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avaliação diversidade e inclusão

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Segundo GÓMEZ (1998), o responsável definitivo da natureza, sentido e consistência do que os alunos e alunas aprendem na sua vida escolar é este vivo, fluido e complexo cruzamento de culturas que se produz na escola entre as propostas de cultura crítica.
Desse modo o que caracteriza o universo escolar?
a. As diferenças de identidades culturais que aparecem com muita força no campo da educação.
b. É a relação entre as culturas, relação essa atravessada por tensões e conflitos.
c. A diversidade e o multiculturalismo abordados no âmbito social e educacional.
d. A escola, enquanto cenário que coloca novos desafios à seus alunos.
e. A busca de caminhos e métodos para rever o que se ensina e como se ensinam nas escolas públicas e privadas.

Boyle-Baise e Gillette (1998) e Moreira e Macedo (2001) se referem à crítica cultural permanente dos discursos como a possibilidade dada aos alunos de analisar identidades étnicas.
O que implica a crítica cultural permanente dos discursos?
a. Padronizar a igualdade, demonstrando que todos são tratados da mesma forma.
b. Ressignificar o próprio discurso pedagógico.
c. Trazer para a sala de aula todos os problemas reais da sociedade.
d. Compreender a mobilidade das identidades e o seu caráter múltiplo.
e. Adquirir um processo natural, referindo-se ao caráter étnico e social.

TORLA (1997), aponta algumas formas de discriminação dos sujeitos diferentes.
Em relação à diversidade sexual, é correto afirmar:
I – O reconhecimento desta diversidade e a promoção de uma sociedade inclusiva passam pela equivalência de direitos e pelas escolhas de cada um.
II – O tema diversidade sexual na educação ainda é restrita porque existe historicamente uma posição hétero-normativa muito arraigada.
III – O estudo da cultura da África, numa perspectiva histórica, geográfica, cultural e política, poderá ajudar a acabar com o racismo no Brasil.
a. As alternativas II e III são verdadeiras.
b. Apenas a alternativa I é verdadeira.
c. Apenas a alternativa II é verdadeira.
d. Apenas as alternativas I e II são verdadeiras.
e. Apenas a alternativa III é verdadeira.

Para Bhabha (1998), a diversidade cultural refere-se à cultura como objeto de conhecimento empírico, reconhecendo conteúdos e costumes culturais.
O que representa a diversidade?
a. Representa a descriminação dos sujeitos diferentes.
b. Representa a capacidade de analisar criticamente.
c. Representa as relações que representam as diferenças.
d. Representa os problemas relativos à imposição.
e. Representa uma retórica radical da separação de culturas totalizadas.

“O homem enche de cultura os espaços geográficos e históricos. Cultura é tudo que é criado pelo homem. Tanto uma poesia como uma frase de saudação. A cultura consiste em recriar e não em repetir. O homem pode fazê-lo porque tem uma consciência capaz de capturar o mundo e transformá-lo (FREIRE, 1979, p. 30-31)”.
A citação do autor está se referindo a:
a. Multiculturalismo.
b. Identidades Plurais.
c. Sócio Cultural.
d. Diversidade.
e. Discriminação Cultural.

A escola pensada como espaço sociocultural imprime marcas nas vidas de todos os atores educacionais que dela fazem parte.
Com relação a escola como espaço sociocultural, assinale V para as alternativas que julgar verdadeiras e F para as falsas.
( ) A escola é uma instituição cultural e, por isso, as relações entre seus membros (professores, alunos e sociedade) devem ser pensadas como dois polos independentes.
( ) A grande tarefa no campo da educação é a busca de caminhos e métodos para viver o que se ensina e como se ensina.
( ) A cultura popular sempre esteve presente nos currículos escolares.
( ) O tema identidade cultural aparece com muita força no campo da educação, pois é evidente a clara preocupação com o entendimento e enfrentamento de estereótipos, preconceitos, discriminação e racismo.
a. V, F ,F, V.
b. F, F, F, V.
c. V, V, F, V.
d. F, V, F, V.
e. F, V, F, F.

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a educação das relações étnico – raciais e para o ensino de história e cultura afro – brasileira e Africana, coloca que o negro como todos os outros cidadãos brasileiros tem o direito de cursas cada um dos níveis de ensino em escolas devidamente instaladas e equipadas.
Assinale a alternativa que melhor caracteriza a Lei de sancionamento:
a. Lei nº10.639/03.
b. Constituição Federal.
c. PCNs.
d. Lei nº11.645/2008.
e. Decreto nº3.298.

TORLA (1997), aponta algumas formas de discriminação dos sujeitos diferentes.
Em relação ao racismo, é correto afirmar:
I – Consiste em sustentar que existem raças distintas, que certas raças são inferiores e que esta inferioridade não é social ou cultural.
II – Refere-se a cultura como objeto de conhecimento empírico, reconhecendo conteúdos e costumes culturais pré-dados.
III – Deve-se considerar o fato gênero como uma categoria primordial para se explicar as relações sociais mantidas e estabelecidas pela sociedade.
a. Apenas a alternativa II é verdadeira.
b. Todas as alternativas são verdadeiras.
c. Apenas a alternativa III é verdadeira.
d. Apenas a alternativa I é verdadeira.
e. Todas as alternativas são falsas.

A escola é uma instituição construída historicamente no contexto da modernidade, considerada como fundamental e apta a transmitir cultura, oferecer as gerações mais novas a cultura e o saber produzidos pela humanidade.
Para Candau (2005) a escola sempre teve:
a. Suas relações de cultura raramente constitutivas no âmbito da educação.
b. Dificuldade para lidar com a pluralidade e a diferença, assumindo uma visão monocultural.
c. Facilidade em trabalhar nas dinâmicas escolares.
d. Transformações culturais que buscam privilegiar determinados temas na análise dos fenômenos sociais.
e. Ideia de igualdade e do direitos de todos.

Torla (1997) aponto algumas formas de discriminação dos sujeitos diferentes.
Em relação este contexto, assinale com V as alternativas verdadeiras e com F as falsas e escolha a sequência correta de suas respostas.
( ) O racismo consiste em sustentar que existem raças distintas, que certas raças são inferiores e que esta inferioridade não é social ou cultural.
( ) As relações interetnicos focalizam as diferenças culturais, principalmente entre populações indígenas e afrodescendentes.
( ) A diversidade sexual é o grupo formado por gays, lésbicas e travestis.
( ) As diferenças de gêneros é uma expressão que foi consagrada na Declaração de Salamanca (1994).
( ) O tema diferenças de gerações é uma temática que está entre as questões que atualmente desafiam a perspectiva de um diálogo intercultural nas ações educativas.
a. F, F, F, F, F.
b. V, V, V, F, F.
c. V, V, V, V, V.
d. V, V, F, V, V.
e. F, F, V, F, F.

Na organização curricular é preciso ter em mente as várias ideologias.
Assinale a alternativa que corresponde as estas ideologias:
a. Família, escola e professor.
b. Professor, pedagogo e aluno.
c. Escola, educando e pedagogo.
d. Escola, aluno e professor.
e. Escola, família e aluno.

A pluralidade cultural é um tema que vem sendo estudado por varias áreas de conhecimento, visando à abordagem da diversidade e das varias manifestações culturais presentes na sociedade.
O que o intercâmbio entre as varias culturas pode proporcionar?
a. O intercâmbio entre as várias culturas pode proporcionar informações acerca de práticas pedagógicas das várias culturas e interesses.
b. O intercâmbio entre as várias culturas pode proporcionar a troca e as vivências sobre práticas, costumes, regras de conduta, formas de alimentação, artes, enfim, ampliar o repertório de conhecimentos entre municípios, estados e países.
c. O intercâmbio entre as várias culturas pode proporcionar a troca e as vivências sobre práticas educativas, regras de formação, etc.
d. O intercâmbio entre as várias culturas não proporciona experiências positivas quanto à troca e as vivências sobre práticas, costumes, regras de conduta, formas de alimentação, artes, enfim, ampliar o repertório de conhecimentos entre municípios, estados e países.
e. O intercâmbio entre as várias culturas pode proporcionar experiências acerca de formas de conduta, apenas.

Na organização curricular é preciso ter em mente várias ideologias: na escola, do aluno e do professor, pois são elas que fomentarão subsídios na construção de um currículo que atenda a todas as culturas.
A escola como instituição deve ser:
a. Espaço privilegiado para a construção de relações interculturais.
b. Espaço para brincadeiras.
c. Espaço que privilegia e minimiza o valor dos outros, produzindo relações desiguais.
d. Espaço destinados apenas para os alunos.
e. Espaço apenas para atividades teóricas, sempre dentro do que foi planejado.

É um tema que vem sendo estudado por várias áreas do conhecimento, visando a abordagem da diversidade e das várias manifestações culturais presentes na sociedade.
Diante do exposto, estamos nos referindo a:
a. Temas Culturais.
b. Pluralidade Cultural.
c. Desenvolvimento.
d. Multiculturalismo.
e. Identidade Cultural.

Em vez de preservar uma tradição monocultural, os atores educacionais precisam aprender a trabalhar com a pluralidade de culturas, reconhecerem os diferentes sujeitos em seus espaços culturais e, ainda, valorizarem as diferenças.
O Novo desafio da escola está em:
a. Formar e conformar pessoas para que se comportem conforme a necessidade da sociedade.
b. Apresentar formas de salvar o mundo.
c. Possibilitar a presença da diversidade da diferença para o cruzamento de culturas.
d. Estabelecer regras de conduta e disciplinamento.
e. Trabalhar com um conteúdo mais assistencialista, voltado para a união dos povos.

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Questões resolvidas

Segundo GÓMEZ (1998), o responsável definitivo da natureza, sentido e consistência do que os alunos e alunas aprendem na sua vida escolar é este vivo, fluido e complexo cruzamento de culturas que se produz na escola entre as propostas de cultura crítica.
Desse modo o que caracteriza o universo escolar?
a. As diferenças de identidades culturais que aparecem com muita força no campo da educação.
b. É a relação entre as culturas, relação essa atravessada por tensões e conflitos.
c. A diversidade e o multiculturalismo abordados no âmbito social e educacional.
d. A escola, enquanto cenário que coloca novos desafios à seus alunos.
e. A busca de caminhos e métodos para rever o que se ensina e como se ensinam nas escolas públicas e privadas.

Boyle-Baise e Gillette (1998) e Moreira e Macedo (2001) se referem à crítica cultural permanente dos discursos como a possibilidade dada aos alunos de analisar identidades étnicas.
O que implica a crítica cultural permanente dos discursos?
a. Padronizar a igualdade, demonstrando que todos são tratados da mesma forma.
b. Ressignificar o próprio discurso pedagógico.
c. Trazer para a sala de aula todos os problemas reais da sociedade.
d. Compreender a mobilidade das identidades e o seu caráter múltiplo.
e. Adquirir um processo natural, referindo-se ao caráter étnico e social.

TORLA (1997), aponta algumas formas de discriminação dos sujeitos diferentes.
Em relação à diversidade sexual, é correto afirmar:
I – O reconhecimento desta diversidade e a promoção de uma sociedade inclusiva passam pela equivalência de direitos e pelas escolhas de cada um.
II – O tema diversidade sexual na educação ainda é restrita porque existe historicamente uma posição hétero-normativa muito arraigada.
III – O estudo da cultura da África, numa perspectiva histórica, geográfica, cultural e política, poderá ajudar a acabar com o racismo no Brasil.
a. As alternativas II e III são verdadeiras.
b. Apenas a alternativa I é verdadeira.
c. Apenas a alternativa II é verdadeira.
d. Apenas as alternativas I e II são verdadeiras.
e. Apenas a alternativa III é verdadeira.

Para Bhabha (1998), a diversidade cultural refere-se à cultura como objeto de conhecimento empírico, reconhecendo conteúdos e costumes culturais.
O que representa a diversidade?
a. Representa a descriminação dos sujeitos diferentes.
b. Representa a capacidade de analisar criticamente.
c. Representa as relações que representam as diferenças.
d. Representa os problemas relativos à imposição.
e. Representa uma retórica radical da separação de culturas totalizadas.

“O homem enche de cultura os espaços geográficos e históricos. Cultura é tudo que é criado pelo homem. Tanto uma poesia como uma frase de saudação. A cultura consiste em recriar e não em repetir. O homem pode fazê-lo porque tem uma consciência capaz de capturar o mundo e transformá-lo (FREIRE, 1979, p. 30-31)”.
A citação do autor está se referindo a:
a. Multiculturalismo.
b. Identidades Plurais.
c. Sócio Cultural.
d. Diversidade.
e. Discriminação Cultural.

A escola pensada como espaço sociocultural imprime marcas nas vidas de todos os atores educacionais que dela fazem parte.
Com relação a escola como espaço sociocultural, assinale V para as alternativas que julgar verdadeiras e F para as falsas.
( ) A escola é uma instituição cultural e, por isso, as relações entre seus membros (professores, alunos e sociedade) devem ser pensadas como dois polos independentes.
( ) A grande tarefa no campo da educação é a busca de caminhos e métodos para viver o que se ensina e como se ensina.
( ) A cultura popular sempre esteve presente nos currículos escolares.
( ) O tema identidade cultural aparece com muita força no campo da educação, pois é evidente a clara preocupação com o entendimento e enfrentamento de estereótipos, preconceitos, discriminação e racismo.
a. V, F ,F, V.
b. F, F, F, V.
c. V, V, F, V.
d. F, V, F, V.
e. F, V, F, F.

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a educação das relações étnico – raciais e para o ensino de história e cultura afro – brasileira e Africana, coloca que o negro como todos os outros cidadãos brasileiros tem o direito de cursas cada um dos níveis de ensino em escolas devidamente instaladas e equipadas.
Assinale a alternativa que melhor caracteriza a Lei de sancionamento:
a. Lei nº10.639/03.
b. Constituição Federal.
c. PCNs.
d. Lei nº11.645/2008.
e. Decreto nº3.298.

TORLA (1997), aponta algumas formas de discriminação dos sujeitos diferentes.
Em relação ao racismo, é correto afirmar:
I – Consiste em sustentar que existem raças distintas, que certas raças são inferiores e que esta inferioridade não é social ou cultural.
II – Refere-se a cultura como objeto de conhecimento empírico, reconhecendo conteúdos e costumes culturais pré-dados.
III – Deve-se considerar o fato gênero como uma categoria primordial para se explicar as relações sociais mantidas e estabelecidas pela sociedade.
a. Apenas a alternativa II é verdadeira.
b. Todas as alternativas são verdadeiras.
c. Apenas a alternativa III é verdadeira.
d. Apenas a alternativa I é verdadeira.
e. Todas as alternativas são falsas.

A escola é uma instituição construída historicamente no contexto da modernidade, considerada como fundamental e apta a transmitir cultura, oferecer as gerações mais novas a cultura e o saber produzidos pela humanidade.
Para Candau (2005) a escola sempre teve:
a. Suas relações de cultura raramente constitutivas no âmbito da educação.
b. Dificuldade para lidar com a pluralidade e a diferença, assumindo uma visão monocultural.
c. Facilidade em trabalhar nas dinâmicas escolares.
d. Transformações culturais que buscam privilegiar determinados temas na análise dos fenômenos sociais.
e. Ideia de igualdade e do direitos de todos.

Torla (1997) aponto algumas formas de discriminação dos sujeitos diferentes.
Em relação este contexto, assinale com V as alternativas verdadeiras e com F as falsas e escolha a sequência correta de suas respostas.
( ) O racismo consiste em sustentar que existem raças distintas, que certas raças são inferiores e que esta inferioridade não é social ou cultural.
( ) As relações interetnicos focalizam as diferenças culturais, principalmente entre populações indígenas e afrodescendentes.
( ) A diversidade sexual é o grupo formado por gays, lésbicas e travestis.
( ) As diferenças de gêneros é uma expressão que foi consagrada na Declaração de Salamanca (1994).
( ) O tema diferenças de gerações é uma temática que está entre as questões que atualmente desafiam a perspectiva de um diálogo intercultural nas ações educativas.
a. F, F, F, F, F.
b. V, V, V, F, F.
c. V, V, V, V, V.
d. V, V, F, V, V.
e. F, F, V, F, F.

Na organização curricular é preciso ter em mente as várias ideologias.
Assinale a alternativa que corresponde as estas ideologias:
a. Família, escola e professor.
b. Professor, pedagogo e aluno.
c. Escola, educando e pedagogo.
d. Escola, aluno e professor.
e. Escola, família e aluno.

A pluralidade cultural é um tema que vem sendo estudado por varias áreas de conhecimento, visando à abordagem da diversidade e das varias manifestações culturais presentes na sociedade.
O que o intercâmbio entre as varias culturas pode proporcionar?
a. O intercâmbio entre as várias culturas pode proporcionar informações acerca de práticas pedagógicas das várias culturas e interesses.
b. O intercâmbio entre as várias culturas pode proporcionar a troca e as vivências sobre práticas, costumes, regras de conduta, formas de alimentação, artes, enfim, ampliar o repertório de conhecimentos entre municípios, estados e países.
c. O intercâmbio entre as várias culturas pode proporcionar a troca e as vivências sobre práticas educativas, regras de formação, etc.
d. O intercâmbio entre as várias culturas não proporciona experiências positivas quanto à troca e as vivências sobre práticas, costumes, regras de conduta, formas de alimentação, artes, enfim, ampliar o repertório de conhecimentos entre municípios, estados e países.
e. O intercâmbio entre as várias culturas pode proporcionar experiências acerca de formas de conduta, apenas.

Na organização curricular é preciso ter em mente várias ideologias: na escola, do aluno e do professor, pois são elas que fomentarão subsídios na construção de um currículo que atenda a todas as culturas.
A escola como instituição deve ser:
a. Espaço privilegiado para a construção de relações interculturais.
b. Espaço para brincadeiras.
c. Espaço que privilegia e minimiza o valor dos outros, produzindo relações desiguais.
d. Espaço destinados apenas para os alunos.
e. Espaço apenas para atividades teóricas, sempre dentro do que foi planejado.

É um tema que vem sendo estudado por várias áreas do conhecimento, visando a abordagem da diversidade e das várias manifestações culturais presentes na sociedade.
Diante do exposto, estamos nos referindo a:
a. Temas Culturais.
b. Pluralidade Cultural.
c. Desenvolvimento.
d. Multiculturalismo.
e. Identidade Cultural.

Em vez de preservar uma tradição monocultural, os atores educacionais precisam aprender a trabalhar com a pluralidade de culturas, reconhecerem os diferentes sujeitos em seus espaços culturais e, ainda, valorizarem as diferenças.
O Novo desafio da escola está em:
a. Formar e conformar pessoas para que se comportem conforme a necessidade da sociedade.
b. Apresentar formas de salvar o mundo.
c. Possibilitar a presença da diversidade da diferença para o cruzamento de culturas.
d. Estabelecer regras de conduta e disciplinamento.
e. Trabalhar com um conteúdo mais assistencialista, voltado para a união dos povos.

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Iniciado em quarta, 25 Set 2019, 15:11 
Estado Finalizada 
Concluída em quarta, 25 Set 2019, 17:02 
Avaliar 3,0 de um máximo de 10,0(30%) 
1 Questão 1 
Incorreto 
Marcar questão 
Texto da questão 
Segundo GÓMEZ (1998), o responsável definitivo da natureza, sentido e consistência do que 
os alunos e alunas aprendem na sua vida escolar é este vivo, fluido e complexo cruzamento de 
culturas que se produz na escola entre as propostas de cultura crítica. Desse modo o que 
caracteriza o universo escolar? 
Escolha uma: 
a. A busca de caminhos e métodos para rever o que se ensina e como se ensinam nas escolas públicas 
e privadas. 
b. A diversidade e o multiculturalismo abordados no âmbito social e educacional. 
c. A escola, enquanto cenário que coloca novos desafios à seus alunos. 
d. É a relação entre as culturas, relação essa atravessada por tensões e conflitos. 
e. As diferenças de identidades culturais que aparecem com muita força no campo da educação. 
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A resposta correta é: É a relação entre as culturas, relação essa atravessada por tensões e conflitos.. 
2 Questão 2 
Incorreto 
Marcar questão 
Texto da questão 
Boyle-Baise e Gillette (1998) e Moreira e Macedo (2001) se referem à crítica cultural 
permanente dos discursos como a possibilidade dada aos alunos de analisar identidades 
étnicas. O que implica a crítica cultural permanente dos discursos? 
Escolha uma: 
a. Padronizar a igualdade, demonstrando que todos são tratados da mesma forma. 
b. Ressignificar o próprio discurso pedagógico. 
c. Trazer para a sala de aula todos os problemas reais da sociedade. 
d. Compreender a mobilidade das identidades e o seu caráter múltiplo. 
e. Adquirir um processo natural, referindo-se ao caráter étnico e social. 
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A resposta correta é: Ressignificar o próprio discurso pedagógico.. 
3 Questão 3 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
TORLA (1997), aponta algumas formas de discriminação dos sujeitos diferentes. Em relação à 
diversidade sexual, é correto afirmar: 
I – O reconhecimento desta diversidade e a promoção de uma sociedade inclusiva passam 
pela equivalência de direitos e pelas escolhas de cada um. 
II – O tema diversidade sexual na educação ainda é restrita porque existe historicamente uma 
posição hétero-normativa muito arraigada. 
III – O estudo da cultura da África, numa perspectiva histórica, geográfica, cultural e política, 
poderá ajudar a acabar com o racismo no Brasil. 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma: 
a. Apenas a alternativa III é verdadeira. 
b. Apenas as alternativas I e II são verdadeiras. 
c. Apenas a alternativa II é verdadeira. 
d. Apenas a alternativa I é verdadeira. 
e. As alternativas II e III são verdadeiras. 
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A resposta correta é: Apenas as alternativas I e II são verdadeiras.. 
4 Questão 4 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
Para Bhabha (1998), a diversidade cultural refere-se à cultura como objeto de conhecimento 
empírico, reconhecendo conteúdos e costumes culturais. O que representa a diversidade? 
Escolha uma: 
a. Representa a capacidade de analisar criticamente. 
b. Representa a descriminação dos sujeitos diferentes. 
c. Representa as relações que representam as diferenças. 
d. Representa uma retórica radical da separação de culturas totalizadas. 
e. Representa os problemas relativos à imposição. 
Feedback 
A resposta correta é: Representa uma retórica radical da separação de culturas totalizadas.. 
5 Questão 5 
Incorreto 
Marcar questão 
Texto da questão 
“O homem enche de cultura os espaços geográficos e históricos. Cultura é tudo que é criado 
pelo homem. Tanto uma poesia como uma frase de saudação. A cultura consiste em recriar e 
não em repetir. O homem pode fazê-lo porque tem uma consciência capaz de capturar o 
mundo e transformá-lo (FREIRE, 1979, p. 30-31)”. A citação do autor está se referindo a: 
Escolha uma: 
a. Multiculturalismo. 
b. Identidades Plurais. 
c. Sócio Cultural. 
d. Diversidade. 
e. Discriminação Cultural. 
Feedback 
A resposta correta é: Multiculturalismo.. 
6 Questão 6 
Incorreto 
Marcar questão 
Texto da questão 
A escola pensada como espaço sociocultural imprime marcas nas vidas de todos os atores 
educacionais que dela fazem parte. Com relação a escola como espaço sociocultural, assinale 
V para as alternativas que julgar verdadeiras e F para as falsas. 
( ) A escola é uma instituição cultural e, por isso, as relações entre seus membros (professores, 
alunos e sociedade) devem ser pensadas como dois polos independentes. 
( ) A grande tarefa no campo da educação é a busca de caminhos e métodos para viver o que 
se ensina e como se ensina. 
( ) A cultura popular sempre esteve presente nos currículos escolares. 
( ) O tema identidade cultural aparece com muita força no campo da educação, pois é evidente 
a clara preocupação com o entendimento e enfrentamento de estereótipos, preconceitos, 
discriminação e racismo. 
A sequência correta é: 
Escolha uma: 
a. F, F, F, V. 
b. V, V, F, V. 
c. V, F ,F, V. 
d. F, V, F, V. 
e. F, V, F, F. 
Feedback 
A resposta correta é: F, F, F, V.. 
iniciado em segunda, 30 Set 2019, 14:44 
Estado Finalizada 
Concluída em segunda, 30 Set 2019, 15:51 
Avaliar 9,0 de um máximo de 10,0(90%) 
6.1.1 Questão 1 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a educação das relações étnico – raciais e para o ensino de 
história e cultura afro – brasileira e Africana, coloca que o negro como todos os outros cidadãos 
brasileiros tem o direito de cursas cada um dos níveis de ensino em escolas devidamente instaladas e 
equipadas. Assinale a alternativa que melhor caracteriza a Lei de sancionamento: 
Escolha uma: 
a. Lei nº10.639/03. 
b. Constituição Federal. 
c. PCNs. 
d. Lei nº11.645/2008. 
e. Decreto nº3.298. 
Feedback 
A resposta correta é: Lei nº10.639/03.. 
6.1.2 Questão 2 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
TORLA (1997), aponta algumas formas de discriminação dos sujeitos diferentes. Em relação ao racismo, 
é correto afirmar: 
I – Consiste em sustentar que existem raças distintas, que certas raças são inferiores e que esta 
inferioridade não é social ou cultural. 
II – Refere-se a cultura como objeto de conhecimento empírico, reconhecendo conteúdos e costumes 
culturais pré-dados. 
III – Deve-se considerar o fato gênero como uma categoria primordial para se explicar as relações sociais 
mantidas e estabelecidas pela sociedade. 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma: 
a. Apenas a alternativa II é verdadeira. 
b. Todas as alternativas são verdadeiras. 
c. Apenas a alternativa III é verdadeira. 
d. Apenas a alternativa I é verdadeira. 
e. Todas as alternativas são falsas. 
Feedback 
A resposta correta é: Apenas a alternativa I é verdadeira.. 
6.1.3 Questão 3 
Incorreto 
Marcar questão 
Texto da questão 
Para uma prática inclusiva de qualidade, muitos aspectos deverão ser considerados e o papel dos 
professores nesse contexto é fundamental. Assim é necessário que esses profissionais estejam assumindo 
posturas diferenciadas. Como deverá ser essa postura frente a construção do currículo: 
Escolha uma: 
a. O professor deverá assumir uma postura padronizada para que o preconceito não ocorra, assim é fundamental 
compreender que as diferenças não deverão ser consideradas e serem escondidas. 
b. O professor deverá assumir a mesma postura, saberes, objetivos e adotar estratégias tradicionalistas para que a 
Educação inclusiva seja de qualidade para todos. e) O professor deverá assumir nova postura e trabalhar no sentido de 
esconder as diferenças para que todos compreendam que as mesmasnão existem e assim o processo inclusivo terá 
êxito. 
c. O professor deverá assumir a mesma postura, tendo em vista que são os alunos que deverão de adaptar-se á rotina 
da escola. É interessante também que haja uma padronização na maneira de conduzir o trabalho com os alunos, 
escondendo as diferenças para que não haja preconceito. 
d. O professor deverá assumir nova postura, novos saberes, novos objetivos, conteúdos, estratégias e novas formas 
de avaliação e ainda reformular o currículo e a prática docente com base nas perspectivas, necessidades e identidades 
de classes e grupos subalternalizados. 
e. O professor deverá assumir nova postura e trabalhar no sentido de esconder as diferenças para que todos 
compreendam que as mesmas não existem e assim o processo inclusivo terá êxito. 
Feedback 
A resposta correta é: O professor deverá assumir nova postura, novos saberes, novos objetivos, conteúdos, estratégias 
e novas formas de avaliação e ainda reformular o currículo e a prática docente com base nas perspectivas, 
necessidades e identidades de classes e grupos subalternalizados.. 
6.1.4 Questão 4 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
A escola é uma instituição construída historicamente no contexto da modernidade, considerada como 
fundamental e apta a transmitir cultura, oferecer as gerações mais novas a cultura e o saber produzidos 
pela humanidade. Para Candau (2005) a escola sempre teve: 
Escolha uma: 
a. Suas relações de cultura raramente constitutivas no âmbito da educação. 
b. Transformações culturais que buscam privilegiar determinados temas na análise dos fenômenos sociais. 
c. Ideia de igualdade e do direitos de todos. 
d. Dificuldade para lidar com a pluralidade e a diferença, assumindo uma visão monocultural. 
e. Facilidade em trabalhar nas dinâmicas escolares. 
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A resposta correta é: Dificuldade para lidar com a pluralidade e a diferença, assumindo uma visão monocultural.. 
6.1.5 Questão 5 
Correto 
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Texto da questão 
Torla (1997) aponto algumas formas de discriminação dos sujeitos diferentes. Em relação este contexto, 
assinale com V as alternativas verdadeiras e com F as falsas e escolha a sequência correta de suas 
respostas. 
( ) O racismo consiste em sustentar que existem raças distintas, que certas raças são inferiores e que esta 
inferioridade não é social ou cultural. 
( ) As relações interetnicos focalizam as diferenças culturais, principalmente entre populações indígenas e 
afrodescendentes . 
( ) A diversidade sexual é o grupo formado por gays, lésbicas e travestis. 
( ) As diferenças de gêneros é uma expressão que foi consagrada na Declaração de Salamanca (1994). 
( ) O tema diferenças de gerações é uma temática que está entre as questões que atualmente desafiam a 
perspectiva de um diálogo intercultural nas ações educativas. 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma: 
a. V, V, F, V, V. 
b. F, F, V, F, F. 
c. V, V, V, F, F. 
d. V, V, V, V, V. 
e. F, F, F, F, F. 
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A resposta correta é: V, V, V, F, F.. 
6.1.6 Questão 6 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
Na organização curricular é preciso ter em mente as várias ideologias. Assinale a alternativa que 
corresponde as estas ideologias: 
Escolha uma: 
a. Família, escola e professor. 
b. Professor, pedagogo e aluno. 
c. Escola, educando e pedagogo. 
d. Escola, aluno e professor. 
e. Escola, família e aluno. 
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A resposta correta é: Escola, aluno e professor.. 
6.1.7 Questão 7 
Correto 
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Texto da questão 
A pluralidade cultural é um tema que vem sendo estudado por varias áreas de conhecimento, visando à 
abordagem da diversidade e das varias manifestações culturais presentes na sociedade. O que o 
intercâmbio entre as varias culturas pode proporcionar? 
Escolha uma: 
a. O intercâmbio entre as várias culturas pode proporcionar informações acerca de práticas pedagógicas das várias 
culturas e interesses. 
b. O intercâmbio entre as várias culturas pode proporcionar a troca e as vivências sobre práticas, costumes, regras de 
conduta, formas de alimentação, artes, enfim, ampliar o repertório de conhecimentos entre municípios, estados e 
países. 
c. O intercâmbio entre as várias culturas pode proporcionar a troca e as vivências sobre práticas educativas, regras 
de formação, etc. 
d. O intercâmbio entre as várias culturas não proporciona experiências positivas quanto à troca e as vivências sobre 
práticas, costumes, regras de conduta, formas de alimentação, artes, enfim, ampliar o repertório de conhecimentos 
entre municípios, estados e países. 
e. O intercâmbio entre as várias culturas pode proporcionar experiências acerca de formas de conduta, apenas. 
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A resposta correta é: O intercâmbio entre as várias culturas pode proporcionar a troca e as vivências sobre práticas, 
costumes, regras de conduta, formas de alimentação, artes, enfim, ampliar o repertório de conhecimentos entre 
municípios, estados e países.. 
6.1.8 Questão 8 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
Na organização curricular é preciso ter em mente várias ideologias: na escola, do aluno e do professor, 
pois são elas que fomentarão subsídios na construção de um currículo que atenda a todas as culturas. A 
escola como instituição deve ser: 
Escolha uma: 
a. Espaço apenas para atividades teóricas, sempre dentro do que foi planejado. 
b. Espaço para brincadeiras. 
c. Espaço que privilegia e minimiza o valor dos outros, produzindo relações desiguais. 
d. Espaço destinados apenas para os alunos. 
e. Espaço privilegiado para a construção de relações interculturais. 
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A resposta correta é: Espaço privilegiado para a construção de relações interculturais.. 
6.1.9 Questão 9 
Correto 
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Texto da questão 
É um tema que vem sendo estudado por várias áreas do conhecimento, visando a abordagem da 
diversidade e das várias manifestações culturais presentes na sociedade. Diante do exposto, estamos nos 
referindo a: 
Escolha uma: 
a. Temas Culturais. 
b. Pluralidade Cultural. 
c. Desenvolvimento. 
d. Multiculturalismo. 
e. Identidade Cultural. 
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A resposta correta é: Pluralidade Cultural.. 
6.1.10 Questão 10 
Correto 
Marcar questão 
Texto da questão 
Em vez de preservar uma tradição monocultural, os atores educacionais precisam aprender a trabalhar 
com a pluralidade de culturas, reconhecerem os diferentes sujeitos em seus espaços culturais e, ainda, 
valorizarem as diferenças. O Novo desafio da escola está em: 
Escolha uma: 
a. Formar e conformar pessoas para que se comportem conforme a necessidade da sociedade. 
b. Apresentar formas de salvar o mundo. 
c. Possibilitar a presença da diversidade da diferença para o cruzamento de culturas. 
d. Estabelecer regras de conduta e disciplinamento. 
e. Trabalhar com um conteúdo mais assistencialista, voltado para a união dos povos. 
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A resposta correta é: Possibilitar a presença da diversidade da diferença para o cruzamento de culturas..

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