diversidade cultural

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Estudo Dirigido
Nome: Sandra Da Silva Santos
Professor: Gilberto P. De Andrade
Estudos Culturais Em Educação
Foram entrevistados dois professoras Vera Maria, professores do quarto ano Leoneide professora do terceiro ano do fundamental, ambas diplomadas em pedagogia e atuam em escolas públicas, e possuem pontos de vista semelhantes acerca da diversidade cultural e social.
De acordo com as professores entrevistados, por se tratar de um tema muito discutido no âmbito escolar, e que se refere aos diferentes costumes de uma sociedade a escola trabalha em sua prática docente a importância de se respeitar, a escola organiza eventos culturais diversificados além de projetos como o dia da consciência negra, dia do Índio, mesmo assim a professora disse que ouve uma situação comum é o que diz respeito as religiões. Existem uma grande barreira, talvez pela faixa de etária ou até mesmo pela convivência com a família sobre as religiões de matriz afrodescendente, considerada por muitos como prática de feitiçaria, sendo necessário intervir; explicando sobre as diferentes religiões, suas práticas e o respeito que se deve existir com cada uma delas.
Nas entrevistas as práticas utilizadas são semelhantes traçando um paralelo entre o termo cultura e educação, ressaltando que ambas estão interligadas e que não é possível afasta-las o conflito das diferenças culturais devem ser tratado na escola e o professor tem a função de mediar o conhecimento
Durante as últimas décadas vem se discutindo a incorporação da cultura no processo de ensino-aprendizagem, alguns educadores e movimentos sociais, lutam para que suas culturas sejam legitimadas como essências e coparticipante no processo de ensino, com relação à temática BOURDIEU afirma que "a cultura é o conteúdo substancial da educação, sua fonte e sua justificação última [...] uma não pode ser pensada sem a outra", embasados na idéia de que a cultura é um elemento que nutre todo o processo educacional e que tem um papel de suma importância na formação de um indivíduo crítico e socializado esses movimento reivindicam a inclusão da cultura no currículo escolar.