Intervenção para TDAH em criança de 6 anos

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Projeto de intervenção
Acadêmicas: Bruna Girardi, 
Caroline Wolff, Gabriela 
Gandolfi, Natalia Penrose e 
Pietra Corrêa
Caso de TDAH
TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO COM HIPERATIVIDADE
● Patologia neurológica de incidência genética;
● Aparece durante a infância;
● Maioria homens, com uma proporção de 2:1 (DSM-5);
● Diagnostico previo pela familia e colegio, muitas vezes errado;
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Caracterização do sujeito
● Pedro - 6 anos;
● Estuda em período integral;
● Pais trabalham em horário comercial;
● Apresenta dificuldades escolares;
● Relato de professores; 
● Dificuldade de concentração;
● Disperção Fácil.
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 Situação Ambiente Equipamentos e materiais
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● Clínica;
● Lugar silencioso e tranquilo;
● Acompanhamento por via do 
colégio;
● Intervenção Particular;
● Quadros;
● Cartolinas;
● Tintas;
● Fantoches;
● Desenhos prontos;
● Jogos educativos..
Comportamento 
 Objetivo 
 Terminal
Desenvolver 
concentração 
em atividades 
propostas
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Mapa de 
Decomposição
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Desen-
volver 
concentr
ação 
Jogos 
Psicoedu-
cativos
Ler em voz 
alta
Imaginar 
um local 
cômodo
Praticar 
atividade 
física
Auxiliar nos 
afazeres de 
casa
Escrever e ler 
sobre seus 
sentimentos
Organizar 
material 
escolar
Jogas de 
regras ao ar 
livre
Tentar se auto 
tranquilizar
Estratégias utilizadas
1º Observação do cliente no ambiente onde foi percebido os 
sintomas + 2º encaminhamento para um psicólogo 
particular.
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Estratégias utilizadas
3º Foram propostas atividades de nível cognitivo não 
muito elevado para que o psicólogo percebesse como Pedro 
estava se sentindo inicialmente no ambiente, analisando se a 
desatenção diminuía, persistia ou aumentava em relação ao 
colégio.
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4º O entorno de Pedro é papel fundamental na terapia, sendo 
importante a contribuição dos mesmos e da equipe escolar 
durante todo o processo.
(Em um caso real seria importante a decomposição também dos pais)
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Estratégias utilizadas
 5º Pedro foi apresentado a 
exemplos de situações às quais ele 
deveria se concentrar mais e nas 
quais estaria tudo bem ele não 
manter a concentração total.
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Estratégias utilizadas
Estratégias utilizadas
6º A partir de diálogo foi visto com Pedro os momentos onde 
ele apresentava o comportamento antecedente;
 Sendo possível criar uma solução em conjunto de o que 
Pedro poderia fazer naquela situação para contornar sua 
dificuldade. 
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7º Pedro foi ensinado a buscar uma forma de encontrar a 
concentração em situações complicadas em sua concepção, a 
partir de técnicas. 
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Estratégias utilizadas
8º Pedro é incentivado a buscar uma atividade onde possa 
ter sucesso e ter reforço positivo, sentindo sucesso sobre si 
mesmo.
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Estratégias utilizadas
9º Para aumentar a concentração de Pedro, é recomendado 
começar a cuidar de pequenas tarefas da casa.
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Estratégias utilizadas
Análise Funcional do Comportamento
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Situação Antecedente Classe de Respostas Situação Consequente
● Dispersão rápida ao 
iniciar uma atividade;
● Esquecimento de 
atividades cotidianas;
● Falta de foco em 
leituras textuais;
● Inquietude.
● Praticar atividade 
física
● Auxiliar nas funções 
domésticas;
● Praticar leitura em voz 
alta;
● Imaginar um 
ambiente em que se 
sinta confortável.
● Concentração em um 
período maior de 
tempo
● Consegue se organizar 
em seu cotidiano;
● Melhor compreensão 
do conteúdo lido;
● Controle de ansiedade.
Resultados
Depois de uma certa quantidade de sessões o nível de 
atenção e concentração aumentou e seu aprendizado no 
colégio também. Desse modo, Pedro e sua família começaram 
a lidar com tal situação de maneira que o TDAH passou a ser 
um fenômeno e não algo problemático na vida do Pedro.
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Considerações Finais
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