A escola B, no processo de reconstrução de seu projeto político pedagógico, ao prever atividades de Educação Patrimonial, reportou-se aos PCN,

quando neles a Pluralidade Cultural aparece como tema transversal. Nesse documento, é disposto que: “uma proposta curricular voltada para a cidadania deve preocupar-se necessariamente com as diversidades existentes na sociedade, uma das bases concretas em que se praticam os preceitos éticos”. Assim, segundo os PCN:Aa diversidade cultural há de ser superada no sentido de constituir-se uma ideia de nação brasileira una;Ba diversidade cultural e a desigualdade social podem ser vistas como sinônimos em um país como o Brasil;Cnão há qualquer relação entre diversidade cultural e desigualdade social em um país como o Brasil;Da diversidade cultural e a igualdade social devem ser conceitos complementares na discussão sobre o Brasil;Ea ideia de igualdade, princípio ético fundamental à democracia, contrapõe-se à ideia de diversidade cultural, superando-a.