Avaliação III Objetiva de Sociedade, Educação e Cultura - UNIASSELVI

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Acadêmico: XXXXX 
Disciplina: Sociedade, Educação e Cultura (HID10) 
Avaliação: 
Avaliação Final (Objetiva) - Individual e sem Consulta ( Cod.:) ( 
peso.:3,00) 
Prova: XXXXX 
Nota da 
Prova: 
9,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Questão Cancelada 
1. Os trabalhos que devem ser cumpridos e realizados por uma gestão escolar devem 
também estar envolvidos numa perspectiva articulada com o maior número de atores 
e participantes, para que o cumprimento desses processos represente momentos de 
ensino-aprendizagem. Portanto, esses objetivos requerem a existência de uma 
estrutura mínima, que será responsável por gerir e fomentar estes momentos. Sobre 
os responsáveis mínimos pela gestão escolar, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Coordenação pedagógica, secretaria, círculo de pais, mestres e estudantes. 
 b) Direção escolar, supervisão/coordenação pedagógica, orientação educacional e da 
secretaria da escola. 
 c) Direção escolar, supervisão/coordenação pedagógica, orientação educacional, 
representantes de movimentos sociais e religiosos. 
 d) Direção escolar, orientação educacional, secretaria da escola, representantes de 
pais, mestres e estudantes. 
 
2. O pensador grego Aristóteles afirmava ser o homem um "animal político", isto é, um 
ser que está em constante relação com a polis, com o meio que o circunda. Uma 
abordagem mais contemporânea do conceito de política reforça as relações e a ação 
do Estado. Entretanto, este conceito de política também pode ser transferido para as 
organizações escolares. Relevando o contexto político das organizações escolares, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A presença de hierarquias e disciplina nas escolas é um reflexo das organizações 
políticas. 
( ) A disputa pelo poder nas organizações é um tema relacionado ao conceito de 
política. 
( ) Entre educadores e educandos, a presença de afeto é um contexto explicado pela 
política. 
( ) A inclusão de alunos com necessidades especiais é uma questão central na 
política educacional do período colonial. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F. 
 b) V - V - V - F. 
 c) F - V - V - F. 
 d) V - F - F - V. 
 
3. A sistematização do que é produzido em pesquisa e teoria no campo da sociologia da 
educação ocorre através das publicações em revistas, livros, congressos e artigos 
científicos. Isso tudo é o registro do que é pesquisado e produzido como 
conhecimento desta área de estudo. Então, verificando esta fonte de pesquisa, é 
possível perceber que alguns temas são mais presentes no interesse dos 
pesquisadores e da comunidade científica. Com relação aos principais temas citados 
na Sociologia da Educação, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- A disciplina e a ordem comportamental dos pais/alunos são fundamentais para o 
desenvolvimento da pesquisa educacional. 
II- A sociologia da educação enfatiza o tema da formação de professores e aspectos 
da gestão democrática da escola. 
III- As políticas voltadas à educação e as dinâmicas da organização escolar estão 
presentes nas pesquisas sociológicas. 
IV- A pesquisa educacional centraliza temas como formação profissional, políticas 
públicas e processos avaliativos. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
 b) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 c) As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
 d) As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
 
4. ?Voracidade? é um texto de Luís Fernando Veríssimo que apresenta uma crítica ao 
modelo social baseado no consumo exagerado. Nesse caso, o autor faz uma reflexão 
ao descrever as atitudes de um indivíduo que frequenta o cinema numa determinada 
cidade norte-americana. Veríssimo compara as atitudes do consumidor no cinema 
com a mentalidade americana de consumo pouco consciente. No contexto da crítica 
do autor e de nossa realidade educacional, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- A economia de consumo oferece a oportunidade de sermos infantis sem 
parecermos insanos. 
II- O modo social baseado neste tipo de consumo permite a realização dos sonhos de 
criança, momento de ausência do senso crítico. 
III- Ao professor cabe a responsabilidade de banir o infantilismo consumista do 
ambiente escolar através de leis e sanções. 
IV- O ambiente escolar é um espaço isento de problemas ou responsabilidades 
ligadas às questões econômicas ou morais. 
 
FONTE: VERÍSSIMO, Luís Fernando. A mesa voadora. Rio de Janeiro: Objetiva, 
2001. 154p. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas II e III estão corretas. 
 b) As afirmativas II e IV estão corretas. 
 c) As afirmativas I e II estão corretas. 
 d) As afirmativas III e IV estão corretas. 
 
5. Atualmente, integrantes de diferentes gerações se encontram reunidos e envolvidos 
no interior dos espaços escolares e das organizações de trabalho. Conforme os 
comportamentos, as tecnologias e as referências que cada indivíduo apresenta são 
denominadas de formas diferentes. Convencionalmente definiu-se que: 
 
I- Geração Y: tiveram acesso a uma multiplicidade dos canais de televisão, com a 
informação instantânea, com o I-Pod, com computadores e telefones celulares e 
demais recursos. 
II- Geração Z: utilizam com facilidade ao mesmo tempo a TV e o telefone; ou MP4 o 
e-book, do videogame e ss redes sociais na web. 
III- Geração X:representam uma geração mais difícil de ser sensibilizada pelos meios 
de comunicação e marketing convencionais. Entretanto, estas gerações não são 
simultâneas no tempo, cada uma é fruto de um determinado momento histórico, de 
recursos, tecnologias e referências disponíveis em cada época; assim como uma 
surgiu e/ou sucedeu a outra. 
 
Agora, assinale alternativa que apresenta sequência CORRETA dessas gerações: 
 a) I - II - III. 
 b) III - II - I. 
 c) III - I - II. 
 d) II - I - III. 
 
6. A pós-modernidade é considerada por muitos estudiosos como um movimento que 
ditou novos discursos, estilos de vida e formas de conceber o mundo. Quais seriam 
os principais valores da pós-modernidade? 
 a) Ruptura, verdade, progresso e niilismo. 
 b) Razão, verdade, progresso e felicidade. 
 c) Ruptura, crise, crítica, vazio e niilismo. 
 d) Crise, razão, vazio e felicidade. 
 
7. De uma maneira geral, as concepções de homem e de universo variam 
paradoxalmente, dependendo da época e da sociedade histórica. Diante disto, em que 
sociedade as ideologias e as mentalidades passam a compreender o homem como a 
medida de todas as coisas e como o centro do universo? 
 a) Idade Antiga. 
 b) Idade Moderna. 
 c) Idade Contemporânea. 
 d) Idade Média. 
 
8. Na sociedade contemporânea, existem diversas modalidades de multiculturalismo; 
cada um atendendo a um determinado conjunto de integrantes, meio de produção e 
manifestação/socialização cultural. Qual o tipo de multiculturalismo em que as 
divergências entre as pessoas de diferentes localidades são resolvidas no setor 
privado? 
 a) Privado. 
 b) Conservador. 
 c) Comercial. 
 d) Operário. 
 
9. A nova mentalidade que predominou a partir do final da Idade Média e no início da 
modernidade foi forjada por eventos e movimentos que acarretaram mudanças e 
atuaram como dinamizadores do processo de superação do modelo de sociedade 
medieval. Com relação a estes eventos e movimentos, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) As grandes navegações, marcadas pelos eventos da descoberta da América 
(1494), por Cristóvão Colombo; chegada às Índias, por Vascoda Gama, em 1498; e 
descoberta do Brasil, por Pedro Álvares Cabral (1500). 
( ) O movimento do renascimento científico foi marcado pelo racionalismo no 
entendimento da natureza, que por sua vez estimulou as pesquisas científicas e 
laboratoriais. 
( ) O movimento do Teocentrismo, em que Deus passa a ser considerado o centro 
das atenções. 
( ) O movimento da reforma religiosa ou Reforma Protestante, que teve como líder 
Lutero, na Alemanha do século XVI, caracterizou-se por apresentar críticas no 
âmbito religioso, político e econômico. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - V. 
 b) F - F - V - F. 
 c) V - V - F - V. 
 d) V - F - F - V. 
 
 
Émile Durkhein (1858-1917) foi um sociólogo contemporâneo a Karl Marx (1818-
1883) e Max Weber (1864-1920); entretanto, suas concepções de Sociologia e os 
pressupostos teórico-metodológicos divergiam profundamente. Com relação às 
teorias de Durkheim, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Defendia que a Sociologia deveria apresentar um caráter neutro e imparcial, bem 
como não se envolver em lutas sociais e conflitos políticos. 
II- O papel da Sociologia deveria apenas ser o de analisar os fenômenos e descrever 
o funcionamento da sociedade. 
III- As estruturas sociais são diretamente dependentes dos atores sociais, 
condicionando as suas ações. 
IV- A Sociologia dever ter como finalidade primordial explicar a sociedade. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença IV está correta. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 d) Somente a sentença III está correta. 
 * Observação: A questão número 10 foi Cancelada. 
 
11. (ENADE, 2005) Karl Marx, Max Weber e Émile Durkheim, considerados 
fundadores das ciências sociais, desenvolveram interpretações e conceitos sobre o 
mundo social que permanecem como referências de análise até os tempos atuais. 
Nesse sentido, assinale a opção correta a respeito de interpretações e conceitos 
elaborados pelos referidos autores: 
 a) Karl Marx decodificou as leis do capitalismo e analisou as relações de produção 
como relações de exploração; Max Weber, a partir do estudo das religiões, 
concluiu que a economia é fator preponderante do desenvolvimento do 
capitalismo; Émile Durkheim, ao desenvolver o conceito de fato social, afirmou 
que a coerção é interna aos indivíduos. 
 b) Karl Marx utilizou as metáforas de infraestrutura e superestrutura, para explicar 
as relações sociais; Max Weber considerou diferentes níveis de racionalidade na 
sociedade capitalista ocidental; Émile Durkheim sustentou que o indivíduo 
determina a sociedade. 
 c) Karl Marx, ao trabalhar a esfera dos valores, elaborou o conceito de capital 
simbólico; Max Weber, na sua crítica à modernidade, referiu-se ao 
"desencantamento do mundo"; Émile Durkheim, ao analisar a determinação da 
sociedade sobre o indivíduo, formulou os conceitos de consciência coletiva e fato 
social. 
 d) Karl Marx desenvolveu os conceitos de relações de produção e alienação; Max 
Weber elaborou os conceitos de ação social e poder; Émile Durkheim estabeleceu 
os conceitos de fato social e anomia. 
 
12. (ENADE, 2008) Quando desempenho meus deveres de irmão, de esposo ou de 
cidadão, quando me desincumbo de encargos que contraí, pratico deveres que estão 
definidos fora de mim e de meus atos, no direito e nos costumes. Mesmo estando de 
acordo com sentimentos que me são próprios, sentindo-lhes interiormente a 
realidade, esta não deixa de ser objetiva; pois não fui eu quem os criou, mas recebi-
os por meio da educação. Assim, também o devoto, ao nascer, encontra prontas as 
crenças e as práticas da vida religiosa; o sistema de sinais de que me sirvo para 
exprimir pensamentos; o sistema de moedas que emprego para pagar dívidas; os 
instrumentos de crédito que utilizo nas relações comerciais; as práticas seguidas na 
profissão etc., etc., funcionam independentemente do uso que delas faço. Tais 
afirmações podem ser estendidas a cada um dos membros de que é composta uma 
sociedade, tomados uns após outros. Estamos, pois, diante de maneiras de agir, de 
pensar e de sentir que apresentam a propriedade marcante de existir fora das 
consciências individuais. Esses tipos de conduta ou de pensamento não são apenas 
exteriores ao indivíduo, são também dotados de um poder imperativo e coercitivo, 
em virtude do qual se lhe impõem, quer queira, quer não. 
 
FONTE: Émile Durkheim. As regras do método sociológico. José Albertino 
Rodrigues (Org.). Trad. Laura Natal Rodrigues. Rio de Janeiro: Companhia Editora 
Nacional, 1984, p. 1-2. 
 
No segmento de texto acima, Durkheim trata: 
 a) Da solidariedade social. 
 b) Da anomia social. 
 c) Do fato social. 
 d) Da consciência coletiva.