UNIASSELVI - didatica ea formaçao do professor

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24/09/2019 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Vanessa Alves Vieira Naitzel (1473409)
Disciplina: Didática e a Formação do Professor (PED09)
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:461133) ( peso.:1,50)
Prova: 12298679
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Todo planejamento, seja em qualquer esfera, determina o êxito ou o seu fracasso. No que diz respeito ao planejamento
relacionado à educação, ele possui vários tipos, que estão divididos em etapas. Sobre essas etapas, classifique V para
as opções verdadeiras e F para as falsas:
( ) Planejamento de sistema educacional; planejamento escolar.
( ) Planejamento conclusivo; planejamento de inclusão.
( ) Planejamento curricular; planejamento didático ou de ensino.
( ) Planejamento qualitativo; planejamento quantitativo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - V.
 b) V - V - F - F.
 c) V - F - V - F.
 d) F - F - V - V.
2. Dentro do desenvolvimento dos trabalhos pedagógicos, deparamo-nos com diversos saberes. Dentre eles,
encontramos a pirâmide do conhecimento, desenvolvida por Nóvoa (1999) e que nos é bem presente na atualidade.
Dentro desta perspectiva, sobre os três saberes, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: NÓVOA, A. Profissão Professor. Coleção Ciências da Educação. 2. ed. Portugal: Porto Editora, 1999.
 a) O saber relacional, o saber qualitativo, o saber singular.
 b) O saber tradicional, o saber da relação, o saber quantitativo.
 c) O saber técnico, o saber conclusivo, o saber gradativo.
 d) O saber da experiência, o saber da pedagogia, o saber das disciplinas.
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3. Dentro do processo de ensino e aprendizagem, o profissional necessita estar inteirado com este processo, buscando a
cada momento novos meios para que seu trabalho esteja e seja desenvolvido com eficácia. Neste sentido, são
necessários elementos que auxiliem neste processo. Sobre os elementos necessários para que este movimento
ocorra, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Desenvolver práticas isoladas, construir um ambiente individualista e sem pesquisa, para assim conseguir êxito
em seus processos de ensino e aprendizagem.
( ) Desenvolver movimentos corporativistas, manter o diálogo com os outros profissionais são meios para conseguir
um trabalho eficiente no processo de ensino.
( ) Desenvolver habilidades que individualizem, engessem e desconstruam as atividades coletivas, dando
possibilidades ao enfraquecimento do processo de ensino.
( ) Desenvolver habilidades de cooperação, permitindo a partilha das tarefas pedagógicas e a responsabilidade com
o processo e reflexão na renovação do ensino.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - V.
 b) F - F - V - F.
 c) V - F - V - F.
 d) F - V - F - V.
4. Dadas as proporções do trabalho do professor, nos seus afazeres encontramos elementos de essencial cuidado em
sua elaboração e emprego. Todo professor precisa em cada momento de organização de seus trabalhos pedagógicos
encontrar meios e objetivos que determinem seu trabalho diretamente com o aluno. Para tanto, estamos nos referindo
ao planejamento. Assim sendo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O planejamento é um elemento que possui o objetivo de nos auxiliar no desenvolvimento de nossa prática
pedagógica.
( ) O planejamento constitui-se de diversos componentes, como objetivos, estratégias, recursos didáticos e avaliação.
( ) O planejamento é um elemento meramente figurativo no processo didático-pedagógico, sendo descartável.
( ) No planejamento, fazemos perguntas como: O quê? , Para quê?, Como?, Que recursos?, O que e como avaliar?
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - V.
 b) V - F - V - V.
 c) V - V - V - F.
 d) V - V - F - V.
5. O planejamento curricular é um documento elaborado a partir de um documento maior, que são as Diretrizes
Curriculares Nacionais. Este documento desempenha papel importantíssimo na organização dos planejamentos
curriculares de todo o país. Desta forma, os primeiros passos para o planejamento curricular são:
I- Organizar-se a partir da definição de sua concepção filosófica.
II- Organizar-se de maneira aleatória, com uma preocupação individualizada.
III- Organizar seus objetivos a partir da clientela que irá trabalhar.
IV- Organizar-se sem observar as Diretrizes Curriculares Nacionais.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença II está correta.
 b) Somente a sentença III está correta.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e III estão corretas.
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6. A escola é um ambiente em que tanto professores quanto alunos necessitam sentir-se bem, para que ocorra desta
maneira o desenvolvimento da construção do conhecimento. Com esta possibilidade, todo professor, ao adentrar em
uma escola, necessita desta construção de conhecimento com eficácia. Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Necessita do diálogo entre profissionais e de estrutura pedagógica de qualidade.
 b) Necessita formar grupos que se preocupam diretamente com seus interesses.
 c) Precisa buscar a individualização dentro do processo de ensino e aprendizagem.
 d) Precisa manter-se distante da realidade profissional, cabendo receber somente o salário.
7. O planejamento de um sistema educacional nos remete ao planejamento que envolve três níveis governamentais:
nacional, estadual e municipal. Cada qual se adaptando à sua realidade a partir do planejamento nacional. Desta
forma, os documentos formulados pelos sistemas governamentais, mesmo tendo diferentes enfoques, possuem em
comum alguns elementos constitutivos. Sobre os elementos de afinidade com relação ao sistema, analise as
afirmativas a seguir:
I- Desenvolvimento, logística, formulação de objetivos, formatação das leis.
II- Conjunto de elementos de um todo, relação dos elementos coordenados.
III- Embasamento teórico, métodos adotados pelos profissionais.
IV- Formação de núcleos, desconsiderando o que apresenta o sistema.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I, II e III estão corretas.
 b) As afirmativas II e IV estão corretas.
 c) Somente a afirmativa II está correta.
 d) As afirmativas I e IV estão corretas.
8. Todo professor, antes de adentrar em sala de aula necessita saber que seus alunos possuem conhecimentos ao
chegar até a escola. Para tanto, este profissional precisa buscar informações para posteriormente construir
conhecimentos. Com isso, chegamos ao comprometimento e aos saberes docentes. Ao falarmos sobre os saberes
docentes, remontamo-nos a algo que para alguns profissionais da educação são incompreensíveis. Desta forma, cabe
a cada professor compreender o que é saberes docentes. Sobre o contexto, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Saberes docentes denotam a necessidade do saber avaliar, dando ênfase a eles, sem preocupação com o
processo no todo.
( ) Os saberes docentes envolvem três categorias: saberes de experiência, do conhecimento e os saberes
pedagógicos.
( ) Os saberes docentes envolvem a necessidade do profissional da educação saber que é preciso saber para
ensinar.
( ) Os saberes docentes implicam a necessidade de utilizar-se meramente dossaberes acumulados, sem
reconstrução.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F.
 b) F - V - V - F.
 c) V - F - F - V.
 d) F - F - V - V.
9. Enquanto professores, nos deparamos a todo instante com diversos saberes, que nos auxiliam na organização e na
reformulação de novos conhecimentos. Com isso, transformamos nossa maneira de vivenciar a construção do
conhecimento. Para tanto, dentro dos saberes que possuímos, encontramos os saberes acumulados. Assim sendo,
assinale a alternativa CORRETA que determina como devem ser entendidos os saberes acumulados:
 a) Como saberes que devem ser vivenciados e ressignificados.
 b) Como saberes desvinculados da contemporaneidade.
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 c) Como saberes engessados e desprovidos de significação.
 d) Como saberes individualizados e fechados perante o ensino.
10. O planejamento de um sistema educacional nos remete ao planejamento que envolve três níveis governamentais:
nacional, estadual e municipal. Cada qual adaptando-se à sua realidade a partir do planejamento nacional. Desta
forma, os documentos formulados pelos sistemas governamentais, mesmo tendo diferentes enfoques, possuem em
comum alguns elementos constitutivos. Sobre os elementos de afinidade com relação ao sistema, analise as
sentenças a seguir:
I- Desenvolvimento, logística, formulação de objetivos, formatação das leis.
II- Conjunto de elementos de um todo, relação dos elementos coordenados.
III- Embasamento teórico, métodos adotados pelos profissionais.
IV- Formação de núcleos, desconsiderando o que apresenta o sistema.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença III está correta.
 b) As sentenças I e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.