Pesquisa Científica e Trabalho Acadêmico

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INTRODUÇÃO A PESQUISA
PESQUISA CIENTÍFICA
José Luciano de Oliveira Tavares¹
 Samison pereira da Silva²
Dalianne Maciel Batista³
RESUMO
O Presente trabalho tem por objetivo apontar as principais características e normas constituintes do trabalho acadêmico científico, caracterizando seus elementos e destacando suas devidas formulações, perpassando o conceito da pesquisa científica, seu passo a passo e desenvolvimento. O trabalho acadêmico é parte fundamental para quaisquer obtenções de títulos, da graduação ao pós-doutorado; assim sendo, é de suma importância o aprendizado de uma pesquisa bem estruturada, que permita ao leitor boa compreensão e seja de relevância acadêmica. A pesquisa é parte da vida e do desenvolvimento humano, visto que, sem esta, será impossível o aprendizado continuo e o compartilhamento de informações. A internet auxilia o processo de pesquisa e, quando bem usada, enriquece o conhecimento e facilita a busca por informações.
Palavras – chave: Pesquisa científica. Metodologia científica. Trabalho acadêmico.
1. INTRODUÇÃO
A pesquisa científica, bem como trabalho acadêmico, requer uma série de conhecimentos prévios, além de normas e etapas especificas. Durante a história da humanidade, a pesquisa esteve sempre presente, sendo responsável pelo desenvolvimento das civilizações; nos dias atuais, com o avanço dos meios eletrônicos, o processo da pesquisa se tornou mais fácil: há uma vasta gama de publicações de alta qualidade disponibilizadas de forma gratuita, em sites renomados.
O trabalho acadêmico é constituído por partes externa e interna (elementos Pré-textuais, textuais e pós – textuais), cada qual compreendendo seus devidos elementos. Há ainda uma série de regras específicas, mediadas pela ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas), referentes a espaçamento, fonte e alinhamento. Tais metodologias visam padronizar as produções, conferindo-lhes validade; a exigência é de suma importância, afinal, imagine se cada acadêmico resolvesse utilizar seus próprios métodos...
O seguinte trabalho visa expor o conceito da pesquisa científica, seus elementos componentes, devidas metodologias e a contribuição da internet como fonte de pesquisa. Para tal, foi realizada uma ampla revisão de literatura, utilizando-se as palavras “metodologias, ABNT, trabalho acadêmico, pesquisa científicas e normas científicas. 
2. INTRODUÇÃO A PESQUISA: PESQUISA CIENTÍFICA
A pesquisa científica, de acordo com Pereira (2016), é planejada, exigindo normas científicas impostas pela ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas), responsável por qualificar e padronizar o trabalho realizado. A pesquisa pode seguir as modalidades pura ou aplicada, sendo a primeira fonte de conhecimento, e a segunda caracteriza aplicação prática dos conhecimentos. Pode ainda ser subdividida em área da ciência (teórica, metodológica, empírica e prática), quanto aos objetivos (exploratória, descritiva e explicativa), aos procedimentos (de campo ou de fonte de papel), aos objetos (bibliografia, de laboratório e de campo) e quanto a forma (quantitativa e qualitativa).
Pereira (2016) considera que os trabalhos acadêmicos compreendem artigos, monografias, dissertações e teses. Os artigos são destinados a publicações; as monografias retratam um estudo amplo sobre um assunto normalmente restrito, sendo utilizadas em graduações e especializações; as dissertações, geralmente utilizadas em mestrados, exige grande conhecimento na área escolhida; as teses por sua vez, requerem uma pesquisa original, sendo exigidas em doutorados.
GIL (2017, pag.01) define pesquisa como: 
[...] o procedimento racional e sistemático que tem como objetivo fornecer respostas aos problemas que são propostos. A pesquisa é requerida quando não se dispõe de informação suficiente para responder ao problema ou então quando a informação disponível se encontra em tal estado de desordem que não possa ser adequadamente relacionada ao problema.
Ainda para GIL (2017) o pesquisador deve ter curiosidade sobre o assunto a ser pesquisado, ser criativo, conhecer o assunto, ser persistente, paciente e confiante. Sordi (2017) diz que o processo da pesquisa corresponde, respectivamente, a seguinte estrutura:
Resumo (breve apresentação da pesquisa);
Enunciado do problema (qual o problema que o projeto abordará? Qual a importância em discutir tal problema?);
Resultados esperados (o que o projeto busca alcançar?)
Desafios e métodos para superá-los (quais desafios científicos e tecnológicos o projeto deve superar para atingir seus objetivos? Como isso será feito?);
Cronograma (quais os prazos de cada etapa do projeto?);
Disseminação e avaliação (como os resultados dos projetos serão avaliados e disseminados?);
Bibliografia (quais fontes foram consultadas?);
Planilhas de orçamento (quais gastos serão necessários para realizar a pesquisa?);
Conclusão (quais os resultados da pesquisa?).
Pereira (2016, pag. 41) ressalta que: 
[...] não existe um método científico único. Dos inúmeros métodos da ciência, por exemplo, alguns envolvem lógica, tirando conclusões de deduções a partir de hipóteses, ou decidindo as implicações lógicas de relações causais em termo de condições necessárias ou suficiente. Desses diferentes métodos da ciência se observa que alguns são métodos empíricos, como os de projetar experiências controladas, projetar instrumentos para usar na coleta de dados ou fazer observações.
2.1. O USO DA INTERNET NA PESQUISA CIENTÍFICA
A internet tem, cada vez mais, constituído uma parte fundamental de nossas vidas e, no meio da pesquisa, não é diferente. Segundo Acevedo e Nohara (2013), os meios eletrônicos possuem uma ampla gama de publicações acadêmicas, organizadas em bibliotecas on-line.
Uma das ferramentas mais utilizadas para a pesquisa científica é o Google acadêmico, o qual Acevedo e Nohara (2013) definem como um buscador que permite pesquisar, de forma simples e abrangente, artigos de literatura acadêmica, para ACEVEDO E NOHARA (2013, pag. 142) Você pode pesquisar várias disciplinas e fontes no mesmo lugar: artigos revisados por especialista, teses, livros, resumos e artigos de editoras acadêmicas, organizações profissionais, Bibliotecas de pré-publicações, universidades e outras entidades acadêmicas.
Outra ferramenta interessante que pode ser consultada on-line são as bibliotecas científicas naturais. Acevedo e Nohara (2013) disseminam que tais bibliotecas disponibilizam, de forma muitas vezes gratuitas, material de ponta, podendo ser de livre acesso ou de acesso restrito, co intuito de servir a quem se interesse em seus conteúdos.
Entre as bibliotecas de livre acesso, Acevedo e Nohara destacam a plataforma SCIELO (Scientific Eletonic Liberaty Online), a qual pode ser encontrada através do site <http://www.scielo.br>, e compreendente periódicos nacionais e internacionais.
Entre as plataformas restritas, Acevedo e Nohara (2013) destacam a CAPES, a proquest e a Ebsco. Em geral, cada Universidade permite acesso de seus alunos ás bibliotecas.
3. MATERIAIS E MÉTODOS
	Na construção de um artigo científico, a etapa referente à descrição dos materiais e métodos de pesquisa utilizados assume grande importância, pois quando esta etapa está bem escrita, o restante do trabalho será compreendido com mais facilidade. Esta etapa deve conter o detalhamento do trabalho, de forma que outros pesquisadores possam replicar a mesma pesquisa que fora feita.
Segundo Ferreira (2011), ao elaborar a seção materiais e métodos, faça uma descrição detalhada de cada um deles, explicando as razões que o levaram a concebê-los, modificá-los e empregá-los. O autor destaca ainda que o aspecto mais importante neste item é proporcionar a quantidade adequada de informações sobre como a pesquisa foi conduzida.
Desta forma, ao iniciar esta seção, deve-se primeiro apresentar os procedimentos metodológicos utilizados no decorrer da pesquisa, na sequência, apresente os critérios para a escolha dos participantes e/ou os materiais utilizados, por fim, descrevaa sequência de etapas realizadas na condução da pesquisa, mencionando como os dados foram levantados e tabulados para análise.
Em seu estudo, Cervo, Bervian e Silva (2006) expõem que o método científico apresenta a observação, a descrição, a comparação, a análise, a síntese, além dos processos mentais de dedução e da indução, comuns a todo tipo de investigação (qualitativa, quantitativa ou mista).
Após a escolha da pesquisa, é necessário determinar alguns itens que oferecem suporte para a conclusão do estudo, assim, descreva o local da pesquisa (cidade, bairro, estado, grupos, região, vegetação etc.). Continuando, descreva como você obterá estas informações, por meio de entrevista, conversas, questionários, estudos de caso, entre outros. Estes são considerados os instrumentos que indicam as técnicas a serem utilizadas no momento da coleta dos dados (CERVO; BERVIAN; SILVA, 2006). 
De posse da amostra e da obtenção dos dados, é necessário definir o período em que a pesquisa ocorrerá (dia, mês, ano), como ocorrerá (meio eletrônico, meio físico etc.), por fim, quais as ferramentas utilizadas para esta coleta de dados e para a análise das informações obtidas (software).
Para Cervo, Bervian e Silva (2006, p. 67):
Todas as informações reunidas nos passos anteriores devem ser comparadas entre si e analisadas. A análise, a partir da classificação ordenada dos dados, do confronto dos resultados das tabelas e das provas estatísticas, quando empregadas, procura verificar a comprovação ou não das hipóteses de estudo.
Dando continuidade ao estudo, não esqueça de utilizar, descrever e detalhar os gráficos, tabelas, figuras, registros fotográficos, textos, maquetes, croquis que você tenha feito uso durante a realização desta atividade.
Como forma de facilitar o desenvolvimento de sua atividade, aproveite o momento para realizar esta pesquisa em locais de fácil acesso a você (rua, comunidade, escola, bairro, vila, entre outros). Procure por circunstâncias ou situações reais em que o uso do conhecimento científico possa prover alguma melhoria ou facilidade.
4. RESULTADOS E DISCUSSÃO
Neste campo, faça o relato de suas observações após a análise dos elementos elencados na Fundamentação Teórica descrita anteriormente neste documento. Utilize a teoria abordada na Introdução e Fundamentação Teórica para justificar os seus achados e descreva de que maneira os dados encontrados contribuem para ampliar o conhecimento obtido nos materiais consultados.
Para demonstrar como se pode desenvolver esta etapa, quando as informações forem provenientes de uma pesquisa quantitativa, os dados podem ser apresentados conforme descrito no exemplo a seguir, que analisa a quantidade de trabalhos publicados nas diversas edições da JOIA (Jornada de Integração Acadêmica) da UNIASSELVI.
Colaborando com o tema, Perovano (2016) descreve que a pesquisa quantitativa é apresentada quando o pesquisador realiza a coleta de dados, no intuito de responder as hipóteses elaboradas, transformando as variáveis encontradas em números para que se possa explicar os eventos encontrados.
Por outro lado, quando as informações forem provenientes de uma pesquisa qualitativa, a apresentação dos resultados e discussão dos dados ocorre de forma teórica. Para exemplificar, utilizou-se o artigo: A Importância da Gestão de Pessoas para a Qualidade de Vida no Trabalho, o qual foi publicado na JOIA - Jornada de Integração Acadêmica, na edição de 2017.
O artigo ficou disponível pelo período de trinta dias, no intuito de que professores, coordenadores, tutores e acadêmicos tivessem tempo hábil para realizar comentários sobre o material apresentado, conforme consta no quadro a seguir:
Os resultados apresentados, por meio da pesquisa qualitativa, comprovam como os dados serão tratados; os esclarecimentos; as observações; as explicações; descrições dos termos, conceitos e variáveis (PEROVANO, 2016). Portanto, após as explicações sobre a apresentação dos resultados na metodologia quantitativa e qualitativa, é possível perceber a diferença de escrita e análise entre ambas, bem como a importância de apresentar os resultados e discussões encontrados no estudo realizado.
5. CONCLUSÃO
A pesquisa científica é fundamental não apenas para obtenção de títulos acadêmicos mas, também, para o desenvolvimento humano em geral. As normas impostas na metodologia pela ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas) possibilitam a padronização rigorosa das produções acadêmicas, conferindo validade e seriedade nas produções científicas.
Sem dúvidas, a pesquisa exige tempo, interesse e paciência por parte do acadêmico pesquisador. É um processo lento e delicado, que exige destreza desde a formulação do tema até o desenvolvimento do projeto escrito. Deve obedecer a uma série de etapas, além de prender a atenção do leitor e capacitá-lo avo bom entendimento em sua leitura.
A realização do trabalho possibilitou rever as normas científicas, bem como aprofundar os conhecimentos sobre trabalho acadêmico e a pesquisa, visto que estes são processos fundamentais na vida acadêmica profissional. É de suma importância se atualizar sempre que possível perante tais temáticas, pois as regras são mutáveis e requerem demasiada atenção para que se possa realizar um trabalho acadêmico qualificado.
REFERÊNCIAS
ABNT- Associação Brasileira de Normas Técnicas, NBR 6023. Informação e documentação – Referências – Elaboração, Rio de Janeiro, 2002.
ACEVEDO, Claudia Rosa; NOHARA, Jouliana Jordan, como fazer monografias: TCC, dissertação e teses. 4 ed. São Paulo: Atlas, 2013.
BRASILEIRO, Ada Magaly Matins: Manual de produções e textos acadêmicos e científicos. São Paulo: Atlas, 2013.
CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino; SILVA, Roberto da. Metodologia Científica. São Paulo: Ed. Pearson, 2006.
FERREIRA, Gonzaga. Redação Científica: como entender a escrever com facilidade. São Paulo: Atlas, v.5,2011.
GIL, Antônio Carlos, Como elaborar projetos de pesquisas. 6 ed. São Paulo: Atlas, 2018
MULLER, Antônio José (Org.). et al. Metodologia Científica. Indaial: Uniasselvi, 2013
PEREIRA, José Matias, Manual de metodologias da pesquisa científicas, 4 ed. São Paulo: Atlas, 2016.
PEROVANO, Dalton Gean. Manual da Metodologia da Pesquisa Científica. Curitiba: Ed, Intersaberes, 2016.
SORDI, José Osvaldo. Desenvolvimento de projetos de pesquisa. São Paulo: Saraiva, 2017.
¹José Luciano de Oliveira Tavares
²Samison pereira da Silva
³Dalianne Maciel Batista, tutora interna, Graduada em Pedagogia – UFAM, Pós Graduada em Educação e Artes – UNIASSELVI, Pós- Graduanda em Gestão em Tutoria – UNIASSELVI.
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI - Curso de Pedagogia FLEX1194 – Prática do Módulo I - dd/mm/aa