Ensino de Língua Inglesa no Brasil

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Naisa Pereira Da Costa¹
Iva Bezerra Costa²
	
RESUMO
O ensino das Línguas Estrangeiras tem ganhado a importância que anos antes lhe havia sido negada. Isso porque há uma enorme preocupação em oferecer uma educação globalizada, que possa expandir e garantir a interação entre as diversas partes do mundo. Sabemos que o desprestígio da língua estrangeira sempre ocorreu no currículo escolar e somente através globalização, processo pelo qual o mundo inteiro está passando, esse ensino passou a ser valorizado. Portanto, busca-se através desse estudo conhecer a historicidade e aprofundar os métodos para uma aprendizagem efetiva desses idiomas, principalmente da Língua Inglesa, considerada como a língua internacional de comunicação.
Palavras-chave: Língua Inglesa. Ensino Aprendizagem.
1. INTRODUÇÃO
2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
	
3. MATERIAIS E MÉTODOS
	
4. RESULTADOS E DISCUSSÃO
5. CONCLUSÃO
	
REFERÊNCIAS
PILETTI, N. História do Brasil 12.ed. São Paulo: Ática 1991.
SILVA, Giovana Rodrigues da. Línguas Estrangeiras No Brasil: um histórico ao longo dos anos. http://facos.edu.br/publicacoes/revistas/trajetoria_multicursos/dezembro_2012. Acesso em 03 de Julho 2019.
PEREIRA, Fabiane Aparecida. A Importância Do Aprendizado De Línguas Estrangeiras. https://www.google.com/searc? Acesso em 03 de Julho 2019.
CHAUÍ, Marilena. O que é ideologia? In: LIMA, Diógenes Cândido. (orgn).Ensino e
Aprendizagem de língua inglesa: conversas com especialistas. São Paulo: Parábola Editorial, 2009. p. 83.
BERTOLDI, Maristela. Pallú, Nelza Mara. Ensino e Aprendizagem De Língua: A Importância Dos Temas Transversais. http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2013/2013_unioeste_lem_artigo_maristela_bertoldi.pdf. Acesso em 03 de Julho 2019.
MACHADO, R.; CAMPOS, T. R. e SAUNDERS, M. C. História do ensino de línguas no Brasil: avanços e retrocessos. Revista Helbano, Vol. 01, No. 02. Brasília: UNB, 2007.
POLIDÓRIO, Valdomiro. O Ensino De Língua No Brasil.
TOASSI, Pâmela Freitas Pereira. Linguística Aplicada a Língua Inglesa I. UNIASSELVI, 2017.
	
O ENSINO DA LÍNGUA INGLESA NO BRASIL
A língua inglesa é considerada uma língua internacional. Ela é língua oficial em mais de 55 países e organizações como a ONU e OTAN. Como segunda língua oficial ela é falada em mais de 60 países. O número de falantes nativos é de aproximadamente 430 milhões e de não nativos é de aproximadamente 950 milhões. Uma entre cinco pessoas no mundo fala inglês como língua nativa, segunda língua ou língua estrangeira. Considerando a importância de se falar língua inglesa em um mundo cada vez mais globalizado, pensamos em fazer este estudo sobre o ensino de língua inglesa no Brasil. Começaremos traçando uma linha do tempo da história do ensino de língua inglesa no Brasil. Trataremos de questões como: o surgimento do ensino de língua inglesa no Brasil; o avanço nos métodos usados durante a história do ensino de língua inglesa no Brasil; os problemas enfrentados pelos professores nas diferentes fases do ensino de língua inglesa no Brasil; como os professores têm se qualificado para acompanhar a evolução do ensino de língua inglesa; o que os professores pensam sobre os diferentes métodos utilizados no ensino de língua inglesa; os métodos que os professores usam e a razão pela qual optaram por esses métodos e se os materiais usados pelos professores correspondem às necessidades dos alunos.
Entende-se que o ensino de Língua Estrangeira deve considerar as relações que podem ser estabelecidas entre a língua estudada e a inclusão social, objetivando o desenvolvimento da consciência do papel das línguas na sociedade e o reconhecimento da diversidade cultural.
A aprendizagem da língua inglesa deve contribuir para o processo educacional como um todo, transcendendo a aquisição de um conjunto de habilidades linguísticas e também propiciando maior consciência sobre o funcionamento da língua materna e sobre nossa própria cultura, além de desenvolver a percepção dos alunos sobre a natureza da linguagem, na medida em que amplia sua visão de mundo e os auxilia a construir o respeito às diferenças entre povos ou grupos sociais com suas diversas maneiras de se “ler o mundo”.
Ler o mundo, significa buscar compreender como tudo se relaciona e funciona na sociedade. Isso inclui interpretar palavras, gestos, imagens, movimentos, sons, cores, atitudes, fatos, ações, acontecimentos, pessoas, costumes, dentre tantas outras coisas. Para isso, é preciso ter contato com a língua nas diferentes formas em que ela ocorre em nossa vida, e buscar perceber como isso funciona. Há ainda outro aspecto a ser considerado, do ponto de vista educacional: é a função interdisciplinar que a aprendizagem da língua inglesa pode desempenhar no currículo. O estudo de outras disciplinas, notadamente passa a ter outro significado, se em certos momentos forem proporcionadas atividades conjugadas com o ensino de língua inglesa, levando-se em consideração, o projeto educacional na prática da sala de aula.
Vivemos em um mundo globalizado, em que pessoas de diferentes países estão em frequente contato pelos mais diversos motivos, precisando compartilhar alguma língua como meio de comunicação, e a língua inglesa é atualmente a mais difundida. É só olhar a nossa volta para observarmos que ela está por toda parte. Assim, saber inglês nos permite participar de forma mais ativa desse mundo globalizado, pois a língua inglesa é utilizada para as transações comerciais, econômicas, políticas. O mundo globalizado, e a internet também propiciam a conversação e o conhecimento de diferentes culturas, oportunidades de trabalho nacionais e internacionais, ampliação do conhecimento da língua inglesa e a necessidade de aprender esta língua, vão além quando se menciona a difusão das tecnologias, das ciências, enfim do contexto histórico do desenvolvimento das nações. 
Nós temos problemas com a língua inglesa falada no Brasil até com profissionais que deveriam ter uma boa fluência. Há muita precariedade no ensino de língua inglesa nas escolas. Não queremos dizer com isso que um aluno deva sair do Ensino Médio falando fluentemente a língua inglesa, mas que se nós tivéssemos turmas menores, mais carga horária, melhor infraestrutura, materiais didáticos mais adequados, teríamos a possibilidade de ter egressos com um melhor conteúdo de uma disciplina tão importante com a língua inglesa.
No Brasil, a Língua Inglesa é o idioma mais ensinado como língua estrangeira, e está presente em vários lugares e em diversos setores da sociedade, como em rótulos de produtos alimentícios, cosméticos, vestuário, propagandas, programas de televisão, outdoors, entre outras utilizações. Sendo assim, considerando o inglês como um meio de comunicação que abrange todas as áreas do saber, entende-se que,
“A escolha de um modelo pedagógico para respaldar o ensino aprendizagem de
Inglês em uma sociedade precisa estar em consenso com o contexto de necessidades
e interesses em que ele está inserido.” (PALLÚ, 2013, p. 68).
Os propósitos de uso do inglês precisam ser buscados para o planejamento do processo de ensino aprendizagem nas escolas, bem como do planejamento de uma agenda de pressupostos, em que a intencionalidade e também a regionalidade do inglês, sejam exploradas (PALLÚ, 2013, p. 69).
Trata-se da importância da íngua inglesa no Brasil, tanto a língua materna quanto a língua estrangeira encara o desafio de fornecer aos indivíduos um instrumento de ação no mundo globalizado, sabendo que aprendizagem de línguas estrangeiras é uma possibilidade de aumentar a auto percepção do aluno como serhumano e como cidadão, fortalecendo os conhecimentos do aluno para o mercado de trabalho (PALLÚ, 2013).
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Neste registro fotográfico podemos observar duas fotos. A maior foi tirada em um dos momentos em que eu estava utilizando o livro de Linguística Aplicada Á Língua Inglesa I, para tirar algumas dúvidas do meu trabalho. Neste livro fala bastante sobre aprendizagem da Língua Inglesa no Brasil, e com a ajuda dele conseguir desenvolver meu trabalho. 
 A menor foto é um dos conteúdos utilizados nas escolas para o desenvolvimento do aluno com a língua estrangeira. É através desses conteúdos que o aluno vai desenvolvendo sua fala e a escrita na língua trabalhada em sala de aula juntamente com a ajuda do professor.
Podemos analisar que o estudo da língua inglesa já é algo bem normal no Brasil, levando-se em consideração, o projeto educacional na prática da sala de aula. Através desta observação consegui aprofundar minha pesquisa, porque todos nós sabemos que vivemos em um mundo globalizado, em que pessoas de diferentes países estão em frequente contato pelos mais diversos motivos, precisando compartilhar alguma língua como meio de comunicação, e o inglês é atualmente a mais difundida. É só olhar a nossa volta para observarmos que ela está por toda parte. Saber inglês nos permite participar de forma mais ativa desse mundo globalizado, pois a língua é bastante utilizada para as transações comerciais, econômicas, políticas e até mesmo no mercado de trabalho nos dias atuais. 
O objetivo dessa matéria é mostrar que o ensino de qualquer língua estrangeira é muito importante no Brasil. Sabendo-se que ela é umas das disciplinas trabalhadas no ensino médio. Os professores, a partir da sua realidade e possibilidade, devem fazer o melhor que podem para que assim não contribuam para uma situação totalmente adversa para o ensino de uma língua estrangeira nas escolas.
No decorrer desde trabalho foram expostos analisados resultados de estudos de pesquisas que deixaram mais do que evidencias os aspectos notórios da importância da língua estrangeira para humanidade. Ao concluir mais essa etapa podemos constatar quão grande o valor dessas investigações e quantos subsídios elas oferecem para o desenrolar do trabalho não só apenas do professor mas também de todos os profissionais que durante o dia a dia lidam com o aprendizado de outra língua. 
Tendo em vista a necessidade de assegurarmos a qualificação pessoal e profissional dos alunos, o processo de ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras deve fazer parte de um projeto humanizador de educação linguística, extremamente necessário ao diálogo intercultural no mundo. Portanto, a globalização serve como aliada nesse processo, garantindo que haja a circulação e a socialização dos conhecimentos nos quatro cantos do mundo, o chamado intercâmbio cultural, sem, contudo, desrespeitar as identidades culturais e sem contribuir para a exclusão social. 
Ainda assim, o ensino das línguas estrangeiras será plenamente satisfatório apenas quando os professores, responsáveis pela prática diária, fizerem a diferença durante sua própria formação e atuação nas salas de aula, tendo consciência da responsabilidade que lhe é confiada e direcionando o seu manejo de acordo com as situações de aprendizagem.
1 Naisa Pereira da Costa
2 Iva Bezerra Da Costa
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI – Curso Letras (PED2346) – Prática do Módulo I - 04/07/2019
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