Metodologia de Ensino de Handebol Avaliação Final (Objetiva UNIASSELVI

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Disciplina:
	Metodologia de Ensino de Handebol (LEF24)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:637634) ( peso.:3,00)
	Prova:
	18924596
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	A tática utilizada por determinadas equipes, muitas vezes, envolve um número elevado de troca de passes até o arremesso final ao gol. Em alguns casos, esta troca excessiva pode ser punida como "jogo passivo". Os árbitros podem punir a equipe por esse motivo, mas antes devem mostrar o sinal "pré-passivo". Com relação ao jogo passivo, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Após o sinal de pré-passivo, a equipe advertida deve arremessar ao gol imediatamente.
	 b)
	Após o sinal de pré-passivo, a equipe advertida tem um total de seis passes para arremessar ao gol.
	 c)
	Após o sinal de pré-passivo, a equipe advertida deve arremessar ao gol após dez passes.
	 d)
	Antes do sinal de pré-passivo, a equipe advertida tem um total de cinco passes para arremessar ao gol.
	2.
	Ao reunir os alunos durante uma aula de handebol, o professor de Educação Física divide a turma em duas equipes e escolhe dois alunos para auxiliarem nas funções de cronometrista e secretário do jogo, ficando assim na mesa de controle. Sobre as responsabilidades de cada função, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Cronometrista.
II- Secretário.
(    ) Controlar a lista de jogadores entregue pelas equipes.
(    ) Controlar os tempos de exclusão dos jogadores.
(    ) Controlar as anotações na súmula do jogo.
(    ) Controlar os time-outs solicitados pelas equipes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - I - II - II.
	 b)
	II - II - I - I.
	 c)
	II - I - II - I.
	 d)
	I - II - I - II.
	3.
	As ações de ataque de uma equipe no handebol iniciam-se imediatamente após a recuperação da posse de bola, constituindo assim, parte do sistema ofensivo. Os sistemas ofensivos devem ser estruturados considerando alguns princípios. Sobre os princípios ofensivos, analise as sentenças a seguir:
I- O ataque deve progredir em direção ao gol.
II- O ataque deve proporcionar inferioridade numérica aos atacantes.
III- É importante manter a posse de bola para o desenvolvimento de ações de ataque .
IV- Durante um ataque é indispensável que o armador tenha visão limitada das jogadas.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e II estão corretas.
	4.
	Inúmeras ações são realizadas por parte dos jogadores ao longo de toda a partida, seja durante o ataque ou a defesa de sua equipe. Um importante fundamento utilizado pelos jogadores defensores contra investidas do ataque da equipe adversária tem como objetivo principal interceptar ou impedir a trajetória da bola arremessada por atacantes da equipe adversária em direção ao gol. Sobre esse importante fundamento, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Passe.
	 b)
	Arremesso.
	 c)
	Bloqueio.
	 d)
	Finalização.
	5.
	O handebol é um esporte de contato e, em diversos momentos do jogo, há o choque entre jogadores, que pode causar uma lesão. Assim, é necessário o atendimento imediato do atleta dentro da quadra. Com relação ao atendimento médico realizado aos jogadores dentro da quadra de jogo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O jogador que receber atendimento médico dentro da quadra deverá permanecer em quadra, caso a lesão não seja grave.
(    ) O jogador que receber atendimento médico dentro da quadra deverá sair imediatamente e ser substituído.
(    ) Ao ser atendido e sair da quadra, o jogador só poderá retornar após o terceiro ataque de sua equipe.
(    ) O jogador decidirá se quer ou não ser atendido fora da quadra, além do momento em que voltará ao jogo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - V.
	 b)
	F - V - V - F.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	V - F - V - F.
	6.
	O handebol é praticado há muito tempo em todo o mundo. Esta modalidade, devido às suas diversas adaptações, pode ser realizada em diferentes ambientes. Com relação às práticas existentes do handebol, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Handebol de quadra.
(    ) Handebol de areia.
(    ) Handebol society.
(    ) Handebol para cadeirantes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - F.
	 b)
	V - F - V - V.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	V - V - F - V.
	7.
	Assim como nos demais esportes que contam com a presença de goleiros na equipe, o goleiro no handebol possui características especiais e exigências diferenciadas de todos outros jogadores. Posicionamento, técnicas, táticas, ações motoras e psicológicas o diferenciam entre todas as posições. A posição básica adotada pelo goleiro depende de situações dentro da partida. Com relação às situações que influenciam o posicionamento do goleiro, analise as sentenças a seguir:
  
I- O local em que a bola está posicionada. 
II- A posição e a situação do jogador atacante em posse da bola.
III- A posição do goleiro adversário no momento do arremesso. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença I está correta.
	 b)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	8.
	Ao ensinar o manejo de bola do handebol em uma aula de Educação Física, o professor deve proporcionar aos alunos o maior número possível de vivências, oportunizando, assim, que todos tenham condição de realizar a tarefa, ou seja, pode aproximar a atividade ao contexto oficial das regras. Sobre o manejo de bola no handebol, analise as sentenças a seguir:
I- É permitido passar a bola de uma mão para outra sem perder o contato com ela.
II- Não é permitido quicar a bola uma vez e agarrá-la novamente com duas mãos.
III- É permitido passar a bola estando ajoelhado, sentado ou deitado no solo.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença III está correta.
	 b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	9.
	O passe é um fundamento importante no processo de ensino-aprendizagem em aulas de Educação Física, pois representa uma grande parte das ações do jogo. No alto rendimento, é bastante valorizado durante um jogo de handebol, pois pode proporcionar situações de gol para sua equipe ou, até mesmo, se realizado de forma equivocada, significar o contra-ataque da equipe adversária. Com relação à classificação do fundamento do passe, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Pode ser classificado de acordo com a trajetória da bola.
(    ) Pode ser classificado de acordo com o movimento realizado na execução.
(    ) Pode ser classificado de acordo com a distância percorrida pela bola.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - F.
	 b)
	V - V - F.
	 c)
	F - V - V.
	 d)
	V - V - V.
	10.
	Práticas esportivas existem desde a Antiguidade. Muitas dessas práticas deram origem a diversos esportes que conhecemos nos dias de hoje. Sobre as modalidades, praticadas antigamente na Europa, atribuídas ao handebol, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O raffballspiel, praticado na Alemanha.
(    ) O haandebold, praticado na Dinamarca.
(    ) O hazena, praticado na República Tcheca.
(    ) O javelin throw, praticado na Inglaterra.
   
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	F - V - F - F.
	 b)
	V - F - V - V.
	 c)
	V - V - V - F.
	 d)
	V - F - V - F.
	11.
	(ENADE, 2011) Nas Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Física, considera-se que as atividades físicas, recreativas e esportivas compõem o direito de os indivíduos conhecerem e terem acesso às manifestações e expressões culturais que constituem a tradição da Educação Física,tematizadas nas diferentes formas e modalidades de exercícios físicos, ginástica, jogo, esporte, luta/arte marcial e dança. Dessa maneira, o professor pode utilizar o esporte aliado a manifestações e expressões culturais do movimento humano, além de atender a outros objetivos decorrentes da prática de atividades físicas, recreativas e esportivas. Com base no exposto, analise as sentença a seguir:
I- O professor deve, durante as práticas esportivas de competição na escola, orientar os alunos e torcedores a se manifestarem de forma respeitosa e solidária. 
II- Para o desenvolvimento de manifestações e expressões culturais em uma aula de voleibol na escola, o professor deve dividir o grupo em pequenas rodas, distribuir o material esportivo e deixar os alunos sozinhos, para que eles mantenham a interação e desenvolvam a aprendizagem da cultura corporal sem intervenção pedagógica. 
III- Nos dias chuvosos, quando não se pode utilizar as quadras, os jogos de tabuleiro tornam-se opções para atividades pedagógicas, durante as quais o professor pode utilizar brincadeiras para orientação e compreensão das regras da sociedade e para a promoção da atividade infantil, do pensamento e da liberdade. 
IV- Por meio do esporte na escola, o professor pode intervir pedagogicamente junto aos alunos, para que a competitividade nunca ultrapasse os direitos essenciais de cada ser humano, a liberdade individual e a integridade física. 
V- O professor deve promover atividades físicas, recreativas e esportivas, para estimular a importância da competitividade e da necessidade de ganhar nos jogos, pois esses interesses são fundamentais na ascensão profissional dos alunos. 
É correto apenas o que se afirma em:
	 a)
	II, IV e V.
	 b)
	II, III e V.
	 c)
	I, III e IV.
	 d)
	I, II, IV e V.
	12.
	(ENADE, 2016) Nos últimos anos, alguns autores brasileiros têm defendido a adoção da TGFU (teaching games for understanding - ensinando o jogo pela compreensão). Segundo essa proposta pedagógica, o processo de ensino-aprendizagem do jogo esportivo deve ocorrer de forma contextualizada, em ambiente que estimule o aprendiz a compreender a lógica do jogo antes do gesto técnico. Para isso, é proposta a realização de jogos reduzidos, com a diminuição do número de jogadores, do tempo de jogo e do espaço a ser utilizado. Entretanto, é importante que se mantenha no jogo uma estrutura tática semelhante à construída para o jogo formal. Considerando as características do TGFU, analise as afirmativas a seguir:
I- A vivência de jogos variados estimula a diversificação das habilidades, a criatividade e a busca por múltiplas formas de solucionar problemas. 
II- O jogo esportivo coletivo favorece a aprendizagem de forma significativa, a partir da integração entre as dimensões sociais, culturais, físicas e emocionais. 
III- O profissional deve elaborar estratégias que possibilitem a dedicação de tempo para a repetição e o aprimoramento do gesto técnico, ainda que esteja desvinculado do contexto do jogo formal.  
IV- As estratégias de ensino, segundo essa proposta pedagógica, devem oferecer oportunidade para que os participantes dialoguem e reflitam sobre as metodologias empregadas e o desempenho obtido. 
É correto apenas o que se afirma em
FONTE: BOLONHINI, S. Z.; PAES, R. R. A proposta pedagógica do teaching games for understanding: reflexões sobre a iniciação esportiva. Pensar a Prática, Goiânia, v.12, n. 2, p.1-9, 2009 (adaptado).
	 a)
	II e III.
	 b)
	I, III e IV.
	 c)
	II e IV.
	 d)
	I, II e IV.
Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas.
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