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OBJETIVO GERAL
Desenvolver brincadeiras a fim de promover atividades recreativas e socializadoras.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Trabalhar com jogos tradicionais e de quadra promovendo recreação e socialização;
Conversar com os alunos a respeito das brincadeiras tradicionais como forma de tradição cultural.
Prática Social Inicial do Conteúdo
CONTEÚDO
Jogos tradicionais: Queimada/Caçador
VIVÊNCIA DO CONTEÚDO
O que os alunos já sabem sobre o conteúdo a ser ministrado? È um jogo competitivo,
Vence a equipe que tiver menos jogadores;
Cada equipe tem que ter no mínimo 10 participantes; Dois jogadores serão as bases.
O que os alunos gostariam de saber a mais sobre o conteúdo a ser trabalhado? Esse é um jogo tradicional?
Porque o jogo recebe o nome de queimada? Quais os outros nomes dessa brincadeira? Existem variações?
PROBLEMATIZAÇÃO
DISCUSSÃO
Este é um jogo de competição ou cooperativo? Sendo jogo de competição como trabalhar para que não haja briga entre as equipes? Precisa haver cooperação entre os participantes do time para vencer o jogo?
DIMENSÕES DO CONTEÚDO
	Conceitual:
	Como se joga queimada? O que é esse jogo?
	Histórica:
	Qual a origem da brincadeira?
Seus pais, avós, brincavam de queimada?
	Econômica
:
	Quais os materiais necessários para jogar?
Quais ambientes são mais favoráveis para realizar a brincadeira?
	Afetiva:
	Você gosta brincadeira? brincadeira?
	de brincar Seus	pais
	de queimada? e/ou	avós	já
	Sente-se bem lhe	ensinaram
	nesta esta
	Social:
	Na sua rua as crianças brincam de queimada? É uma brincadeira que reúne várias crianças? Ajuda a fazer amizades? Adultos
podem brincar junto com as crianças?
	Cultural:
	A queimada é só jogada no Brasil?
Você sabe como as pessoas jogam queimada em outros Estados? Será que ela tem o mesmo nome?
INSTRUMENTALIZAÇÃO
A professora em formação chegará à sala de aula, se apresentará e convidará as crianças para se deslocarem até a quadra. Lá, solicitará que as crianças se organizem em circulo, explicará que será desenvolvido o jogo: Queimada/Caçador e realizará a problematização citada neste Plano de Ação Docente. Destacará a importância da
cooperação e competição dos alunos. Explicará as regras e os princípios do jogo: “Para realizar a atividade usam-se as linhas da quadra de vôlei (ou similar) para delimitar o jogo. Separa-se a turma de alunos em dois grupos e direciona-os para cada metade da quadra. Solicita-se que cada grupo eleja um colega para ser a base. As bases devem ficar na quadra oposta da sua equipe, do lado de fora do campo. O jogo começa com um grupo tentando acertar a bola na equipe adversária. Os jogadores devem se proteger dos ataques, e só será eliminado se for acertado com a bola, mas se conseguir segura-la passa a dominar a mesma e faz-se o mesmo, vence a equipe que tiver mais jogadores. As bases não podem invadir o campo adversário e só recebem a bola quando ela sair do campo ou se um jogador de sua equipe arremessar a bola para ela”.
No final do jogo reunirá as crianças e fará a VIVÊNCIA DO CONTEÚDO: letra b, descrita neste anteriormente neste Plano de Ação Docente.
4.3 RECURSOS HUMANOS E MATERIAIS:
Professor, alunos, bola, quadra.
CATARSE
SÍNTESE MENTAL DO ALUNO
O jogo de queimada é muito utilizado no Brasil. Porem pela diversidade cultural do nosso país existe diversas variações dessa brincadeira. No nosso estado ela é conhecida pelo nome de Caçador.
AVALIAÇÃO
A avaliação será realizada por meio da observação da obediência as regras do jogo e também no momento da VIVÊNCIA DO CONTEÚDO, citada na letra b, que será realizada ao término do jogo, verificando-se o entendimento que as crianças tiverem sobre o jogo e consequentemente a síntese mental a que chegaram.
PRÁTICA SOCIAL FINAL DO CONTEÚDO
	5.1 Intenções do aluno
	5.2 Ações do aluno
	1. Continuar brincando de queimada
	Pedir ao professor de educação física para realizar a atividade e também outros jogos tradicionais.
	2. Conhecer jogos antigos e tradicionais
	Desenvolver uma pesquisa sobre os
jogos tradicionais, falar com os avos, com os professores, etc.
REFERÊNCIAS
GASPARIN, João Luiz. Uma didática para a pedagogia histórica - critica. Campinas, SP Autores Associados 2003.
POSITIVO. Caçador/Queimada. Curitiba PR Editora Positivo 2010.