Avaliação II - Didática e a Formação do Professor

Prévia do material em texto

03/03/2022 17:01 Avaliação II - Individual
1/5
Prova Impressa
GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:656661)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 22272807
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
O planejamento didático ou de ensino dá ao professor diversas possibilidades de construção de
seu planejamento anual e diário. Com ele, todos os profissionais e alunos terão possibilidades de
formular meios, estratégias e avaliações que auxiliem na construção do conhecimento. Com isso,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) O planejamento didático ou de ensino possui etapas que são essenciais para formulação de
trabalhos eficazes. São eles: conhecimento da realidade, determinação dos objetivos, seleção e
organização dos conteúdos, entre outros.
 ( ) O planejamento didático ou de ensino busca verificar se os alunos compreenderam os conteúdos
estudados, envolvendo principalmente o processo avaliativo, utilizando-se essencialmente de provas
escritas e orais.
 ( ) O planejamento didático ou de ensino busca retratar e dar liberdade aos profissionais na
construção de seus planos, observando as estratégias a serem utilizadas na sala, a seleção dos
recursos, a avaliação e o replanejamento quando necessário.
 ( ) O planejamento didático ou de ensino busca em cada momento desenvolver aberturas e
mobilidade na sua construção e reconstrução, conseguindo assim desenvolver com seus alunos
projetos que atinjam também a comunidade.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - F.
B V - V - F - F.
C F - F - V - F.
D V - F - V - V.
Dentro do processo de ensino e aprendizagem, o profissional necessita estar inteirado com este
processo, buscando a cada momento novos meios para que seu trabalho esteja e seja desenvolvido
com eficácia. Neste sentido, são necessários elementos que auxiliem neste processo. Sobre os
elementos necessários para que este movimento ocorra, classifique V para as sentenças verdadeiras e
F para as falsas:
 
( ) Desenvolver práticas isoladas, construir um ambiente individualista e sem pesquisa, para
assim conseguir êxito em seus processos de ensino e aprendizagem.
 ( ) Desenvolver movimentos corporativistas, manter o diálogo com os outros profissionais são
meios para conseguir um trabalho eficiente no processo de ensino.
 ( ) Desenvolver habilidades que individualizem, engessem e desconstruam as atividades coletivas,
dando possibilidades ao enfraquecimento do processo de ensino.
 ( ) Desenvolver habilidades de cooperação, permitindo a partilha das tarefas pedagógicas e a
responsabilidade com o processo e reflexão na renovação do ensino.
 VOLTAR
A+ Alterar modo de visualização
1
2
03/03/2022 17:01 Avaliação II - Individual
2/5
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - V.
B F - F - V - F.
C V - F - V - F.
D F - V - F - V.
Os conteúdos apresentados nas escolas precisam ser vistos como um dos elementos essenciais,
pois abarcam inúmeras possibilidades de construção e reconstrução do conhecimento. Sobre o que a
escola deve inserir nos conteúdos programáticos, assinale a alternativa CORRETA:
A A escola deve inserir de maneira sistematizada o conhecimento, trabalhando na prática diária de
sala.
B A escola precisa repassar aos alunos os conteúdos de maneira a torná-los dispensáveis no
cotidiano do aluno.
C A escola necessita manter os conteúdos na forma que se encontram, sem questionar o como ou
o porquê.
D A escola necessita repassar os conteúdos de maneira que os alunos absorvam para as provas
finais.
Todo profissional da educação necessita ter bem claro que ao adentrar nesta profissão, a de ser
professor, precisa estar a todo momento buscando aperfeiçoar-se, construindo e reconstruindo seus
saberes. De acordo com Pimenta (1999 apud CUNHA, 2007, p.7-8), "a mobilização dos saberes dos
professores, referidos por ela como saberes da docência, é um passo importante para mediar o
processo de construção da identidade profissional dos professores. Sob este aspecto, indica que esses
saberes são constituídos por três categorias". Sobre essas três categorias, analise as sentenças a
seguir:
I- Os saberes da experiência, os saberes do conhecimento e os saberes pedagógicos.
II- Os saberes da universidade, os saberes dos livros e os saberes pedagógicos.
III- Os saberes acumulados, os saberes mecanizados e os saberes específicos.
IV- Os saberes tradicionais, os saberes desestruturados e os saberes experienciais.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: PIMENTA, S. G. Formação de Professores: saberes da docência e identidade do professor.
Revista Nuances, V.3, p.5-13, set. 1999.
A As sentenças III e IV estão corretas.
B Somente a sentença II está correta.
C As sentenças I e II estão corretas.
D Somente a sentença I está correta.
3
4
03/03/2022 17:01 Avaliação II - Individual
3/5
Relativo ao triangulo do conhecimento de Nóvoa (saber da experiência, saber da pedagogia,
saber das disciplinas), o qual nos determina que necessitamos possuir uma visão mais consciente com
relação aos saberes e suas ligações, observa-se que os saberes não podem ser fragmentados, mas sim
religados, realizando uma releitura dos saberes. Sobre o triângulo do conhecimento e as áreas de
saberes, analise as sentenças a seguir:
I- O saber da experiência (professores da EJA); o saber da pedagogia (especialistas em psicologia da
educação); e os saberes das disciplinas (professores das áreas de sociologia e filosofia).
II- O saber da experiência (especialistas em suas áreas de ação); o saber da pedagogia (especialistas
em alfabetização); e os saberes das disciplinas (professores formados em Anos Iniciais).
III- O saber da experiência (professores); o saber da pedagogia (especialistas em ciências da
educação); e os saber das disciplinas (especialistas dos diferentes domínios do conhecimento).
IV- O saber da experiência (professores); o saber da pedagogia (especialistas em gestão escolar); e os
saberes das disciplinas (orientadores e supervisores escolares).
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença III está correta.
B Somente a sentença II está correta.
C Somente a sentença I está correta.
D Somente a sentença IV está correta.
O planejamento de um sistema educacional nos remete ao planejamento que envolve três níveis
governamentais: nacional, estadual e municipal. Cada qual se adaptando à sua realidade a partir do
planejamento nacional. Desta forma, os documentos formulados pelos sistemas governamentais,
mesmo tendo diferentes enfoques, possuem em comum alguns elementos constitutivos. Sobre os
elementos de afinidade com relação ao sistema, analise as afirmativas a seguir:
I- Desenvolvimento, logística, formulação de objetivos, formatação das leis.
II- Conjunto de elementos de um todo, relação dos elementos coordenados.
III- Embasamento teórico, métodos adotados pelos profissionais.
IV- Formação de núcleos, desconsiderando o que apresenta o sistema.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a afirmativa II está correta.
B As afirmativas II e IV estão corretas.
C As afirmativas I e IV estão corretas.
D As afirmativas I, II e III estão corretas.
Todo planejamento, seja em qualquer esfera, determina o êxito ou o seu fracasso. No que diz
respeito ao planejamento relacionado à educação, ele possui vários tipos, que estão divididos em
5
6
7
03/03/2022 17:01 Avaliação II - Individual
4/5
etapas. Sobre essas etapas, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
( ) Planejamento de sistema educacional; planejamento escolar.
( ) Planejamento conclusivo; planejamento de inclusão.
( ) Planejamento curricular; planejamento didático ou de ensino.
( ) Planejamento qualitativo; planejamento quantitativo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - V.
B V - F - V - F.
C F - F - V - V.
D V - V - F - F.
O professor em seu cotidiano necessita "saber se expressar, consultar, questionar, fazer planos,tomar decisões, estabelecer compromissos e partilhar tarefas. Essas ações, envolvendo aspectos
práticos, éticos e estéticos, podem ser relativamente simples, como é o caso de escolher o que
preparar para uma refeição ou um trajeto. Outras vezes, são complexas, como estabelecer prioridades
num orçamento e atribuir responsabilidades na realização de um projeto" (REVISTA ESCOLA, s.d.).
Nesse sentido, podemos compreender que na escola as atividades em grupo auxiliam para alguns
aspectos. Sobre esses aspectos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Qualificam para o despreparo do aluno em sociedade.
( ) Qualificam para os desafios encontrados no cotidiano.
( ) Qualificam a partir de uma aprendizagem ativa e interativa.
( ) Qualificam para movimentos sem objetivos claros.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: REVISTA ESCOLA. O aprendizado do trabalho em grupo. Disponível em:
http://revistaescola.abril.com.br/formacao/aprendizado-trabalhogrupo-451879.shtml. Acesso em: 26
abr. 2016.
A V - F - V - F.
B F - V - V - F.
C V - V - F - V.
D F - F - V - F.
O planejamento curricular é um documento elaborado a partir de um documento maior, que são
as Diretrizes Curriculares Nacionais. Este documento desempenha papel importantíssimo na
organização dos planejamentos curriculares de todo o país. Desta forma, os primeiros passos para o
planejamento curricular são:
I- Organizar-se a partir da definição de sua concepção filosófica.
II- Organizar-se de maneira aleatória, com uma preocupação individualizada.
8
9
03/03/2022 17:01 Avaliação II - Individual
5/5
III- Organizar seus objetivos a partir da clientela que irá trabalhar.
IV- Organizar-se sem observar as Diretrizes Curriculares Nacionais.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e III estão corretas.
B Somente a sentença III está correta.
C As sentenças II e IV estão corretas.
D Somente a sentença II está correta.
Quando Paulo Freire (2002) nos apresenta as questões de formar e formar-se, ele quer retratar a
cada profissional algo que, muitas vezes, mantém-se adormecido no processo de atualização do
profissional da educação. Assim sendo, o formar e o formar-se nos apresentam conceitos
diferenciados, mas que necessitam um do outro neste processo. Desta forma, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O formar-se necessita ser aprimorado a cada momento, dentro do processo de estudos dos
professores.
( ) O formar implica uma prática fortificada em teorias, diluindo o laço com o formar-se.
( ) O formar-se provoca na utilização de alguns meios de informação, sem análise das técnicas e
teorias.
( ) O formar recai sobre a busca de novos conhecimentos, do produzir algo para alguém e para si
mesmo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - F.
B V - F - F - V.
C V - V - F - V.
D F - F - V - F.
10
Imprimir