança na sua independência, fazendo que ela
desenvolva-se intelectualmente.
D. ( ) O brinquedo é uma forma de interação com o
mundo exterior, e é através dele que a criança amplia
seu conhecimento.
9.A teoria criada por Maria Montessori visa à
formação integral da criança, ou seja, o educar
para a vida. Ela acredita na capacidade da criança
em administrar seu aprendizado, desde que o
professor acompanhe este processo. A Pedagogia
de Montessori busca em cada indivíduo o
desenvolvimento por suas próprias experiências.
Neste sentido, o papel do professor nesta teoria é:
A. ( ) Organizar o trabalho a ser desenvolvido pelos
alunos, oferecendo, estimulando o trabalho individual de
cada sujeito, auxiliando a superar de forma efetiva seus
erros.
B. ( ) Auxiliar cada criança, primeiro observando,
analisando todas dentro de seu contexto, em suas livres
manifestações, assim poderá guiá-la em caminhos
seguros, estimulando sua independência.
C. ( ) Trabalhar o amadurecimento, as experiências, a
interação social e o equilíbrio.
D. ( ) Fazer a criança experimentar, ser ativa em todo
seu processo de desenvolvimento, trabalhando sua
acomodação e suas assimilações.
10.A roda da novidade, que também pode ser
chamada de roda da conversa, da história ou do
canto, tem múltiplas vantagens, sendo utilizada na
maioria das escolas de Educação Infantil e até das
séries iniciais do Ensino Fundamental como
importante recurso pedagógico. Com relação às
vantagens de sua utilização, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) É um espaço onde se pode falar, ouvir,
expressar sentimentos e opiniões.
( ) É um espaço onde as diferenças aparecem e
precisam ser respeitadas.
( ) É um espaço onde se cumprem regras rígidas,
sem direito à opinião.
( ) É um espaço onde todos se enxergam, se
entendem e resolvem conflitos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
A. ( ) V - V - F - V.
B. ( ) F - V - V - V.
C. ( ) V - F - F - F.
D ( ) V - F - F - V
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Pedagogia da Ed. Infantil (PED02)
Prova: 12413521 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Barbara
Feitosa de Freitas
(1725849)
D. ( ) V - F - F - V.
11.(ENADE, 2008) As Diretrizes Curriculares da
Educação Infantil e os Referenciais Curriculares
propõem a educação infantil como espaço de
cuidar e educar. Essa concepção também se
estende às creches, sobre as quais se afirma:
I- As creches são lugar de proteção e de cuidados
com a saúde, bem como de educação para as
crianças.
II- O ambiente escolar da creche se constitui como
espaço assistencialista às crianças. 
III- O processo educativo na creche promove o
desenvolvimento afetivo, cognitivo e social. 
IV-Como espaço de guarda e tutela, a creche tem
especial cuidado com a saúde e a higiene das
crianças.
São afirmações adequadas à concepção de creche,
expressas nos documentos citados, APENAS:
A. ( ) II e III.
B. ( ) II e IV.
C. ( ) I e III.
D. ( ) I e II.
12.(ENADE, 2008) O pensamento pedagógico de
Paulo Freire parte de alguns princípios que
marcam, de forma clara e objetiva, o seu modo de
entender o ato educativo. Considerando as
características do pensamento desse autor,
analise as afirmações que se seguem:
I- Ensinar é um ato que envolve a reflexão sobre a
própria prática. 
II- Modificar a cultura originária é parte do
processo educativo. 
III- Superar a consciência ingênua é tarefa da
ação educativa. 
IV- Educar é um ato que acontece em todos os
espaços da vida. 
V- Educar é transmitir o conhecimento erudito e
universalmente reconhecido.
Estão de acordo com o pensamento de Paulo
Freire APENAS as afirmações:
A. ( ) I e II.
B. ( ) II e V.
C. ( ) I, III e IV.
D. ( ) I, IV e V.
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Pedagogia da Ed. Infantil (PED02)
Prova: 12413521 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Barbara
Feitosa de Freitas
(1725849)
 
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Pedagogia da Ed. Infantil (PED02)
Prova: 12411927 - Avaliação Final (Discursiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Bruno
Coelho de Sousa
(1449986)
1. Foram muitas as contribuições de Steiner (apud STEUCK; PIANEZZER, 2012) para a educação,
dentre elas o princípio dos quatro tipos básicos de “temperamentos”. Esse teórico orienta o professor
para estimular o aprendizado da criança de acordo com o temperamento de cada um. Por exemplo, com
uma criança com temperamento sanguíneo, o professor necessita desenvolver uma relação afetiva com
ela e dela com o objeto que deverá ocupar-se. Diante disso, cite os outros três tipos de temperamento e
sua contribuição para o aprendizado.
FONTE: STEUCK, Cristina Danna; PIANEZZER, Lúcia Cristiane Moratelli. Pedagogia da Educação Infantil.
Indaial: Uniasselvi, 2012.
2. Os quatros pilares da educação (DELORS, 2010) são divididos em quatro vias e se constituem
com o propósito de uma formação holística. No pilar relacionado ao Aprender a Fazer, o sujeito é
encorajado a realizar ações, mesmo que erre ao tentar, busca sempre acertar. A partir do exposto, cite
três atividades relacionadas a este pilar que pode ser aplicada com turmas na Educação Infantil.
FONTE: DELORS, Jacques. Um Tesouro a Descobrir. Relatório para a Unesco da Comissão Internacional
sobre Educação do Século XXI. Disponível em: . Acesso em: 22 fev. 2013.
1.Na Educação Infantil, o professor muitas vezes
planeja suas ações práticas com o objetivo de
desenvolver a autonomia da criança. Desta forma,
ela se tornará independente e feliz por conseguir
realizar tarefas por si própria. Partindo desse
pressuposto, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) A criança deve ser incentivada a comer
sozinha, por mais sujeira que ela faça, sentir-se-á
satisfeita e vitoriosa ao conseguir alimentar-se de
maneira independente.
( ) Nos momentos de higiene, a criança
necessita ser estimulada e orientada a identificar
seu próprio material de higiene e escovar os
dentes sozinha. 
( ) O professor deve sempre recolher os
brinquedos assim que as crianças acabarem de
brincar, assim a sala de aula ficará organizada.
( ) Estimular as crianças a fazerem perguntas e
pensarem sobre as próprias perguntas; isso é um
exercício que desenvolve o pensamento
autônomo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
A. ( ) F - V - F - F.
B. ( ) V - F - V - F.
C. ( ) V - V - F - V.
D. ( ) F - F - V - V.
2.De acordo com Mahoney e Almeida (2005), a
afetividade pressupõe a capacidade e a disposição
das pessoas serem afetadas pelo meio, gerando
sensações agradáveis ou desagradáveis,
dependendo do contexto. Sobre as interferências
da afetividade que ocorrem no contexto da
Educação Infantil, analise as sentenças a seguir:
I- Na existência de possíveis interferências
negativas com relação à afetividade, a criança
poderá se sentir desmotivada e seu autoconceito
pode ser abalado, perdendo o interesse pela
escola. 
II- Quando o professor tem suas necessidades
afetivas negligenciadas, pode tornar-se apático,
insatisfeito, descompromissado com seu trabalho
em sala de aula, deixando a desejar questões
fundamentais, como planejamento e organização
do fazer pedagógico.
III- Professores e crianças não devem envolver-se
muito, pois sua relação se restringe ao ato de
ensinar e aprender. Por isso, na Educação Infantil
devem ser evitadas atividades corporais e
situações de contatos de toque, como abraços e
afagos.
IV- Percebe-se, atualmente, que os pais estão
mais ocupados com seus afazeres profissionais.
Com isto, a criança tem bens materiais, porém, na
maioria das vezes, menos afeto. Por isso, a
importância do contato visual e corporal, do
sorriso e da atenção do professor.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MAHONEY, Abigail A.; ALMEIDA, Laurinda
R. de. Afetividade e processo ensino-
aprendizagem: contribuições de Henri Wallon.
Disponível:
<http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?
pid=S1414-
69752005000100002&script=sci_arttext>. Acesso
em: 3 abr. 2013.
A. ( ) As sentenças I e III estão corretas.
B. ( ) Somente a sentença IV está correta.
C. ( ) As sentenças I, II e IV estão corretas.
D. ( ) Somente a sentença II está correta.
3.Jean William Fritz Piaget, mais conhecido como
Piaget, foi biólogo, psicólogo, epistemólogo e
educador. Criou uma metodologia de ensino em
que a criança construía o próprio conhecimento
por meio das experiências e vivências e a isto
chamava de educação ativa. Com relação ao
método defendido por Piaget, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Piaget acreditava que o conhecimento prévio
da criança era fundamental na aquisição de novos
conhecimentos.
( ) Piaget defendia que o conhecimento prévio
da criança não teria grande relevância na
construção dos saberes.
( ) Para Piaget, a criança precisa refletir sobre
um conteúdo novo que está aprendendo, não
apenas aceitá-lo como verdade absoluta.
( ) Piaget estava mais preocupado em entender
o desenvolvimento da inteligência (como as
crianças aprendem) do que com os conteúdos
propriamente ditos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
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CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Pedagogia da Ed. Infantil (PED02)
Prova: 12413527 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Bruno
Coelho de Sousa
(1449986)
sequência CORRETA:
A. ( ) F - V - V - V.
B. ( ) F - V - F - V.
C. ( ) V - F - V - V.
D. ( ) V - F - F - F.
4.No momento de elaborar um projeto, deve-se
pensar em alguns aspectos imprescindíveis, como
a seleção do tema, o desenvolvimento e a
avaliação dos resultados. Com relação aos
aspectos: planejamento do projeto, sensibilização
do aluno e avaliação do projeto, analise as
seguintes sentenças:
I- Ao finalizar um projeto, o professor deve
organizar uma forma em que os alunos possam
demonstrar seus pareceres, ou seja, o que foi
positivo e negativo. Deve-se também dialogar com
os alunos, saber sua opinião, mas deixar claro que
é o parecer do professor que está certo.
II- O professor pode sensibilizar os alunospara a
realização de um projeto. Para tanto, é necessário
planejar atividades que eles possam escolher
mediante a preferência deles. Cabe ao professor
também ser flexível e preparar-se para modificar
as atividades, caso eles não se interessem por
elas. 
III- Planejar o projeto significa escolher as
atividades, materiais, disciplinas, número de aulas
e estratégias. Para o professor é importante a
troca de ideias com outros profissionais, pois
dessa forma ampliará seu conhecimento.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) As sentenças II e III estão corretas.
B. ( ) Somente a sentença I está correta.
C. ( ) As sentenças I e III estão corretas.
D. ( ) Somente a sentença III está correta.
5.O professor da Educação Infantil necessita criar
vínculos com a criança e ter conhecimento das
etapas do desenvolvimento infantil. Desta forma, o
professor necessita planejar suas ações pautadas
nas Múltiplas Linguagens e nos Eixos Norteadores.
Sobre o planejamento, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Na Educação Infantil, o cuidar e o educar
caminham juntos. A família não necessita
participar e entender os objetivos do
planejamento.
( ) O professor deve refletir sobre o
planejamento, pois é um momento de pensar em
ações que contribuem para o desenvolvimento da
criança.
( ) O planejamento é um instrumento
indispensável para atingir os objetivos, pois a
Educação Infantil não pode mais ser vista como
assistencialista.
( ) No planejamento, o professor não necessita
se preocupar com as especificidades de cada um
do grupo. Desta forma, ele pode elaborar uma lista
única de objetivos para todas as crianças
Agora, assinale a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
A. ( ) F - F - V - V.
B. ( ) V - F - F - F.
C. ( ) F - V - V - F.
D. ( ) V - V - F - V.
6.A rotina semanal pode ser planejada em
conformidade com os eixos norteadores da
Educação Infantil, com responsabilidade,
criatividade e com a tarefa de cuidar/educar.
Sobre isso, associe os itens, utilizando o código a
seguir:
I- Acolhida.
II- Parque/brincadeiras.
III- Alimentação.
IV- Psicomotricidade/movimento.
( ) Por meio dessas atividades as crianças
experimentam uma série de sensações. É nesse
momento que elas exercitam atividades com o
corpo e aos poucos desenvolvem a consciência
corporal.
( ) Nesse espaço é estimulado o
desenvolvimento de atitudes de preservação
ecológica, interação entre as crianças em
momentos de descontração e brincadeiras. 
( ) É um espaço em que a criança desenvolve
conceitos, como autonomia, paciência, cooperação
e alegria. O professor pode estimular o
desenvolvimento de hábitos saudáveis.
( ) Momento da rotina que a criança precisa se
sentir segura e amada. Ela percebe que a
professora está feliz com sua presença.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
A. ( ) I - III - II - IV.
B. ( ) II - IV - I - III.
C. ( ) IV - II - III - I.
D. ( ) III - I - IV - II.
7.Quando pensamos numa mudança de
paradigmas na Educação Infantil, reportamo-nos
automaticamente ao que consideramos novo, ou
seja, novas ideias, novas técnicas pedagógicas,
novas concepções de ensino-aprendizagem, enfim,
tudo que precisamos mudar, inovar, melhorar,
mesmo que isso já tenha sido pensado por
pessoas de outras épocas, não é mesmo?
Baseando-se nesta informação, classifique V para
as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
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CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
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Prova: 12413527 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Bruno
Coelho de Sousa
(1449986)
única de objetivos para todas as crianças.
( ) A formação continuada e a escolha de uma
nova metodologia, mais adequada à realidade em
que a instituição se encontra, reflete
positivamente no trabalho do professor e,
consequentemente, na aprendizagem das
crianças.
( ) A escolha de uma nova metodologia é algo
que compete apenas ao professor e ao
coordenador da instituição, não devendo envolver
os demais membros da escola, muito menos as
crianças e as famílias.
( ) A escolha de uma nova metodologia,
resultante de uma mudança de paradigmas, é algo
que deve envolver todas as pessoas que fazem
parte do processo educacional: direção,
professores, crianças e comunidade em geral.
( ) Em todas as concepções de ensino, reforça-se
o direito que a criança tem de ser respeitada,
estimulada e valorizada, para que possa
desenvolver sua autonomia, sua criatividade e sua
imaginação, na construção do próprio
conhecimento.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
A. ( ) V - F - V - V.
B. ( ) V - V - F - F.
C. ( ) F - V - V - F.
D. ( ) V - F - V - F.
8.Não é de hoje que ouvimos falar que a parceria
entre a família e a escola é fundamental para o
desenvolvimento integral da criança. Para que
esta parceria dê certo, é preciso que a escola
aceite a família do jeito que ela é, com sua própria
identidade e características. Sobre as atitudes que
favorecem essa parceria entre a escola e a família,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas:
( ) Comunicação clara e aberta, com
tranquilidade e transparência, transmitem
segurança à família. 
( ) Sigilo nas ações da escola, pois a família não
precisa saber de tudo que acontece em seu
interior.
( ) Convite à participação dos pais nos diferentes
movimentos da escola, não apenas quando o aluno
apresenta algum problema ou dificuldade.
( ) Desinteresse ou distanciamento pela vida
familiar da criança, pois fora da escola o aluno não
nos interessa.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
A. ( ) V - F - F - V.
B. ( ) V - F - V - F.
C. ( ) V - F - F - F.
D. ( ) F - V - V - V.
9.As escolas Waldorf se diferenciam das outras
pelo método pedagógico, trabalhando com a
pedagogia da Antroposofia, que envolve diversas
áreas do conhecimento. Sobre a educação nessas
escolas, assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) Respeita a criança na sua diversidade, trabalha
com a individualidade de cada um por meio de
vivências.
B. ( ) Tem como princípio a liberdade, a disciplina e a
responsabilidade.
C. ( ) Uma das características dessa educação é que o
conhecimento é adequado para cada faixa etária,
respeitando os alunos no plano físico e etérico.
D. ( ) Trabalha muito a questão do pensamento
abstrato e intelectual desde a primeira infância; o
pensamento deve focar nas disciplinas.
10.A roda da novidade, que também pode ser
chamada de roda da conversa, da história ou do
canto, tem múltiplas vantagens, sendo utilizada na
maioria das escolas de Educação Infantil e até das
séries iniciais do Ensino Fundamental como
importante recurso pedagógico. Com relação às
vantagens de sua utilização, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) É um espaço onde se pode falar, ouvir,
expressar sentimentos e opiniões.
( ) É um espaço onde as diferenças aparecem e
precisam ser respeitadas.
( ) É um espaço onde se cumprem regras rígidas,
sem direito à opinião.
( ) É um espaço onde todos se enxergam, se
entendem e resolvem conflitos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
A. ( ) V - V - F - V.
B. ( ) F - V - V - V.
C. ( ) V - F - F - V.
D. ( ) V - F - F - F.
11.(ENADE, 2014) Vygotsky descreveu a zona de
desenvolvimento proximal como a distância entre
o nível de desenvolvimento real, que se costuma
determinar por intermédio da solução
independente de problemas, e o nível de
desenvolvimento potencial determinado pela
solução de problemassob a orientação de um
adulto ou em colaboração com companheiros mais
capazes. Para criar zonas de desenvolvimento
proximal e nelas intervir, é fundamental que, nas
situações de aprendizagem, o professor:
FONTE: VYGOTSKY, L. Pensamento e linguagem.
São Paulo: Martins Fontes, 1989 (adaptado).
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Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
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Prova: 12413527 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Bruno
Coelho de Sousa
(1449986)
A. ( ) Elogie os resultados obtidos pelos alunos,
mesmo que ruins, para não desestimulá-los, corrigindo-
os em seguida.
B. ( ) Destaque erros e equívocos cometidos pelos
alunos e espere que encontrem o problema.
C. ( ) Indique o erro e a resposta correta, propondo,
sempre que necessário, novas situações de
aprendizagem.
D. ( ) Forneça pistas aos alunos e fique atento ao curso
de raciocínio destes, reformulando questões ou
problemas sempre que for necessário.
12.(ENADE, 2014) Considere a situação em que
uma professora da Educação Infantil, há cinco
anos, prevê, no planejamento de suas aulas, a
utilização de muitas brincadeiras em sala, que
está organizada para atender às crianças em seus
aspectos físicos, cognitivos, afetivos e motores.
Considere, ainda, que, em determinada aula, seus
alunos organizaram a sala para simular o
atendimento a animais machucados e doentes.
Enfileiraram bichos de pelúcia e começaram a
tratá-los e medicá-los. Colocaram na porta uma
placa que indicava que a sala era um consultório
veterinário. Alguns alunos vestiram aventais e
outros atuaram como atendentes ou donos dos
animais. Com base na situação descrita, infere-se
que, entre os objetivos da atividade realizada pela
professora, inclui-se o de:
I- Ensinar comportamentos sociais, por meio de
processos de interação que se iniciam aos três
anos de idade e, portanto, correspondem a um
nível mais elementar do desenvolvimento
cognitivo da criança. 
II- Desenvolver a sociabilidade e o senso de
cooperação na criança.
III- Demonstrar às crianças a capacidade delas
para agir como adultos, constituindo um ritual de
passagem da infância para a adolescência. 
IV- Auxiliar no desenvolvimento da imaginação e
da capacidade de utilização de símbolos
representativos de pessoas e coisas do mundo
real.
É correto o que se afirma em:
A. ( ) I, III e IV, apenas.
B. ( ) I, apenas.
C. ( ) II e III, apenas.
D. ( ) II e IV, apenas.
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CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Pedagogia da Ed. Infantil (PED02)
Prova: 12413527 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Bruno
Coelho de Sousa
(1449986)
 
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CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Pedagogia da Ed. Infantil (PED02)
Prova: 12411925 - Avaliação Final (Discursiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Carolina
Pereira Leite
(1446936)
1. Para Célestin Freinet, o professor deveria despertar na criança a consciência de seu meio, de sua
história, bem como a compreensão dos aspectos sociais. Em sua metodologia de ensino, ele criou várias
técnicas pedagógicas que visavam ao envolvimento das crianças com a aprendizagem. A partir do
exposto, cite e descreva duas dessas técnicas.
2. Todo professor, independente do segmento em que atue, ou seja, da faixa etária que atenda,
deve ter consciência de seu papel enquanto educador, não é mesmo? Entretanto, na Educação Infantil,
espera-se ainda mais deste profissional, em busca da excelência no atendimento e desenvolvimento de
nossas crianças. Partindo desse pressuposto, descreva três características fundamentais ao educador
infantil.
1.A pedagogia de Reggio Emília tem como proposta
de ensino oferecer um espaço em que as crianças
são acolhidas, ouvidas, entre muitos outros
aspectos. Para o fundador, essa escola deve ser
destinada ao ensino público. Com relação à Escola
Reggio Emília, assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) Na Escola Reggio Emília, as crianças pequenas
são estimuladas a se manifestarem por meio de
movimentos, brincadeiras, música e teatro. Essas
atividades não desenvolvem habilidades e competências,
são apenas ações que promovem divertimento.
B. ( ) Na Escola Reggio Emília a criança é posta a
desafio, a explorar o ambiente e expressar as diversas
linguagens verbal e não verbal, contribuindo para o
desenvolvimento da criatividade, do questionamento e
da investigação.
C. ( ) As crianças na Escola Reggio Emília são
motivadas a participarem do ateliê. Nesse espaço o
objetivo é criar artefatos de artesanato para as datas
comemorativas, como, por exemplo, para a Páscoa, Dia
das Crianças, entre outras.
D. ( ) O professor da Educação Infantil da Escola
Reggio Emília é instruído pelo coordenador pedagógico a
transmitir todo o conteúdo curricular. O professor só
deverá disponibilizar tempo para troca de ideias entre o
grupo após o cumprimento do programa.
2.A utilização de diferentes teóricos no
embasamento de nossa caminhada na Educação é
um processo natural que acontece em
praticamente todas as instituições de ensino de
nosso país, pois buscamos adequar nossas
práticas às vivências e experiências já defendidas
por alguém, em algum lugar do planeta, nas mais
diferentes situações e épocas da vida deles.
Nascem, assim, as diferentes metodologias e
concepções de ensino. Na Educação Infantil não é
diferente e muitos teóricos do passado continuam
sendo referência até hoje. Com relação à
Pedagogia Freinet, analise as seguintes sentenças:
I- De acordo com Freinet, a escola precisa
provocar a reflexão e a autonomia do aluno, na
construção do próprio conhecimento.
II- O professor deve criar situações pedagógicas
vivas, que levem o aluno a querer saber mais,
pesquisar mais e aprender mais.
III- A presença do professor em sala deve ser
suficiente ao aluno, sem que haja necessidade de
ir além, pesquisar, conhecer, aprender.
IV- O material construído pela criança não precisa
ser compartilhado, uma vez que ele interessa
apenas ao professor e ao aluno.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) As sentenças II, III e IV estão corretas.
B. ( ) As sentenças I e II estão corretas.
C. ( ) As sentenças I, II e IV estão corretas.
D. ( ) Somente a sentença I está correta.
3.Ao iniciar na escola de Educação Infantil, a
criança adapta-se com esforço para ficar bem no
novo espaço. Nele a criança encontra adultos e
crianças desconhecidos. Também se defronta com
regras e limites diferentes daqueles que conhece
em casa. Por isso, é importante a qualidade do
acolhimento que garanta o bem-estar da criança
na instituição. Com relação à adaptação da
criança, assinale a alternativa CORRETA:
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CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
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Acadêmico: Carolina
Pereira Leite
(1446936)
A. ( ) No segundo dia de aula, a criança já percebe que
ficar com seus colegas e professora é mais divertido do
que ficar em casa, já que ali tem companhias para
brincar. Por isso, praticamente todas as crianças
sentem-se plenamente adaptadas no segundo dia de
aula, ou no terceiro.
B. ( ) A criança, a família e a escola aprendem muito
nesse período de adaptação. A criança inicia seu
processo de convívio com pessoas estranhas, de
vivenciar novos ritmos e de explorar novos ambientes.
Ospais também precisam adaptar-se com a falta
momentânea dos filhos e transmitir segurança para eles.
C. ( ) Muitas crianças, ao iniciar na escola de Educação
Infantil, sentem-se inseguras e choram nos primeiros
dias. Se isto persistir por mais de três dias, significa que
ocorreu um trauma no ambiente escolar. Por isso, os
professores devem orientar os pais a procurarem outra
escola.
D. ( ) Ao ingressar na Educação Infantil, a criança
precisa entender que esta transição é necessária. Por
isso, os pais não podem visitar a criança na escola antes
do horário de buscá-la, e não devem enviar um
brinquedo ou objeto que a criança seja apegada. Afinal,
estas atitudes tendem a dificultar o processo de
adaptação.
4.A criança necessita de rotina para se situar no
seu espaço físico como também se orientar
mentalmente. As atividades de rotina contribuem
para o desenvolvimento do aprendizado das
competências ligadas à organização e controle da
ansiedade. Ao planejar a rotina com as crianças de
Educação Infantil, o que o professor deverár
considerar? Sobre isso, analise as seguintes
sentenças:
I- Ao elaborar a rotina com a Educação Infantil, é
necessário considerar que a criança seja
alfabetizada para compreender a lógica das ações.
II- Ao planejar a rotina com a Educação Infantil, é
necessário considerar o tempo em que a criança
passa na instituição.
III- Ao pensar a rotina com a Educação Infantil, é
necessário considerar uma variedade de
atividades atrativas e criativas.
IV- No trabalho com a Educação Infantil, é
necessário considerar a faixa etária, pois a
concentração para as atividades varia conforme a
idade.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) As sentenças I, II e III estão corretas.
B. ( ) As sentenças II, III e IV estão corretas.
C. ( ) Somente a sentença IV está correta.
D. ( ) Somente a sentença I está correta.
5.Segundo estudos de Kishimoto (2010), no
trabalho com a Educação Infantil, em especial com
a faixa etária de 0 a 1 ano de idade, devemos estar
atentos ao selecionar brinquedos para os bebês,
principalmente no que diz respeito à segurança.
Sobre a segurança desses brinquedos, analise as
seguintes sentenças:
I- Devemos estar atentos ao tamanho, pois o
objeto deve ser duas vezes mais largo do que a
mão fechada da criança (punho).
II- Os brinquedos devem ser de plástico bem duro,
pois dessa forma serão mais resistentes.
III- As cordas e cordões podem ser um risco à
criança e devem ser evitados.
IV- Objetos cortantes ou pontiagudos devem ser
mantidos longe do alcance das crianças.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: KISHIMOTO, Tizuko Morchida. Brinquedos
e brincadeiras na educação infantil. 2010.
Disponível em:
<http://portal.mec.gov.br/index.php?
Itemid=1096&id=15860&option=com_
content&view=article>. Acesso em: 17 jul. 2012.
A. ( ) Somente a sentença I está correta.
B. ( ) Somente a sentença IV está correta.
C. ( ) As sentenças II e III estão corretas.
D. ( ) As sentenças I, III e IV estão corretas.
6.Na avaliação da Educação Infantil, o professor
necessita estar atento e cuidadoso nas
observações e registros sobre os avanços e
dificuldades a serem superadas pela criança. Essa
avaliação pode ser feita por meio de um texto que
resulta de uma avaliação descritiva, coerente,
significativa de cada criança. Barbosa e Horn
(2008 apud STEUCK; PIANEZZER, 2012, p. 254)
destacam alguns princípios da Avaliação da
Educação Infantil. A partir desses princípios,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas:
( ) Acompanhar o aprendizado do aluno e refletir
sobre as estratégias de observação e
documentação são funções do professor com
relação ao processo de avaliar.
( ) O professor da Educação Infantil pode mudar
a metodologia do trabalho em sala de aula,
organizando momentos de avaliação que sejam
também de aprendizagem.
( ) O processo de avaliação na Educação Infantil
compete somente ao professor; os alunos e os pais
não devem participar desse processo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
FONTE: STEUCK, Cristina Danna; PIANEZZER, Lúcia
Cristiane Moratelli. Pedagogia da Educação
Infantil. Indaial: Uniasselvi, 2012.
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Disciplina: Pedagogia da Ed. Infantil (PED02)
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Acadêmico: Carolina
Pereira Leite
(1446936)
A. ( ) F - V - F.
B. ( ) F - F - V.
C. ( ) V - V - F.
D. ( ) V - F - V.
7.O registro é considerado como memória histórica
para aqueles que não vivenciaram a aprendizagem
da criança. Este registro pressupõe uma reflexão e
avaliação da prática pedagógica. Para isso,
necessita estar organizado na forma de portfólios,
dossiês ou arquivos biográficos. Com relação à
organização do registro, analise as seguintes
sentenças:
I- O arquivo biográfico é um documento que
objetiva acompanhar e oferecer às crianças, aos
professores e aos pais a chance de rever e refletir
as experiências e os momentos significativos.
Contém vários trabalhos, como desenhos,
pinturas, entre outros. Destaca as particularidades
de cada um.
II- O portfólio registra as ações realizadas por
meio de temas e por um determinado período de
tempo. São obras em processo que periodicamente
são apreciadas pelos alunos e pais. Todavia, este
documento não oferece contribuição alguma para
a avalição do aluno.
III- O dossiê é de origem francesa, refere-se à
organização de materiais sobre determinados
temas e assuntos. Objetiva a compreensão do
processo de ensino e aprendizagem. Os dossiês
permitem ao professor realizar exposições e
painéis dos trabalhos elaborados pelo grupo.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) Somente a sentença II está correta.
B. ( ) As sentenças II e III estão corretas.
C. ( ) Somente a sentença III está correta.
D. ( ) As sentenças I e III estão corretas.
8.Para o professor, é imprescindível conhecer o
pensamento dos vários teóricos que contribuem
para a compreensão do processo de ensino-
aprendizagem. Freinet, Vygotsky, Piaget,
Montessori, entre outros teóricos contribuíram
para a reflexão das práticas na Educação Infantil,
com novos paradigmas e desafios. Sobre o
pensamento desses importantes teóricos, analise
as seguintes sentenças:
I- Célestin Freinet foi um teórico que aproximou a
escola do cotidiano das crianças. Considerava os
manuais escolares tradicionais, acreditava que a
criança era capaz de criar suas próprias produções
textuais.
II- Vygotsky, teórico defensor do
sociointeracionismo, afirmava que a criança
aprende por meio das interações sociais e
culturais, de acordo com o contexto em que está
inserida. Sendo assim, é o meio que influencia no
processo de aquisição do conhecimento.
III- O teórico Jean Piaget preconizava que o
professor deveria ensinar o tempo todo, pois a
criança não aprende nada sozinha. Ela aprende
vendo e ouvindo seu professor. Para Piajet, o
desenvolvimento do pensamento infantil ocorre
em ciclos, que chamou de setênios.
IV- Para Montessori, as crianças aprendem por
meio de materiais didáticos, criados para
desenvolver os aspectos motores, intelectuais,
racionais ou sensoriais da criança. Essa pedagogia
tem por princípio a liberdade, a disciplina e a
responsabilidade.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) As sentenças I, III e IV estão corretas.
B. ( ) As sentenças II, III e IV estão corretas.
C. ( ) As sentenças I, II e IV estão corretas.
D. ( ) As sentenças I, II e III estão corretas.
9.Grande parte dos educadores, especialmente da
Educação Infantil, já leram as teorias ou, pelo
menos ouviram falar, de Maria Montessori,
Célestin Freinet, JeanPiaget e Lev Vygotsky, e os
utilizaram nos trabalhos da graduação ou no
embasamento teórico de suas práticas. Ler e
conhecer o que defendem estes teóricos é
fundamental para quem deseja lidar com
educação, pois trará subsídios pertinentes ao
saber fazer do educador. Partindo desse
pressuposto, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) O professor precisa estudar novas teorias
para avançar em seus conhecimentos, ampliando
sua visão de educação e de mundo.
( ) O professor não precisa estudar diferentes
teorias e teóricos para atuar na Educação Infantil,
pois é mais simples trabalhar com os pequenos. 
( ) O professor deve participar de forma ativa
das discussões, formações e possíveis mudanças
metodológicas que acontecerem na instituição em
que trabalha.
( ) Educadores comprometidos com a Educação
Infantil apoiam a introdução de técnicas
pedagógicas que incentivem a autonomia e a
valorização da criança.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Pedagogia da Ed. Infantil (PED02)
Prova: 12413525 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Carolina
Pereira Leite
(1446936)
A. ( ) V - F - V - V.
B. ( ) V - F - V - F.
C. ( ) F - V - F - F.
D. ( ) V - V - V - F.
10.A contação de histórias é uma das estratégias
que colaboram para a formação de leitores do
literário. O professor de Educação Infantil pode
conduzir os alunos por meio de uma história bem
contada, ao encantamento, despertando o gosto
pelos livros. Sobre o incentivo a leitura, analise as
sentenças a seguir:
I- O docente pode propor à criança que observe as
imagens e conte espontaneamente o que
interpretou aos colegas.
II- Os livros devem ser disponibilizados nos
espaços infantis de forma atraente, organizada e
de acesso fácil aos alunos.
III- As histórias que serão contadas aos alunos
não necessitam ser conhecidas pelo professor,
nem preparadas anteriormente para contação.
IV- É sempre importante na contação de histórias
que o professor apresente inicialmente a capa e o
autor do livro.
Assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) As sentenças I, III e IV estão corretas.
B. ( ) As sentenças I, II e IV estão corretas.
C. ( ) Somente a sentença II está correta.
D. ( ) Somente a sentença III está correta.
11.(ENADE, 2014) Considere a situação em que
uma professora da Educação Infantil, há cinco
anos, prevê, no planejamento de suas aulas, a
utilização de muitas brincadeiras em sala, que
está organizada para atender às crianças em seus
aspectos físicos, cognitivos, afetivos e motores.
Considere, ainda, que, em determinada aula, seus
alunos organizaram a sala para simular o
atendimento a animais machucados e doentes.
Enfileiraram bichos de pelúcia e começaram a
tratá-los e medicá-los. Colocaram na porta uma
placa que indicava que a sala era um consultório
veterinário. Alguns alunos vestiram aventais e
outros atuaram como atendentes ou donos dos
animais. Com base na situação descrita, infere-se
que, entre os objetivos da atividade realizada pela
professora, inclui-se o de:
I- Ensinar comportamentos sociais, por meio de
processos de interação que se iniciam aos três
anos de idade e, portanto, correspondem a um
nível mais elementar do desenvolvimento
cognitivo da criança. 
II- Desenvolver a sociabilidade e o senso de
cooperação na criança.
III- Demonstrar às crianças a capacidade delas
para agir como adultos, constituindo um ritual de
passagem da infância para a adolescência. 
IV- Auxiliar no desenvolvimento da imaginação e
da capacidade de utilização de símbolos
representativos de pessoas e coisas do mundo
real.
É correto o que se afirma em:
A. ( ) I, III e IV, apenas.
B. ( ) II e III, apenas.
C. ( ) II e IV, apenas.
D. ( ) I, apenas.
12.(ENADE, 2005) Após discussão pela disputa de
um brinquedo, uma das crianças fica quieta,
senta-se próximo à casinha de bonecas e chora. A
professora a observa sem intervir. Após alguns
instantes, conversa com ela e depois a acompanha
para que tome um copo d'água e lave o rosto, a
fim de retomarem as atividades, incentivando-a a
participar. A professora de Educação Infantil, que
considera o sentimento como uma construção
social e se preocupa em observar, escutar e
aprender com a criança, entende o choro como
manifestação de medo, insegurança, raiva ou
tristeza, sensações que:
A. ( ) Precisam ser estimuladas de modo a fortalecer a
criança para enfrentar as situações de violência.
B. ( ) Fazem sofrer e, por isso, devem ser evitadas ou
reduzidas nas situações escolares.
C. ( ) Exigem a intervenção do professor para acalmar
a ansiedade da criança.
D. ( ) Necessitam ser vivenciadas pela criança da
mesma forma que as relacionadas à alegria, à
curiosidade e ao prazer.
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Pedagogia da Ed. Infantil (PED02)
Prova: 12413525 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Carolina
Pereira Leite
(1446936)
 
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Fund. e Met. da Alfab. e Letramento (PED11)
Prova: 12413564 - Avaliação Final (Discursiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Cicera
Cynthya Gomes
(1485240)
1. Cada região apresenta características próprias, tanto no jeito de falar, se vestir, comer e se
relacionar com as pessoas. Nosso país apresenta uma grande variedade cultural e variações
linguísticas. Sobre a variação linguística presente em nosso país, disserte sobre a importância do
estudo da sociolinguística na escola.
2. Na Educação de Jovens e Adultos - EJA -, é preciso levar em consideração os aspectos
relacionados à vivência de cada grupo, pois os jovens e os adultos possuem saberes prévios, inatos e
intuitivos, oriundos dos contextos em que estão inseridos na cultura marcadamente letrada, mesmo
antes de ingressarem no sistema escolar formal: a escola. Disserte sobre os aspectos que a escola
precisa se atentar quanto ao usa do material didático.
1.O ser humano tem a capacidade de aprender
constantemente, até o fim de sua vida. Aprende-se
através de observações, leituras, experiências
positivas ou negativas etc. Para que a
aprendizagem realmente faça a diferença em
nossa vida, ela precisa suceder a partir de quais
atividades?
A. ( ) Memorização.
B. ( ) Exercícios repetivivos.
C. ( ) Práticas significativas.
D. ( ) Práticas insignificantes.
2.O processo de alfabetização passou por períodos
históricos que o marcaram. A leitura e a escrita
passaram a ser mais acessíveis às pessoas.
Quanto a aspectos históricos referentes à
alfabetização, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Em épocas antigas o trabalho de leitura e
cópia era o segredo da alfabetização.
( ) Os preceptores eram professores particulares
contratados por pessoas ricas para ensinarem
seus filhos.
( ) Os textos famosos da antiguidade, os
clássicos, eram escritos em latim.
( ) Cartilhas têm a ver com cartas. Surgiram para
orientar em aspectos pertinentes à leitura e à
escrita.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
A. ( ) V - V - V - V.
B. ( ) V - F - F - V.
C. ( ) F - V - F - V.
D. ( ) F - F - F - F.
3.A escola é considerada a principal agência de
letramento, pois é nela que se tem acesso ao
ensino formal da escrita. Precisa ser um ambiente
que promova um conjunto de situações deuso real
de leitura e de escrita, em que os educandos têm a
oportunidade de participar. Assinale a alternativa
CORRETA que apresenta o papel da escola como a
principal agência de letramento:
A. ( ) Ela se coloca como mediadora entre a bagagem
cultural trazida pelo aluno e o conhecimento escolar,
permitindo que os alunos vivenciem aquilo que precisam
aprender e que seja significativo.
B. ( ) Nela estão os livros que norteiam a
aprendizagem do sistema de escrita. Quanto maior o
acervo, maior a garantia de sucesso no letramento.
C. ( ) Ela sempre ensina o que é significativo,
permitindo aos alunos desconsiderarem o que trazem de
seus contextos sociais.
D. ( ) Os alunos dependem dela para se tornarem
sujeitos letrados. Apenas a escola contribui para isso.
4.Quando crianças, aprendemos a falar em meio ao
ambiente familiar, e estes não têm a preocupação
em ensinar a norma culta da língua. É na escola
que muitas crianças e adultos têm acesso à
aprendizagem da norma padrão, a língua culta.
Com relação à norma culta da língua, classifique V
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A língua padrão ou a norma padrão, pode se
tornar instrumento de exclusão social, pois nem
todas as pessoas têm acesso à aprendizagem da
norma culta.
( ) A gramática é uma disciplina científica, assim
como a astronomia, a química, a história ou a
geografia, e precisa ser estudada porque é parte
da formação científica dos alunos.
( ) Cabe à escola ensinar o conjunto de
"acessórios" que competem à nossa língua, porém
existem várias discussões contra ou a favor de
existir apenas uma maneira de escrever aceita em
todo o nosso território.
( ) Entre a norma padrão da nossa língua e o uso
real existe um abismo, pois muitas gramáticas que
explicitam normas se baseiam na escrita literária
de Portugal.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
A. ( ) F - V - F - V.
B. ( ) F - V - V - F.
C. ( ) V - F - V - V.
D. ( ) V - V - V - V.
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Fund. e Met. da Alfab. e Letramento (PED11)
Prova: 12414254 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Cicera
Cynthya Gomes
(1485240)
5.Froebel (s.d. apud NEGRINE, 1994, p. 18)
reconheceu o valor dos jogos em atividades
espontâneas, "uma vez que favorece o
desenvolvimento cerebral e contribui para a
formação do caráter". Enquanto pedagogo, sua
contribuição consistiu em relacionar o jogo e o
desenvolvimento. Para Froebel, quais são os
objetos e as atividades que auxiliam na construção
do conhecimento?
FONTE: NEGRINE, Airton. Aprendizagem e
desenvolvimento infantil: simbolismo e jogos.
Porto Alegre: Prodil, 1994.
A. ( ) Brinquedos e jogos simbólicos.
B. ( ) Cartilhas e brinquedos.
C. ( ) Murais pedagógicos e jogos simbólicos.
D. ( ) Cartilhas e jogos simbólicos.
6.A invenção da escrita se deu pela necessidade
que alguns grupos sociais sentiram de simplificar
e agilizar a comunicação entre eles. Sobre a
história da escrita, analise as seguintes sentenças:
I- Os romanos inventaram a escrita cuneiforme.
II- O sistema de escrita dos egípcios ficou
conhecido por escrita hieroglífica.
III- Alguns ideogramas da escrita chinesa ainda
são utilizados atualmente.
IV- A palavra alfabeto tem a sua origem nas
primeiras letras do alfabeto grego, quais sejam:
alfa e beta.
V- O nosso alfabeto atual é formado por 23 letras.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) As afirmativas II, III e IV estão corretas.
B. ( ) As afirmativas II e III estão corretas.
C. ( ) As afirmativas I, IV e V estão corretas.
D. ( ) As afirmativas I e V estão corretas.
7.Os textos, formados por palavras e frases
escritas, são considerados importantes meios de
comunicação e interação social. Os textos auxiliam
os alunos a desenvolverem-se dentro das
diferentes linguagens. Tanto na oralidade quanto
na escrita, o que os textos representam?
A. ( ) Unidades de sentido.
B. ( ) Unidades de tratamento.
C. ( ) Aspectos inertes.
D. ( ) Aspectos fonológicos.
8.O profissional que escolhe ser alfabetizador
precisa ter em mente a importância de seu papel
enquanto educador e o que, de fato, ele precisa
ensinar. Existem alguns aspectos que um
alfabetizando, ou seja, a criança ou adulto, que
está em processo de alfabetização, precisa saber.
A fim de identificar estes aspectos, analise as
sentenças a seguir:
I- A ideia de símbolo e a consciência da unidade
palavra.
II- O reconhecimento das formas e sons da fala.
III- A memorização do sistema alfabético
completo.
IV- A organização da página escrita.
V- O método pelo qual está sendo alfabetizado.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) As sentenças I, II e III estão corretas.
B. ( ) As sentenças I, II e IV estão corretas.
C. ( ) As sentenças III, IV e V estão corretas.
D. ( ) Somente a sentença I está correta.
9.Os gêneros são inúmeros e podem ter em si
vários tipos de textos, sejam eles orais ou
escritos. Suas estruturas são socialmente
reconhecidas, pois se mantêm sempre muito
parecidas. Com relação ao que são gêneros
textuais, analise as seguintes opções:
I- Carta - bilhete - anúncio - artigo.
II- Narração - e-mail - convite - reza.
III- Manchete - poema - descrição - piada.
IV- Charge - argumentação - limerique - chat.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) As opções II e III estão corretas.
B. ( ) As opções II, III e IV estão corretas.
C. ( ) Somente a opção I está correta.
D. ( ) As opções III e IV estão corretas.
10.O assunto que envolve os diferentes gêneros
textuais é abrangente. Para facilitar o nosso
entendimento, existem alguns aspectos que visam
a auxiliar a organização de práticas pedagógicas
envolvendo esta temática. A fim de relembrar
características dos gêneros, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os textos são escritos dentro de
determinados gêneros.
( ) A argumentação é um gênero bem conhecido
nas situações formais de escrita.
( ) Existe uma grande diversidade de gêneros,
tanto orais quanto escritos.
( ) Quando o objetivo refere-se à comunicação
de gêneros, deve-se fixá-los em diferentes locais,
através dos suportes.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
A. ( ) V - F - V - V.
B. ( ) F - F - F - V.
C. ( ) F - V - F - F.
D. ( ) V - V - V - F.
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Fund. e Met. da Alfab. e Letramento (PED11)
Prova: 12414254 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Cicera
Cynthya Gomes
(1485240)
 
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Pedagogia da Ed. Infantil (PED02)
Prova: 12411920 - Avaliação Final (Discursiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Cicera
Emiliane Bezerra
Feitosa (1665569)
1. Foram muitas as contribuições de Steiner (apud STEUCK; PIANEZZER, 2012) para a educação,
dentre elas o princípio dos quatro tipos básicos de “temperamentos”. Esse teórico orienta o professor
para estimular o aprendizado da criança de acordo com o temperamento de cada um. Por exemplo, com
uma criança com temperamento sanguíneo, o professor necessita desenvolver uma relação afetiva com
ela e dela com o objeto que deverá ocupar-se. Diante disso, cite os outros três tipos de temperamento e
sua contribuição para o aprendizado.
FONTE: STEUCK, Cristina Danna; PIANEZZER, Lúcia Cristiane Moratelli.Pedagogia da Educação Infantil.
Indaial: Uniasselvi, 2012.
2. Sabemos da extrema importância que existe na parceria da tríade: aluno, família e escola, mas
sabemos também que, ao mesmo tempo, nem todas as instituições valorizam a opinião e a participação
da família na escola, mantendo seus portões fechados ao mundo externo. Muitos problemas poderiam
ser resolvidos quando o assunto é a criança que habita estes dois lugares tão próximos e ao mesmo
tempo tão distantes um do outro. Partindo do pressuposto de que as escolas e as famílias precisam
andar juntas, na educação de nossas crianças, descreva cinco dicas que podem facilitar essa
aproximação.
1.O trabalho com a Educação Infantil requer um
planejamento voltado ao lúdico, ao movimento, à
experimentação, à socialização. Segundo Ostetto
(2004), o planejamento com essa fase deve
priorizar algumas ações que valorizam a essência
da criança. Sobre essas ações, analise as
sentenças a seguir:
I- Construção da identidade de grupo com as
crianças.
II- Priorizar os conteúdos de Matemática e Língua
Portuguesa.
III- Explorar a curiosidade e o espírito de
pesquisador.
IV- Proporcionar momentos que desenvolvam a
linguagem, formas de expressão e leitura de
mundo.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: OSTETTO, L. Encontros e encantamentos
na educação infantil. 4. ed. São Paulo: Papirus,
2004.
A. ( ) Somente a sentença IV está correta.
B. ( ) As sentenças I, III e IV estão corretas.
C. ( ) As sentenças II, III e IV estão corretas.
D. ( ) Somente a sentença I está correta.
2.Maria Montessori elaborou materiais didáticos
que chamassem a atenção das crianças e criou
espaços (cantinhos) na sala de aula que imitavam
espaços da vida real, despertando a curiosidade e
a interatividade das crianças, ao mesmo tempo em
que as preparava para a vida fora da escola, com
autonomia, ludicidade e criatividade. Diante disso,
assinale a alternativa CORRETA que apresenta o
papel do professor na exploração destes materiais
e espaços:
A. ( ) O professor não interfere, nem responde
nenhuma dúvida durante este tempo em que as crianças
exploram o ambiente.
B. ( ) O professor busca estimular o conhecimento, em
todos estes momentos, por meio de atividades lúdicas e
prazerosas.
C. ( ) O professor analisa apenas o comportamento
das crianças durante as brincadeiras, não traça objetivos
pedagógicos.
D. ( ) O professor mostra-se a pessoa mais importante
nesta pedagogia, satisfazendo suas próprias
necessidades e anseios pedagógicos.
3.Faz parte do trabalho na Educação Infantil o
estímulo para desenvolver a independência,
favorecendo assim a aprendizagem. Sobre o
desenvolvimento da aprendizagem, analise as
sentenças a seguir:
I- O professor deve ser o único a decidir as ações
em sala de aula.
II- O professor deve conduzir as crianças a pensar
e a gerir o próprio conhecimento, com seus pares,
de maneira dinâmica.
III- Os brinquedos e materiais devem estar ao
alcance das crianças para que consigam, com
independência, decidir sobre a escolha.
IV- O professor pode solicitar ajuda dos alunos em
diferentes momentos da rotina, como na hora do
lanche, na organização dos materiais, recados etc.
Assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) As sentenças II, III e IV estão corretas.
B. ( ) As sentenças I, II e IV estão corretas.
C. ( ) Somente a sentença III está correta.
D. ( ) Somente a sentença I está correta.
4.Em seus estudos, Vygotsky (1998) deixa claro
que o ser humano se desenvolve através das suas
interações com o meio, e nessa totalidade é que o
desenvolvimento está ligado e relacionado com o
contexto sociocultural no qual o indivíduo vive e
se relaciona. Para Vygotsky, existem dois níveis de
desenvolvimento. Diante desta afirmação, associe
os itens, utilizando o código a seguir:
I- Desenvolvimento real. 
II- Desenvolvimento potencial.
( ) Neste nível de desenvolvimento, a criança
consegue realizar todas as suas atividades
sozinha, a partir do que já aprendeu.
( ) Neste nível de desenvolvimento, a criança
possui conhecimento a respeito do assunto e
resolve os problemas com total autonomia.
( ) Neste nível, a criança necessita da ajuda do
adulto, não conseguindo fazer suas tarefas
sozinha.
( ) Neste nível de desenvolvimento, a criança
aproveita a interação com outras crianças para
resolver determinado problema.
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Pedagogia da Ed. Infantil (PED02)
Prova: 12413520 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Cicera
Emiliane Bezerra
Feitosa (1665569)
Agora, assinale a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
FONTE: VYGOTSKY, Lev Semenovich. A formação
social da mente: o desenvolvimento dos processos
psicológicos e superiores. 6. ed. São Paulo:
Martins Fontes, 1998.
A. ( ) II - II - I - I.
B. ( ) I - II - I - II.
C. ( ) II - I - II - I.
D. ( ) I - I - II - II.
5.O registro é um documento que contribui para a
dimensão reflexiva da prática docente. Possibilita
ao professor da Educação Infantil rever sua
prática e, ao mesmo tempo, dar novos rumos ao
trabalho. Por meio do registro, o professor
também pode acompanhar o desenvolvimento e a
aprendizagem das crianças. Nesse contexto,
analise as seguintes sentenças:
I- O registro serve para guardar a memória das
atividades realizadas pelo grupo. Sem o registro,
não há um conhecimento palpável para os que não
vivenciaram a aprendizagem da criança.
II- O professor da Educação Infantil tem como
subsídio para acompanhar a aprendizagem das
crianças o registro de atividades. Todavia, esse
documento não colabora para que o professor e os
pais acompanhem a aprendizagem da criança.
III- O registro realizado pelo professor de
Educação Infantil propicia uma avaliação da
prática docente. Por isso, o professor até reflete
sobre os resultados obtidos e as conquistas, mas
nada pode mudar, pois o planejamento já está
pronto.
IV- O registro das atividades das crianças não
deve ser visto pelo professor da Educação Infantil
como uma tarefa obrigatória, mas se ele não tiver
tempo e não receber uma gratificação, não deverá
fazê-lo.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) As sentenças II e IV estão corretas.
B. ( ) Somente a sentença IV está correta.
C. ( ) As sentenças I, II e III estão corretas.
D. ( ) Somente a sentença I está correta.
6.A Pedagogia Waldorf foi criada por Rudolf
Steiner. Essa pedagogia valoriza os estudos do
desenvolvimento humano, denominado de
antroposofia, que tem origem nas palavras
antropo = homem, e sofia = saber, ciência. Diante
dessa afirmação, assinale a alternativa CORRETA
que apresenta a metodologia que representa essa
pedagogia:
A. ( ) O desenvolvimento físico, etéreo e astral não
devem ser levados em conta.
B. ( ) Esta pedagogia cobra apenas dos alunos maiores
(Ensino Médio) o pensamento abstrato.
C. ( ) Esta pedagogia nada tem de holística.
D. ( ) Esta pedagogia não leva em conta a fase em que
as crianças se encontram.
7.Um dos principais teóricos acerca da afetividade
na educação é Wallon. Sua teoria preconiza que a
interação da criança com o meio é uma relação
complementar entre os fatores socioculturais e
orgânicos. Desta forma, concebe a criança nas
dimensões afetiva-cognitiva-motora, inter-
relacionadas. A afetividade abarca as emoções, os
sentimentos e a paixão. Sobre a afetividade,
analise as seguintes sentenças:
I- A sala de aula é um ambiente suscetível aos
conflitos, impregnados de emoção. Quando as
crianças encontram-se em situação conflituosa, o
professor deve ser imparcial e não intervir. Os
conflitos precisam ser coibidos, pois sempre
prejudicam o processo deensino-aprendizagem.
II- A forma como o professor se relaciona com a
criança reflete as relações dessa criança com o
conhecimento, bem como no relacionamento
interpessoal que ela estabelece com seus colegas
de classe. 
III- A afetividade envolve o acolhimento. Assim, é
ideal que a criança sinta-se acolhida pelo seu
grupo familiar, pelos amigos, pelos professores,
pelos seus colegas de classe. O professor também
necessita sentir-se acolhido pela equipe de gestão,
pelo corpo docente e pelos alunos.
IV- O tipo de afetividade que facilita as
aprendizagens das crianças de 3 a 6 anos
comporta oportunidades variadas de convivência
com outras crianças de idades diferentes e
aceitação dos comportamentos de negação, como,
por exemplo, “não quero”, “não gosto”.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) As sentenças I e III estão corretas.
B. ( ) As sentenças II, III e IV estão corretas.
C. ( ) Somente a sentença II está correta.
D. ( ) As sentenças I e IV estão corretas.
8.Atualmente, vive-se na chamada "sociedade da
informação". No entanto, é necessário organizar
essas informações, relacionando o conhecimento
ao contexto. Sendo assim, o importante é pensar
sobre como lidamos com as informações que nos
cerca e sua utilidade para a vida. Com relação à
Pedagogia de Projetos, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Pedagogia da Ed. Infantil (PED02)
Prova: 12413520 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Cicera
Emiliane Bezerra
Feitosa (1665569)
( ) O professor que trabalha com projetos
precisa mudar certos hábitos e materiais com
sequência rígida. É necessário, constantemente,
buscar novos conhecimentos, relacionar as
disciplinas e contextualizar os conteúdos ao tema.
( ) O professor da Educação Infantil necessita
abrir espaço para a pesquisa e o debate, pois o
profissional que trabalha com projetos precisa
tornar-se um pesquisador e enfrentar os desafios
que inevitavelmente surgirão.
( ) Para o professor da Educação Infantil, é
possível trabalhar com projetos, porém a prática
na sala de aula deve ser fragmentada em relação
às disciplinas ou linguagens. O trabalho
interdisciplinar cabe apenas ao professor das
séries iniciais.
( ) A metodologia de projetos não visa a
proporcionar à criança o papel de coautora do
processo de aprendizagem, ou seja, ela aprenderá
os conteúdos do currículo da Educação Infantil
determinados pelo professor, que transmitirá a
eles o que for relevante à sua aprendizagem.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
A. ( ) V - F - V - F.
B. ( ) F - F - V - V.
C. ( ) V - V - F - F.
D. ( ) F - V - F - V.
9.As crianças possuem identidade, que é
construída ao longo da vida. Esta identidade está
relacionada ao que somos, ao grupo do qual
fazemos parte, às nossas ações, às nossas crenças
e valores. É na relação com o outro que se
desenvolve a identidade, sendo ela mutável,
dependendo das experiências vividas. Com relação
ao desenvolvimento da identidade das crianças na
instituição de Educação Infantil, classifique V para
as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O professor pode planejar ações que
incentivem o autoconhecimento e a autoestima
entre as crianças. Elas necessitam conhecer e
saber como os outros as veem.
( ) Situações em que as crianças interajam entre
si e tem a liberdade para assumir decisões nada
contribuem para o desenvolvimento da identidade
da criança.
( ) Na Educação Infantil, o professor planeja
suas aulas decidindo as brincadeiras, os livros e as
músicas que ele aprecia, sem se importar com o
desejo das crianças.
( ) Desenvolver atividades em que as crianças
percebam suas habilidades e limites. Elas
precisam perceber-se como um sujeito singular
entre tantos outros igualmente únicos.
( ) A criança quando nasce inicia seu processo
de autoconhecimento, que o acompanha durante
sua vida. Esse processo é marcado pelas
experiências que a criança vive.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a
ê i
A. ( ) F - F - V - F - V.
B. ( ) V - F - F - V - V.
C. ( ) F - V - V - V - F.
D. ( ) V - V - F - F - F.
10.Segundo Jacques Delors (2010), a partir do
século XXI a educação passou a ser vista como um
processo que ocorre ao longo da vida, superando a
visão tradicional de ensino. Em seu relatório,
Delors defende as quatro aprendizagens
fundamentais, que são os pilares do
conhecimento: aprender a conhecer, aprender a
fazer, aprender a conviver e aprender a ser. De
acordo com os quatro pilares da educação
proposto por Delors, associe os itens, utilizando o
código a seguir:
I- Aprender a conhecer.
II- Aprender a fazer.
III- Aprender a viver junto.
IV- Aprender a ser.
( ) Esse pilar abarca o conceito de
autoconhecimento, no qual a instituição
educacional deve proporcionar um ensino voltado
para uma educação integral. Esse ensino prepara a
criança para um ensino além do corpo e mente.
( ) A instituição de Educação Infantil é um
espaço que promove estímulo e aprendizagem
com relação ao domínio de aptidões na realização
pessoal, para o trabalho e na constituição social.
( ) Nesse pilar o sujeito passa a dominar
competências para conhecer os conhecimentos
historicamente acumulados. Esse conhecimento
serve como um instrumento de pensar e agir e não
somente informações que o sujeito memoriza.
( ) A instituição de Educação Infantil necessita
ser um ambiente que proporciona ao aluno
vivenciar a solidariedade. O aluno inserido nesse
ambiente inicia seu processo de autoconhecimento
e também de conhecer e respeitar o outro.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
FONTE: DELORS, Jacques. Educação um tesouro a
descobrir. Relatório para a Unesco da Comissão
Internacional sobre Educação para o Século XXI.
Disponível em:
<http://unesdoc.unesco.org/images/0010/00109
5/109590por.pdf>. Acesso em: 12 fev. 2013.
A. ( ) I - III - II - IV.
B. ( ) II - IV - III - I.
C. ( ) IV - II - I - III.
D. ( ) III - I - IV - II.
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Pedagogia da Ed. Infantil (PED02)
Prova: 12413520 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Cicera
Emiliane Bezerra
Feitosa (1665569)
sequência CORRETA:
11.(ENADE, 2005) Após discussão pela disputa de
um brinquedo, uma das crianças fica quieta,
senta-se próximo à casinha de bonecas e chora. A
professora a observa sem intervir. Após alguns
instantes, conversa com ela e depois a acompanha
para que tome um copo d'água e lave o rosto, a
fim de retomarem as atividades, incentivando-a a
participar. A professora de Educação Infantil, que
considera o sentimento como uma construção
social e se preocupa em observar, escutar e
aprender com a criança, entende o choro como
manifestação de medo, insegurança, raiva ou
tristeza, sensações que:
A. ( ) Necessitam ser vivenciadas pela criança da
mesma forma que as relacionadas à alegria, à
curiosidade e ao prazer.
B. ( ) Exigem a intervenção do professor para acalmar
a ansiedade da criança.
C. ( ) Fazem sofrer e, por isso, devem ser evitadas ou
reduzidas nas situações escolares.
D. ( ) Precisam ser estimuladas de modo a fortalecer a
criança para enfrentar as situações de violência.
12.(ENADE, 2014) Considere a situação em que
uma professora da Educação Infantil, há cinco
anos, prevê, no planejamento de suas aulas, a
utilização de muitas brincadeiras em sala, que
está organizada para atender às crianças em seus
aspectos físicos, cognitivos,afetivos e motores.
Considere, ainda, que, em determinada aula, seus
alunos organizaram a sala para simular o
atendimento a animais machucados e doentes.
Enfileiraram bichos de pelúcia e começaram a
tratá-los e medicá-los. Colocaram na porta uma
placa que indicava que a sala era um consultório
veterinário. Alguns alunos vestiram aventais e
outros atuaram como atendentes ou donos dos
animais. Com base na situação descrita, infere-se
que, entre os objetivos da atividade realizada pela
professora, inclui-se o de:
I- Ensinar comportamentos sociais, por meio de
processos de interação que se iniciam aos três
anos de idade e, portanto, correspondem a um
nível mais elementar do desenvolvimento
cognitivo da criança. 
II- Desenvolver a sociabilidade e o senso de
cooperação na criança.
III- Demonstrar às crianças a capacidade delas
para agir como adultos, constituindo um ritual de
passagem da infância para a adolescência. 
IV- Auxiliar no desenvolvimento da imaginação e
da capacidade de utilização de símbolos
representativos de pessoas e coisas do mundo
real.
É correto o que se afirma em:
A. ( ) I, apenas.
B. ( ) II e III, apenas.
C. ( ) II e IV, apenas.
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Pedagogia da Ed. Infantil (PED02)
Prova: 12413520 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Cicera
Emiliane Bezerra
Feitosa (1665569)
D. ( ) I, III e IV, apenas.
 
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Fund. e Met. da Alfab. e Letramento (PED11)
Prova: 12413573 - Avaliação Final (Discursiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Cicera
Lima de Luna
(1579305)
1. Um ambiente alfabetizador é aquele que promove um conjunto de situações de usos reais de
leitura e escrita nas quais as crianças têm a oportunidade de interagir e fazer uso do que aprendeu.
Partindo deste pressuposto, disserte sobre a função do professor alfabetizador e a sua metodologia.
2. Na Educação de Jovens e Adultos - EJA -, é preciso levar em consideração os aspectos
relacionados à vivência de cada grupo, pois os jovens e os adultos possuem saberes prévios, inatos e
intuitivos, oriundos dos contextos em que estão inseridos na cultura marcadamente letrada, mesmo
antes de ingressarem no sistema escolar formal: a escola. Disserte sobre os aspectos que a escola
precisa se atentar quanto ao usa do material didático.
1.Froebel (s.d. apud NEGRINE, 1994, p. 18)
reconheceu o valor dos jogos em atividades
espontâneas, "uma vez que favorece o
desenvolvimento cerebral e contribui para a
formação do caráter". Enquanto pedagogo, sua
contribuição consistiu em relacionar o jogo e o
desenvolvimento. Para Froebel, quais são os
objetos e as atividades que auxiliam na construção
do conhecimento?
FONTE: NEGRINE, Airton. Aprendizagem e
desenvolvimento infantil: simbolismo e jogos.
Porto Alegre: Prodil, 1994.
A. ( ) Murais pedagógicos e jogos simbólicos.
B. ( ) Brinquedos e jogos simbólicos.
C. ( ) Cartilhas e brinquedos.
D. ( ) Cartilhas e jogos simbólicos.
2.No processo de alfabetização, podemos utilizar
vários textos. No entanto, textos e gêneros
textuais não são sinônimos. Quando buscamos por
uma definição simples do que são os textos,
podemos elencar quais características?
A. ( ) Que são escritas de gêneros com função oral.
B. ( ) Que são unidades de sentido com função
avaliativa.
C. ( ) Que são palavras de contextos com função
escolar.
D. ( ) Que eles são produções de escrita com função
avaliativa.
3.O profissional que escolhe ser alfabetizador
precisa ter em mente a importância de seu papel
enquanto educador e o que, de fato, ele precisa
ensinar. Existem alguns aspectos que um
alfabetizando, ou seja, a criança ou adulto, que
está em processo de alfabetização, precisa saber.
A fim de identificar estes aspectos, analise as
sentenças a seguir:
I- A ideia de símbolo e a consciência da unidade
palavra.
II- O reconhecimento das formas e sons da fala.
III- A memorização do sistema alfabético
completo.
IV- A organização da página escrita.
V- O método pelo qual está sendo alfabetizado.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) As sentenças III, IV e V estão corretas.
B. ( ) Somente a sentença I está correta.
C. ( ) As sentenças I, II e III estão corretas.
D. ( ) As sentenças I, II e IV estão corretas.
4.Consciência fonológica refere-se à compreensão
e ao conhecimento dos fonemas e, justamente por
isso, ocupa um papel fundamental na
alfabetização. Com relação a este assunto,
assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) Fonemas são os traçados das letras.
B. ( ) Os fonemas possuem uma função: distinguir
significados.
C. ( ) A função dos fonemas é compreender a
consciência fonológica.
D. ( ) Consciência fonológica significa distinguir
significados.
5.Muitas vezes as pessoas apresentam diferente
compreensão diante dos mesmos fatos e
informações. Isso se dá por conta das vivências de
cada indivíduo. Estes podem interpretar fatos
iguais e, ao mesmo tempo, tirar conclusões
diferentes. Essa compreensão se dá a partir de
qual processo?
A. ( ) Leitura de mundo.
B. ( ) Institucionalização.
C. ( ) Estagnação.
D. ( ) Escrita.
6.No Brasil, a palavra letramento é muito recente,
tendo apenas duas décadas de vida. Apesar disso,
é possível perceber que alfabetização e letramento
são importantes aliados ao processo educativo.
Quando nos referimos à palavra letramento,
estamos nos referindo, na verdade, ao
envolvimento e às relações com as práticas
sociais. Que práticas o letramento apresenta por
essência?
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Fund. e Met. da Alfab. e Letramento (PED11)
Prova: 12414263 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Cicera
Lima de Luna
(1579305)
A. ( ) A comunicação e a escolarização.
B. ( ) A escola e a soletração.
C. ( ) A leitura e a escrita.
D. ( ) A alfabetização e a ortografia.
7.O ser humano tem a capacidade de aprender
constantemente, até o fim de sua vida. Aprende-se
através de observações, leituras, experiências
positivas ou negativas etc. Para que a
aprendizagem realmente faça a diferença em
nossa vida, ela precisa suceder a partir de quais
atividades?
A. ( ) Exercícios repetivivos.
B. ( ) Memorização.
C. ( ) Práticas insignificantes.
D. ( ) Práticas significativas.
8.As sequências didáticas possibilitam o
conhecimento de vários gêneros textuais na
escola. Elas acontecem em torno de determinado
gênero textual oral ou escrito. Com relação às
sequências didáticas, classifique V para as opções
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Produção inicial - parágrafos -
contextualização - produção final.
( ) Apresentação - parágrafos - situação
problematizadora - produção final.
( ) Módulos - apresentação - produção -
considerações finais.
( ) Apresentação da situação - produção inicial -
módulos - produção final.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
A. ( ) F - F - F - V.
B. ( ) F - V - F - F.
C. ( ) V - F - V - V.
D. ( ) V - V - V - F.
9.Quando um professor decide ser alfabetizador,
precisa ter noção da importância de seu papel,
pois, quando ele ensina uma criança a ler e a
escrever, também a ensina a compreender o
mundo. Quando se fala da necessidade de orientar
nossas crianças com relação ao exercício pleno da
cidadania, é necessário ressaltarque tanto o
conhecimento de mundo quanto o conhecimento
das práticas escolarizadas dizem respeito à leitura
e à escrita, são relevantes, ou seja, extremamente
importantes. Sendo assim, o educador precisa
apresentar uma postura e metodologia adequada a
cada realidade da criança. De acordo com as
características apresentadas, qual é a função do
educador neste processo?
A. ( ) Ser incoerente.
B. ( ) Ser transferidor.
C. ( ) Ser orientador.
D. ( ) Ser camuflador.
10.A invenção da escrita se deu pela necessidade
que alguns grupos sociais sentiram de simplificar
e agilizar a comunicação entre eles. Sobre a
história da escrita, analise as seguintes sentenças:
I- Os romanos inventaram a escrita cuneiforme.
II- O sistema de escrita dos egípcios ficou
conhecido por escrita hieroglífica.
III- Alguns ideogramas da escrita chinesa ainda
são utilizados atualmente.
IV- A palavra alfabeto tem a sua origem nas
primeiras letras do alfabeto grego, quais sejam:
alfa e beta.
V- O nosso alfabeto atual é formado por 23 letras.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) As afirmativas I e V estão corretas.
B. ( ) As afirmativas I, IV e V estão corretas.
C. ( ) As afirmativas II e III estão corretas.
D. ( ) As afirmativas II, III e IV estão corretas.
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Fund. e Met. da Alfab. e Letramento (PED11)
Prova: 12414263 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Cicera
Lima de Luna
(1579305)
 
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Fund. e Met. da Alfab. e Letramento (PED11)
Prova: 12413572 - Avaliação Final (Discursiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Cicera
Lopes de Lima Silva
(1579235)
1. Desde o seu surgimento, a escrita passou por vários estágios. Quando não existia a escrita, as
pessoas levavam a informação pessoalmente, mesmo a longas distâncias. O registro escrito possibilitou
ao homem a possibilidade de manter viva a sua memória e essas serem lidas após séculos. O sistema
de escrita mais antigo que se tem conhecimento é o dos sumérios. Disserte sobre as características
deste sistema de escrita.
2. Letramento é a ação que se tem a partir da escrita, ou seja, o que se faz com aquilo que
escrevemos em nossa vida, facilitando a interação dos indivíduos na sociedade. Para tanto, existem
dois tipos de letramento: o letramento social e o letramento escolar. Conceitue cada um deles.
1.A matrícula de todas as crianças na escola a
partir dos 4 anos tornou-se obrigatória em 2009,
por meio de uma emenda constitucional. No
entanto, a alfabetização em ambiente escolar nem
sempre foi obrigatória. Antes, as crianças eram
educadas no meio familiar, os adultos ou as
crianças mais velhas, já alfabetizadas, ensinavam
os mais novos. A partir de quando a alfabetização
passou a fazer parte das obrigações escolares?
A. ( ) Após a Revolução Francesa.
B. ( ) A partir do século XVI.
C. ( ) Após a Ditadura Militar.
D. ( ) A partir do século XIX.
2.A leitura deveria ser algo muito próximo de nós,
pois nos possibilita uma forma de interação com
os outros e com o mundo em que vivemos. Com
relação à leitura, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Faz parte da leitura o conhecimento prévio
que o aluno traz consigo.
( ) Toda leitura tem um objetivo.
( ) Decifrar e ler são a mesma coisa.
( ) Na escola, a leitura deve ser ensinada de uma
única maneira.
( ) Para ler usamos estratégias. Estas
estratégias permitem que os objetivos da leitura
sejam alcançados.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
A. ( ) V - V - V - V - F.
B. ( ) F - F - F - V - V.
C. ( ) F - F - V - V - V.
D. ( ) V - V - F - F - V.
3.A cultura de nosso país é muito diversificada.
Cada povo apresenta particularidades no jeito de
falar e de viver sua cultura, conforme sua
localização geográfica e costumes. Os grupos
sociais podem apresentar variações linguísticas
próprias. Levando em consideração essa variedade
de características, como a nossa língua é
considerada?
I- Homogênea.
II- Heterogênea.
III- Unificada.
IV- Estagnada.
Assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) As opções II e IV estão corretas.
B. ( ) Somente a opção IV está correta.
C. ( ) As opções I e III estão corretas.
D. ( ) Somente a opção II está correta.
4.O processo de alfabetização passou por períodos
históricos que o marcaram. A leitura e a escrita
passaram a ser mais acessíveis às pessoas.
Quanto a aspectos históricos referentes à
alfabetização, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Em épocas antigas o trabalho de leitura e
cópia era o segredo da alfabetização.
( ) Os preceptores eram professores particulares
contratados por pessoas ricas para ensinarem
seus filhos.
( ) Os textos famosos da antiguidade, os
clássicos, eram escritos em latim.
( ) Cartilhas têm a ver com cartas. Surgiram para
orientar em aspectos pertinentes à leitura e à
escrita.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
A. ( ) F - F - F - F.
B. ( ) F - V - F - V.
C. ( ) V - V - V - V.
D. ( ) V - F - F - V.
5.Pensando no letramento escolar e na
importância que ele exerce em relação ao
desenvolvimento da leitura e da escrita, analise as
afirmativas a seguir:
I- A alfabetização é uma prática de letramento, de
letramento escolar.
II- Letramento escolar corresponde às habilidades
específicas em relação à apropriação dos
processos de leitura e de escrita.
III- No processo de letramento não há interação
social, trata-se de uma prática individual.
IV- Levar em consideração o contexto de vida dos
alunos faz parte do letramento escolar.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Fund. e Met. da Alfab. e Letramento (PED11)
Prova: 12414262 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Cicera
Lopes de Lima Silva
(1579235)
A. ( ) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
B. ( ) As afirmativas I, II e III estão corretas.
C. ( ) As afirmativas II, III e IV estão corretas.
D. ( ) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
6.Quando crianças, aprendemos a falar em meio ao
ambiente familiar, e estes não têm a preocupação
em ensinar a norma culta da língua. É na escola
que muitas crianças e adultos têm acesso à
aprendizagem da norma padrão, a língua culta.
Com relação à norma culta da língua, classifique V
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A língua padrão ou a norma padrão, pode se
tornar instrumento de exclusão social, pois nem
todas as pessoas têm acesso à aprendizagem da
norma culta.
( ) A gramática é uma disciplina científica, assim
como a astronomia, a química, a história ou a
geografia, e precisa ser estudada porque é parte
da formação científica dos alunos.
( ) Cabe à escola ensinar o conjunto de
"acessórios" que competem à nossa língua, porém
existem várias discussões contra ou a favor de
existir apenas uma maneira de escrever aceita em
todo o nosso território.
( ) Entre a norma padrão da nossa língua e o uso
real existe um abismo, pois muitas gramáticas que
explicitam normas se baseiam na escrita literária
de Portugal.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
A. ( ) V - F - V - V.
B. ( ) F - V - V - F.
C. ( ) F - V - F - V.
D. ( ) V - V - V - V.
7.Elespossuem uma finalidade específica,
abrangem um número finito de categorias e são
classificados de acordo com sua estrutura,
objetivo e finalidade. Entre eles, podemos citar a
narração, descrição, exposição, argumentação e
injunção. Quando elencamos essas características,
estamos nos referindo a quê?
A. ( ) Gêneros textuais.
B. ( ) Métodos de ensino.
C. ( ) Livros didáticos.
D. ( ) Tipos de texto.
8.Avaliar é sempre um processo complexo, porém
necessário e contínuo dentro dos meios
educacionais. Quanto às observações sobre
avaliação e às modalidades de ensino
correspondentes, associe os itens utilizando o
código a seguir:
I- Educação Especial.
II- Educação de Jovens e Adultos.
III- Ensino Fundamental.
( ) Nesta modalidade os alunos já vêm de uma
trajetória de vivências (trabalho, família), por
isso, seus contextos devem ser levados em
consideração.
( ) Nesta modalidade é necessário que se
considere cada caso em particular. A colaboração
entre profissionais auxilia neste processo
(fonoaudiólogos, psicólogos, pedagogos etc).
( ) É tarefa da escola tornar a escrita e a leitura
reais, bem como avaliar os alunos quanto às
metas estabelecidas para cada fase de
alfabetização em que se encontram, buscando
estratégias que valorizam contextos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
A. ( ) II - I - III.
B. ( ) I - II - III.
C. ( ) III - I - II.
D. ( ) II - III - I.
9.Jean Jacques Rousseau (1712-1778) é
considerado uma referência histórica com relação
à alfabetização e em consideração às suas ideias
que influenciaram no passado e continuam
influenciando até hoje a educação. De acordo com
Rousseau, a educação deveria partir de qual
aspecto?
FONTE: Jung, Brigitte Klenz. Fundamentos e
metodologias da alfabetização e letramento.
Indaial: Uniasselvi, 2012.
A. ( ) Indução forçada.
B. ( ) Esforço artificial.
C. ( ) Interesse natural.
D. ( ) Método de memorização.
10.A avaliação faz parte, também, do processo de
alfabetização. Avaliar, neste sentido, envolve
objetivos que auxiliam tanto alunos quanto
professores na monitoração de suas atividades.
Diante desta informação, analise as afirmativas a
seguir:
I- A função diagnóstica da avaliação tem como
objetivo o conhecimento de cada criança e do
perfil de toda uma turma.
II- Conhecer cada criança e o perfil da turma
permite identificar progressos e dificuldades
quanto à alfabetização.
III- Uma avaliação cujo objetivo é monitorar a
aprendizagem tem função preventiva.
IV- Provas e exercícios, por si só, garantem o
sucesso no processo de alfabetização e
letramento.
V- Dominar convenções gráficas é um dos pontos a
serem avaliados no processo de alfabetização.
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Fund. e Met. da Alfab. e Letramento (PED11)
Prova: 12414262 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Cicera
Lopes de Lima Silva
(1579235)
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) As afirmativas I e IV estão corretas.
B. ( ) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
C. ( ) As afirmativas II, III e IV estão corretas.
D. ( ) As afirmativas I, II, III e V estão corretas.
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Fund. e Met. da Alfab. e Letramento (PED11)
Prova: 12414262 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Cicera
Lopes de Lima Silva
(1579235)
 
 
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Comunicação e Linguagem (ADG08)
Prova: 12412255 - Avaliação Final (Discursiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Cicera
Rayanne Honorato
Silva (1386470)
1. A palavras onde e aonde geram muitas dúvidas quanto suas aplicações em determinados
contextos comunicativos. O trecho a seguir foi retirado de uma música da banda Cidade Negra, leia-o
com atenção e responda: o uso da expressão destacada em maiúscula no trecho está correta? Justifique
sua resposta.
" [...] Cê vai chegar em casa
Eu quero abrir a porta
AONDE você mora?
Aonde você foi morar?
Aonde foi? [...]"
FONTE:. Acesso em: 13 jun. 2018.
2. O objetivo do ato comunicativo altera-se consoante a intenção do emissor, ou seja, cada
mensagem tem um propósito orientado por quem a envia. Os propósitos de uma mensagem são os mais
diversos, tais como informar, aconselhar, sensibilizar. Todos eles estão relacionados com maior ou
menor ênfase a determinados elementos da comunicação e, por isso, são agrupados em seis funções da
linguagem. Descreva as funções da linguagem.
1.A partir da interação motivada pelo processo
comunicativo, atribui-se significação aos sinais
aplicados em determinada situação, e a linguagem
tem papel fundamental na ação descrita. Dessa
forma, o ato comunicativo provoca resposta à
interlocução. Sobre o exposto, classifique V para
as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O desfecho comunicativo é o esperado pelo
emissor que tem a certeza de que sua mensagem
será captada efetivamente.
( ) O sentido conferido a uma mensagem das
características pessoais do emissor, do receptor e
do contexto comunicativo.
( ) O receptor dará significação a mensagem
recebida, a qual se adequará ou não à perspectiva
do emissor.
( ) O processo comunicativo pode ser interferido
por diversos fatores, o que não garante a
interpretação perfeita da mensagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
A. ( ) V - F - F - V.
B. ( ) F - V - V - V.
C. ( ) V - F - V - F.
D. ( ) F - F - F - V.
2.As conjunções coordenativas são aquelas que
unem orações independentes sintaticamente.
Embora estejam unidas pelo sentido, essas
orações podem ser entendidas separadamente. As
conjunções coordenativas são classificadas
conforme a ideia que transmitem: aditivas,
adversativas, alternativas, conclusivas e
explicativas. Sobre as conjunções, associe os itens
utilizando o código a seguir:
I- Os meteorologistas alertaram sobre a ressaca,
no entanto, muitos banhistas permaneceram na
praia.
II- As enfermeiras estavam exaustas, pois o
plantão de ontem foi movimentado.
III- Minha tia acordou cedo, portanto, chegou
cedo ao passeio.
IV- Ora concordava conosco, ora recusava nossa
ajuda.
( ) Conjunção coordenativa conclusiva. 
( ) Conjunção coordenativa alternativa. 
( ) Conjunção coordenativa adversativa. 
( ) Conjunção coordenativa explicativa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
A. ( ) III - II - IV - I.
B. ( ) II - III - I - IV.
C. ( ) III - IV - I - II.
D. ( ) II - I - IV - III.
3.O poema a seguir foi escrito por Cruz e Souza
(1861-1898), poeta simbolista conhecido pela
musicalidade e sofisticação de seus versos. Neste
texto, são utilizadas característica dominantes da
função poética. Sobre as características utilizadas,
assinale a alternativa INCORRETA:
Ironia de Lágrimas
Junto da morte é que floresce a vida!
Andamos rindo junto a sepultura.
A boca aberta, escancarada, escura
Da cova é como flor apodrecida.
A Morte lembra a estranha Margarida
Do nosso corpo, Fausto sem ventura...
Ela anda em torno a toda criatura
Numa dança macabra indefinida.
Vem revestida em suas negras sedas
E a marteladas lúgubres e tredas
Das Ilusões o eterno esquife prega.
E adeus caminhos vãos mundos risonhos!
Lá vem a loba que devora os sonhos,
Faminta, absconsa, imponderada cega!
FONTE: Cruz e Souza. Últimos Sonetos, 2013.
Disponível em:
<http://www.casadobruxo.com.br/poesia/c/ironia.htm>. Acesso em: 11 jun. 2018.
A. ( ) Exploração dos sentimentos e emoções.
B. ( ) Utilização de figuras de linguagem como
aliterações e assonâncias.
C. ( ) Desenvolvimento dos sons, do ritmo e das rimas.
D. ( ) Ênfase na objetividade.
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CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
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Prova: 12415433 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
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Rayanne Honorato
Silva (1386470)
4.Na construção da coesão textual, utilizam-se
diversos elementos que auxiliam na contiguidade
do discurso com o objetivo de torná-lo claro e
resoluto. Os dêiticos representam uma dessas
categorias de elementos coesivos. Sobre o
exposto, analise as seguintes afirmativas:
I- Os pronomes pessoais e demonstrativos, bem
como os advérbios de lugar e de tempo são
exemplos de dêiticos.
II- Dêiticos são elementos linguísticos que fazem
referência ao falante, à situação de produção de
um enunciado ou ao momento de produção. 
III- Os elementos dêiticos não fazem sentido na
interação comunicativa, portanto é necessário que
a situação de produção seja do conhecimento dos
participantes do discurso.
IV- Os dêiticos fazem referência apenas a
elementos inerentes ao contexto discursivo, sem
considerar os componentes para além do texto.
Assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) As afirmativas I e II estão corretas.
B. ( ) Somente a afirmativa IV está correta.
C. ( ) Somente a afirmativa II está correta.
D. ( ) As afirmativas II e III estão corretas.
5.O texto argumentativo é usado para expressar a
opinião do autor. Por isso, ele sempre se baseia
em uma tese, ou seja, o ponto de vista central que
se pretende veicular. A estrutura geral de um
texto argumentativo consiste de introdução,
desenvolvimento e conclusão, nesta ordem. Sobre
o tipo de texto do exposto, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Um ensaio filosófico que defende certas
ideias e uma série de argumentos é um exemplo
de texto argumentativo.
( )Um texto argumentativo pretende descrever
uma sucessão de fatos que ocorrem em
determinado tempo e lugar.
( ) Textos argumentativos apresentam como
principal objetivo o convencimento do leitor com
relação às ideias que são apresentadas em seu
conteúdo.
( ) O texto argumentativo é construído a partir
de um parágrafo inicial, curto, que apresenta a
ideia, de forma clara.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
A. ( ) V - F - F - F.
B. ( ) V - F - V - V.
C. ( ) F - F - V - F.
D. ( ) V - V - V - F.
6.Os pronomes têm a função de acompanhar ou
substituir um substantivo. Eles recebem distintas
classificações de acordo com sua finalidade. Sobre
os provérbios chineses, classifique os pronomes
"o", "nossos", "você" e "aquele", utilizados,
respectivamente, nos quatro períodos e associe os
itens utilizando o código a seguir:
I- Se não queres que ninguém saiba, não o faças.
II- Os nossos desejos são como crianças
pequenas: quanto mais lhes cedemos, mais
exigentes se tornam.
III- Não importa quantos passos você deu para
trás, o importante é quantos passos agora você vai
dar pra frente.
IV- O grande homem é aquele que não perdeu a
candura de sua infância.
( ) Pronome de tratamento.
( ) Pronome possessivo. 
( ) Pronome oblíquo. 
( ) Pronome demonstrativo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
A. ( ) III - II - I - IV.
B. ( ) III - IV - II - I.
C. ( ) I - II - III - IV.
D. ( ) II - I - IV - III.
7.Para que ocorra a comunicação, podemos fazer
uso da linguagem verbal e não verbal. Na
primeira, utilizamos palavras para nos comunicar.
Na segunda, utilizamos signos, desenhos, gestos,
símbolos, imagens. Sobre o exposto e observando
a charge, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) No terceiro quadrinho, há a linguagem verba
representada por meio da música que começa a
tocar.
( ) No terceiro quadrinho, a linguagem utilizada
é somente a não verbal, representada pela música
que os personagens estão ouvindo.
( ) No quarto quadrinho, a mensagem
apresentada utiliza a linguagem verbal.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
FONTE DA IMAGEM:
<https://s3.amazonaws.com/qcon-assets-
production/images/provas/25188/Imagem%200
02.jpg>. Acesso em: 28 set. 2018.
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A. ( ) V - F - V.
B. ( ) V - F - F.
C. ( ) F - V - V.
D. ( ) F - F - V.
8.Na Língua Portuguesa, existem dez classes
gramaticais. É possível distingui-las a partir das
funções que exercem nas frases. Leia a tirinha a
seguir e classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) No primeiro quadrinho, a palavra "agora"
caracteriza-se como um advérbio, porque indica
uma circunstância de tempo. 
( ) No primeiro quadrinho, a palavra "Orelha" é
um substantivo comum e designa um ser genérico.
( ) No segundo quadrinho, as expressões "na
frente" e "na banda" são locuções adjetivas, visto
que caracterizam o substantivo palco.
( ) No último quadrinho, o adjetivo irrecuperável
é classificado como derivado e caracteriza o
substantivo comum "perda".
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
FONTE DA IMAGEM:
<http://www2.uol.com.br/angeli/lukeetantra/tir
as.htm?imagem=290>. Acesso em: 13 jun. 2018.
A. ( ) V - V - V - F.
B. ( ) V - V - F - F.
C. ( ) F - F - V - V.
D. ( ) V - F - F - V.
9.O trecho a seguir foi retirado do livro "A vida de
Joana D'arc", de Erico Veríssimo. É possível
observar o uso de alguns tipos de discursos ao
longo do texto. Com base no exposto, classifique V
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
"[...] Joana não chega a compreender bem essas
lutas dos grandes. Sabe que são dois partidos
compostos de homens ferozes que vivem sempre
em guerras. E os meninos - maluquinhos! -
discutem e lutam também. Não há roupa nem
calçado que chegue para João e Pedrinho. Mamãe
se queixa muito. Papai já prometeu uma surra a
cada um se eles continuam a brigar [...]"
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Rayanne Honorato
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( ) No trecho "Não há roupa nem calçado que
chegue para João e Pedrinho. Mamãe se queixa
muito. Papai já prometeu uma surra a cada um se
eles continuam a brigar...", é utilizado o discurso
direto, pois a própria personagem quem fala.
( ) No trecho "Não há roupa nem calçado que
chegue para João e Pedrinho. Mamãe se queixa
muito. Papai já prometeu uma surra a cada um se
eles continuam a brigar...", é utilizado o discurso
indireto, pois não há a presença do travessão.
( ) O discurso direto é predominante no trecho
"Não há roupa nem calçado que chegue para João
e Pedrinho. Mamãe se queixa muito. Papai já
prometeu uma surra a cada um se eles continuam
a brigar...", pois o narrador participa da história.
( ) O trecho "Não há roupa nem calçado que
chegue para João e Pedrinho. Mamãe se queixa
muito. Papai já prometeu uma surra a cada um se
eles continuam a brigar..." é um exemplo de
discurso indireto livre, pois a fala do narrador e do
personagem se misturam sem que hajaseparação
delas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
FONTE:
<https://www.companhiadasletras.com.br/trecho
s/13029.pdf>. Acesso em: 18 jun. 2018.
A. ( ) F - F - V - F.
B. ( ) F - F - F - V.
C. ( ) V- V - F - V.
D. ( ) V - F - F - V.
10.Na Língua Portuguesa, as palavras são divididas
em dez classes gramaticais. Essa divisão está
relacionada à função que as palavras exercem nas
frases. Sobre as classes de palavras, assinale a
alternativa CORRETA:
A. ( ) A classe dos advérbios é composta de palavras
variáveis, portanto essas expressões se flexionam de
acordo com o termo a que se referem.
B. ( ) Algumas palavras da língua portuguesa estão
divididas, de acordo com a sua função no enunciado, em
classes gramaticais.
C. ( ) As palavras invariáveis como os substantivos,
não sofrem alterações em sua forma, tanto em número
quanto em gênero.
D. ( ) Os artigos e adjetivos são exemplos palavras
variáveis, ou seja, podem se flexionar em gênero e em
número.
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Prova: 12419402 - Avaliação Final (Discursiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Cicera
Vieira da Fonseca
(1393551)
1. Segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS), "saúde é um estado de completo bem-estar
físico, mental e social, e não consiste apenas na ausência de doença ou de enfermidade". Gozar do
melhor estado de saúde que é possível atingir constitui um dos direitos fundamentais de todo o ser
humano, sem distinção de raça, de religião, de credo político, de condição econômica ou social. A OMS
afirma ainda que a saúde de todos os povos é essencial para conseguir a paz e a segurança e depende
da mais estreita cooperação dos indivíduos e dos Estados. Considerando o exposto, disserte sobre o
conceito de promoção de saúde da OMS e como nossos hábitos podem contribuir para a prevenção de
doenças e a promoção da saúde. 
FONTE: ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DA SAÚDE (OMS). Constituição da Organização Mundial da Saúde
(OMS/WHO). 1946. Disponível em: . Acesso em: 25 maio 2018.
2. O Brasil já foi uma monarquia até 15 de novembro 1889, quando teve uma ação militar, então
comandado pelo Marechal Deodoro da Fonseca, passando a ser uma República, com um período
ditatorial. Em 1984, o país passou a ser um país democrático. A partir dessa mudança, o estado
democrático passou a ter uma escolha, em que o povo escolhe um representante que garanta as
necessidades da população, sendo o povo que governa. Descreva e justifique os dois tipos da
democracia que podem ser representadas.
1.No multiculturalismo ocorre o reconhecimento
das diferenças, as quais coexistem em um mesmo
país ou região. A convivência entre povos com
diferentes culturas, valores e tradições contribuem
para o diálogo e para uma vida pacífica entre as
diversas culturas.
Sobre o multiculturalismo, analise as sentenças a
seguir:
I- O movimento multiculturalista surgiu em grande
escala nas sociedades em que o direito à
diversidade cultural foi historicamente negado,
por exemplo, no Estados Unidos.
II- O termo multiculturalismo é antigo, sua
utilização ocorreu pela primeira vez na Inglaterra,
no século VII.
III- O Direito à Diferença e a Diminuição das
Desigualdades são temas centrais para o
multiculturalismo.
IV- O processo de colonização do Brasil e EUA
favoreceu o multiculturalismo, pois houve
opressão das tribos indígenas que ali estavam.
Assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) As sentenças II, III e IV estão corretas.
B. ( ) Somente a sentença I está correta.
C. ( ) As sentenças II e IV estão corretas.
D. ( ) As sentenças I e III estão corretas.
2.Os biomas se desenvolvem em diferentes
ambientes, podendo ser florestas, campos etc. As
florestas podem ser temperadas e
equatoriais (tropicais). Assinale a alternativa
CORRETA que apresenta um exemplo de floresta
temperada:
A. ( ) Floresta Amazônica.
B. ( ) Floresta do Congo.
C. ( ) Mata de Araucária, no sul do Brasil.
D. ( ) Floresta da Indonésia.
3.O sistema de saúde brasileiro engloba uma rede
de serviços prestados por diferentes instituições
aos cidadãos. O fortalecimento da política pública
de saúde depende de investimentos que
assegurem as ações e programas que impulsionem
os indicadores de saúde a um nível favorável.
Neste sentido, no Brasil, temos um sistema de
saúde que engloba uma rede de serviços
prestados por instituições. Sobre essas
instituições, assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) Apenas públicas.
B. ( ) Apenas do terceiro setor.
C. ( ) Apenas privadas.
D. ( ) Públicas e privadas.
4.Recurso é qualquer coisa que podemos obter do
meio ambiente para satisfazer nossas
necessidades e demandas. Em geral, são
classificados como renováveis e não renováveis.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta
exemplos de recursos não renováveis:
A. ( ) Cobre, petróleo e carvão.
B. ( ) Solo e carvão.
C. ( ) Ar, água e solo.
D. ( ) Água e petróleo.
5.A cultura, assim como a arte, é dinâmica, vai
mudando conforme o tempo e o espaço. A cultura
deve ser estudada a partir de três concepções:
erudita, popular e de massa. Sobre essas três
concepções de cultura, associe os itens, utilizando
o código a seguir:
I- Cultura erudita. 
II- Cultura popular. 
III- Cultura de massa.
( ) Cultura proveniente de estudos, pesquisas e
que geralmente está associada às instituições
acadêmicas.
( ) Cultura ligada às novas tecnologias e com os
meios de comunicação. 
( ) Cultura relacionada ao que pertence à
maioria do povo e que não é ensinada
necessariamente em espaços formais de educação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
A. ( ) I - III - II.
B. ( ) III - I - II.
C. ( ) II - III - I.
D ( ) I - II - III
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CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
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Prova: 12405422 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Cicera
Vieira da Fonseca
(1393551)
D. ( ) I - II - III.
6.As novas tecnologias da informação e
comunicação têm um impacto direto na vida social
dos indivíduos. Entre as tecnologias da
informação, podemos incluir o conjunto de
tecnologias em microeletrônica, computação,
telecomunicações/radiodifusão e optoeletrônica.
Contudo, também podemos incluir nos domínios
da tecnologia da informação a engenharia
genética e seu crescente conjunto de
desenvolvimento e aplicações. Acerca da
expressão Tecnologias da Informação e
Comunicação - TIC -, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Refere-se ao conjunto de recursos
tecnológicos capazes de produzir e disseminar
informações.
( ) Compreende ferramentas que impossibilitam
arquivar e manipular informações em forma de
textos. 
( ) Compreende ferramentas que permitem
arquivar e manipular informações em forma de
sons e imagens. 
( ) Tem se apresentado como um fator decisivo
na nova organização social, sem precedentes na
história.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
A. ( ) V - F - V - V.
B. ( ) V - V - V - F.
C. ( ) V - V - F - F.
D. ( ) F - F - V - F.
7.A questão da saúde no Brasil é complexa e
dependente da atuação dosvários agentes que a
compõem. Cada um desses agentes tem suas
responsabilidades sobre a qualidade da saúde no
país. Contudo, devemos ter claramente definido o
conceito de saúde e suas implicações. Sobre o
conceito de saúde, assinale a alternativa
CORRETA:
A. ( ) Ausência total de doenças, enfermidades.
B. ( ) Bem-estar mental e social.
C. ( ) Um estado de bem-estar mental, consistindo na
ausência parcial de doenças ou de afecções, mantendo-
se a capacidade física.
D. ( ) Um estado de completo bem-estar físico, mental
e social, e não consiste apenas na ausência de doença
ou de enfermidade.
8.Um sistema de produção industrial contempla a
descentralização do poder e a formação de redes
de trabalho, a diferenciação da produção, o forte
controle da produção, a qualificação constante dos
trabalhadores, com mão de obra multifuncional e
bem qualificada, envolvendo trabalhadores
treinados e qualificados para conhecer todos os
processos de produção, com um sistema flexível
de mecanização, voltado para a produção somente
do necessário, evitando ao máximo o excedente.
Sobre como é conhecido esse sistema, assinale a
alternativa CORRETA:
A. ( ) Trabalho informal.
B. ( ) Fordismo.
C. ( ) Terceirização.
D. ( ) Toyotismo.
9.As grandes guerras mundias marcaram história
na humanidade, tanto pela tristeza do extermínio
de vidas como pelo desenvolvimento de
tecnologias e de pensamento crítico em oposição à
guerra e avanço na ciência. Após a Segunda
Guerra Mundial, novos desafios surgiram no
campo das relações humanas. A partir de então, o
processo de globalização se intensificou e as
concepções de sociedade foram mais
intensamente discutidas. Com relação à
abordagem do ensino de ciência na perspectiva
ciência, tecnologia, sociedade e ambiente (CTSA),
analise as sentenças a seguir:
I- O objetivo do ensino de Ciências com enfoque
CTSA é fazer com que os estudantes
problematizem a ciência e participem
de seu questionamento público. 
II- Na abordagem CTSA, espera-se o engajamento
dos estudantes na construção de novas formas de
vida e de relacionamento coletivo.
III- Diversos autores tratam deste tema com uma
mesma abordagem, defendendo a perspectiva da
sociedade e se esquecendo do ambiente.
IV- Na atualidade, a abordagem CTSA é sinônimo
de ensino tecnicista ou tecnocrata.
Assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) As sentenças III e IV estão corretas.
B. ( ) As sentenças II e IV estão corretas.
C. ( ) As sentenças I e II estão corretas.
D. ( ) As sentenças I, II e III estão corretas.
10.A arte contemporânea ampliou o conceito das
linguagens artísticas do que pode ou não ser
considerado como arte. Desta forma, pode-se
pensar a arte na atualidade como uma área do
conhecimento em uma relação com a natureza,
com a realidade urbana e com o mundo
tecnológico. Sobre a arte contemporânea, assinale
a alternativa CORRETA:
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A. ( ) É concebida apenas em lugares formais,
limitando a participação do público.
B. ( ) É uma arte formal, baseada no objeto e menos
pautada nos conceitos.
C. ( ) Limitou as linguagens artísticas do que pode ou
não ser considerado como arte.
D. ( ) Proporcionou aos artistas maior liberdade de
criação.
11.(ENADE, 2010) O uso ordenado dos recursos
ambientais é fundamental para a efetivação do
desenvolvimento sustentável. Nesse contexto, os
princípios do usuário-pagador e do poluidor-
pagador preconizam a cobrança pelo uso desses
recursos. Segundo a Lei n.º 9.433/1997, a
cobrança pelo uso da água tem por objetivo:
FONTE: Disponível em:
<http://www.mma.gov.br/port/conama/legiabre.
cfm?codlegi=370>. Acesso em: 9 jul. 2018.
A. ( ) Assegurar às águas qualidade compatível com os
usos mais exigentes a que forem destinadas.
B. ( ) Diminuir os custos de combate à poluição das
águas, mediante ações preventivas permanentes.
C. ( ) Assegurar o controle quantitativo e qualitativo
dos usos da água e o efetivo exercício dos direitos de
acesso à água.
D. ( ) Reconhecer a água como bem econômico e dar
ao usuário uma indicação do seu real valor.
12.(ENADE, 2016) Em janeiro de 2016, entrou em
vigor a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com
Deficiência (LBI), instrumento que garante mais
direitos às pessoas com deficiência e prevê
punições para atos de discriminação. A Lei destaca
a importância de estratégias de inclusão e de
superação de barreiras oriundas de deficiência.
Um exemplo de superação e inclusão é a atuação
do atleta paralímpico Daniel Dias. O nadador, que
nasceu no dia 24 de maio de 1988, sem partes de
alguns membros, conquistou, aos 28 anos de
idade, sua 24ª medalha, das quais 14 de ouro,
sendo nove conquistadas nas Paralímpiadas do Rio
de Janeiro. Orgulho para os brasileiros.
Considerando o texto apresentado, avalie as
afirmações a seguir, relativas à inclusão de
pessoas com deficiência:
I- O esporte, para ser inclusivo, requer prática
orientada para cada tipo de deficiência.
II- Na prática esportiva orientada, metas e
objetivos são estabelecidos como ferramentas
motivacionais, a fim de promover ganhos motores
e cognitivos à pessoa com deficiência. 
III- A LBI foi fundamental para a inclusão de
Daniel Dias, que se tornou o melhor nadador
paralímpico da história.
Assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) I e III, apenas.
B. ( ) III, apenas.
C. ( ) I e II, apenas.
D. ( ) II, apenas.
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Vieira da Fonseca
(1393551)
 
 
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Disciplina: Contexto Histórico-Filosófico da Educaçã (LEE23)
Prova: 12417010 - Avaliação Final (Discursiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Cicero
Bezerra da Silva
(1681309)
1. Podemos compreender a complexidade do desenvolvimento do pensamento educacional ao
estudar a história das sociedades do antigo Oriente Próximo. Estas diferentes sociedades tiveram
contribuições peculiares e fundamentais para o que hoje entendemos como educação formal. Entre
estas sociedades, os Fenícios deixaram um legado característico no que se refere às questões
educacionais. Disserte sobre este legado dos fenícios à educação.
2. Nas últimas décadas, a sociedade brasileira convive com novas perspectivas democráticas,
advindas com o fim da ditadura militar. Duas legislações são fundamentais para compreendermos a
Educação da Nova República, período que se inicia em 1985 e se estende até o presente: a Constituição
e a Lei de Diretrizes e Bases. As leis a respeito da educação estão sendo cumpridas no país? Quais os
agentes sociais envolvidos no processo educativo? Esses agentes são os responsáveis por tornar
realidade os avanços propostos pelas referidas leis?
1.A civilização mesopotâmica foi uma das
primeiras a introduzir um processo de educação
mais formal. Por este motivo, o conhecimento
sobre o povo sumério é importante para o estudo
da história da educação. Partindo desse
pressuposto, analise as seguintes sentenças:
I- O nome Mesopotâmia significa "terra entre
rios".
II- O Egito se desenvolveu às margens do rio
Ganges. Segundo o historiador grego Heródoto, "o
Egito é uma dádiva do Ganges".
III- Os sumérios ocuparam aregião da Baixa
Mesopotâmia.
IV- Os sumérios possuíam um sistema de escrita
chamada cuneiforme.
Assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) As sentenças I e II estão corretas.
B. ( ) As sentenças II, III e IV estão corretas.
C. ( ) As sentenças II e III estão corretas.
D. ( ) As sentenças I, III e IV estão corretas.
2.Um dos capítulos interessantes da influência da
Revolução Industrial no processo de educação no
Ocidente foi a denominada Educação Técnica, pois
a capacitação intelectual avança de modo
ininterrupto nos últimos 200 anos, quando se trata
de um declínio das ocupações única e
exclusivamente braçais para um processo
produtivo cada vez mais automatizado. No Brasil,
o ensino técnico também deixou seu legado e suas
marcas na educação. Sobre o ensino técnico no
Brasil, classifique V para as sentenças verdadeiras
e F para as falsas:
( ) O conhecimento, passado pelos profissionais
mais antigos aos mais jovens, sem passar pela
escola, perde espaço em um mercado de trabalho
competitivo e que exige a excelência na qualidade
dos produtos.
( ) O ensino técnico no Brasil possui uma grande
importância, mesmo por vezes não reconhecida,
ele se iniciou ainda no século XIX, com instituições
em diversos pontos do país.
( ) As escolas técnicas foram renomeadas como
CONETs - Coordenação Nacional de Educação
Tecnológica -, que atualmente se transformaram
nas Universidades Estaduais Tecnológicas (UET).
( ) Uma das principais instituições era o Liceu de
Artes e Ofícios, da capital de São Paulo. O Governo
Federal começou a fundar escolas agrícolas para
formar técnicos agropecuários, como também as
escolas técnicas federais, para formar técnicos
industriais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
A. ( ) V - V - F - F.
B. ( ) F - F - F - V.
C. ( ) V - V - F - V
D. ( ) V - F - V - V.
3.A História da Educação Brasileira pós-
descobrimento inicia-se com a chegada dos
primeiros jesuítas. Estes religiosos da Companhia
de Jesus chegaram ao Brasil com o objetivo de
converter os índios ao cristianismo. Sobre as
estratégias utilizadas pelos jesuítas na conversão
dos nativos ao cristianismo, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Eles tentavam conquistar a confiança do
chefe da tribo, para, em seguida, desmascarar o
pajé, que para os jesuítas era o principal problema
na conversão, pois o pajé representava os hábitos
religiosos e culturais ancestrais da tribo. 
( ) Os padres procuravam efetuar a interação
entre os filhos dos colonos e os filhos dos
indígenas.
( ) Além de entregarem presentes aos índios, os
jesuítas ofereciam moradia nas casas onde eram
realizadas as cerimônias cristãs. Através desse
incentivo, muitos nativos aceitavam a
catequização. 
( ) As estratégias mais comuns utilizadas pelos
jesuítas estavam relacionadas à questão cultural;
além disso, os jesuítas utilizaram a Reforma
Protestante como inspiração para concretizar suas
ideias.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
A. ( ) F - V - F - F.
B. ( ) V - F - V - V.
C. ( ) V - V - F - F.
D ( ) F - F - F - V
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Contexto Histórico-Filosófico da Educaçã (LEE23)
Prova: 12420513 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Cicero
Bezerra da Silva
(1681309)
D. ( ) F - F - F - V.
4.Severino (1990) descreve que o campo da
filosofia, ainda na Grécia Clássica, apresentava
forte preocupação e intenção pedagógica e com a
formação do ser humano. No entanto, chegamos
aos dias atuais e nos deparamos com o fato de que
as áreas da educação, da filosofia, da história, da
sociologia e das demais disciplinas reflexivas
encontram-se desprestigiadas e são anunciadas
como campos menores do saber. Sobre esse
pensamento de Severino, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Parece ser a primeira vez que uma forte
tendência da filosofia se considera desvinculada
de qualquer preocupação de natureza pedagógica,
vendo-se tão somente como um exercício
puramente lógico.
( ) Há uma tendência na filosofia que se
desprendeu de suas próprias raízes, que se
encontravam no positivismo, transformando-se
numa concepção abrangente, o neopositivismo,
que passa a considerar a filosofia como tarefa
subsidiária da ciência.
( ) No contexto do neopositivismo, qualquer
critério do agir humano só pode ser ético e
político, nunca mais técnico, fica assim completa a
unidade do saber.
( ) O campo da filosofia da educação pode
contribuir na identificação e solução profunda de
contextos e realidades, em especial, a educação
precisa estar comprometida com a finalidade de
atribuir sentido à existência cultural da sociedade
histórica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
FONTE: SEVERINO, A. J. As contribuições da
filosofia para a educação. Em Aberto, Brasília. Ano
9, n. 45, jan/mar,1990. p. 18-25.
A. ( ) F - V - F - F.
B. ( ) V - V - F - V.
C. ( ) V - F - V - V.
D. ( ) F - F - F - V.
5.John Dewey foi um destacado educador norte-
americano e um personagem importante para a
compreensão da educação contemporânea, devido
ao fato de os Estados Unidos terem sido um país
modelo para as demais nações durante o século
XX. Com relação às ideias deste pedagogo,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas:
( ) John Dewey foi um dos formuladores do
"escolanovismo". 
( ) John Dewey foi um dos formuladores da ideia
de escola em período integral. 
( ) John Dewey foi um pedagogo pouco afeito às
inovações tecnológicas na educação.
( ) John Dewey foi um dos principais
articuladores da educação fascista.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
A. ( ) V - V - F - F.
B. ( ) F - V - F - F.
C. ( ) F - F - F - V.
D. ( ) V - F - V - V.
6.Os tempos modernos e, agora, os tempos
contemporâneos são marcados por um estado de
fusão líquida da sociedade humana, e a
transformação se deu do estado sólido para o
líquido. A metáfora "líquido mundo moderno"
evidencia um dos principais conceitos propostos
pelo pensador Zygmunt Bauman. Sobre o Amor
Líquido, termo também cunhado pelo autor e
aplicado aos relacionamentos humanos, e que foi
título de uma de suas obras, assinale a alternativa
CORRETA:
A. ( ) O sentimento do imediatismo e rapidez oferece
consequências e custos à líquida, consumista e
individualizada sociedade moderna, e o resultado de
intensificação da velocidade globalizante é o de que a
dimensão da solidariedade da vida e das relações
humanas amplia o seu valor.
B. ( ) O sentido de que amar se tornou como um
passeio no shopping center, tal como outros bens de
consumo. Nesse contexto, a vida deve ser consumida
instantânea e despreocupadamente.
C. ( ) O autor pontua que o cidadão da líquida
sociedade moderna constitui um homem com vínculos e
inserido em um quadro e esboço perfeito e totalizado.
D. ( ) O amor e o cuidado de si, a autovalorização e a
autoestima, bem como o amor gratuito e incondicional
que poderia ser oferecido aos outros, fazem mais
sentido nesse contexto.
7.O filósofo Platão, ao criar a Academia em Atenas,
inaugura a noção de instituição de ensino,
conceito este que influenciou a cultura pedagógica
ocidental. As etapas do desenvolvimento
educacional estabelecidas por Platão na Academia
foram publicadas em seu célebre livro chamado "A
República". Sobre as etapas da educação,
classifique V para as opções verdadeiras e F para
as falsas:
( ) Da primeira etapa de vida até os três anos, a
criança realiza sua educação nas atividades do
convívio familiar.
( ) Dos seis aos trezeanos, o currículo escolar
inclui conhecimentos da matemática, letramento e
cultura.
( ) Dos dezesseis aos vinte anos, a etapa se
dedica à educação física e ao preparo militar.
( ) Dos vinte aos trinta anos, a educação deve
ser integralmente militar e dedicada ao preparo
físico.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Contexto Histórico-Filosófico da Educaçã (LEE23)
Prova: 12420513 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Cicero
Bezerra da Silva
(1681309)
A. ( ) V - V - V - F.
B. ( ) F - V - V - F.
C. ( ) V - F - F - F.
D. ( ) F - F - V - V.
8.O Brasil, assim como os demais países da
América Latina, teve, ao longo de sua história,
diversos militares como presidentes da República,
tanto em ditaduras, como eleitos
democraticamente. Portanto, conhecer um pouco
sobre as instituições educacionais militares é
importante para o futuro profissional da educação.
Sobre os órgãos e as instituições de ensino no
Brasil no contexto do ensino militar, classifique V
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A Escola Naval é a mais antiga instituição do
Ensino Superior brasileiro. Oferta um curso de
nível superior, com a função de formar os futuros
oficiais da Marinha de Guerra.
( ) A Marinha possui uma escola para a formação
dos futuros almirantes, a Escola de Guerra Naval,
instituição centenária sediada no Rio de Janeiro e
o Colégio Naval, que é uma escola de segundo
grau, que prepara jovens para a Escola Naval.
( ) Com relação aos civis, a Marinha possui o
afamado Instituto Militar de Engenharia, uma das
principais escolas de engenharia do país. A Escola
Preparatória de Cadetes da Marinha, sediada em
Campinas, serve como porta de entrada para o
oficialato.
( ) A Aeronáutica é a mais antiga das três forças
armadas. Foi fundado o Ministério da Aeronáutica
no século XVI. A força aérea tem como principal
escola de formação a Academia da Força Aérea.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
A. ( ) F - V - F - F.
B. ( ) V - F - V - V.
C. ( ) V - V - F - F.
D. ( ) F - F - F - V.
9.A ordem dos jesuítas, criada em 1534, pelo
espanhol Inácio de Loyola, foi o principal
instrumento de evangelização dos povos da
América, Ásia e África. Além disso, os jesuítas se
empenhavam em trazer de volta à Igreja Católica
aqueles que haviam aderido ao reformismo
protestante. Sobre os jesuítas e a sua participação
no campo educacional, assinale a alternativa
INCORRETA:
A. ( ) Desenvolveram as regras codificadas no Ratio
Studiorum, que se aplicavam aos cursos de: Studia
inferiora (letras humanas, filosofia e ciência) e Studia
superiora (Tecnologia e ciências sagradas).
B. ( ) Os jesuítas eram bastante exigentes.
Recomendavam a repetição dos exercícios para facilitar
a memorização.
C. ( ) Os colégios dos jesuítas eram considerados
locais de formação religiosa, intelectual e moral das
crianças e dos jovens.
D. ( ) Na educação jesuítica, não era permitida a
competição entre os alunos e as classes, todos eram
considerados iguais.
10.Na maior parte das sociedades tribais, o modelo
de educação que se estabelece é o de educação
difusa, no qual os conhecimentos são repassados
de pai para filho. Para contribuir com a fixação das
regras sociais, muitas tribos utilizam os chamados
ritos de passagem para demarcar certos
momentos da vida de seus integrantes. Nesse
sentido, como pode ser compreendido um rito de
passagem?
A. ( ) Como um tipo de rito que está vinculado aos
aspectos psicológicos e espirituais, mas não aos físicos,
da evolução da criança no processo educacional.
B. ( ) Como um método de ensino ritualístico, feito por
meio da educação formal, na qual as crianças aprendiam
os conhecimentos previstos nos currículos dos povos
nativos.
C. ( ) Como a demonstração de muita paciência com
respeito aos ritmos e ao nascimento das crianças, pois
estas eram vistas como plenas de direitos e livres.
D. ( ) Como uma maneira de indicar a passagem do
jovem para a vida adulta, momento a partir do qual ele
gozará a plenitude de seus direitos.
11.(ENADE, 2008) O Manifesto dos Pioneiros da
Educação Nova foi publicado em 1932 e assinado
por 26 educadores brasileiros, entre eles Anísio
Teixeira, Fernando de Azevedo e Lourenço Filho.
Nos trechos a seguir, aparecem algumas de suas
principais ideias.
Do direito de cada indivíduo a sua educação
integral, decorre logicamente para o Estado que o
reconhece e o proclama, o dever de considerar a
educação, na variedade de seus graus e
manifestações, como uma função social e
eminentemente pública, que ele é chamado a
realizar, com a cooperação de todas as instituições
sociais.
A consciência desses princípios fundamentais da
laicidade, gratuidade e obrigatoriedade,
consagrados na legislação universal, já penetrou
profundamente os espíritos, como condições
essenciais à organização de um regime escolar,
lançado, em harmonia com os direitos do
indivíduo, sobre as bases da unificação do ensino,
com todas as suas consequências.
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Contexto Histórico-Filosófico da Educaçã (LEE23)
Prova: 12420513 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Cicero
Bezerra da Silva
(1681309)
Com base nesses trechos, conclui-se que, em seu
contexto histórico, o Manifesto era:
A. ( ) Inovador, pois compreendia a educação como um
direito social.
B. ( ) Libertário, pois pregava o fim do Estado.
C. ( ) Autoritário, já que defendia a obrigatoriedade
escolar.
D. ( ) Elitista, porque pregava a dualidade do sistema
de ensino.
12.(ENADE, 2008) Qual a contribuição da disciplina
Filosofia da Educação para a formação do
educador?
A. ( ) Atender à necessidade de organização do
pensamento com vistas a um melhor desempenho
didático-pedagógico.
B. ( ) Dominar o conhecimento historicamente
produzido pela humanidade, visando a uma cultura
erudita.
C. ( ) Reunir informações sobre a existência humana
para orientar a forma de organizar sua vida privada.
D. ( ) Ajudar o professor a identificar e interrogar os
valores que estão subjacentes à ação e às concepções
do humano.
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Contexto Histórico-Filosófico da Educaçã (LEE23)
Prova: 12420513 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Cicero
Bezerra da Silva
(1681309)
 
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Administração Pública (GPU20)
Prova: 12410164 - Avaliação Final (Discursiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Cicero
Ferreira da Silva
(1438398)
1. O Estado é formado pela manifestação da vontade do povo junto aos seus governantes. Em
conjunto com a sociedade, o Estado forma uma democracia indivisível, em que são definidas as
prioridades de governo na busca pelo desenvolvimento de uma nação mais próspera para todos.
Descreva o papel que o Estado deve desempenhar no mercado em busca do seu crescimento.
2. A administração pública está diretamente ligada às atividades inerentes aos interesses da
população, que utilizam ou dependem diariamente dos serviços púbicos. Portanto, para cumprir o seu
papel na execução desses serviços, a administração pública pode ser conceituada de forma objetiva e
subjetiva.Diante dessa premissa, disserte sobre a administração pública de forma subjetiva.
1.As entidades administrativas compõem a
administração pública indireta, são pessoas
jurídicas que detêm autonomia administrativa,
com capacidade para editar regimentos internos
que tratem de sua organização e gestão. Possuem
vínculo com a pessoa política que a instituiu,
através do controle administrativo, porém não são
subordinadas hierarquicamente a ela. Sobre as
particularidades das entidades administrativas,
analise as sentenças a seguir:
I- As empresas públicas integram a administração
pública indireta, criadas mediante lei específica,
com capital exclusivamente privado.
II- As autarquias são criadas por lei para
desempenhar atividades específicas da
administração pública que necessitam de gestão
descentralizada para seu melhor funcionamento. 
III- As sociedades de economia mista são criadas
sob forma de sociedade anônima, tendo a
participação de capital público e privado de forma
obrigatória. 
IV- As fundações públicas possuem competências
administrativas específicas, sem fins lucrativos e
objetivam atender a atividades de interesse
econômico.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) As sentenças I e II estão corretas.
B. ( ) As sentenças I e III estão corretas.
C. ( ) As sentenças II e III estão corretas.
D. ( ) As sentenças III e IV estão corretas.
2.Com o intuito de regular a gestão fiscal ou
financeira dos órgãos públicos, foi criada a Lei de
Responsabilidade Fiscal - LRF. Quando se trata de
dinheiro público, é preciso estabelecer regras do
bom uso desses recursos, para que os gestores
não atuem de acordo com a sua vontade,
mantendo o equilíbrio das contas públicas. Sobre a
LRF, classifique V para as sentenças verdadeiras e
F para as falsas:
( ) As despesas públicas serão autorizadas e
regulares dispensando a estimativa do impacto
orçamentário-financeiro. 
( ) Determina limites distintos para gastos com
pessoal no setor público, sejam eles nas esferas
municipal, estadual e federal.
( ) Estabelece limites aos entes públicos para
contraírem dívidas.
( ) Na estimativa da receita do orçamento, a
renúncia deverá ser demonstrada.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
A. ( ) F - V - V - V.
B. ( ) V - V - F - F.
C. ( ) V - F - F - V.
D. ( ) F - F - V - F.
3.Os poderes administrativos, na administração
pública, são os instrumentos legitimados ao gestor
público para garantir a defesa dos interesses da
coletividade no intuito do Estado alcançar o seu
objetivo, que é o bem comum. Sobre as
características dos poderes da administração
pública, analise as sentenças a seguir:
I- Poder vinculado: o agente público deverá seguir
rigorosamente o que está determinado na
legislação.
II- Poder discricionário: existe certa liberdade de
escolha ao gestor público na prática dos atos
administrativos, desde que autorizados por lei. 
III- Poder hierárquico: as competências para a
prática dos atos administrativos são atribuídas aos
agentes públicos sem a necessidade da aplicação
da hierarquia, não existindo relação de
subordinação. 
IV- Poder regulamentar: é atribuído
exclusivamente ao Poder Legislativo, que poderá
alterar artigos da lei, para adequá-los à correta
aplicação dos agentes públicos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) As sentenças III e IV estão corretas.
B. ( ) As sentenças I e III estão corretas.
C. ( ) As sentenças II e IV estão corretas.
D. ( ) As sentenças I e II estão corretas.
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CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Administração Pública (GPU20)
Prova: 12411051 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Cicero
Ferreira da Silva
(1438398)
4.Diversas teorias surgiram e estiveram presentes
no processo evolutivo das organizações,
desafiando seus administradores a conduzi-las em
busca de melhores resultados. A teoria sistêmica
considera que os sistemas organizacionais não
podem ser vistos separadamente, mas sim um
complexo organizado e integrado dentro de um
ambiente. Com base no contexto sistêmico,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas:
( ) Toda mudança organizacional objetiva
melhorar o desempenho da organização como um
todo e não apenas de forma isolada, num único
departamento, por exemplo.
( ) A administração estratégica procura manter o
equilíbrio entre os sistemas, sejam eles internos
ou externos, em busca do melhor desempenho
organizacional. 
( ) Na administração da qualidade total, a
qualidade é responsabilidade específica do
departamento de qualidade da organização. 
( ) Na abordagem situacional existe um modelo
específico, um padrão a ser adotado na solução
dos problemas organizacionais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
A. ( ) F - F - V - V.
B. ( ) V - V - F - F.
C. ( ) V - F - V - F.
D. ( ) F - V - F - V.
5.Na Teoria das Relações Humanas, o homo
economicus dá lugar ao homem social, o
comportamento das pessoas é influenciado por
fatores motivacionais. Entre esses fatores estão: a
interação social com os colegas de trabalho, o bom
relacionamento com o líder e a comunicação.
Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A Teoria das Relações Humanas teve sua origem
em 1930, nos EUA, em aversão à Teoria Clássica e
foi desenvolvida por Elton Mayo e seus
colaboradores.
II- Momento de analisar as pessoas como parte
importante do desempenho das organizações, uma
vez que estudos anteriores tinham foco na
estrutura e nas tarefas organizacionais.
III- A abordagem básica da teoria das Relações
Humanas consiste nas tarefas, com ênfase na
forma como as mesmas são executadas.
IV- Representa a Teoria Clássica colocada em um
novo figurino e dentro de um ecletismo que
aproveita a contribuição de todas as demais
teorias administrativas.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CHIAVENATO, Idalberto. Administração
geral e pública. 2. ed. Rio de Janeiro: Elsevier,
2008.
A. ( ) As sentenças I e II estão corretas.
B. ( ) As sentenças I e IV estão corretas.
C. ( ) As sentenças II e III estão corretas.
D. ( ) As sentenças III e IV estão corretas.
6.Existem formas impuras de governo, onde o
interesse particular se sobrepõe ao interesse da
coletividade. Ao contrário das formas puras de
governo (boas), as impuras são as formas más de
governar. Quanto às formas impuras de governo,
analise as sentenças a seguir:
I- O governo tirano utiliza a violência para manter
o poder e atingir seus objetivos, oprime a
população.
II- O sistema oligárquico prevaleceu no Brasil na
época conhecida como política café com leite.
III- A demagogia é a arte de conduzir o povo, os
políticos prometem e cumprem com sua palavra.
IV- A plutocracia é o governo da riqueza, uma
forma de oligarquia, o poder está concentrado
naqueles que possuem as fontes de riqueza.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) As sentenças II e III estão corretas.
B. ( ) As sentenças I e III estão corretas.
C. ( ) As sentenças I, II e IV estão corretas.
D. ( ) As sentenças III e IV estão corretas.
7.Na administração pública gerencial, os
administradores públicos possuem autonomia para
gerir os recursos disponíveis com a finalidade de
atingir os objetivos traçados. Com base na
administração de empresas, a administração
pública gerencial, por sua vez, tem no cidadão o
seu cliente. Diante dessa afirmativa, classifique V
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A receita do estado é proveniente da
arrecadação de tributos; a receita das empresas é
oriunda da venda dos produtos e serviços.
( ) Na administração de empresas, a
administração é controladapelo mercado; na
administração pública gerencial, o papel de
controle é exercido pela sociedade.
( ) A administração pública gerencial tem foco
no interesse público.
( ) A administração de empresas tem na
sociedade seu foco principal.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
A. ( ) F - F - V - V.
B. ( ) V - F - F - V.
C. ( ) F - V - F - V.
D. ( ) V - V - V - F.
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Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
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(1438398)
8.O sistema de governo presidencialista somente
poderá ser adotado pelos Estados que tenham a
república como forma de governo. No Brasil, o
presidencialismo foi adotado em 1889, após a
Proclamação da República. Com relação às
características que se destacaram com o
presidencialismo, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) As diretrizes do Poder Executivo são
estabelecidas pelo presidente com anuência do
Congresso.
( ) O presidente é o Chefe do Estado e toma as
decisões políticas.
( ) O Poder Legislativo é representado pelo
Congresso (Câmara e Senado).
( ) O cargo de presidente é eletivo e de livre
nomeação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
A. ( ) F - V - F - V.
B. ( ) V - F - V - V.
C. ( ) V - V - V - F.
D. ( ) F - V - V - F.
9.Na administração pública, a prestação de serviço
público ocorre sempre que o Estado assume,
obrigatoriamente, de forma direta ou indireta, a
incumbência de satisfazer determinadas
necessidades coletivas. Existem várias
classificações desses serviços com finalidades,
responsabilidades, formas e meios de execução
específicos, cada qual com suas particularidades.
Considerando as características dos serviços
públicos, analise as sentenças a seguir:
I- Serviços colocados à disposição pró-cidadão são
denominados de serviços de utilidade pública. 
II- Os serviços públicos são aqueles que objetivam
o bem comum, a coletividade. 
III- Os serviços administrativos são aqueles pagos
pela comunidade, através de tarifa ou preço
público. 
IV- Serviços indivisíveis são identificados
individualmente, atendendo a toda a coletividade.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) As sentenças I e II estão corretas.
B. ( ) As sentenças III e IV estão corretas.
C. ( ) As sentenças I e IV estão corretas.
D. ( ) As sentenças II e III estão corretas.
10.Na evolução e no crescimento das empresas,
sempre estiveram presentes situações de
dificuldades representadas pelos mais variados
problemas. Para a aplicação das soluções desses
problemas, melhorando a performance da
organização, foram introduzidas as teorias da
administração. Em se tratando da Teoria
Contingencial, assinale a alternativa INCORRETA:
A. ( ) A análise dos fatores internos e externos da
organização são práticas desenvolvidas a partir do
conceito de empresa como um sistema aberto
compreendido na teoria contingencial.
B. ( ) Na teoria contingencial, o dinamismo e a
evolução dos aspectos administrativos norteiam a vida
das organizações.
C. ( ) Na visão contingencial, tudo é relativo, nada é
estático, as organizações precisam estar atentas para o
ambiente, que são muitos e que mudam com
determinada rapidez.
D. ( ) Essa teoria consiste numa abordagem voltada
para o ambiente e a tecnologia, variáveis que
influenciam as características organizacionais.
11.(ENADE, 2018) Em diferentes países, os
servidores da Administração Pública têm passado
por qualificação e capacitação para se afinarem às
necessidades sociais, aprendendo valores
relacionados à produtividade, à orientação a
resultados, à descentralização, à eficiência e à
competitividade, que vêm se traduzindo em
diferentes resultados para as partes interessadas.
Com relação à gestão por competências na
Administração Pública, avalie as afirmações a
seguir:
I- Um dos benefícios da gestão por competências é
a promoção dos programas de capacitação, de
seleção interna, de alocação de pessoas, de
movimentação e de avaliação.
II- A introdução da gestão por competências
apresenta complexidade maior na administração
pública porque envolve os 3 "Ps", Pessoas -
Processos - Produtos (Serviços), e a cultura
organizacional.
III- A gestão por competências inclui técnica para
avaliações de servidores, o que contribui para
solucionar um viés negativo dos modelos
tradicionais de avaliação de pessoas nas
organizações.
Assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) I, II e III.
B. ( ) I, apenas.
C. ( ) II, apenas.
D. ( ) III, apenas.
12.(ENADE, 2018) A Lei de Responsabilidade Fiscal
(LRF) constitui-se em importante ferramenta
gerencial para o administrador público, visto que
suas regras reafirmam os princípios básicos da
prudência no manuseio da coisa pública. Trata-se
de um verdadeiro código de conduta para os
administradores dos três poderes, nas três esferas
de governo. Os governantes passam a obedecer a
normas e limites para administrar as finanças,
prestando contas sobre quanto e como gastam os
recursos da sociedade. A partir das informações
apresentadas, avalie as afirmações a seguir:
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Acadêmico: Cicero
Ferreira da Silva
(1438398)
I- A LRF isenta de penalidades pessoais os
administradores públicos que infringem as regras
nela estabelecidas.
II- A LRF dispensa o estabelecimento de novas
metas fiscais e o corte de despesas nos três
poderes em caso de descumprimento das metas
fiscais anteriormente previstas.
III- Na LRF, impõe-se condições para a realização
de despesas com pessoal e limites ao
endividamento, além da recondução aos limites
anteriormente fixados.
IV- A transparência nas informações, que inclui a
publicação frequente dos relatórios que atestam o
cumprimento das regras pertinentes, para acesso
pelo público, é uma das exigências da LRF.
É correto apenas o que se afirma em:
FONTE: http://ambito-juridico.com.br/. Acesso
em: 26 jul. 2018 (adaptado).
A. ( ) III e IV.
B. ( ) I, II e IV.
C. ( ) II, III e IV.
D. ( ) I e III.
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Administração Pública (GPU20)
Prova: 12411051 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Cicero
Ferreira da Silva
(1438398)
 
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Pedagogia da Ed. Infantil (PED02)
Prova: 12411917 - Avaliação Final (Discursiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Cicero
Leonardo de Araujo
Cruz (1493635)
1. Segundo o teórico Malaguzzi (apud HOYUELOS, 2004), as crianças são desafiadas continuamente
a explorarem o ambiente e revelarem as suas linguagens verbais e não verbais. Por meio delas, a
criança desenvolve a criatividade, a curiosidade e uma atitude investigativa. Esse teórico descreveu
duas abordagens: projetar e ter confiança no futuro. A partir do exposto, descreva três características
das Escolas Públicas de Reggio Emília.
FONTE: HOYUELOS, A. La ética en el pensamiento y obra pedagógica de Loris Malaguzzi. Barcelona:
Ediciones Octaedro, 2004.
2. Freinet criou diferentes técnicas pedagógicas com o objetivo de levar as crianças a serem
protagonistasde sua própria aprendizagem. Dentre essas técnicas temos: o livro da vida, o texto livre,
o jornal na escola, correspondência entre escolas, aulas-passeio, entre outras. Com relação às aulas-
passeio, descreva três benefícios oferecidos às crianças, de acordo com esta técnica desenvolvida por
Freinet.
1.Conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais
(BRASIL, 2006), a sala de atividades da Educação
Infantil deve ser um espaço agradável, amplo, que
permita à criança o alcance dos objetos, materiais
e brinquedos, um ambiente que possibilite a
criança interagir harmoniosamente com seus
pares. Sobre os itens que devem conter nesse
espaço, analise as sentenças a seguir:
I- Um espelho quadrado que permita a
visualização apenas da parte superior da criança.
II- As bancadas, prateleiras e/ou armários
destinados para a organização dos brinquedos
devem ter altura aproximadamente de 0,65 cm.
III- Portas com abertura ao solário, pátio ou
parque, para as crianças tomarem sol diariamente.
IV- As janelas devem ser adequadas à altura das
crianças, de forma que estas tenham a
possibilidade de visualizar o ambiente externo.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Parâmetros básicos de
infraestrutura para instituições de educação
infantil: encarte 1. Brasília: MEC/SEB, 2006.
A. ( ) Somente a sentença III está correta.
B. ( ) As sentenças II, III e IV estão corretas.
C. ( ) Somente a sentença I está correta.
D. ( ) As sentenças I, II e IV estão corretas.
2.Jean William Fritz Piaget, mais conhecido como
Piaget, foi biólogo, psicólogo, epistemólogo e
educador. Criou uma metodologia de ensino em
que a criança construía o próprio conhecimento
por meio das experiências e vivências e a isto
chamava de educação ativa. Com relação ao
método defendido por Piaget, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Piaget acreditava que o conhecimento prévio
da criança era fundamental na aquisição de novos
conhecimentos.
( ) Piaget defendia que o conhecimento prévio
da criança não teria grande relevância na
construção dos saberes.
( ) Para Piaget, a criança precisa refletir sobre
um conteúdo novo que está aprendendo, não
apenas aceitá-lo como verdade absoluta.
( ) Piaget estava mais preocupado em entender
o desenvolvimento da inteligência (como as
crianças aprendem) do que com os conteúdos
propriamente ditos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
A. ( ) F - V - V - V.
B. ( ) V - F - F - F.
C. ( ) F - V - F - V.
D. ( ) V - F - V - V.
3.O professor da Escola Reggio Emília estimula a
criança desde pequena a argumentar sobre seus
pontos de vista, a pensar coletivamente. Valoriza-
se a pesquisa em pequenos grupos que
compartilham com as demais ideias, tornando-se
assim um patrimônio de todos. Com relação ao
papel do professor da Escola Reggio Emília,
assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) Na escola Reggio Emília, o professor deve
organizar as cadeiras enfileiradas, para evitar conversas
paralelas entre as crianças. O intuito da Educação
Infantil nessa escola é assegurar um ambiente silencioso
e calmo.
B. ( ) O professor da Educação Infantil deve escutar a
criança, observá-la, dar atenção, ter um olhar sensível
sobre as diversas linguagens. A criança é vista como
criativa, capaz de construir conhecimentos.
C. ( ) O professor deve possibilitar que a criança fale,
discuta, observe e brinque; enfim, atividades que a
motivem. No entanto, esses momentos devem ser
planejados para as aulas de Educação Física.
D. ( ) A organização do ambiente da instituição
influencia o desenvolvimento das crianças. É importante
que esse espaço seja organizado com o propósito de
que a criança trabalhe individualmente, pois trabalhos
coletivos geram tumulto e barulho.
4.O professor da Educação Infantil, quando ensina
a criança, compartilha com ela momentos de
aprendizado. Nesses momentos de interação com
a criança, o professor passa a observar suas
diferenças, dificuldades e habilidades. Sendo
assim, poderá planejar as atividades de acordo
com a necessidade de cada criança do grupo. Com
relação ao aprender e ensinar na Educação
Infantil, assinale a alternativa CORRETA:
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CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Pedagogia da Ed. Infantil (PED02)
Prova: 12413517 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Cicero
Leonardo de Araujo
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A. ( ) A criança precisa sentir-se motivada para
aprender, construir e experienciar o conhecimento. O
professor da Educação Infantil pode planejar momentos
que envolvam a música, a arte, a dança, a escrita, entre
outros aspectos que contribuam para o desenvolvimento
integral da criança.
B. ( ) A criança precisa ser desafiada, estar inserida
num ambiente que ofereça estímulos e contribua para
um ensino integral. O professor da Educação Infantil não
necessita se preocupar com planejamento, objetivos e
ação reflexiva. Somente quando a criança ingressa nas
séries inicias é que o professor deve estar atento a
esses aspectos.
C. ( ) O professor da Educação Infantil deve propiciar à
criança poucas experiências de conhecimentos, pois a
criança é muito pequena para aprendizagens complexas.
Nessa fase é importante somente atividades de pintar,
recortar e colar, e principalmente o brincar livre.
D. ( ) O professor da Educação Infantil deve planejar,
ter uma postura pedagógica que relacione as múltiplas
linguagens, a fim de alcançar suas metas. Nesse
sentido, cabe ao professor oferecer às crianças somente
algumas possibilidades de expressão e aprendizagem,
sem se preocupar com as especificidades de cada
criança.
5.O livro "As cem linguagens da criança", escrito
por Carolyn Edwards, Lella Gandini e George
Forman, ressalta a abordagem de Reggio Emília na
Educação da Primeira Infância, levando-nos a
conhecer a história de Loris Malaguzzi, um
professor apaixonado pela educação. Para este
educador, a criança tem cem linguagens. A partir
dessa informação, assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) O termo utilizado para referir-se às crianças
como seres que apresentam cem linguagens significa
que elas têm muita facilidade para aprender línguas
estrangeiras.
B. ( ) O termo utilizado para referir-se às crianças
como seres que apresentam cem linguagens significa
que elas apresentam mais de cem características
diferentes, entre si.
C. ( ) O termo utilizado para referir-se às crianças
como seres que apresentam cem linguagens significa
que elas aprendem de muitos jeitos diferentes, com
múltiplas opções de atividades.
D. ( ) O termo utilizado para referir-se às crianças
como seres que apresentam cem linguagens significa
que elas precisam de uma única forma de abordagem
para aprender cem por cento do assunto.
6.As escolas Waldorf se diferenciam das outras
pelo método pedagógico, trabalhando com a
pedagogia da Antroposofia, que envolve diversas
áreas do conhecimento. Sobre a educação nessas
escolas, assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) Respeita a criança na sua diversidade, trabalha
com a individualidade de cada um por meio de
vivências.
B. ( ) Tem como princípio a liberdade, a disciplina e a
responsabilidade.
C. ( ) Uma das características dessa educação é que o
conhecimento é adequado para cada faixa etária,
respeitando os alunos no plano físico e etérico.
D. ( ) Trabalha muito a questão do pensamento
abstrato e intelectual desde a primeira infância; o
pensamento deve focar nas disciplinas.
7.Na Educação Infantil, o professor muitas vezes
planeja suas ações práticas com o objetivo de
desenvolver a autonomia da criança. Desta forma,
ela se tornará independente e feliz por conseguir
realizartarefas por si própria. Partindo desse
pressuposto, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) A criança deve ser incentivada a comer
sozinha, por mais sujeira que ela faça, sentir-se-á
satisfeita e vitoriosa ao conseguir alimentar-se de
maneira independente.
( ) Nos momentos de higiene, a criança
necessita ser estimulada e orientada a identificar
seu próprio material de higiene e escovar os
dentes sozinha. 
( ) O professor deve sempre recolher os
brinquedos assim que as crianças acabarem de
brincar, assim a sala de aula ficará organizada.
( ) Estimular as crianças a fazerem perguntas e
pensarem sobre as próprias perguntas; isso é um
exercício que desenvolve o pensamento
autônomo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
A. ( ) F - F - V - V.
B. ( ) F - V - F - F.
C. ( ) V - V - F - V.
D. ( ) V - F - V - F.
8.A rotina semanal pode ser planejada em
conformidade com os eixos norteadores da
Educação Infantil, com responsabilidade,
criatividade e com a tarefa de cuidar/educar.
Sobre isso, associe os itens, utilizando o código a
seguir:
I- Acolhida.
II- Parque/brincadeiras.
III- Alimentação.
IV- Psicomotricidade/movimento.
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( ) Por meio dessas atividades as crianças
experimentam uma série de sensações. É nesse
momento que elas exercitam atividades com o
corpo e aos poucos desenvolvem a consciência
corporal.
( ) Nesse espaço é estimulado o
desenvolvimento de atitudes de preservação
ecológica, interação entre as crianças em
momentos de descontração e brincadeiras. 
( ) É um espaço em que a criança desenvolve
conceitos, como autonomia, paciência, cooperação
e alegria. O professor pode estimular o
desenvolvimento de hábitos saudáveis.
( ) Momento da rotina que a criança precisa se
sentir segura e amada. Ela percebe que a
professora está feliz com sua presença.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
A. ( ) II - IV - I - III.
B. ( ) I - III - II - IV.
C. ( ) IV - II - III - I.
D. ( ) III - I - IV - II.
9.Quando pensamos numa mudança de
paradigmas na Educação Infantil, reportamo-nos
automaticamente ao que consideramos novo, ou
seja, novas ideias, novas técnicas pedagógicas,
novas concepções de ensino-aprendizagem, enfim,
tudo que precisamos mudar, inovar, melhorar,
mesmo que isso já tenha sido pensado por
pessoas de outras épocas, não é mesmo?
Baseando-se nesta informação, classifique V para
as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A formação continuada e a escolha de uma
nova metodologia, mais adequada à realidade em
que a instituição se encontra, reflete
positivamente no trabalho do professor e,
consequentemente, na aprendizagem das
crianças.
( ) A escolha de uma nova metodologia é algo
que compete apenas ao professor e ao
coordenador da instituição, não devendo envolver
os demais membros da escola, muito menos as
crianças e as famílias.
( ) A escolha de uma nova metodologia,
resultante de uma mudança de paradigmas, é algo
que deve envolver todas as pessoas que fazem
parte do processo educacional: direção,
professores, crianças e comunidade em geral.
( ) Em todas as concepções de ensino, reforça-se
o direito que a criança tem de ser respeitada,
estimulada e valorizada, para que possa
desenvolver sua autonomia, sua criatividade e sua
imaginação, na construção do próprio
conhecimento.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
A. ( ) V - F - V - F.
B. ( ) V - F - V - V.
C. ( ) F - V - V - F.
D. ( ) V - V - F - F.
10.As crianças recebem inúmeras informações
sobre o mundo que a cerca. A escola de Educação
Infantil precisa atentar-se para novas maneiras de
ensinar e aprender. Uma forma de organizar o
conhecimento indicada por alguns autores é a
pedagogia de projetos. A respeito dos conceitos
sobre a pedagogia de projetos, classifique V para
as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Nesta metodologia, o projeto é elaborado e
executado para a criança, objetivando o estudo, a
pesquisa, o exercício da criticidade, do
pensamento, da dúvida e do argumento. Sendo
assim, por meio desta proposta é possível gerir a
aprendizagem e a reflexão coletiva.
( ) Nesta proposta não é necessário elaborar um
plano de ação que objetiva avaliar o futuro, pois
tem como base apenas o passado e o presente.
Esta proposta oferece capacidade metodológica
para escolher os meios necessários para a
realização do plano.
( ) É uma proposta que possibilita momentos de
autonomia, cooperação, trabalhos em grupo,
liberdade, individualidade, sociabilidade e outros
aspectos que expressam a complexidade da
educação.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
A. ( ) F - F - V.
B. ( ) V - F - V.
C. ( ) F - V - F.
D. ( ) V - V - F.
11.(ENADE, 2014) Vygotsky descreveu a zona de
desenvolvimento proximal como a distância entre
o nível de desenvolvimento real, que se costuma
determinar por intermédio da solução
independente de problemas, e o nível de
desenvolvimento potencial determinado pela
solução de problemas sob a orientação de um
adulto ou em colaboração com companheiros mais
capazes. Para criar zonas de desenvolvimento
proximal e nelas intervir, é fundamental que, nas
situações de aprendizagem, o professor:
FONTE: VYGOTSKY, L. Pensamento e linguagem.
São Paulo: Martins Fontes, 1989 (adaptado).
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Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Pedagogia da Ed. Infantil (PED02)
Prova: 12413517 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Cicero
Leonardo de Araujo
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A. ( ) Indique o erro e a resposta correta, propondo,
sempre que necessário, novas situações de
aprendizagem.
B. ( ) Elogie os resultados obtidos pelos alunos,
mesmo que ruins, para não desestimulá-los, corrigindo-
os em seguida.
C. ( ) Forneça pistas aos alunos e fique atento ao curso
de raciocínio destes, reformulando questões ou
problemas sempre que for necessário.
D. ( ) Destaque erros e equívocos cometidos pelos
alunos e espere que encontrem o problema.
12.(ENADE, 2014) Considere a situação em que
uma professora da Educação Infantil, há cinco
anos, prevê, no planejamento de suas aulas, a
utilização de muitas brincadeiras em sala, que
está organizada para atender às crianças em seus
aspectos físicos, cognitivos, afetivos e motores.
Considere, ainda, que, em determinada aula, seus
alunos organizaram a sala para simular o
atendimento a animais machucados e doentes.
Enfileiraram bichos de pelúcia e começaram a
tratá-los e medicá-los. Colocaram na porta uma
placa que indicava que a sala era um consultório
veterinário. Alguns alunos vestiram aventais e
outros atuaram como atendentes ou donos dos
animais. Com base na situação descrita, infere-se
que, entre os objetivos da atividade realizada pela
professora, inclui-se o de:
I- Ensinar comportamentos sociais, por meio de
processos de interação que se iniciam aos três
anos de idade e, portanto, correspondem a um
nível mais elementar do desenvolvimento
cognitivo da criança. 
II- Desenvolver a sociabilidade e o senso de
cooperação na criança.
III- Demonstrar às crianças a capacidade delas
para agir como adultos, constituindo um ritual de
passagem da infância para a adolescência. 
IV- Auxiliar no desenvolvimento da imaginação e
da capacidade de utilizaçãode símbolos
representativos de pessoas e coisas do mundo
real.
É correto o que se afirma em:
A. ( ) I, apenas.
B. ( ) I, III e IV, apenas.
C. ( ) II e III, apenas.
D. ( ) II e IV, apenas.
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Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Pedagogia da Ed. Infantil (PED02)
Prova: 12413517 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Cicero
Leonardo de Araujo
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Disciplina: Gestão de Projetos Escolares (17806)
Prova: 12409360 - Avaliação Final (Discursiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Cicero
Rodrigues Costa
(1816382)
1. Ao avaliar, efetiva-se um conjunto de procedimentos didáticos que ocorrem em vários espaços
escolares. Por meio da ação mediadora, o professor estará influenciando aprendizagens individuais.
Disserte sobre a função da avaliação.
2. Os projetos têm como característica principal o fato de se orientarem para a realização de um
propósito, para elaboração de um produto final tangível que é desde o início compartilhado com os
alunos. Todo projeto é necessariamente uma prática interdisciplinar? Justifique.
1.Ao longo do tempo, a avaliação escolar
apresentou um caráter classificatório, diagnóstico,
emancipatório, mediador ou dialógico e formativo.
No entanto, apesar das mudanças educacionais,
ela mantém um caráter predominante de
verificação da aprendizagem. Como é apresentada
a avaliação com caráter dialógico?
A. ( ) Os conhecimentos dos alunos são os únicos
objetos de avaliação e o professor faz uma descrição de
pontos fortes e fracos dos alunos.
B. ( ) Valoriza a percepção crítica, baseada nas
relações entre professor e aluno, libertando-os das
classificações e proporcionando crescimento pessoal.
C. ( ) Nessa concepção, os conhecimentos são os
únicos objetos de avaliação e a avaliação é
descontextualizada, ocorrendo no final do processo de
aprendizagem de um conteúdo.
D. ( ) O professor atende os alunos individualmente,
acompanhando o processo de construção do
conhecimento e compartilhando a aprendizagem com os
alunos.
2.A atividade predominante do projeto e sua
finalidade principal são os critérios usados para
classificar o tipo de projeto. Há projetos de
intervenção, de pesquisa, de desenvolvimento, de
ensino e de trabalho ou de aprendizagem. Sobre o
exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- Os projetos de desenvolvimento visam a solução
de problemas ou o atendimento de necessidades
identificadas. Este tipo de projeto ocorre em
instituições sociais, educacionais e também no
setor produtivo e comercial.
II- Projetos de pesquisa são projetos que têm
como principal finalidade a obtenção de
conhecimentos sobre determinado problema,
questão ou assunto, com garantia de verificação
experimental. 
III- Projetos de trabalho são projetos elaborados
dentro de uma ou mais disciplinas ou conteúdos
curriculares, dirigidos à melhoria do processo
ensino-aprendizagem. 
IV- Projetos de intervenção são projetos que
ocorrem no âmbito de uma organização com a
finalidade de produção de novos serviços,
atividades ou produtos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) As afirmativas I e II estão corretas.
B. ( ) Somente a afirmativa IV está correta.
C. ( ) Somente a afirmativa II está correta.
D. ( ) As afirmativas III e IV estão corretas.
3.A pedagogia de projetos visa ressignificar o
espaço escolar. Pensar no currículo a partir da
pedagogia de projetos, considerando o significado
que o trabalho com as redes de conhecimento traz
para o cotidiano da sala de aula é pensar uma
educação que busca soluções construídas pelos
estudantes, que faz ligações com os conteúdos.
Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- Os alunos entram em contato com os conteúdos
disciplinares a partir de conceitos abstratos e de
modo teórico, porque os conteúdos são
trabalhados de maneira global, mas não se
complementam. 
II- Todos os envolvidos no projeto podem
contribuir para a construção do conhecimento,
para a sistematização dos conceitos, relacionando-
os ao meio social.
III- O trabalho com projetos traz uma nova
perspectiva para entendermos o processo de
ensino-aprendizagem, pois o conhecimento é
construído em estreita relação com o contexto e a
participação se legitima na prática.
IV- A participação efetiva dos diferentes atores
pedagógicos, autonomia, autenticidade, autoria,
identidade, heterogeneidade, interação de
diferentes grupos sociais e interdisciplinaridade
não são princípios da pedagogia de projetos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) Somente a afirmativa II está correta.
B. ( ) Somente a afirmativa I está correta.
C. ( ) As afirmativas III e IV estão corretas.
D. ( ) As afirmativas II e III estão corretas.
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Disciplina: Gestão de Projetos Escolares (17806)
Prova: 12410197 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
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Rodrigues Costa
(1816382)
4.Os possíveis elementos de um projeto de
trabalho são: o tema ou problema, os objetivos, os
conteúdos, a metodologia, a avaliação, os recursos
e o registro. Sobre o desenvolvimento da
pedagogia de projetos, analise as afirmativas a
seguir:
I- Inicialmente é preciso determinar o processo de
avaliação classificatória, para só depois levantar
os questionamentos, definir as etapas, organizar
as ações e definir os assuntos que serão
pesquisados.
II- Os questionamentos geram uma avaliação
classificatória que conduzirá todo trabalho, porque
só é possível responder às questões a partir da
pesquisa.
III- É necessário delimitar o tempo de duração e
socializar todas as pesquisas e os resultados
obtidos na investigação, além de estabelecer os
critérios de avaliação.
IV- O registro do projeto é imprescindível para que
o trabalho possa ser compartilhado com outros
educadores e para que possa ser avaliado pelos
autores.
Assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) Somente a afirmativa I está correta.
B. ( ) As afirmativas III e IV estão corretas.
C. ( ) As afirmativas II, III e IV estão corretas.
D. ( ) Somente a afirmativa II está correta.
5.As linguagens referenciam o trabalho do
professor e o levam a observar o comportamento
das crianças, percebendo que no dia a dia são
utilizadas diferentes linguagens para manifestar o
que foi apreendido nas diversas situações. Sobre
cada linguagem, analise as afirmativas a seguir:
I- A linguagem plástica ocorre através dos jogos
simbólicos, a criança expressa a capacidade,
impulsionada pela imitação de representar.
II- A linguagem gráfica é expressa nas relações
que são estabelecidas entre as tecnologias e os
ambientes virtuais de aprendizagem.
III- A linguagem matemática é efetuada pela
capacidade humana de raciocinar logicamente,
praticadas na escola e no contexto social.
IV- A linguagem lúdica é expressa em jogos,
brincadeiras, brinquedos e outros artefatos
culturais que levam à imaginação.
Assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) Somente a afirmativa I está correta.
B. ( ) Somente a afirmativa II está correta.
C. ( ) As afirmativas I, II e III estão corretas
D. ( ) As afirmativas III e IV estão corretas.
6.As representações possuem uma dimensão social
fundamental, pois elas são o produto e o processo
das atividades mentais. As representações situam
o indivíduo no mundo e definem sua identidade
social, constituem o indivíduo, explicam as formas
de pensar e agir expressos atravésde palavras e
gestos. Com base no exposto, avalie as seguintes
asserções:
I- Aprender é um processo para a vida toda, mas
não acontece em todos os espaços que
frequentamos.
PORQUE
II- Somos influenciados pelas representações
sociais que construímos coletivamente e estamos
constantemente nos adaptando às mudanças que
ocorrem.
Assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) As duas asserções são proposições verdadeiras,
e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
B. ( ) As duas asserções são proposições verdadeiras,
mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
C. ( ) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a
segunda, uma proposição verdadeira.
D. ( ) A primeira asserção é uma proposição
verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
7.Um projeto que caminha na perspectiva da
globalização não se encerra com as pesquisas,
deixando sempre margem para um
aprofundamento maior, pois o conhecimento é
infinito e imensurável. Há pelo menos três
sentidos diferentes para conceituar globalização:
somatório de matérias, interdisciplinaridade e
estrutura de aprendizagem.Sobre o exposto,
analise as afirmativas a seguir:
I- Os alunos estabelecem relações entre sua vida
cotidiana e os conhecimentos construídos. 
II- Os conhecimentos presentes nas disciplinas e a
experiência sociocultural, colaboram para o
resultado final da classificação do estudante.
III- O ensino globalizado, acadêmico, só ocorre
quando há uma conexão entre a teoria e a prática. 
IV- Está centrado na resolução de problemas
significativos que permitem que os alunos
estabeleçam suas próprias estratégias.
Assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
B. ( ) As afirmativas II e III estão corretas.
C. ( ) Somente a afirmativa I está correta.
D. ( ) Somente a afirmativa IV está correta.
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(1816382)
8.O professor precisa atentar-se para as
características das novas gerações e adotar
metodologias que favoreçam as interações e
possibilitem a utilização correta dos recursos
tecnológicos, porque estas gerações nos oferecem
a possibilidade de compreendermos o futuro
midiático. Sobre o exposto, avalie as seguintes
asserções:
I- A pedagogia de projetos é uma possibilidade de
estabelecer vínculos com estas novas gerações.
PORQUE
II- Pode transformar o professor em um
pesquisador, que transcende os conteúdos
sistematizados e avança para uma prática que
considera os saberes dos alunos, inclusive
utilizando as mídias para tornar suas práticas mais
significativas.
Assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) D. A primeira asserção é uma proposição falsa, e
a segunda, uma proposição verdadeira.
B. ( ) As duas asserções são proposições verdadeiras,
mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
C. ( ) As duas asserções são proposições verdadeiras,
e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
D. ( ) A primeira asserção é uma proposição
verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
9.Os projetos são classificados a partir da sua
finalidade principal ou razão de ser. A atividade
predominante do projeto e sua finalidade principal
são os critérios usados para classificar o tipo de
projeto. Assim, como são classificados os projetos
de intervenção?
A. ( ) São projetos desenvolvidos no âmbito de
contextos ou organizações, com vistas a promover uma
colaboração, visando à introdução de modificações na
estrutura e/ou na dinâmica (operação) da organização
ou contexto, afetando todos os membros da
organização.
B. ( ) São projetos desenvolvidos no âmbito de
contextos ou organizações, com vistas a promover uma
intervenção, visando à introdução de modificações na
estrutura e/ou na dinâmica (operação) da organização
ou contexto, afetando positivamente seu desempenho.
C. ( ) São projetos desenvolvidos no âmbito das
comunidades locais, com vistas a promover uma
intervenção, visando à introdução de modificações na
estrutura e/ou na dinâmica (operação) da organização
ou contexto, não afetando seu desempenho.
D. ( ) São projetos desenvolvidos no âmbito de
contextos ou organizações, com vistas a promover uma
pesquisa do clima organizacional, visando à introdução
de modificações na estrutura e/ou na dinâmica
(operação) da organização ou contexto, afetando
positivamente seu desempenho.
10.Os projetos criam possibilidades de integração
entre as áreas do conhecimento e oportuniza a
reflexão com os alunos acerca de questões para
compreender a realidade e a sociedade em que
encontram-se inseridos. Sobre o exposto, avalie as
asserções a seguir:
I- Os projetos não são apenas planos de trabalho
organizados para desenvolvimento de habilidades
e competências.
PORQUE
II- Levam à reflexão acerca do espaço em que
vivemos e das possibilidades de mudança que
podemos propor por meio das ações que
desenvolvemos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a
segunda, uma proposição verdadeira.
B. ( ) As duas asserções são proposições verdadeiras,
e a segunda é uma justificativa correta da primeira
C. ( ) A primeira asserção é uma proposição
verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
D. ( ) As duas asserções são proposições verdadeiras,
mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Gestão de Projetos Escolares (17806)
Prova: 12410197 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Cicero
Rodrigues Costa
(1816382)
 
 
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Tópicos Especiais (TE2015)
Prova: 12419401 - Avaliação Final (Discursiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Cirlandia
Rodrigues da Silva
(1397296)
1. A reflexão entre o conhecimento, ética e valores traz a necessidade de se resgatar a vivência
dessa relação. Sabemos que a fonte do conhecimento tem sua base na educação e na pesquisa. “Os
códigos de ética atuais, americano e brasileiro, possibilitam aos profissionais e pesquisadores, em
geral, atuarem segundo um modelo amplo, no qual um mesmo princípio pode ser aplicado a diferentes
contextos.” (DESSEN; AVELAR; DIAS, 1998, p. 179). Diante desse contexto, defina o que é ética e
valores.
FONTE: DESSEN, Maria Auxiliadora; AVELAR, Luciana Peticacis de and DIAS, Rosana Lima de Sousa.
Questões éticas na pesquisa com famílias. Paidéia (Ribeirão Preto) [on-line]. 1998, v. 8, n.14-15, p.
169-180.
2. A infraestrutura de uma localidade é composta por um conjunto de programas e ações que
possam proporcionar condições de bem-estar social e de desenvolvimento econômico. Uma dessas
ações é o serviço de transporte, essencial para o deslocamento de pessoas e cargas. No Brasil, temos o
Ministério dos Transportes, que é o órgão da administração pública federal que gerencia a política
nacional de transportes. Entretanto, podemos classificar os transportes em diferentes categorias.
Disserte sobre a classificação dos meios de transporte, citando exemplos.
1.A grande concentração populacional nos centros
urbanos exige o atendimento de necessidades
básicas à dignidade humana, sendo que a moradia
é um elemento essencial ao homem. Para tentar
estruturar a questão habitacional no país, foi
instituído no Brasil o Sistema Nacional de
Habitação de Interesse Social(SNHIS), sendo
criados o Fundo Nacional de Habitação de
Interesse Social (FNHIS) e o Conselho Gestor do
FNHIS. Sobre os objetivos do SNHIS, assinale a
alternativa CORRETA:
A. ( ) Intermedeia e apoia as ações de instituições e
órgãos que desempenham atividades voltadas à
habitação de classe média.
B. ( ) Implementação de políticas e programas públicos
de investimentos habitacionais, visando atingir a
população de baixa renda.
C. ( ) Procura a constante viabilização do acesso à
terra urbanizada e à moradia sustentável às populações
de diferentes poderes aquisitivos.
D. ( ) Incentiva políticas públicas habitacionais à
população por melhores condições de vida, deixando em
segundo plano a população de baixa renda.
2.A contratação de uma ou mais empresas para
executar, dentro da "empresa-mãe", tarefas
anteriormente realizadas por trabalhadores
contratados diretamente por ela, bem como o
processo pelo qual uma empresa deixa de
executar uma ou mais atividades realizadas por
trabalhadores diretamente contratados e as
transferem para outra empresa. Sobre como é
chamado esse processo, assinale a alternativa
CORRETA:
A. ( ) Trabalho ilegal.
B. ( ) Quarteirização.
C. ( ) Trabalho informal.
D. ( ) Terceirização.
3.Infelizmente, ainda é comum termos doenças
causadas pelo mau uso da água e também pela
pouca abrangência do saneamento básico. O lixo
também favorece o acúmulo de água, o qual pode
facilitar a reprodução de mosquitos transmissores
de doenças. Assinale a alternativa CORRETA que
apresenta uma doença causada por um vetor de
transmissão que se desenvolve na água:
A. ( ) Amebíase.
B. ( ) Dengue.
C. ( ) Giardíase.
D. ( ) Cólera.
4.Leia o texto a seguir:
Em 79º lugar, Brasil estaciona no ranking de
desenvolvimento humano da ONU, país registrava
crescimento do IDH desde 2010, mas manteve
mesmo patamar entre 2014 e 2015. O ranking de
desenvolvimento humano foi divulgado pela
Organização das Nações Unidas com dados de 188
países. O Índice de Desenvolvimento Humano leva
em consideração três fatores: Saúde (expectativa
de vida); Conhecimento (média de anos de estudo
e os anos esperados de escolaridade); Padrão de
vida (renda nacional bruta per capita).
Se for levado em conta o "IDH ajustado à
desigualdade", o índice de desenvolvimento
humano do país cairia de 0,754 para 0,561 e o
Brasil cairia 19 posições no ranking mundial.
Com relação ao IDH e à desigualdade social no
Brasil, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: Disponível em:
<https://g1.globo.com/mundo/noticia/em-79-
lugar-brasil-estaciona-no-ranking-de-
desenvolvimento-humano-da-onu.ghtml>. Acesso
em: 18 jan. 2018 (adaptado).
A. ( ) Com IDH de 0,754, Brasil é considerado elevado
no desenvolvimento humano, mesmo se for considerado
o IDH ajustado à desigualdade.
B. ( ) O IDH brasileiro de 2014 e 2015 revela que o
país estacionou no desenvolvimento de políticas públicas
voltadas à educação, saúde e distribuição de renda.
C. ( ) Graças à promoção de políticas públicas de
inclusão, educação de qualidade e saúde para todos, o
IDH médio do Brasil tem melhorado nos últimos anos,
especialmente em 2014 e 2015.
D. ( ) A estabilização do IDH brasileiro demonstra que
o país já atingiu um patamar de desenvolvimento
sustentável ideal, onde a saúde, a educação e a renda
da população melhoraram nos últimos anos.
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Tópicos Especiais (TE2015)
Prova: 12405421 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Cirlandia
Rodrigues da Silva
(1397296)
5.A cultura é entendida como um movimento
humano, ocorrendo a partir da convivência em
grupo e da interação social. Através da cultura,
podemos observar e caracterizar a história de
vida, os costumes, as crenças e os hábitos de um
determinado grupo social. A cultura pode ser
estudada a partir das seguintes concepções:
erudita, popular e de massa. Sobre a cultura
erudita, assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) É proveniente de estudos, pesquisas e que
geralmente está associada às instituições acadêmicas.
B. ( ) Surge com as novas tecnologias e com os meios
de comunicação, como: jornais, televisão, rádio, cinema,
música e internet.
C. ( ) Está relacionada ao que pertence à maioria do
povo e que não é ensinada necessariamente em espaços
formais de educação, como o folclore e a dança.
D. ( ) Tem relação com o consumismo e a obesidade e
está relacionada aos costumes mais comuns em uma
roda de conversa.
6.Da visão dos direitos humanos e do conceito da
cidadania fundamentado no reconhecimento das
diferenças e na participação dos sujeitos decorre
uma identificação dos mecanismos e processos de
hierarquização que operam na regulação e
produção de desigualdades. Essa problematização
explicita os processos normativos de distinção dos
alunos em razão de características intelectuais,
físicas, culturais, sociais e linguísticas,
estruturantes do modelo tradicional de educação
escolar. Tais questões ratificam a necessidade de
novas posturas docentes, de modo a atender à
diversidade humana presente na escola. Sobre o
exposto, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Desenvolver atividades que valorizem o
conhecimento historicamente elaborado e aplicar
avaliações criteriosas para aferir o desempenho
dos alunos.
( ) Instigar ou compartilhar as informações e a
busca pelo conhecimento de forma coletiva, por
meio de relações respeitosas, aceitas pelos
diversos posicionamentos dos alunos.
( ) Realizar práticas avaliativas que evidenciem
as habilidades e competências dos alunos,
instigando esforços individuais.
( ) Utilizar recursos didáticos diversificados, que
busquem atender às necessidades de todos e de
cada um dos alunos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
A. ( ) V - F - V - V.
B. ( ) F - V - F - V.
C. ( ) V - V - V - V.
D. ( ) V - F - V - F.
7.A vida em sociedade está ligada à política e não
há ação social sem ação política. O termo política
possui várias definições, as quais denotam a
organização e o estudo das ações a serem
realizadas para o bem-estar da população. A
política é complexa, mas se bem administrada ou
exercida, pode ter efeitos positivos junto à
população. Com relação aos organismos políticos e
às entidades civis, assinale a alternativa CORRETA
que apresenta a entidade responsável pelas
políticas públicas:
A. ( ) Sociedade.
B. ( ) Terceiro Setor.
C. ( ) Setor Privado.
D. ( ) Estado.
8.A tecnocracia afirma que a ciência é a razão para
tudo. É ela que nos permite explicar nosso dia a
dia e porque muitos fatos acontecem de
determinado modo e não de outro. No entanto, a
tecnocracia utiliza um modelo de sequenciamento
contínuo que consegue exemplificar como a
evolução da sociedade se deu por consequência da
ciência. Com relação a essas etapas de
sequenciamento, analise as sentenças a seguir:
I- No sequenciamento estudado pela tecnocracia,
primeiro se deu o desenvolvimento da tecnologia.
II- No sequenciamento estudado pela tecnocracia,
o segundo desenvolvimento que aconteceu foi o
desenvolvimento econômico.
III- No sequenciamento estudado pela
tecnocracia, o que dá início a todo
desenvolvimentos a seguir é a ciência.
IV- No sequenciamento estudado pela tecnocracia,
a última etapa a se desenvolver é a sociedade.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) As sentenças III e IV estão corretas.
B. ( ) As sentenças I e III estão corretas.
C. ( ) As sentenças I e II estão corretas.
D. ( ) As sentenças II, III e IV estão corretas.
9.Para que se possa instaurar um regime
governamental pautado na democracia,quatro
condições básicas são necessárias. Essas quatro
condições mínimas para implantar um regime
democrático são fundamentais para que haja a
participação democrática de um povo em prol dos
objetivos comuns do próprio povo. Sobre essas
condições, assinale a alternativa INCORRETA:
A. ( ) Acesso à fonte única de informação sobre a ação
de governos.
B. ( ) Garantia de direitos de expressão.
C. ( ) Direito dos cidadãos de escolherem governo por
meio de eleições.
D. ( ) Eleições regulares.
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Tópicos Especiais (TE2015)
Prova: 12405421 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Cirlandia
Rodrigues da Silva
(1397296)
10.Estabelecendo uma relação do quadro geral dos
modelos econômicos que influenciaram e
configuraram os sistemas políticos, pode-se situar
os modelos de liberalismo à estrutura de governo
denominada de administração pública e
neoliberalismo na categoria de nova gestão
pública, como governança participativa. Sobre o
perfil de Estado/governo que se faz necessário no
cenário político atual, assinale a alternativa
CORRETA:
A. ( ) Um governo capaz de fortalecer redes industriais
em nível nacional em detrimento das regionais.
B. ( ) Um governo capaz de reduzir a corrupção e
garantir estabilidade macroeconômica.
C. ( ) Um governo capaz de criar meios e políticas que
favoreçam a segregação social.
D. ( ) Um governo capaz de proteger os grupos
vulneráveis em detrimento do meio ambiente.
11.(ENADE, 2010) Nosso planeta recebe
anualmente do Sol energia suficiente para suprir
nossas necessidades energéticas. Perto de 55% da
radiação solar é refletida ou usada em processos
naturais. A sobra de 45% é convertida em
movimento térmico (calor), do qual a maior parte
escapa como radiação infravermelha com
comprimentos de onda entre 4 &#956;m e 50
&#956;m. O calor retido na atmosfera por certos
gases aquece a Terra, provocando o chamado
efeito estufa. Acerca do efeito estufa, avalie as
afirmativas a seguir:
I- O efeito estufa é um fenômeno natural e
imprescindível para a vida na Terra, pois, sem ele,
a temperatura média na superfície do planeta
ficaria abaixo do ponto de congelamento da água.
II- São exemplos de gases-estufa o dióxido de
carbono, o metano, o ozônio e certos
clorofluorcarbonos. 
III- Aquecimento global e efeito estufa são
expressões sinônimas que significam aumento da
temperatura do planeta. 
IV- As atividades humanas, principalmente a partir
da Revolução Industrial, são responsáveis pelo
aumento da concentração dos gases-estufa na
atmosfera, o que causa desequilíbrio nas trocas de
calor do planeta e alteração do efeito estufa.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ATKINS, P.; JONES, L. Princípios de
química: questionando a vida moderna e o meio
ambiente. São Paulo: Bookman, 2001, p. 746
(adaptado).
A. ( ) I e II.
B. ( ) I e III.
C. ( ) I, II e IV.
D. ( ) II e III.
12.(ENADE, 2010) A charge a seguir visa:
A. ( ) Apontar para possíveis ações estratégicas de
conservação e de uso sustentável de recursos naturais.
B. ( ) Mostrar a quantidade de partículas em
suspensão na atmosfera, cuja concentração representa
transtorno ambiental.
C. ( ) Alertar para a necessidade de ações mais
eficazes de controle da poluição ambiental.
D. ( ) Apresentar um desequilíbrio irreversível causado
no ecossistema pela ação predatória do ser humano.
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Tópicos Especiais (TE2015)
Prova: 12405421 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Cirlandia
Rodrigues da Silva
(1397296)
 
 
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Pedagogia da Ed. Infantil (PED02)
Prova: 12411922 - Avaliação Final (Discursiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Daniel
Bezerra Furtado
(1682545)
1. Na Pedagogia Waldorf, o currículo da Educação Infantil é elaborado com base em atividades de
ritmo organizado, ou seja, seguem aos ritmos: diários, semanal, mensal e anual, numa constância. Com
base nesse pressuposto, descreva no mínimo dois exemplos de atividades que a criança realiza na
escola Waldorf em consonância com cada um dos ritmos anteriormente citados.
2. Segundo o teórico Malaguzzi (apud HOYUELOS, 2004), as crianças são desafiadas continuamente
a explorarem o ambiente e revelarem as suas linguagens verbais e não verbais. Por meio delas, a
criança desenvolve a criatividade, a curiosidade e uma atitude investigativa. Esse teórico descreveu
duas abordagens: projetar e ter confiança no futuro. A partir do exposto, descreva três características
das Escolas Públicas de Reggio Emília.
FONTE: HOYUELOS, A. La ética en el pensamiento y obra pedagógica de Loris Malaguzzi. Barcelona:
Ediciones Octaedro, 2004.
1.A escola de Educação Infantil necessita
organizar espaços que promovam às crianças o
contato com elementos de sua cultura para que
suas experiências sejam significativas. Esse
espaço também deve possibilitar à criança fazer
suas próprias escolhas e experienciar atividades
enriquecedoras. Portanto, a organização do
espaço físico e da imagem visual da escola
demonstra um pouco da sua política pedagógica.
Diante desse pressuposto, analise as sentenças a
seguir:
I- A organização do espaço influencia muito no
brincar. Um ambiente acolhedor proporciona
prazer, desenvolve a criatividade e a brincadeira
acontece naturalmente.
II- Mesmo tendo um espaço físico organizado, o
professor precisa intervir o tempo todo para que a
criança se envolva na brincadeira.
III- Modificações no espaço escolar não favorecem
o envolvimento da criança, pois a rotina
pedagógica deve seguir a ideia de repetição.
IV- Pensar num espaço físico adequado implica
conhecer os alunos e a faixa etária, para poder
atender às suas necessidades.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) As sentenças II e IV estão corretas.
B. ( ) Somente a sentença III está correta.
C. ( ) As sentenças II, III e IV estão corretas.
D. ( ) As sentenças I e IV estão corretas.
2.Os momentos de brincadeira e de socialização
podem ser também uma oportunidade para o
professor observar e registrar momentos
significativos do desenvolvimento infantil. Os
dados encontrados contribuem para a escrita do
documento de avaliação. Nesse contexto, analise
as seguintes sentenças:
I- Muitas crianças apresentam problemas com
relação à autoestima e sentem-se incapazes de
realizar certas atividades. Não é tarefa do
professor da Educação Infantil estar atento a isso,
deve indicar aos pais para que procurem um
psicólogo.
II- A criança demonstra seu comportamento na
interação com o grupo. O professor da Educação
Infantil deve conversar com os pais para que eles
resolvam sozinhos os comportamentos sociais,
excludentes ou agressivos.
III- Ao brincar, as crianças brigam por brinquedos
e por outros motivos. O professor da Educação
Infantil necessita observar como elas resolvem os
pequenos problemas ou conflitos e nunca deve
interferir.
IV- É relevante para a criança que o professor da
Educação Infantil contemple todas as atividades e
produções, valorizando as pequenas conquistas
que ela realiza no seu processo de criação e
desenvolvimento.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) Somente a sentença I está correta.
B. ( ) As sentenças II e IV estão corretas.
C. ( ) As sentenças I, II e III estão corretas.
D. ( ) Somente a sentença IV está correta.
3.Grandeparte dos professores que frequentam as
escolas hoje são indivíduos que, quando alunos,
pertenceram a um modelo de educação
tradicional. Estes mesmos professores vivem hoje
numa sociedade em que tudo muda rapidamente,
inclusive o conhecimento e suas formas de acesso.
Neste cenário, existem professores acomodados
(desejosos de repetir o que sempre foi feito) e os
professores incomodados (desejosos de conhecer
novas ideias e concepções de ensino). Partindo
desse pressuposto, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) A equipe de educadores precisa estar aberta
às novas concepções de ensino, discuti-las e
experimentá-las em suas instituições de Educação
Infantil.
( ) Os professores não precisam mediar as
diferentes formas de ação e intervenção
pedagógica na Educação Infantil, pois eles
aprendem sozinhos.
( ) As mudanças que acontecerem na instituição
de Educação Infantil, mediante estudo e reflexão
de toda a equipe, precisam ser apresentadas à
comunidade.
( ) Novas técnicas pedagógicas, que incentivem
a autonomia e a valorização da criança,
possibilitam novos rumos à educação, numa
aprendizagem significativa.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Pedagogia da Ed. Infantil (PED02)
Prova: 12413522 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Daniel
Bezerra Furtado
(1682545)
A. ( ) V - F - V - V.
B. ( ) V - F - V - F.
C. ( ) V - V - F - F.
D. ( ) F - V - V - F.
4.Elaborar um projeto demanda momentos de
discussão, planejamento e pesquisa entre os
autores escolares. Ele nos auxilia a sistematizar o
trabalho em etapas a serem cumpridas. Um bom
projeto comunica todas as informações
necessárias. Com relação ao projeto, analise as
seguintes sentenças:
I- O professor deve limitar-se apenas a pensar
sobre o objetivo geral do projeto, os objetivos
específicos são pensados exclusivamente pelos
alunos sem a intervenção do professor.
II- A pesquisa para o projeto pode ocorrer por
meio de diversas fontes, como jornais, livros e
internet. Cabe ao professor certificar-se de que há
material disponível na biblioteca. 
III- O tema do projeto deve despertar a atenção
dos alunos. Também é relevante que o professor
converse com eles para fazê-los pensar e
questionar as vantagens ou desvantagens de
abordar esse tema.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) Somente a sentença I está correta.
B. ( ) Somente a sentença II está correta.
C. ( ) As sentenças I e II estão corretas.
D. ( ) As sentenças II e III estão corretas.
5.No momento de elaborar um projeto, deve-se
pensar em alguns aspectos imprescindíveis, como
a seleção do tema, o desenvolvimento e a
avaliação dos resultados. Com relação aos
aspectos: planejamento do projeto, sensibilização
do aluno e avaliação do projeto, analise as
seguintes sentenças:
I- Ao finalizar um projeto, o professor deve
organizar uma forma em que os alunos possam
demonstrar seus pareceres, ou seja, o que foi
positivo e negativo. Deve-se também dialogar com
os alunos, saber sua opinião, mas deixar claro que
é o parecer do professor que está certo.
II- O professor pode sensibilizar os alunos para a
realização de um projeto. Para tanto, é necessário
planejar atividades que eles possam escolher
mediante a preferência deles. Cabe ao professor
também ser flexível e preparar-se para modificar
as atividades, caso eles não se interessem por
elas. 
III- Planejar o projeto significa escolher as
atividades, materiais, disciplinas, número de aulas
e estratégias. Para o professor é importante a
troca de ideias com outros profissionais, pois
dessa forma ampliará seu conhecimento.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) Somente a sentença I está correta.
B. ( ) As sentenças I e III estão corretas.
C. ( ) Somente a sentença III está correta.
D. ( ) As sentenças II e III estão corretas.
6.A organização das salas na Educação Infantil
precisa dispor de diversos cantos que
proporcionem às crianças liberdade de escolha nas
brincadeiras que mais agradam a elas. Cabe ao
professor aproveitar esses espaços e ofertar
atividades que propiciem aprendizagens
significativas, lúdicas e que respeitem as
especificidades infantis. Sobre a contribuição dos
espaços na sala, assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) Nas salas da Educação Infantil, o professor deve
organizar as cadeiras enfileiradas para receber as
crianças, pois ao iniciar a aula elas realizam as
atividades. Os brinquedos são organizados num espaço
no parque, pois é o lugar apropriado para brincar.
B. ( ) O professor da Educação Infantil deve expor na
sala as regras com relação ao uso dos materiais. Nas
regras, é imprescindível estipular que os brinquedos
estejam numa altura fora do alcance das crianças. Cabe
a elas solicitar ao professor os brinquedos que desejam.
C. ( ) Os espaços na sala de Educação Infantil são
espaços lúdicos e podem ser organizados em cantinhos.
Nesse espaço, os materiais precisam estar acessíveis e
de fácil exploração e modificação.
D. ( ) O professor da Educação Infantil deve criar
possibilidades para que as crianças interajam entre elas;
desta forma, as crianças cooperam entre si. O professor
define os ambientes a serem criados, independente da
idade ou interesse das crianças.
7.A roda de conversa é um importante recurso
pedagógico, pois a partir dela podem surgir outras
rodas, como: roda de leitura; roda de debates;
roda de cantos; roda de discussão e descoberta;
roda de novidades, entre outras coisas. Ela
possibilita que haja o contato "olho no olho" entre
as crianças, facilitando sua interação. Partindo
deste pressuposto, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Na roda, todos têm oportunidade de falar e
de ouvir, cada um na sua vez, de forma
organizada.
( ) Na roda de conversa não se pode resolver
conflitos da turma e nem falar de sentimentos que
não tenham a ver com a escola.
( ) Na roda de conversa, ninguém deve sentir-se
melhor ou pior do que ninguém, pois todos são
iguais com seus direitos e diferenças.
( ) Na roda de conversa, o professor dá as regras
e os alunos tem de cumpri-las, sem direito à
argumentação ou opinião.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Pedagogia da Ed. Infantil (PED02)
Prova: 12413522 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Daniel
Bezerra Furtado
(1682545)
A. ( ) V - V - V - F.
B. ( ) F - F - V - V.
C. ( ) V - F - V - F.
D. ( ) F - F - F - V.
8.A utilização de diferentes teóricos no
embasamento de nossa caminhada na Educação é
um processo natural que acontece em
praticamente todas as instituições de ensino de
nosso país, pois buscamos adequar nossas
práticas às vivências e experiências já defendidas
por alguém, em algum lugar do planeta, nas mais
diferentes situações e épocas da vida deles.
Nascem, assim, as diferentes metodologias e
concepções de ensino. Na Educação Infantil não é
diferente e muitos teóricos do passado continuam
sendo referência até hoje. Com relação ao
Sociointeracionismo de Vygotsky, analise as
seguintes sentenças:
I- Dentro desta teoria, as interações sociais
auxiliam grandemente na aprendizagem, abrindo
portas a diferentes fontes de conhecimento.
II- Para Vygotsky, os signos e os instrumentos
facilitam as interações e contribuem para a
internalização do conhecimento. 
III- O professor deve priorizar o conteúdo, não
perdendo tempo com aanálise e discussão da
realidade sociocultural de suas crianças.
IV- Para Vygotsky, a educação deve aguardar o
momento certo para ensinar uma criança,
conforme seu desenvolvimento intelectual.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) Somente a sentença I está correta.
B. ( ) As sentenças II, III e IV estão corretas.
C. ( ) As sentenças I, II e IV estão corretas.
D. ( ) As sentenças I e II estão corretas.
9.A zona do desenvolvimento proximal é o hiato, o
espaço entre o que o aluno já consegue fazer
sozinho e o que faz com ajuda de outra pessoa
mais experiente. Este é um dos conceitos centrais
na teoria de Vygotsky. Partindo desse
pressuposto, analise as seguintes sentenças:
I- O professor deve intervir na Zona de
Desenvolvimento Proximal, interagindo com a
criança, mediando seu processo de apropriação do
conhecimento, com o intuito de provocar avanços
que não aconteceriam espontaneamente.
II- Conhecer o conceito de zona de
desenvolvimento proximal é desnecessário para o
professor, por ser um conceito exclusivamente
teórico, que não permite aplicação prática no que
tange à estratégia pedagógica e ao papel do
professor.
III- O professor precisa identificar se a criança
está na zona proximal ou se já atingiu a zona de
desenvolvimento real. Afinal, só pode haver
aprendizagem quando a criança já tiver domínio
do conteúdo, ou seja, tiver superado a zona
proximal.
IV- Quando o professor identifica que uma criança
tem dificuldades de fazer uma coisa sozinha, não
pode ajudá-la, pois isto prejudicaria sua zona de
desenvolvimento proximal. Afinal, o aprendiz é o
único agente criador do seu conhecimento.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) As sentenças II e IV estão corretas.
B. ( ) Somente a sentença I está correta.
C. ( ) As sentenças I e III estão corretas
D. ( ) As sentenças I, II e III estão corretas.
10.Cabe ao professor da Educação Infantil planejar
práticas que contribuem para um ensino de
matemática que esteja articulado ao conhecimento
real da criança. É necessário ser criativo para
elaborar atividades que levem a criança a pensar,
a exercitar o raciocínio. Enfim, comunicar-se
matematicamente com o mundo que a cerca. Com
relação à linguagem matemática, classifique V
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A criança desde pequena já realiza raciocínios
matemáticos no cotidiano, por meio de contagens,
agrupamentos, seriações. Contudo, o professor
não deve considerar esses conhecimentos.
( ) Enquanto brincam, as crianças criam regras,
iniciam as noções espaciais, sequências, contam
oralmente. Esses e outros conceitos desenvolvem
a construção de conhecimentos matemáticos.
( ) A criança necessita entender o quanto é
importante saber justificar o seu próprio
raciocínio, porque compreende que a solução não
é tão relevante.
( ) As crianças podem ser orientadas na
compreensão de que as ideias matemáticas estão
inter-relacionadas e que esta disciplina não está
isolada das demais áreas do conhecimento.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Pedagogia da Ed. Infantil (PED02)
Prova: 12413522 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Daniel
Bezerra Furtado
(1682545)
A. ( ) V - F - F - F.
B. ( ) V - V - V - F.
C. ( ) F - V - F - V.
D. ( ) F - F - V - V.
11.(ENADE, 2014) Vygotsky descreveu a zona de
desenvolvimento proximal como a distância entre
o nível de desenvolvimento real, que se costuma
determinar por intermédio da solução
independente de problemas, e o nível de
desenvolvimento potencial determinado pela
solução de problemas sob a orientação de um
adulto ou em colaboração com companheiros mais
capazes. Para criar zonas de desenvolvimento
proximal e nelas intervir, é fundamental que, nas
situações de aprendizagem, o professor:
FONTE: VYGOTSKY, L. Pensamento e linguagem.
São Paulo: Martins Fontes, 1989 (adaptado).
A. ( ) Destaque erros e equívocos cometidos pelos
alunos e espere que encontrem o problema.
B. ( ) Elogie os resultados obtidos pelos alunos,
mesmo que ruins, para não desestimulá-los, corrigindo-
os em seguida.
C. ( ) Forneça pistas aos alunos e fique atento ao curso
de raciocínio destes, reformulando questões ou
problemas sempre que for necessário.
D. ( ) Indique o erro e a resposta correta, propondo,
sempre que necessário, novas situações de
aprendizagem.
12.(ENADE, 2014) Considere a situação em que
uma professora da Educação Infantil, há cinco
anos, prevê, no planejamento de suas aulas, a
utilização de muitas brincadeiras em sala, que
está organizada para atender às crianças em seus
aspectos físicos, cognitivos, afetivos e motores.
Considere, ainda, que, em determinada aula, seus
alunos organizaram a sala para simular o
atendimento a animais machucados e doentes.
Enfileiraram bichos de pelúcia e começaram a
tratá-los e medicá-los. Colocaram na porta uma
placa que indicava que a sala era um consultório
veterinário. Alguns alunos vestiram aventais e
outros atuaram como atendentes ou donos dos
animais. Com base na situação descrita, infere-se
que, entre os objetivos da atividade realizada pela
professora, inclui-se o de:
I- Ensinar comportamentos sociais, por meio de
processos de interação que se iniciam aos três
anos de idade e, portanto, correspondem a um
nível mais elementar do desenvolvimento
cognitivo da criança. 
II- Desenvolver a sociabilidade e o senso de
cooperação na criança.
III- Demonstrar às crianças a capacidade delas
para agir como adultos, constituindo um ritual de
passagem da infância para a adolescência. 
IV- Auxiliar no desenvolvimento da imaginação e
da capacidade de utilização de símbolos
representativos de pessoas e coisas do mundo
real.
É correto o que se afirma em:
A. ( ) I, apenas.
B. ( ) II e III, apenas.
C. ( ) II e IV, apenas.
D. ( ) I, III e IV, apenas.
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Pedagogia da Ed. Infantil (PED02)
Prova: 12413522 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Daniel
Bezerra Furtado
(1682545)
 
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Marketing de Vendas (EMD06)
Prova: 12406648 - Avaliação Final (Discursiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Danila
dos Santos Silva
(1521727)
1. A marca é um grande patrimônio para as empresas. Desenvolver uma marca requer grandes
investimentos a longo prazo, principalmente em propaganda, promoção e embalagem. As marcas
reconhecidas das empresas são vistas pelos consumidores como sinônimo de qualidade. Disserte sobre
os principais níveis que uma marca traz com a empresa.
2. O tipo de produto também é determinante na escolha de canais de distribuição. As opções de
canais usualmente disponíveis são: canais de bens de consumo, canais para bens organizacionais,
canais para serviços, canais de distribuição múltiplos e canais reversos. Explique três destas opções de
canais de distribuição.
1.O merchandising pode auxiliar na hora de o
consumidor tomar a sua decisão de compra, pois a
parte visual se torna muito importante para a
atração de novos e atuais clientes. O profissional
de trade marketing atua na ação estratégica,
pensando em propostas sobre como apresentar e
destacar seu produto no ponto de venda.
Referente ao trade marketing, assinale a
alternativa CORRETA:
A. ( ) É comum no trade marketing haver uma próxima
interação somenteentre marca e ponto de venda.
B. ( ) A gestão de espaço no ponto de venda não
impacta nas estratégias de trade marketing, visto que
somente analisam a parte estética.
C. ( ) As ações de trade marketing trabalham a
adaptação dos produtos no ponto de venda, atraindo
consumidores.
D. ( ) O entendimento dos hábitos e preferências dos
consumidores não é relevante para as ações
estratégicas desta área.
2.A construção da peça orçamentária de uma
empresa passa necessariamente pelo
estabelecimento das prioridades de orçamento,
cabendo a cada setor definir o que é mais
importante para sua funcionalidade e construção
de estratégias. Quando uma empresa faz o seu
planejamento das finanças, está construindo o seu
orçamento, contemplando as expectativas do
plano. Com relação ao orçamento de vendas,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas:
( ) Adiantamento de receitas com as atividades
de vendas pessoais: salários, comissões e
aumento de receita com a força de vendas.
( ) Comparados os volumes de receitas e
unidades antecipados a partir da venda de vários
produtos, representa o custo necessário para
obter as receitas que estão previstas no
planejamento.
( ) Orçamento do pessoal administrativo,
despesas de operação, como escritório, aluguel,
eletricidade etc.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
A. ( ) F - V - F.
B. ( ) F - V - V.
C. ( ) V - F - V.
D. ( ) V - F - F.
3.O portfólio de produtos é o conjunto de produtos
oferecidos pela empresa ao mercado e possui
abrangência, extensão, profundidade e
consistência. Sobre as características do portfólio,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas:
( ) O portfólio consistente é o que apresenta
uma proximidade entre as linhas de produtos
oferecidas ao mercado, seja com relação ao uso,
às exigências de produção ou ao uso dos canais de
distribuição.
( ) Um portfólio abrangente é aquele que possui
um grande número de itens que são oferecidos ao
mercado e ao consumidor.
( ) Um portfólio com grande profundidade é
aquele que apresenta quantidades diferentes de
linhas de produtos oferecidas aos consumidores
da marca.
( ) O portfólio extenso refere-se à quantidade de
opções que são oferecidas em cada produto da
linha. São os diferentes tamanhos e embalagens
de cada produto.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
A. ( ) F - V - F - V.
B. ( ) V - V - F - V.
C. ( ) V - F - F - F.
D. ( ) F - F - F - V.
4.A equipe de forças de vendas de uma empresa
deve ser formada por porta-vozes que disseminem
as ideias da marca ou da organização. Estes
disseminadores, os tais vendedores, podem
ocupar diferentes cargos e posições na área de
vendas. Sobre as posições de venda que um
vendedor pode assumir, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Marketing de Vendas (EMD06)
Prova: 12407401 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Danila
dos Santos Silva
(1521727)
( ) O vendedor entregador tem como função
receber os consumidores atrás do balcão da loja,
certificando-se do atendimento neste posto.
( ) O vendedor missionário lidera equipes
comprometidas, sua principal função é vender com
os outros vendedores da sua equipe.
( ) O técnico que está na função de vendas atua
como um consultor, que tira dúvidas e passa
confiança ao consumidor para efetivar a venda.
( ) O vendedor de soluções é aquele que toma os
pedidos para a empresa, analisa e repassa a
equipe de faturamento que conduzirá o restante
da venda.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
A. ( ) F - V - V - F.
B. ( ) F - F - F - V.
C. ( ) F - F - V - F.
D. ( ) V - F - V - V.
5.O marketing possui inúmeros canais de
distribuição de produtos e serviços para atingir
seu público desejado. O perfil de empreendimento
é decisivo para que a atividade ligada à
distribuição tenha sucesso. Com relação à
afirmação da American Marketing Association, no
que diz respeito ao varejo, analise as sentenças a
seguir:
I- A venda é efetivada de forma direta ao
consumidor final.
II- O empreendimento faz a venda ao consumidor
final, independentemente do formato da venda.
III- As empresas de varejo são as maiores
responsáveis pelo processo de distribuição de
produtos para o consumidor final.
Assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) As sentenças I e III estão corretas.
B. ( ) Somente a sentença II está correta.
C. ( ) Somente a sentença III está correta.
D. ( ) Somente a sentença I está correta.
6.A "desmassificação do mercado" resultou em um
número crescente de nichos de mercado com
preferências distintas. As formas mais recentes
para o marketing direto são os canais eletrônicos,
ou comumente chamado de e-commerce. O e-
commerce envolve a compra e a venda de
produtos on-line por meio de transações
eletrônicas que utilizam da internet para se
comunicarem. Sobre as possíveis vantagens de um
e-commerce para um negócio, analise as
afirmativas a seguir:
I- A possibilidade de criar um e-commerce é
somente válida para grandes empresas, já que os
custos são muito altos, dificultando a estratégia
para pequenas empresas.
II- Torna-se mais difícil utilizar espaços
publicitários, sendo a sua exposição bastante
parecida com os meios impressos e de
radiotransmissão.
III- Propicia um acesso mais lento à informação,
comparado ao correio e ao fax, que são também
canais de comunicação frequentemente utilizados.
IV- Apresenta custos mais baixos e um maior
envolvimento no relacionamento com os clientes
da empresa por meio de canais digitais.
Assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) As afirmativas I e II estão corretas.
B. ( ) Somente a afirmativa IV está correta.
C. ( ) As afirmativas III e IV estão corretas.
D. ( ) Somente a afirmativa I está correta.
7.Destacar produtos de modo que acelere a sua
rotatividade em pontos físicos é uma técnica
chamada de merchandising. Esta técnica utiliza de
outras atividades do marketing que levam o
consumidor até a loja e o influenciam na hora da
compra. Sobre as técnicas de merchandising,
analise as sentenças a seguir:
I- Indicar preços, promoções, vantagens e ofertas
são atividades da comunicação que influenciam a
busca do consumidor pelo produto ou serviço
ofertado. 
II- A movimentação de consumidores em uma loja
depende da forma como os produtos e gôndolas
são expostos, podendo influenciar positivamente o
fluxo de consumidores. 
III- A disposição de produtos dentro de uma loja
não influencia na exibição e no consumo dos
produtos pelo consumidor, já que estes não
objetivam a sua acessibilidade.
IV- Exposições institucionais ajudam a criar um
ambiente que enfatizam a venda de produtos e as
comemorações às datas.
Assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) As sentenças I, II e IV estão corretas.
B. ( ) As sentenças II, III e IV estão corretas.
C. ( ) As sentenças I, III e IV estão corretas.
D. ( ) As sentenças I, II e III estão corretas.
8.Atingir resultados no mercado não é uma tarefa
simples para uma organização. O planejamento de
marketing deve prever muitas ações que
contemplem distintas áreas estratégicas da
empresa. Inúmeros são os fatores que
determinam os resultados mercadológicos de um
empreendimento: planejamento, pesquisa,
abordagem de vendas e comunicação. Com relação
aos influenciadores no processo de vendas, analise
as sentenças a seguir:
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Marketingde Vendas (EMD06)
Prova: 12407401 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Danila
dos Santos Silva
(1521727)
ç g
I- Formam a opinião da maior parcela do público-
alvo em promoções.
II- Consumidores e empresas que são
revendedores de produtos da organização.
III- Possuem influência no comércio de produtos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) Somente a sentença I está correta.
B. ( ) Somente a sentença II está correta.
C. ( ) Somente a sentença III está correta.
D. ( ) As sentenças II e III estão corretas.
9.Administrar os canais globais na distribuição é
uma tarefa complexa para qualquer organização,
pois as particularidades de cada região do globo e
os países precisam ser levados em consideração. O
planejamento do marketing, logística e vendas
deve analisar as questões particulares de cada
praça para assim atingir os objetivos de vendas.
Com relação aos canais globais, classifique V para
as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Compreende as estratégias de distribuição
em várias unidades da federação.
( ) Corresponde às vendas no mercado
doméstico.
( ) Corresponde à distribuição em mercados
estrangeiros.
( ) Corresponde às estratégias logísticas em
diferentes estados.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
A. ( ) F - F - V - F.
B. ( ) V - V - F - F.
C. ( ) V - V - V - F.
D. ( ) F - F - F - V.
10.O ambiente que envolve a demonstração do
produto no ponto de venda possui muitas
características. Despertar o interesse do
consumidor é o grande objetivo, e a informação e
o destaque passam a ser elementos fundamentais
para o produto na sua distribuição. Com relação à
percepção de Futrell (2003, p. 94), analise as
sentenças a seguir:
I- O processo de observação do produto no ponto
de venda.
II- O processo pelo qual uma pessoa seleciona,
organiza e interpreta informações.
III- Quando o produto possui uma identificação
singular no expositório de um mercado,
destacando-se dos demais.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTES: FUTRELL, C. M. Vendas: fundamentos e
novas práticas de gestão. São Paulo: Saraiva,
2003.
A. ( ) As sentenças I e II estão corretas.
B. ( ) As sentenças I e III estão corretas.
C. ( ) Somente a sentença II está correta.
D. ( ) Somente a sentença III está correta.
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Marketing de Vendas (EMD06)
Prova: 12407401 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Danila
dos Santos Silva
(1521727)
 
 
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Contexto Histórico-Filosófico da Educaçã (LEE23)
Prova: 12417011 - Avaliação Final (Discursiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Danúbio
Lopes da Silva
(1608555)
1. A Revolução de 1930 é considerada por muitos historiadores o movimento mais importante da
história do Brasil. Neste período, a sociedade brasileira viveu importantes mudanças, acelerou-se o
processo de urbanização, e a burguesia começou a participar mais efetivamente da vida política
nacional. Além disso, a revolução contribuiu muito para as mudanças da realidade educacional do país.
Partindo desse pressuposto, disserte sobre as efetivas mudanças ocorridas no campo educacional
brasileiro a partir da Revolução de 1930.
2. Nas sociedades ágrafas, a educação é difusa, isso ocorre devido à própria estrutura de poder
interna a tais sociedades. Mesmo com uma educação difusa, podemos caracterizar papéis específicos
desempenhados por membros dessas comunidades. Neste contexto da educação nas sociedades
ágrafas, disserte sobre o papel educacional exercido pelos seguintes membros das comunidades tribais:
chefe tribal; mães e pais; xamã; e homens mais velhos.
1.Sócrates é considerado um dos filósofos gregos
que deu importante contribuição para a educação
ocidental. Desenvolveu um método prático
baseado no diálogo e no questionamento e que
tem a razão como seu fundamento principal. Seu
método consta de duas fases: a ironia e a
maiêutica. Com relação a outras características
que podem ser atribuídas ao método socrático,
assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) A filosofia de Sócrates estava baseada nos mitos,
o objetivo fundamental é a análise de definições
opinativas, a qual reconhece nosso conhecimento das
definições oferecidas pela sociedade que são a própria
verdade.
B. ( ) A filosofia de Sócrates, a partir do método da
maiêutica, tinha por finalidade persuadir as pessoas a
aceitarem e internalizarem a ideia do próprio Sócrates
como se fossem suas.
C. ( ) A filosofia socrática tinha como característica a
ortodoxia, por isso foi considerada coerente com os
valores vigentes da época e foi aclamada por contribuir
com a educação da juventude.
D. ( ) A filosofia de Sócrates possui uma característica
de ser incômoda, pois levanta questionamentos sobre
tudo, especialmente sobre a própria existência humana,
seus valores e ações, procurando avivar as consciências
individuais.
2.Por volta do século XII e XIII, no contexto do
Renascimento, as universidades medievais foram
fundadas. Podemos dizer que estas instituições
são o ponto de partida para o modelo de
Universidade que temos nos dias atuais. A
proliferação das universidades medievais, no
século XII e XIII, responsável por importantes
transformações culturais, está relacionada a
diversos fatores. Sobre estes fatores, analise as
afirmativas a seguir:
I- O Renascimento cultural promovido por Carlos
Magno e pelos homens cultos que trouxe para sua
corte.
II- A invenção da imprensa que possibilitou a
reprodução dos livros a serem consultados por
mestres e alunos.
III- A importância de se difundir o ensino do latim,
língua utilizada pela Igreja para escrever tratados
teológicos, cartas e livros.
IV- O crescimento do comércio, o desenvolvimento
das cidades e as aspirações de conhecimentos da
burguesia.
Assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) Somente a afirmativa IV está correta.
B. ( ) As afirmativas II e III estão corretas.
C. ( ) As afirmativas I, II e III estão corretas.
D. ( ) As afirmativas II e IV estão corretas.
3.A abordagem filosófica do reconstrucionismo
social urge as escolas à tornarem-se uma força
poderosa para a mudança social e política. Deste
modo, aqueles que adotam tal abordagem,
acolhem argumentos e debates fundamentados
tanto dentro quanto fora da sala de aula. Assim,
mantém-se a convicção de que a filosofia deve
estar relacionada a questões da vida real. Sobre o
Reconstrucionismo e a Teoria Crítica, analise a
sentenças a seguir:
I- Educadores reconstrucionistas se concentram
em um currículo que destaca a reforma social
como o objetivo da educação. Theodore Brameld
(1904-1987) foi o fundador do reconstrucionismo
social.
II- A ênfase nessa perspectiva crítica é sobre
padrões intelectuais e morais que as escolas
devem ensinar, o núcleo do currículo é
conhecimento e habilidades essenciais e rigor
acadêmico.
III- Entre seus principais proponentes temos
William Bagley, que desafiou as abordagens
essencialistas, além de James D. Koerner, H. G.
Rickover, Paul Copperman e Theodore Sizer.
IV- As estratégias para lidar com questões
controversas são inquérito, diálogo e múltiplas
perspectivas, a aprendizagem baseada na
comunidade e a inserção do mundo na sala de
aula.
Assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) As sentenças II e III estão corretas.
B. ( ) Somente a sentença IV está correta.
C. ( ) Somente a sentença II está correta.
D. ( ) As sentenças I e IV estão corretas.
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDODA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Contexto Histórico-Filosófico da Educaçã (LEE23)
Prova: 12420514 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Danúbio
Lopes da Silva
(1608555)
4.Um dos capítulos interessantes da influência da
Revolução Industrial no processo de educação no
Ocidente foi a denominada Educação Técnica, pois
a capacitação intelectual avança de modo
ininterrupto nos últimos 200 anos, quando se trata
de um declínio das ocupações única e
exclusivamente braçais para um processo
produtivo cada vez mais automatizado. No Brasil,
o ensino técnico também deixou seu legado e suas
marcas na educação. Sobre o ensino técnico no
Brasil, assinale a alternativa INCORRETA:
A. ( ) As escolas técnicas foram renomeadas como
CONETs - Coordenação Nacional de Educação
Tecnológica -, que atualmente se transformaram nas
Universidades Estaduais Tecnológicas (UET).
B. ( ) O ensino técnico no Brasil possui uma grande
importância, mesmo por vezes não reconhecida, ele se
iniciou ainda no século XIX, com instituições em
diversos pontos do país.
C. ( ) Uma das principais instituições era o Liceu de
Artes e Ofícios, da capital de São Paulo. O Governo
Federal começou a fundar escolas agrícolas para formar
técnicos agropecuários, como também as escolas
técnicas federais, para formar técnicos industriais.
D. ( ) O conhecimento, passado pelos profissionais
mais antigos aos mais jovens, sem passar pela escola,
perde espaço em um mercado de trabalho competitivo e
que exige a excelência na qualidade dos produtos.
5.O Brasil, assim como os demais países da
América Latina, teve, ao longo de sua história,
diversos militares como presidentes da República,
tanto em ditaduras, como eleitos
democraticamente. Portanto, conhecer um pouco
sobre as instituições educacionais militares é
importante para o futuro profissional da educação.
Sobre os órgãos e as instituições de ensino no
Brasil no contexto do ensino militar, assinale a
alternativa CORRETA:
A. ( ) O Exército é a mais nova instituição do Ensino
Superior brasileiro. Oferta um curso de nível superior,
com a função de formar os futuros oficiais da Marinha de
Guerra.
B. ( ) A Marinha possui uma escola para a formação
dos futuros almirantes, a Escola de Guerra Naval,
instituição centenária sediada no Rio de Janeiro e o
Colégio Naval, que é uma escola de segundo grau, que
prepara jovens para a Escola Naval.
C. ( ) A Aeronáutica é a mais antiga das três forças
armadas. Foi fundado o Ministério da Aeronáutica no
século XVI. A força aérea tem como principal escola de
formação a Academia da Força Aérea.
D. ( ) Com relação aos civis, a Marinha possui o
afamado Instituto Militar de Engenharia, uma das
principais escolas de engenharia do país. A Escola
Preparatória de Cadetes da Marinha, sediada em
Campinas, serve como porta de entrada para o
oficialato.
6.A educação romana privilegia a aprendizagem
literária, dando ênfase à arte da retórica e do
debate. Com a propagação do Cristianismo e o
poder da Igreja sobre a educação, Roma amplia as
atividades educacionais, levando em conta dois
objetivos: formar homens da Igreja e formar
cavalheiros. A respeito dos
conhecimentos/atividades que podem ser
relacionados à formação de um "homem da
igreja", analise as sentenças a seguir:
I- Retórica, gramática e música. 
II- Caça, montaria, natação, persuasão e prática
com arco e flecha. 
III- Pré-história, educação greco-romana,
educação no Renascimento e Iluminismo.
IV- Dialética, aritmética, geometria e astronomia.
Assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) Somente a sentença IV está correta.
B. ( ) As sentenças I e IV estão corretas.
C. ( ) Somente a sentença II está correta.
D. ( ) As sentenças II e III estão corretas.
7.A retomada dos valores greco-romanos da época
clássica está entre as marcas centrais do
Renascimento. Com este movimento, houve um
novo interesse pela educação, com uma didática
mais participativa e uma maior integração entre
professores e alunos. Sobre a educação no
Renascimento, assinale a alternativa INCORRETA:
A. ( ) Manteve-se o declínio das línguas nacionais e
maior valorização do latim nas universidades e
instituições governamentais dos países nascentes.
B. ( ) Iniciou-se a busca pela união entre o saber
mecânico e o conhecimento acadêmico, uma nova forma
de pensar a produção de conhecimento.
C. ( ) O objetivo da escola não se restringia à
transmissão de conhecimentos, também visava à
formação moral.
D. ( ) O século XVI, humanista-renascentista, abriu
espaço para a tendência do realismo pedagógico no
campo educacional.
8.A História da Educação Brasileira pós-
descobrimento inicia-se com a chegada dos
primeiros jesuítas. Estes religiosos da Companhia
de Jesus chegaram ao Brasil com o objetivo de
converter os índios ao cristianismo. Sobre as
estratégias utilizadas pelos jesuítas na conversão
dos nativos ao cristianismo, assinale a alternativa
CORRETA:
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Contexto Histórico-Filosófico da Educaçã (LEE23)
Prova: 12420514 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Danúbio
Lopes da Silva
(1608555)
A. ( ) As estratégias mais comuns utilizadas pelos
jesuítas estavam relacionadas à questão cultural; além
disso, os jesuítas utilizaram a Reforma Protestante como
inspiração para concretizar suas ideias.
B. ( ) Eles tentavam conquistar a confiança do chefe
da tribo, para, em seguida, desmascarar o pajé, que
para os jesuítas era o principal problema na conversão,
pois o pajé representava os hábitos religiosos e culturais
ancestrais da tribo.
C. ( ) Além de entregarem presentes aos índios, os
jesuítas ofereciam moradia nas casas onde eram
realizadas as cerimônias cristãs. Através desse
incentivo, muitos nativos aceitavam a catequização.
D. ( ) Os padres procuravam efetuar a segregação
entre os filhos dos colonos e os filhos dos indígenas.
9.Em 1808, a família real portuguesa foi obrigada a
abandonar Portugal e imigrar para o Brasil, pois
Portugal estava prestes a ser invadido pelas
tropas de Napoleão. Sobre as mudanças ocorridas
no Brasil após a chegada da família real,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas:
( ) O Brasil deixou de ser colônia de Portugal e
passou a ser a sede da monarquia inglesa. 
( ) O Brasil passou por modificações
consideráveis, houve a abertura dos portos e a
revogação do alvará que proibia a instalação de
manufaturas. 
( ) D. João VI promoveu uma série de mudanças
culturais na colônia; além disso, criou cursos
superiores que antes não existiam.
( ) Foram fundados o Teatro São João, o Jornal
Gazeta do Rio de Janeiro, a Escola Real de
Ciências, Artes e Ofícios.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
A. ( ) F - V - V - V.
B. ( ) V - V - F - F.
C. ( ) F - V - F - F.
D. ( ) V - F - V - V.
10.Na metade do século XX, dois movimentos
foram importantes por levantarem questões
críticas à sociedade e à educação de modo geral. A
Escola de Frankfurt, no âmbito da acadêmia e suas
críticas sociais, e a Teologia da Libertação, como
um movimento teológico religioso com suas
críticas às interpretações bíblicas e práticas
sociais. Sobre estes dois movimentos, assinale a
alternativa CORRETA:
A. ( ) O movimento da Teologia da Libertação foi
aprovado nos pontificados de João Paulo II e Bento XVI,
porém recentemente recebeu reprovação do Papa
Francisco.
B. ( ) A Teologia da Libertação priorizava o trabalho
aos pobres e desvalidos e defendia toda uma
reinterpretação analíticae antropológica da fé cristã, ou
seja, a viabilidade prática dos princípios e valores
cristãos.
C. ( ) Na primeira leva de integrantes da Escola de
Frankfurt estavam Jürgen Habermas, Franz Neumann,
Albrecht Wellmer e na segunda geração participou
Immanuel Kant, Hegel, Karl Marx, Sigmund Freud, Max
Weber e George Lukács.
D. ( ) A Escola de Frankfurt possuía forte influência
marxista, podemos dizer que se resumia aos
dogmatismos e ao marxismo tradicional do século XIX,
atuou como crítica das ideologias do capitalismo e
liberalismo internacional, exaltando o socialismo
soviético.
11.(ENADE, 2005) A notícia veio de supetão: iam
meter-me na escola. Já me haviam falado nisso,
em horas de zanga, mas nunca me convencera que
realizassem a ameaça. A escola, segundo
informações dignas de crédito, era um lugar para
onde se enviavam as crianças rebeldes. Eu me
comportava direito: encolhido e morno, deslizava
como sombra. [...] A escola era horrível - e eu não
podia negá-la, como negara o inferno. Considerei a
resolução de meus pais uma injustiça. [...]
Lembrei-me do professor público, austero e
cabeludo, arrepiei-me calculando o rigor daqueles
braços. Não me defendi, não mostrei as razões que
me fervilhavam na cabeça, a mágoa que me
inchava o coração. Inútil qualquer resistência.
(RAMOS, Graciliano. Infância, Rio de Janeiro:
Record, 1995, p. 104.)
O texto do escritor Graciliano Ramos traz
lembranças de sua entrada na escola, que
expressam um momento da Educação brasileira.
Entretanto, o pensamento pedagógico tem-se
modificado ao longo do tempo, contrapondo-se ao
modelo de escola evidenciado no texto.
Este contraponto é expresso por:
I - transmissão cultural que considera o aluno
como um ser passivo, atribuindo caráter
dogmático aos conteúdos de ensino; 
II - valorização da criança, do afeto entre
professor e aluno, das reflexões sobre as formas
de ensino que considerem o saber das crianças;
III - dimensão dialógica do processo
ensino/aprendizagem com ênfase nas relações
igualitárias; 
IV - preocupação com a formação humana
relacionando as dimensões humana, econômica,
social, política e cultural.
São corretos:
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Contexto Histórico-Filosófico da Educaçã (LEE23)
Prova: 12420514 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Danúbio
Lopes da Silva
(1608555)
A. ( ) I, II e III, apenas.
B. ( ) II, III e IV, apenas.
C. ( ) I e II, apenas.
D. ( ) III e IV, apenas.
12.(ENADE, 2005) Uma teoria pedagógica é um
conjunto de saberes sobre as questões principais
da Pedagogia: Para que educar? O que significa
ensinar e aprender? Como fazê-lo? Uma teoria
pedagógica crítica se caracteriza pela:
A. ( ) aceitação de diferentes propostas sobre o
significado do ensinar e do aprender.
B. ( ) problematização dos pressupostos filosóficos e
sociopolíticos do fazer pedagógico.
C. ( ) instrumentalização eficiente do ensinar e do
aprender.
D. ( ) rejeição aos métodos didáticos que simplificam a
capacidade de alunos e de professores.
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Contexto Histórico-Filosófico da Educaçã (LEE23)
Prova: 12420514 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Danúbio
Lopes da Silva
(1608555)
 
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Marketing de Vendas (EMD06)
Prova: 12406647 - Avaliação Final (Discursiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Debora
Iris da Conceição dos
Santos (1689706)
1. A marca é um grande patrimônio para as empresas. Desenvolver uma marca requer grandes
investimentos a longo prazo, principalmente em propaganda, promoção e embalagem. As marcas
reconhecidas das empresas são vistas pelos consumidores como sinônimo de qualidade. Disserte sobre
os principais níveis que uma marca traz com a empresa.
2. O tipo de produto também é determinante na escolha de canais de distribuição. As opções de
canais usualmente disponíveis são: canais de bens de consumo, canais para bens organizacionais,
canais para serviços, canais de distribuição múltiplos e canais reversos. Explique três destas opções de
canais de distribuição.
1.Imagine que sua empresa venda quatro produtos
diferentes - porcas, pinos, arruelas e parafusos -
nas regiões Leste, Oeste e Central. Se você
perguntasse: "Quantas arruelas foram vendidas
durante o último trimestre?", poderia facilmente
achar a resposta consultando seu banco de dados
de vendas. E se você quisesse saber quantas
arruelas foram vendidas em cada região e também
comparar os resultados reais com a projeção de
vendas? Para obter essa resposta, você precisaria
do processamento analítico on-line (OLAP). O
OLAP permite a análise multidimensional de
dados, de forma que os usuários vejam os mesmos
dados de diferentes maneiras, pois usa múltiplas
dimensões. Cada aspecto da informação - produto,
preço, custo, região ou período de tempo -
representa uma dimensão diferente. Dessa forma,
um gerente de produto poderia utilizar uma
ferramenta de análise multidimensional de dados
para saber quantas arruelas foram vendidas na
região Leste no mês de junho, comparar esses
dados com os dados do mês anterior e/ou com os
dados de junho do ano anterior e, ainda,
confrontá-los com a previsão de vendas. O OLAP
permite que os usuários obtenham respostas on-
line a questões específicas com boa velocidade,
mesmo quando os dados estão armazenados em
bancos de dados gigantescos, como números de
vendas de vários anos. Sobre as aplicações OLAP,
assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LAUDON, K. C. Sistemas de informação
gerenciais. São Paulo: Pearson Prentice Hall,
2007.
A. ( ) Fornecer métodos para acessar, integrar e
analisar dados corporativos com alta flexibilidade e
performance, o que facilita a tomada de decisão.
B. ( ) Controlar a entrada e a saída dos itens de
estoques, o que possibilita gerar relatórios de
necessidades ou de disponibilidades de materiais.
C. ( ) Mostrar a lista dos vendedores que conseguiram
atingir as metas do trimestre.
D. ( ) Analisar as movimentações financeiras da área
comercial, por trimestre, para a tomada de decisão.
2.A distribuição (praça) está dentro do composto
ou mix de marketing (4 Ps). Ela é algo estratégico
para a administração mercadológica de um
empreendimento. Pensar a distribuição é acima de
tudo preocupar-se com o público-alvo e os custos
de mercado que uma empresa possui. Com relação
à distribuição, analise as sentenças a seguir:
I- A distribuição agiliza o tempo de entrega de um
produto ao consumidor, se for bem planejado.
II- A distribuição fortalece a marca
exclusivamente no ponto de venda.
III- A conveniência da distribuição para o
consumidor está na sua adequação às
características do consumidor-alvo do
produto/marca.
Assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) As sentenças I e III estão corretas.
B. ( ) As sentenças II e III estão corretas.
C. ( ) Somente a sentença I está correta.
D. ( ) As sentenças I e II estão corretas.
3.Quando se trata de gerar receita para a empresa,
pensamos logo em vendas. Quando é para
fortalecer o posicionamento da marca, marketing.
No entanto, quando falamos em clientes, em
relacionamento, em conversões, marketing e
vendas se misturam de tal forma que parece que
são a mesma coisa, quando na verdade não são,
mas se complementam. Sobre o marketing e as
vendas, analise as sentenças a seguir:
I- O marketing é responsável por desenvolver as
pesquisasde mercado e identificar os potenciais
clientes para a marca.
II- O marketing é responsável pela captação,
nutrição e relacionamento com os leads.
III- As vendas são responsáveis pela conversão de
leads qualificados, garantindo a persuasão final da
venda ao consumidor.
Assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) As sentenças I, II e III estão corretas.
B. ( ) Somente a sentença I está correta.
C. ( ) Somente a sentença II está correta.
D. ( ) Somente a sentença III está correta.
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Marketing de Vendas (EMD06)
Prova: 12407400 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Debora
Iris da Conceição dos
Santos (1689706)
4.Os canais de distribuição, em sua maioria, têm
apenas um sentido, que é o do abastecimento do
mercado consumidor, ao contrário de outros
canais, que têm múltiplos sentidos, ou seja, trata-
se dos canais reversos que estão relacionados com
as devoluções dos produtos de pós-uso, como é o
caso das embalagens, dos vasilhames, dos
produtos fora de validade e da assistência técnica.
Com relação ao fluxo de distribuição e assistência
técnica, quando o produto tenha que ser
consertado no próprio local de origem, analise as
opções a seguir:
I- Do consumidor final para o ponto de origem do
produto.
II- Do ponto de origem do produto para o
consumidor final.
III- Do ponto de origem do produto retornando ao
consumidor final.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA do fluxo:
A. ( ) II - I - III.
B. ( ) III - I - II.
C. ( ) I - II - III.
D. ( ) III - II - I.
5.Destacar produtos de modo que acelere a sua
rotatividade em pontos físicos é uma técnica
chamada de merchandising. Esta técnica utiliza de
outras atividades do marketing que levam o
consumidor até a loja e o influenciam na hora da
compra. Sobre as técnicas de merchandising,
analise as sentenças a seguir:
I- Indicar preços, promoções, vantagens e ofertas
são atividades da comunicação que influenciam a
busca do consumidor pelo produto ou serviço
ofertado. 
II- A movimentação de consumidores em uma loja
depende da forma como os produtos e gôndolas
são expostos, podendo influenciar positivamente o
fluxo de consumidores. 
III- A disposição de produtos dentro de uma loja
não influencia na exibição e no consumo dos
produtos pelo consumidor, já que estes não
objetivam a sua acessibilidade.
IV- Exposições institucionais ajudam a criar um
ambiente que enfatizam a venda de produtos e as
comemorações às datas.
Assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) As sentenças II, III e IV estão corretas.
B. ( ) As sentenças I, II e III estão corretas.
C. ( ) As sentenças I, III e IV estão corretas.
D. ( ) As sentenças I, II e IV estão corretas.
6.O planejamento de marketing existe para
oferecer aos gestores ações que possam fazer as
empresas aumentarem as suas vendas. A
qualidade do plano de marketing está na correta
definição dos seus objetivos. Atingir resultados
mercadológicos, através da interpretação
mediante pesquisa das demandas dos
consumidores é o norte do marketing no mercado.
Com relação ao objetivo do marketing, analise as
sentenças a seguir:
I- Satisfazer as necessidades e os desejos dos
consumidores.
II- Prospectar clientes.
III- O marketing e seu planejamento fazem com
que a venda ocorra por si só, atendendo assim às
necessidades e aos desejos dos consumidores.
Assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) Somente a sentença III está correta.
B. ( ) Somente a sentença I está correta.
C. ( ) As sentenças II e III estão corretas.
D. ( ) Somente a sentença II está correta.
7.A funcionalidade de uma organização depende
diretamente de que as atividades sejam exercidas
diariamente pela empresa e pessoas que estão em
todos os setores. De acordo com Churchill e Peter
(2000), as tarefas ou funções são divididas em
três categorias: transacionais, logísticas e de
facilitação. Com relação à categoria logística, no
que se refere à distribuição física, analise as
sentenças a seguir:
I- Mover os bens de onde eles foram comprados
para onde serão vendidos.
II- Reunir bens similares em um estoque maior e
homogêneo.
III- Dividir estoque heterogêneo em estoques
separados, com relativa similaridade.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CHURCHILL, G.A.; PETER, J. P. Marketing:
criando valor para os clientes. Tradução de Cecília
C. Bartalotti e Cid Knipel Moreira. São Paulo:
Saraiva, 2000.
A. ( ) Somente a sentença I está correta.
B. ( ) Somente a sentença II está correta.
C. ( ) As sentenças I e II estão corretas.
D. ( ) As sentenças II e III estão corretas.
8.A área de vendas é importante para as empresas
atingirem seus objetivos com relação ao
marketing e, principalmente, proporcionar lucros.
Por isso, manter vendedores treinados e
capacitados é uma das maiores preocupações
dentro do ambiente organizacional. Sobre essa
classificação, analise as sentenças a seguir:
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Marketing de Vendas (EMD06)
Prova: 12407400 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Debora
Iris da Conceição dos
Santos (1689706)
I- Envolve a inserção do vendedor no ambiente de
trabalho, para que ele aprenda a atentar primeira
e unicamente aos interesses da empresa, deixando
em último plano as necessidades dos clientes.
II- Treinamentos de vendas são muito caros, por
isso, são absolutamente inviáveis para as
empresas, independente do planejamento
realizado para a equipe de vendas.
III- É interessante que os vendedores recebam
uma completa explanação sobre o produto e/ou
serviço que estão oferecendo, bem como sobre o
ambiente concorrencial em que atuarão,
enriquecido com informações sobre quem são os
principais concorrentes, onde estão e quais
estratégias estão utilizando.
IV- As empresas não precisam treinar os
vendedores, porque a tarefa que executam é
corriqueira e dispensa o uso de qualquer tipo de
método ou técnica.
Assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) Somente a sentença III está correta.
B. ( ) As sentenças III e IV estão corretas.
C. ( ) As sentenças II e IV estão corretas.
D. ( ) As sentenças I, II e III estão corretas.
9.Segundo Cobra (2009), merchandising é a
criação de um cenário para o produto em loja
física. Muitas compras são realizadas pelos
consumidores no ponto de venda com base no
impulso de venda do local. Sobre merchandising,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas:
( ) Merchandising, publicidade e propaganda são
consideradas as mesmas técnicas nesta área.
( ) É uma técnica responsável pelo destaque de
produtos no ponto de venda. 
( ) O público final e os intermediadores são o
público- alvo das técnicas destas ações. 
( ) Utiliza motivadores para o impulsionamento
do produto ou serviço no ponto de venda
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
FONTE: COBRA, M. Administração de marketing no
Brasil. Rio de Janeiro: Elsevier, 2009.
A. ( ) F - F - V - V.
B. ( ) V - F - V - F.
C. ( ) F - V - F - V.
D. ( ) F - V - V - F.
10.Composto por um sistema interativo de
marketing que utiliza a propaganda para obter
resultados, o Marketing Direto apresenta
diferentes estratégias, sendo a mais conhecida
atualmente, o marketing Digital. Com relação às
estratégias de marketing direto, classifique V
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A mala direta ocorre quando as empresas
enviam catálogos aos seus clientes para que
possam realizar pedidos.
( )O marketing digital utiliza de meios de
comunicação digitais para expor produtos aos
clientes.
( ) O marketing de catálogo consiste no envio de
ofertas e anúncios via correspondência
( ) A televisão é utilizada para propaganda
direta, por meio de canais de vendas e TV
interativa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
A. ( ) F - F - V - V.
B. ( ) F - V - F - V.
C. ( ) V - F - F - V.
D. ( ) V - F - V - F.
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Marketing de Vendas (EMD06)
Prova: 12407400 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Debora
Iris da Conceição dos
Santos (1689706)
 
 
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Tópicos Especiais (TE2015)
Prova: 12419398 - Avaliação Final (Discursiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Edilania
Fernandes de
Albuquerque
(1373567)
1. A grande concentração populacional nos centros urbanos exige o atendimento de necessidades
básicas à dignidade humana. A moradia é um elemento essencial ao homem. Entretanto, a construção
de aglomerados habitacionais é responsável por grandes impactos ambientais. A fim de garantir
condições dignas para as moradias, a Organização Mundial da Saúde estabeleceu parâmetros mínimos
de qualidade das áreas destinadas às habitações. Disserte sobre os parâmetros que Organização
Mundial da Saúde definiu, a fim de garantir condições dignas para moradias.
2. A luta pela inclusão tomou forma no Brasil e, atualmente, é tema discutido no ambiente escolar.
A educação é um alicerce para o desenvolvimento humano, e merece sofrer análise e mudanças a todo
momento, pois também é construtora de uma sociedade que ergue a bandeira dos direitos dos
excluídos. Sobre o exposto, disserte sobre a inclusão escolar.
1.A globalização está amparada, principalmente,
nos avanços tecnológicos, assim como nas
relações sociais e econômicas, no mercado da
conectividade e da virtualidade. É abordada como
sendo a responsável por alterar a forma de
comunicação entre as pessoas. No entanto,
também pode proporcionar tanto a inclusão como
a desigualdade social. Sobre a globalização,
assinale a alternativa INCORRETA:
A. ( ) A globalização é capaz de favorecer a
intercomunicação entre povos e as pessoas das mais
diferentes e inusitadas regiões do planeta.
B. ( ) A globalização contribui para resgatar os
processos de produção tradicionais, humanizando os
desejos de consumo, os estilos de vida e as culturas,
valorizando cada vez mais as diferenças, identidades, as
especificidades e as tradições locais e regionais.
C. ( ) A globalização favorece a formação de grupos
regionais, como o MERCOSUL, sendo capaz de conferir
aos seus membros uma melhor possibilidade de
negociação e barganhas no jogo das relações que se dão
no cenário mundial.
D. ( ) A globalização pode diminuir as fronteiras no
campo dos transportes e promover intercâmbios nas
atividades de comunicação e informações.
2.Exclusão digital é um conceito que diz respeito
às extensas camadas sociais que ficaram à
margem do fenômeno da sociedade da informação
e da extensão das redes digitais. O problema da
exclusão digital se apresenta como um dos
maiores desafios dos dias de hoje, com
implicações diretas e indiretas sobre os mais
variados aspectos da sociedade contemporânea.
Nessa nova sociedade, o conhecimento é essencial
para aumentar a produtividade e a competição
global. É fundamental para a invenção, para a
inovação e para a geração de riqueza. As
tecnologias de informação e comunicação (TIC)
proveem uma fundação para a construção e
aplicação do conhecimento nos setores públicos e
privados. É nesse contexto que se aplica o termo
exclusão digital, referente à falta de acesso às
vantagens e aos benefícios trazidos por essas
novas tecnologias, por motivos sociais,
econômicos, políticos ou culturais. Sobre o
exposto, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Um mapeamento da exclusão digital no Brasil
permite aos gestores de políticas públicas
escolherem o público-alvo de possíveis ações de
inclusão digital.
( ) O uso das TIC pode cumprir um papel social,
ao prover informações àqueles que tiveram esse
direito negado ou negligenciado e, portanto,
permitir maiores graus de mobilidade social e
econômica.
( ) O direito à informação diferencia-se dos
direitos sociais, uma vez que esses estão focados
nas relações entre os indivíduos e, aqueles, na
relação entre o indivíduo e a natureza.
( ) O maior problema de acesso digital no Brasil
está na deficitária tecnologia existente em
território nacional, muito aquém da disponível na
maior parte dos países do primeiro mundo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
A. ( ) V - F - V - V.
B. ( ) F - V - V - V.
C. ( ) V - V - V - F.
D. ( ) V - V - F - F.
3.As ONGs são organizações não governamentais
que não apresentam fins lucrativos e recebem
doações de empresas e pessoas físicas. Fazem
parte do terceiro setor como uma alternativa em
meio ao setor estatal (primeiro setor) e o setor
privado segundo setor, no sentido de intermediar,
gerenciar e prestar serviços de interesse público.
Sobre as ONGs no Brasil, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Tópicos Especiais (TE2015)
Prova: 12405418 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Edilania
Fernandes de
Albuquerque
(1373567)
( ) Exercendo o papel de pressionar
governantes, as ONGs tratam de temas relativos a
grupos e questões não trabalhadas
sistematicamente.
( ) Temas relativos a grupos minoritários no
país, como indígenas e moradores de rua, não
podem ser sistematicamente trabalhados pelas
ONGs. 
( ) As ONGs possuem na realidade brasileira
contemporânea uma atuação política real.
( ) Quando as populações apoiadas pelas ONGs
passam a depender de sua atuação, pode haver
desestímulo à prática da cidadania e à busca dos
direitos por si mesmo, gerando dependência.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
A. ( ) F - V - F - V.
B. ( ) V - F - V - F.
C. ( ) V - F - V - V.
D. ( ) V - V - V - F.
4.À medida que a população mundial aumenta,
cresce também sua capacidade de intervir na
natureza. Nesse contexto, chamamos de produção
sustentável a maior taxa em que podemos utilizar
um recurso renovável indefinidamente sem reduzir
sua oferta. No entanto, a população mundial vem
crescendo muito e o consumo de recursos e
geração de lixo e resíduos também. Como
resultado de tudo isso, temos a degradação
ambiental, com perdas da biodiversidade, da vida
animal e vegetal, tanto terrícolas quanto
aquáticas. Portanto, devemos aprimorar o
desenvolvimento sustentável. Sobre a
denominação da dimensão da sustentabilidade que
implica em ações que respeitem a biodiversidade,
permitindo o equilíbrio dos ecossistemas, assinale
a alternativa CORRETA:
A. ( ) Sustentabilidade ecológica.
B. ( ) Sustentabilidade geográfica.
C. ( ) Sustentabilidade social.
D. ( ) Sustentabilidade política.
5.Problemas podem ser encontrados em todos os
lugares. Assim sendo, os problemas públicos são
situações inadequadas e relevantes para a
coletividade de uma determinada localidade. A
política pública pode, para saná-los, incentivar
algumas práticas, desencorajar outras, e, muitas
vezes, induzir as pessoas a mudarem seu
comportamento (OLIVEIRA; BERGUE,2012). Sobre
as políticas públicas, assinale a alternativa
CORRETA:
FONTE: OLIVEIRA, Mara de; BERGUE, Sandro
Trescastro. (Org.) Políticas Públicas: definições,
interlocuções e experiências. Caxias do Sul: Educs,
2012.
A. ( ) Políticas públicas fazem parte do Estado, e cabe
a ele desenvolver normas e realizar as tomadas de
decisão.
B. ( ) Políticas públicas podem ser definidas como uma
responsabilidade única da sociedade.
C. ( ) Política pública não é complexa e pode ser
exercida de forma individual.
D. ( ) Políticas públicas com base na legislação têm
como objetivo fazer com que os cidadãos apenas
cumpram o que diz o artigo V da Lei 9.394/96.
6.A vivência da cidadania envolve atitudes que vão
desde o simples gesto de não jogar resíduos na
rua ao respeito ao próximo em todos os seus
aspectos. Assim, o cidadão se sente mais digno em
sua vida e reconhece seus direitos e deveres
perante a sociedade. Sobre a cidadania, analise as
sentenças a seguir:
I- Ser cidadão é buscar uma vida digna,
respeitando a dignidade do próximo.
II- A participação da população tanto em eleições
como em decisões em espaços democráticos é
característica da cidadania.
III- O direito ao voto é uma forma do cidadão
escolher seus representantes, os quais devem
governar para si mesmos.
IV- A cidadania deve ser conquistada
cotidianamente, de modo a promover a vivência de
direitos e deveres que beneficiem a sociedade.
Assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) As sentenças I, III e IV estão corretas.
B. ( ) As sentenças II, III e IV estão corretas.
C. ( ) As sentenças I, II e IV estão corretas.
D. ( ) As sentenças I, II e III estão corretas.
7.A saúde pública no Brasil é operacionalizada pelo
Sistema Único de Saúde - SUS - e atender a essa
demanda é um enorme desafio, devido às
dimensões e à complexidade do país. Sobre o
exposto, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) O Sistema Único de Saúde - SUS - precisa
estar em constante evolução, sendo um processo
contínuo de construção.
( ) O SUS é um dos maiores programas de saúde
do mundo.
( ) A Constituição Federal estabelece que o SUS
não deve ser estatal, ou seja, deve ser assegurado
pela iniciativa privada.
( ) A Estratégia de Saúde da Família - ESF - é
considerada a porta de entrada no sistema SUS.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Tópicos Especiais (TE2015)
Prova: 12405418 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Edilania
Fernandes de
Albuquerque
(1373567)
A. ( ) V - V - F - V.
B. ( ) V - F - F - F.
C. ( ) F - V - F - V.
D. ( ) V - F - V - V.
8.Atualmente, enfrentamos desafios éticos que
decorrem da diversidade cultural das sociedades
contemporâneas, do consumismo, do
individualismo, do desprezo ao próximo e à
natureza, gerando um quadro de crise que tem
sérias implicações sobre a ética, valores e
responsabilidade social. Sobre o exposto,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas:
( ) Podemos notar diferentes aspectos nesta
crise: agravamento da desigualdade social, crise
no sistema de trabalho e crise ecológica.
( ) Vivemos atualmente uma crise ecológica sem
precedentes. Com os níveis de consumo atuais,
esgotaremos os recursos naturais, o que favorece
a sustentabilidade.
( ) A desigualdade hoje se mostra tão grande
que pode até levar à desumanização dos
indivíduos. 
( ) A crise atual e suas implicações são de inteira
responsabilidade da iniciativa privada, pois ela é
fundamental no desenvolvimento do país.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
A. ( ) V - V - V - F.
B. ( ) V - V - F - V.
C. ( ) V - F - V - F.
D. ( ) F - F - V - V.
9.A fim de garantir condições dignas para as
moradias, a Organização Mundial da Saúde (OMS)
definiu parâmetros mínimos de qualidade das
áreas destinadas às habitações. Sobre esses
parâmetros, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) As habitações devem apresentar estrutura
sofisticada para acomodar todos os moradores.
( ) Capacidade de proteção térmica.
( ) Acesso ao abastecimento de água e qualidade
adequada ao consumo humano.
( ) Apresentar estrutura para a disposição e
manejo adequado de resíduos sólidos e líquidos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
FONTE: ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DA SAÚDE
(OMS). Constituição da Organização Mundial da
Saúde (OMS/WHO). 1946. Disponível em:
<http://www.direitoshumanos.usp.br/index.php/
OMS-Organiza%C3%A7%C3%A3o-Mundial-da-
Sa%C3%BAde/constituicao-da-organizacao-
mundial-da-saude-omswho.html>. Acesso em: 25
maio 2018.
A. ( ) V - V - F - V.
B. ( ) V - V - F - F.
C. ( ) V - F - V - V.
D. ( ) F - V - V - V.
10.A ciência apresenta características que a fazem
singular, utilizando linguagem própria, clara e
objetiva. O conhecimento gerado pela ciência
distingue-se por um alto grau de certeza, sendo
dotado de uma posição privilegiada com relação
aos demais tipos de conhecimento. As teorias, os
métodos e as técnicas, bem como os produtos,
contam com ampla aprovação quando
considerados científicos. Sobre o exposto,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas:
( ) A ciência está baseada em métodos e
fundamentos epistemológicos.
( ) A ciência não é cumulativa, ou seja, é comum
o descarte de informações ou dados obtidos
previamente.
( ) A ciência é computável, permite o devido
registro de informações ou dados.
( ) O conhecimento científico também avança
pelo campo da prática e não só pelo patamar
teórico.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
A. ( ) V - F - V - V.
B. ( ) V - V - F - F.
C. ( ) F - V - V - V.
D. ( ) F - V - F - V.
11.(ENADE, 2016) Em janeiro de 2016, entrou em
vigor a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com
Deficiência (LBI), instrumento que garante mais
direitos às pessoas com deficiência e prevê
punições para atos de discriminação. A Lei destaca
a importância de estratégias de inclusão e de
superação de barreiras oriundas de deficiência.
Um exemplo de superação e inclusão é a atuação
do atleta paralímpico Daniel Dias. O nadador, que
nasceu no dia 24 de maio de 1988, sem partes de
alguns membros, conquistou, aos 28 anos de
idade, sua 24ª medalha, das quais 14 de ouro,
sendo nove conquistadas nas Paralímpiadas do Rio
de Janeiro. Orgulho para os brasileiros.
Considerando o texto apresentado, avalie as
afirmações a seguir, relativas à inclusão de
pessoas com deficiência:
I- O esporte, para ser inclusivo, requer prática
orientada para cada tipo de deficiência.
II- Na prática esportiva orientada, metas e
objetivos são estabelecidos como ferramentas
motivacionais, a fim de promover ganhos motores
e cognitivos à pessoa com deficiência. 
III- A LBI foi fundamental para a inclusão de
Daniel Dias, que se tornou o melhor nadador
paralímpico da história
SOCIEDADE EDUCACIONAL LEONARDO DA VINCI S/S LTDA 
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI - UNIASSELVI
Período Letivo: 2019/2 - Turma: FLX1006 - Segunda/Noturno
Disciplina: Tópicos Especiais (TE2015)
Prova: 12405418 - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
Acadêmico: Edilania
Fernandes de
Albuquerque
(1373567)
paralímpico da história.
Assinale a alternativa CORRETA:
A. ( ) I e III, apenas.
B. ( ) III, apenas.
C. ( ) II, apenas.
D. ( ) I e II, apenas.
12.(ENADE, 2010) O uso ordenado dos recursos
ambientais é fundamental para a efetivação do
desenvolvimento sustentável. Nesse contexto, os
princípios do usuário-pagador e do poluidor-
pagador preconizam