Prova Final - Piscologia da educação

Prévia do material em texto

1. Vivemos atualmente numa época que é conhecida como ?sociedade da informação?. 
Nesse contexto, a memória pode ser compreendida como uma forma de 
imaginar/criar o mundo, mais do que reproduzi-lo. Os estudos sobre a memória têm, 
atualmente, duas fontes, que acabam por defini-la como um processo pelo qual o 
aprendido permanece ao longo do tempo. Quais são essas duas fontes, nas quais se 
baseiam os estudos sobre a memória? 
 a) Acompanhamento empírico e acompanhamento psicológico.
 b) Estudo biológico e estudo dos sistemas encefálicos. 
 c) Desenvolvimento físico e desenvolvimento emocional. 
 d) Pesquisas neuronais e pesquisas laboratoriais. 
 
2. A contribuição da Psicologia da Educação abrange dois aspectos fundamentais, 
conforme descreve Piletti (1986): 
 
- Compreensão do aluno: compreensão de suas necessidades, suas características 
individuais e seu desenvolvimento, nos aspectos: físico, emocional, intelectual e 
social. O aluno não é um ser ideal, abstrato. É uma pessoa concreta, com qualidades 
e preocupações. 
- Compreensão do processo de ensino-aprendizagem: para o professor, não é 
suficiente conhecer o aluno. É necessário que ele saiba como funciona o processo de 
aprendizagem, quais os fatores que facilitam ou prejudicam a aprendizagem, como o 
aluno pode aprender de maneira mais eficiente, além de outros aspectos ligados à 
situação de aprendizagem, envolvendo o aluno, o professor e a sala de aula. 
 
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A psicologia da educação estabelece um conjunto de relações estáveis entre 
sujeito e objeto. 
( ) A ação do sujeito, estruturada por dados internos e externos, constitui e 
determina o motivo da observação. 
( ) O estudo do homem se viabiliza quando consideramos a mediação recíproca 
entre sujeito e objeto, isto é, quando consideramos estes aspectos em interação 
constante. 
( ) O estudo do homem é independente da Psicologia, já que o homem é um ser 
biopsicossocial, logo, considerar a psicologia da educação é o suficiente, já que ela 
estuda toda nossa capacidade de observação, estudo e interação. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: PILETTI, N. Psicologia educacional. São Paulo: Ática, 1994. 
 a) V - F - V - V.
 b) F - F - V - F. 
 c) F - V - F - V. 
 d) V - V - V - F.
 
3. Para Piaget, a inteligência é uma estrutura biológica e, como as demais, tem a função 
de adaptar o organismo às exigências do meio. Essa adaptação se faz por meio dos 
processos complementares: assimilação, acomodação e equilibração. A assimilação é 
o processo de incorporação dos desafios e informações do meio aos esquemas 
mentais existentes. A acomodação é o processo de criação ou mudança de esquemas 
mentais em consequência da necessidade de assimilar os desafios ou informações do 
meio. A interação entre assimilação e acomodação é comum ao longo da vida e está 
presente em todos os níveis de funcionamento intelectual e comportamental. Sobre o 
modo que Piaget se referiu a esses dois processos, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Invariantes funcionais.
 b) Variantes funcionais. 
 c) Variantes fracionais. 
 d) Invariantes fracionais. 
 
4. A educação engloba os processos de ensinar e aprender, sendo um fenômeno 
presente em todas as sociedades. Por ter estas características, a educação interessa à 
psicologia educacional, psicologia escolar e psicopedagogia. Diante do exposto, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- A psicologia educacional se destina às instituições formais e informais. Contribui 
para a compreensão e para a mudança do comportamento de professores e 
estudantes. 
II- A psicologia escolar é a superposição do campo psicológico sobre o educacional. 
O trabalho do psicólogo escolar é eminentemente prático, desvinculado de teorias. 
III- O objeto de estudo da psicopedagogia envolve tanto os padrões normais quanto 
os patológicos da aprendizagem humana. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) As sentenças I e III estão corretas. 
 c) As sentenças I e II estão corretas. 
 d) Somente a sentença II está correta. 
 
5. O Transtorno do Déficit de Atenção com ou sem Hiperatividade (TDA/H) refere-se a 
crianças que apresentam comportamento desatento, agitado e impulsivo, muitas 
vezes dificultando a aprendizagem acadêmica. Sobre a hiperatividade, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- Para a maioria dos professores, a criança hiperativa é vista como agitada, 
bagunceira e desorganizada nas tarefas escolares. 
II- O que mais chama a atenção dos professores é a falta de atenção e a agitação, 
sendo essas as principais características. 
III- O diagnóstico e o tratamento podem ser realizados por todos os profissionais que 
atendem a essa criança, ou seja, professores, fonoaudiólogos, psicólogos, 
psicopedagogos. 
IV- A criança que apresenta esse comportamento recebe o diagnóstico de TDA/H. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e III estão corretas. 
 b) As sentenças III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 
6. Piaget fez uma minuciosa investigação sobre a forma como o ser humano constrói 
seus conhecimentos, descrevendo características do modo de pensar, falar e agir das 
crianças e adolescentes, o que resultou num dos tópicos mais divulgados de sua 
teoria: os estágios de desenvolvimento. Estes estágios contemplam o 
desenvolvimento cognitivo/afetivo das crianças, além de considerar fases e idades 
delas. Com base nestas fases, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) A fase sensório-motora acontece entre os 0 e 2 anos. 
( ) Na fase pré-operatória surge a função simbólica e a linguagem oral. 
( ) Na fase operatório concreta, o egocentrismo aumenta. 
( ) A construção da autonomia surge na fase operatório formal. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
 
 a) F - F - V - V. 
 b) V - V - F - V.
 c) F - V - F - F. 
 d) V - F - V - F. 
 
7. Pouco conhecida, porém uma das mais sérias dificuldades de aprendizagem, a 
discalculia é a incapacidade para lidar com números e operações matemáticas. 
Diante disto, algumas ações do professor são de extrema importância no auxílio 
desse aluno. Quanto a essas ações, analise as seguintes sentenças: 
 
I- Estabelecer um vínculo de confiança com o aluno, conscientizando-o de que o 
professor quer ajudá-lo. 
II- Quando a criança manifestar tensão por ter fracassado em um exercício, deixar 
que ela se acalme. 
III- O professor deve corrigir todos os exercícios, com caneta vermelha, pois a 
criança pode visualizar melhor seus erros. 
IV- O professor deve ressaltar as dificuldades do aluno diante da turma, pois esta 
ação o auxilia no aprendizado. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e II estão corretas. 
 c) As sentenças II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I e III estão corretas. 
 
8. Ao pensarmos na educação de jovens e adultos, devemos considerar que este 
educando ingressa ou reingressa à escola com uma quantidade de conhecimentos e 
relações sociais estabelecidas, tornando seu processo de aprendizagem diferenciado. 
Sobre a educação de jovens e adultos (EJA), analise as sentenças a seguir: 
 
I- O professor deve considerar que o aprendiz adulto, mesmo sem saber ler e 
escrever, é possuidor de conhecimento. 
II- Fatores como condições físicas, condições financeiras ou fatores psicológicos 
influenciam negativamente o aprendiz adulto. 
III- Para que o processo de alfabetização de um aprendiz adulto seja efetivo, é 
necessário partir de sua base cultural. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença I está correta. 
 b) Somente a sentença II está correta.
 c) As sentenças I e II estão corretas. 
 d) As sentenças I e III estão corretas. 
 
9. A criança, desde o útero materno, recebe amor e muito carinho por parte de seuspais. Quando ela nasce, é estimulada por meio de movimentos e sensações. Esta é 
uma relação importante para aquisições de novas habilidades, tanto intelectuais, 
emocionais como sociais. Sobre a afetividade, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Quando uma criança cresce em um ambiente afetivo, ela tem maior possibilidade 
de se tornar um adulto mais seguro, confiante e equilibrado. 
II- No mundo moderno, a tecnologia vem influenciando significativamente a vida 
das pessoas, proporcionando isolamento social. Esta situação pode muitas vezes 
limitar a afetividade nas famílias. 
III- Para que ocorra um bom desenvolvimento do corpo humano, alguns fatores são 
essenciais, sendo que as brincadeiras isoladas dos grupos são exemplo disso. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença II está correta. 
 b) As sentenças I e III estão corretas. 
 c) As sentenças I e II estão corretas. 
 d) Somente a sentença III está correta.
 
10.Foi na Idade Média que a escola tornou-se responsável pela educação, ou seja, 
tornou-se um lugar específico para a aprendizagem com pessoas qualificadas em 
transmitir informações, atendendo aos filhos das famílias com mais poder na 
sociedade. A partir deste período, a escola passou por diversas transformações. A 
mais relevante foi a tendência à universalização: atender a todas as crianças, 
transformando-se em um ambiente de aprendizagem para todos. Esta transformação 
trouxe algumas modificações institucionais. Sobre isto, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 a) A escola é tão complexa que cabe ao profissional de Psicologia trabalhar com os 
professores, na área da saúde clínica. 
 b) A escola é o espaço onde apenas os professores devem cumprir o papel de educar. 
 c) A escola pôde desempenhar suas funções de maneira especializada, educando não 
mais para a vida privada, familiar, mas para o trabalho, para a vida pública. 
 d) O psicólogo tem o dom de ler os pensamentos e prontamente detectar os traumas 
dos pacientes, atendendo isoladamente ou como parte de uma equipe 
multidisciplinar. Começou a atuar na escola neste período. 
 
11.(ENADE, 2005) Duas crianças muito competitivas recusaram a possibilidade de 
desenvolver, juntas, uma mesma atividade. A professora incentivou os alunos a 
trabalhar em dupla, "para que pudessem aprender mais". Ao fazer esta consideração, 
a professora se aproxima do princípio de que a aprendizagem é um processo: 
 a) Inato. 
 b) Condicionante.
 c) Empírico. 
 d) Social. 
 
12.(ENADE, 2005) Para atender às diferenças de aprendizagem, de interesse e de ritmo 
de uma classe de alunos de 11 a 12 anos, o professor de Matemática tem trabalhado 
com duplas e trios. Esse docente vem realizando diagnóstico do desenvolvimento 
desses estudantes com relação à construção dos conceitos fundamentais da 
Matemática e estabeleceu, como meta, que todos os alunos pudessem aprender tais 
conceitos. Para tanto, o professor planejou atividades como: 
 
I- Resolução de situações-problema para aplicação dos conceitos que serão 
estudados. 
II- Exercício para levantamento do conhecimento prévio dos alunos em relação aos 
conceitos a serem estudados. 
III- Provas com pormenores dos conteúdos que são pré-requisitos para os estudos 
posteriores. 
IV- Série do mesmo tipo de exercício para que os alunos possam reter os conceitos 
fundamentais. 
 
Contribuíram para o alcance da meta proposta: 
 a) II e III, apenas. 
 b) II e IV, apenas.
 c) I e IV, apenas. 
 d) I e II, apenas.