Avaliação Final - Objetiva

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Disciplina:
	Linguística Aplicada à Língua Inglesa I 
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( peso.:3,00)
	Nota da Prova:
	9,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	A compreensão da linguagem humana, mesmo passando por inúmeros processos, é muito rápida: milissegundos são suficientes para que você compreenda uma palavra dita em seu idioma. Além da compreensão a partir do nosso sistema auditivo, outros fatores também influenciam. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A velocidade da fala não é considerado um fator que influencia na compreensão da linguagem. 
(    ) Quanto mais silencioso for o ambiente, maior facilidade teremos na compreensão auditiva da fala. 
(    ) O ambiente não influencia na compreensão auditiva de uma língua estrangeira, pois neste caso, não se trata da língua materna. 
(    ) Quanto mais devagar for o ritmo da fala, maior será a compreensão auditiva, pois a fala rápida, especialmente para quem está aprendendo um idioma, pode tornar-se um obstáculo.  
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - F.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	V - F - F - V.
	2.
	Na abordagem comunicativa, a unidade básica da língua, que requer atenção, é o ato comunicativo, ao invés da frase. A função se sobrepõe à forma. Significado e situações inspiram a planificação didática e a confecção de materiais. Partindo deste pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A abordagem comunicativa representa uma evolução inteligente em direção a um ensino-aprendizado de línguas mais humano e centrado nos interesses do aluno. 
(    ) A abordagem comunicativa inspira os métodos hoje mais eficazes no ensino e aprendizagem de uma língua estrangeira.
(    ) Competência comunicativa passa ser o objetivo, em vez do acúmulo de conhecimento gramatical ou mesmo da estocagem de formas memorizadas.
(    ) A abordagem comunicativa inspirada pela nova teoria linguística do norte-americano Chomsky e pelas novas teorias de psicologia cognitiva de Piaget, é motivada pela crescente demanda por métodos de ensino de línguas mais eficazes, surgiu como uma forte reação contra o audiolingualismo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	V - V - V - V.
	 c)
	V - V - V - F.
	 d)
	F - F - F - V.
	3.
	Há diversos autores que pesquisam o funcionalismo dentro da área da linguagem. Um dos expoentes dos estudos linguísticos na visão funcionalista foi Mickhail Bakhtin, pensador, filósofo e teórico, uma das figuras mais importantes para a história e a evolução da linguagem humana. Suas pesquisas norteiam, até hoje, estudos e teorias pelo mundo. Sobre a relação do estudo do signo linguístico na perspectiva funcionalista, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Na visão funcionalista não há distinção entre língua e fala nem entre língua e linguagem.
	 b)
	A teoria funcionalista é muito recente.
	 c)
	O funcionalismo não vê a linguagem como um instrumento de comunicação.
	 d)
	Mikhail Bakhtin se destaca na visão estruturalista.
	4.
	A Linguística se implantou como a ciência da linguagem que conhecemos hoje, a partir dos estudos de Ferdinand de Saussure, o qual deu início aos estudos sincrônicos da linguagem e ao estruturalismo. Com relação à estrutura da língua, de acordo com Saussure, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A fala é considerada um sistema, a língua, por sua vez, é o uso desse sistema.
	 b)
	A fala não possui variações de acordo com o seu uso.
	 c)
	A língua é um fato social e não mental ou psicológico.
	 d)
	A língua é considerada um sistema que não segue regras.
	5.
	A compreensão do texto escrito (leitura) é uma habilidade que requer aprendizagem, diferente da fala que é adquirida naturalmente. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Ler exige a decodificação de um texto para que possamos compreender uma mensagem do escritor.   
(    ) Para que possamos compreender o que o texto quer nos dizer, exige-se um nível mais complexo do que apenas a decodificação das palavras. 
(    ) As compreensões ortográfica, morfológica e fonológica não são necessárias para a compreensão textual.
(    ) A fala é representada por nível acústico, enquanto a escrita é representada graficamente. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	F - V - F - V.
	 c)
	F - F - V - F.
	 d)
	V - F - F - V.
	6.
	No mundo contemporâneo, o multiculturalismo no ensino de língua estrangeira depende da educação da sociedade para entender a necessidade de tornar-se intercultural e para adotar atitude positiva com relação à aprendizagem da cultura das línguas estrangeira e materna. Para tanto, necessitamos compreender nossa própria cultura e a do outro e desenvolver estratégias de aprendizagem que continuem a ser postas em prática mesmo quando for a da sala de aula. Em torno de 1,5 bilhão de pessoas no mundo falam inglês como língua nativa ou estrangeira, e, com tal difusão em escala global, é inevitável que ele mude. Sobre as mudanças às quais o inglês global está sujeito, analise as afirmativas a seguir:
I- O primeiro efeito das mudanças que se observa é no vocabulário, que cresce à medida que é usado. 
II- Uma das motivações para a mudança é o impacto da cultura de falantes provenientes de outras regiões sobre o uso do inglês.
III- Quando uma comunidade começa a utilizar uma nova língua, há uma grande adaptação com relação ao léxico dessa nova língua.
IV- Outro fenômeno comum nessas situações é a troca de código (code switching), fenômeno que ocorre quando no meio de uma frase em inglês (por exemplo, o falante passa a usar o português e depois volta ao inglês).
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MOTTA-RÓTH, D. Competências comunicativas interculturais no ensino de inglês como língua estrangeira. In: MOTTA-RÓTH, D.; BARROS, N. C.; RICHTER, M. G. (Org.). Linguagem, cultura e sociedade. Porto Alegre: Editora e Gráfica Eficiência Ltda, 2006.
	 a)
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I e IV estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I, III e IV estão corretas.
	 d)
	Todas as afirmativas estão corretas.
	7.
	Existe, todavia, um quarto momento que deve ser considerado numa reflexão sobre a consolidação do inglês como língua internacional ou 'língua ponte' neste início de novo milênio. Com a independência das diferentes colônias na África e na Ásia a partir dos anos 1960, foram institucionalizadas outras variedades de inglês, cada uma com a sua norma, sua cultura, seus romancistas e poetas, seus próprios dicionários e 'novos' falantes nativos. É importante lembrar que o inglês desde muito tempo deixou de ser a propriedade exclusiva de uma nação ou raça; o referido idioma é oficial ou semioficial em 60 diferentes países e tem uma posição de proeminência em outros 20. Por este motivo, pode-se falar de 'inglês indiano', 'inglês filipino' ou 'inglês nigeriano'. É importante observar que existem no mundo de fala inglesa diferentes identidades e culturas. Uma questão importante no cenário da globalização do inglês é a de que, ao ser apropriado internacionalmente, ele deixa de ser exclusivo dos seus falantes nativos. Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- Atualmente, ninguém detém o monopólio sobre a regulação o inglês, nem os britânicos, com os quais a língua começou há 1500 anos, nem os americanos, que possuem atualmente a maior comunidade falante de inglês como língua materna. 
II- Todos - sejam os falantes de inglês como primeira ou segunda língua, ou como língua estrangeira - têm uma parte no futuro do inglês.
III- O fato de o inglês ter se tornado uma língua internacionaltem feito com que os anglófonos nativos se acomodem, tendo em vista que os outros falam a língua deles. 
IV- A comunicação entre falantes nativos e falantes do inglês como LE pode não ser tão simples como parece, porque o World English tem características peculiares que podem diferir do standard.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SCHMITZ, John Robert. Globalização, a língua inglesa e o Brasil. 2001. Disponível em: <http://www.unicamp.br/iel/site/docentes/John/Globalizacao.html>. Acesso em: 23 jun. 2018.
	 a)
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	 b)
	Todas as afirmativas estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I e IV estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I, III e IV estão corretas.
	8.
	Estar inserido no cotidiano de uma língua é de suma importância para que possamos aprendê-la. Existem teorias, como a behaviorista, que preconizam que para aprendermos uma língua, é necessário imitar os sons que ouvimos, a partir da compreensão da fala. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
I- O ser humano tem a capacidade de distinguir quais sons pertencem a uma língua e quais são simplesmente ruídos.
II- O reconhecimento da fala é um processo muito simples, pois o ser humano nasce preparado para isso. 
III- Para que haja a percepção da mensagem pretendida por um falante, é necessário que se vençam vários desafios relacionados ao processamento da informação.
IV- Dois fatores que interferem na compreensão da fala são a velocidade e o ambiente acústico.  
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença I está correta.
	 d)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	9.
	O desenvolvimento da competência discursiva dos alunos é um exercício que deve ser prioritário em uma educação que vislumbre o exercício da cidadania. Este termo é definido como um sistema de contratos semânticos responsável por uma espécie de 'filtragem' que opera os conteúdos em dois domínios interligados que caracterizam o dizível: universo intertextual e os dispositivos estilísticos acessíveis à enunciação dos diversos discursos. No campo da linguagem, a competência discursiva é a capacidade de mobilizar saberes de ordens variadas. A competência comunicativa em uma língua pode ser definida de, pelo menos, duas maneiras diferentes: como o conhecimento inconsciente da estrutura da linguagem do falante-ouvinte ideal; e como o conhecimento sobre como usar a língua de forma apropriada em uma determinada situação social. Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- A competência comunicativa pode ser dividida em quatro subcompetências: gramatical, sociolinguística, discursiva e estratégica.
II- A subcompetência gramatical está relacionada à capacidade formar sentenças aceitáveis em uma determinada língua.
III- A subcompetência sociolinguística diz respeito à capacidade de compreender o contexto social no qual a língua é usada.
IV- A subcompetência discursiva consiste na capacidade de proferir discursos retóricos em uma língua.
V- A subcompetência estratégica está relacionada à capacidade de utilizar estratégias para compensar o conhecimento sobre as regras da língua.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: GONÇALVES, Cássia Rodrigues. Formação de leitores literários: Parâmetros curriculares e práticas docentes. CONGRESSO INTERNACIONAL DE LEITURA E LITERATURA INFANTIL, 3., 2012.  Anais... Santa Maria: Universidade Federal do Pampa, 2012.
	 a)
	As afirmativas I, III e V estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	 c)
	Todas as afirmativas estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I, II, III e V estão corretas.
	10.
	Ao observar o espaço ocupado pela língua inglesa no mundo, há que se destacar que não há "um inglês" no mundo, mas vários. A língua inglesa encontra diversos modelos de prestígio no inglês britânico, da Inglaterra e no inglês americano, o inglês falado nos Estados Unidos. É importante ressaltar variedades de inglês de menor prestígio como: o inglês indiano, o inglês sul-africano, e o "Black English". Estas variantes não são muito visibilizadas, em decorrência da divisão política e econômica entre os povos do mundo. Há uma tendência para se considerar algumas línguas ou variedades como superiores, enquanto que outras são consideradas desprivilegiadas. Mello (1999) corrobora explicando que "algumas variedades recebem status de língua, enquanto outras recebem o de dialeto". Não existem razões linguísticas propriamente ditas para tal classificação. As razões são de ordem ideológica, política, econômica, social, cultural etc. Com relação ao inglês no círculo externo de expansão como língua franca, analise o seguinte exemplo, envolvendo o uso do verbo modal "may" para expressar obrigação de uma forma educada:
Variante típica do inglês indiano:
? "These mistakes may please be corrected."
Variantes prescritas no inglês britânico ou americano:
? "These mistakes must be corrected."
? "These mistakes are to be corrected."
Na norma standard, a construção indiana é considerada errada, no entanto em seu contexto de uso a frase com "may" é socialmente aceitável. Diante desse exemplo, analise as afirmativas a seguir:
I- Não devemos falar em desvios ou erros quando nos referirmos a essas formas de uso da língua, pois elas refletem normas inerentes a sua variedade.
II- Esse tipo de variante é admitido no inglês como língua internacional.
III- Questões como essa geram uma controversa, mas rica discussão sobre qual inglês deve ser ensinado, particularmente no círculo em expansão.
IV- Pontos controversos relacionados ao World English devem ser evitados no contexto de ensino de língua estrangeira, sendo sempre recomendável ao docente o ensino das variantes standard.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: DAVID, Patricia Denicoló. O inglês no mundo: língua de prestígio. Trama, [S.l.], v. 1, n. 2, p. p. 209-215, ago. 2007.
	 a)
	As afirmativas I, III e IV estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I e IV estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	 d)
	Todas as afirmativas estão corretas.
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