Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX -Psicologia da Educação e da Aprendizagem (HID14)

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A dislalia consiste na má articulação dos fonemas, ou seja, referente à forma como estes sons são
emitidos. Sua origem é de ordem orgânica e trata-se de falhas na articulação das palavras. Sobre
as causas da dislalia, analise as seguintes opções:
I- Crianças que mamaram no peito por pouco tempo.
II- Uso prolongado de chupeta ou mamadeira.
III- Perda precoce da primeira dentição.
IV- Crianças com quadro de desnutrição.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As opções III e IV estão corretas.
 b) As opções II e IV estão corretas.
 c) As opções I e II estão corretas.
 d) As opções I e III estão corretas.
2. A escola é uma instituição complexa. As sociedades atuais acumularam muito conhecimento,
mas ainda há muito a se conhecer. Sobre as funções da escola com relação às crianças,
conforme Derval (2001), analise as sentenças a seguir:
I- Manter as crianças ocupadas, enquanto seus pais estão em suas atividades.
II- Colocá-las em contato com outras crianças, ensinando-lhes condutas sociais.
III- Fazer com que adquiram habilidades como ler e escrever.
IV- Submetê-las a provas que servem de seleção para a vida profissional.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: DERVAL, J. Aprender na vida e aprender na escola. Porto Alegre: Artmed, 2001.
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) As sentenças III e IV estão corretas.
3. Pouco conhecida, porém uma das mais sérias dificuldades de aprendizagem, a discalculia é a
incapacidade para lidar com números e operações matemáticas. Diante disto, algumas ações
do professor são de extrema importância no auxílio desse aluno. Quanto a essas ações,
analise as seguintes sentenças:
I- Estabelecer um vínculo de confiança com o aluno, conscientizando-o de que o professor quer
ajudá-lo.
II- Quando a criança manifestar tensão por ter fracassado em um exercício, deixar que ela se
acalme.
III- O professor deve corrigir todos os exercícios, com caneta vermelha, pois a criança pode
visualizar melhor seus erros.
IV- O professor deve ressaltar as dificuldades do aluno diante da turma, pois esta ação o auxilia
no aprendizado. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) As sentenças III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e III estão corretas.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
4. Vygotsky e Piaget contribuíram historicamente com os estudos da inteligência na psicologia.
Outros pesquisadores da área, como Galton, Catell e Binet, também deram importantes
contribuições através de suas pesquisas. Para Binet, as diferenças individuais no âmbito
intelectual são processos complexos, e a inteligência:
 a) Pode ser mensurada somente através da análise do raciocínio verbal, pois está relacionada
à fala do indivíduo.
 b) Apresenta um grau de desenvolvimento limitado, que é determinado nos primeiros anos de
vida da criança.
 c) Consta em um conjunto de capacidades e habilidades que podem ser estudadas
separadamente.
 d) Está localizada em uma área específica do cérebro, tornando impossível a realização de
outras pesquisas.
5. De acordo com a teoria piagetiana, o erro é parte importante do processo de aprender, pois
oportuniza ao aprendiz momentos de questionamento de suas verdades e a construção de
conceitos. Jean Piaget foi um dos grandes pensadores que contribuíram para o estudo do
desenvolvimento da cognição, sendo que suas contribuições são suporte para estudos
atualmente. O que este estudioso procurou investigar?
 a) A forma como um mecanismo de adaptação do indivíduo a novas situações se desenvolve.
 b) Os professores diante da psicose maníaco depressiva infantil e suas morbidades.
 c) As reações de estímulo-resposta que possibilitam o condicionamento.
 d) A construção das estruturas psíquicas chamadas Id, Ego e Superego.
6. Um dos teóricos mais conhecidos na área da educação é Henri Wallon. Sua teoria propõe um
novo olhar para a relação estabelecida entre professores e alunos. Com relação à teoria de
Wallon, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Wallon propôs a Teoria da Sexualidade para explicar os comportamentos desajustados das
pessoas.
( ) A afetividade se faz bastante presente na teoria de Wallon, uma vez que contribui para a
relação interpessoal por meio da emoção.
( ) A inteligência se desenvolve ao longo da vida do indivíduo como um ser completo: social,
afetivo, cognitivo e motor.
( ) Para Wallon, o desenvolvimento humano ocorre pela interação entre os biossistemas nos
quais a pessoa está inserida.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F.
 b) V - V - F - V.
 c) F - F - F - V.
 d) F - V - V - F.
7. A palavra aprendizagem nos remete a pensar que se trata unicamente do aprendizado escolar,
ou seja, acadêmico. Contudo, há vários tipos de aprendizagem, devemos analisar a
aprendizagem humana em seu conjunto, pois os indivíduos aprendem de maneiras muito
diferentes, em função de seus interesses, de suas possibilidades e das situações em que se
encontram. Associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- A prática da vida.
II- Valores e a vivência social.
III- Costumes e significados sociais.
IV- Teorias científicas e o estudo do comportamento social.
( ) Atividades acadêmicas.
( ) Respeito à pessoa idosa.
( ) Fazer um sanduíche.
( ) Festa de família.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) III - II - I - IV.
 b) I - IV - III - II.
 c) IV - II - I - III.
 d) II - I - IV - III.
8. A Psicanálise é um campo clínico e de investigação teórica da psique humana, desenvolvido
por Sigmund Freud, um médico austríaco. Sobre a aplicação da teoria psicanalítica na
educação escolar, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) É preciso entender as fases de desenvolvimento do aluno.
( ) É necessário encontrar o equilíbrio entre o proibido e a permissão.
( ) Tudo deve ser bem trabalhado: a repressão dos impulsos pode originar distúrbios
neuróticos.
( ) É possível dar liberdade à criança, sem restrições.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) V - V - F - F.
 c) F - F - V - F.
 d) V - F - F - V.
9. A memória é o meio pelo qual recorremos às experiências passadas, a fim de usar essas
informações no presente. É um processo fundamental para as crianças, pois sem a memória
elas não poderiam desenvolver nem mesmo conceitos básicos da realidade sem, de alguma
forma, representarem o passado de modo a interpretarem o presente, sendo assim, a
capacidade de adquirir e armazenar informações disponíveis, seja internamente, no cérebro,
seja externamente, em dispositivos artificiais. Com base nestas informações, classifique V para
as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A memória é um processo de aquisição pelo qual aquilo que é aprendido persiste ao longo
do tempo.
( ) A memória é o único meio de desenvolvimento do ser humano na fase adulta.
( ) A memória é um sistema sempre ativo, porém limitado.
( ) A memória é um sistema sempre ativo que recebe, armazena, organiza, modifica e
recupera a informação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - V.
 b) V - V - V - F.
 c) F - F - V - V.
 d) F - V - F - V.
10.Vivemos atualmente numa época que é conhecida como ?sociedade da informação?. Nesse
contexto, a memória pode ser compreendida como uma forma de imaginar/criar o mundo, mais
do que reproduzi-lo. Os estudos sobre a memória têm, atualmente, duas fontes, que acabam
por defini-la como um processo pelo qual o aprendido permanece ao longo do tempo. Quais
são essas duas fontes, nas quais se baseiam os estudos sobre a memória?
 a) Estudo biológico e estudo dos sistemas encefálicos.
 b) Pesquisas neuronais e pesquisaslaboratoriais.
 c) Desenvolvimento físico e desenvolvimento emocional.
 d) Acompanhamento empírico e acompanhamento psicológico.
 * Esta questão não foi respondida ou mais de uma alternativa foi assinalada, portantofoi considerada incorreta.
11.(ENADE, 2005) Duas crianças muito competitivas recusaram a possibilidade de desenvolver,
juntas, uma mesma atividade. A professora incentivou os alunos a trabalhar em dupla, "para
que pudessem aprender mais". Ao fazer esta consideração, a professora se aproxima do
princípio de que a aprendizagem é um processo:
 a) Condicionante.
 b) Social.
 c) Empírico.
 d) Inato.
12.(ENADE, 2005) Para atender às diferenças de aprendizagem, de interesse e de ritmo de uma
classe de alunos de 11 a 12 anos, o professor de Matemática tem trabalhado com duplas e
trios. Esse docente vem realizando diagnóstico do desenvolvimento desses estudantes com
relação à construção dos conceitos fundamentais da Matemática e estabeleceu, como meta,
que todos os alunos pudessem aprender tais conceitos. Para tanto, o professor planejou
atividades como:
I- Resolução de situações-problema para aplicação dos conceitos que serão estudados. 
II- Exercício para levantamento do conhecimento prévio dos alunos em relação aos conceitos a
serem estudados. 
III- Provas com pormenores dos conteúdos que são pré-requisitos para os estudos
posteriores. 
IV- Série do mesmo tipo de exercício para que os alunos possam reter os conceitos
fundamentais. 
Contribuíram para o alcance da meta proposta:
 a) I e II, apenas.
 b) I e IV, apenas.
 c) II e IV, apenas.
 d) II e III, apenas.