METODOLOGIA DO ENSINO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL

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QUESTÃO 1
Na escola podemos encontrar alunos com diferentes tipos de deficiências físicas, em consequência de lesões neurológicas, distrofias musculares ou tumores que agridem o sistema nervoso.
Assinale verdadeiro (V) ou falso (F).
( ) As limitações dos alunos com lesões neurológicas não evolutivas tendem a diminuir com a introdução de recursos de estimulação específica.
( ) Nos alunos com distrofias musculares progressivas, as incapacidades funcionais tendem a diminuir progressivamente com a introdução de recursos específicos.
( ) Existe uma associação frequente entre deficiência física e problemas de comunicação, como, por exemplo, no caso de alunos com paralisia cerebral.
Assinale a sequência correta.
a )
F, F, V.
b )
F, F, F.
c )
F, V, V.
d )
V, V, F.
 
e )
 V, F, V.
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QUESTÃO 2
O objetivo do Atendimento Educacional Especializado é propiciar condições e liberdade para que o aluno com deficiência mental possa construir a sua inteligência, dentro do quadro de recursos intelectuais que lhe é disponível, tornando-se agente capaz de produzir significado/conhecimento. Para tal deve-se:
I. Oportunizar o contato direto com os objetos a serem conhecidos, ou seja, com a sua "concretude" não pode ser descartada.
II. Intervir no sentido de fazer com que esses alunos percebam a capacidade que têm de pensar, de realizar ações em pensamento, de tomar consciência de que são capazes de usar a inteligência de que dispõem e de ampliá-la, pelo seu esforço de compreensão, ao resolver uma situação problema qualquer.
III. Agir sem autonomia para escolher o caminho da solução e a sua maneira de atuar inteligentemente.
Assinale a alternativa correta.
a )
Apenas a afirmativa III é verdadeira.
b )
Somente a afirmativa II é verdadeira.
c )
Apenas as afirmativas I e III são verdadeiras.
 
d )
Apenas as afirmativas I e II são verdadeiras.
e )
Somente a afirmativa I é verdadeira.
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QUESTÃO 3
A língua de sinais brasileira (Libras) é reconhecida como meio legal de comunicação da comunidade surda brasileira através da Lei 10.436/2002. Pode-se afirmar que essa conquista foi possível devido:
a )
à grande pressão feita por movimentos religiosos a fim de utilizar a Libras como meio de catequizar os surdos.
b )
ao bom rendimento escolar dos surdos em decorrência do uso da Libras na sala regular e, por isso, a necessidade de legalizá-la.
c )
ao interesse do governo que teve como principal característica dar apoio aos movimentos sociais voltados para a defesa da inclusão de pessoas com deficiência.
d )
ao reconhecimento internacional da Libras como segunda língua da pessoa com surdez.
 
e )
à organização e luta da comunidade surda no Brasil, em conjunto com intérpretes, professores e familiares de pessoas surdas.
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QUESTÃO 4
Pode-se afirmar que, no Brasil, a política de educação inclusiva contribuiu para:
I - garantir a escolarização de todas as pessoas historicamente excluídas do acesso à escola, como, por exemplo, os indígenas.
II - questionar a escola que, historicamente, habituou-se a trabalhar com o aluno "ideal", segundo um padrão predominantemente racional, baseado em um modelo único de ensino-aprendizagem, sem considerar a diversidade humana e as possibilidades de escolarização.
III - ampliar o acesso de pessoas com deficiência em escolas regulares e, consequentemente, a sua inserção no mercado de trabalho, com salários equivalentes àqueles recebidos por pessoas sem deficiência.
Assinale a alternativa correta.
 
a )
As afirmativas II e III são falsas.
b )
As afirmativas II e III são verdadeiras.
c )
Apenas a afirmativa III é verdadeira.
d )
Apenas a afirmativa II é verdadeira.
e )
Nenhuma das afirmativas é verdadeira.
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QUESTÃO 5
Do conjunto afetivo, Sabatella (2005) enfatiza três características que, em seu trabalho com alunos com altas habilidades/superdotação, se mostram mais frequentes:
 
a )
humor, preocupação, capricho.
b )
humor, antipatia, dispersão
c )
simpatia, atenção, delicadeza.
d )
simpatia, preocupação, delicadeza.
e )
alegria, ânimo, capricho.
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QUESTÃO 6
Em relação à língua de sinais, regulamentada no Brasil pelo Decreto n. 5.626/2005 como Língua Brasileira de Sinais (Libras), pode-se afirmar que se trata de:
a )
uma língua universal usada por surdos no mundo todo.
b )
uma língua usada somente na comunicação dos surdos com seus familiares.
c )
um importante instrumento gestual autorizado para ser usado apenas no contexto da sala de aula na comunicação de alunos surdos e seus professores.
d )
uma língua como qualquer outra.
 
e )
uma língua visual-espacial usada como meio e o fim da interação social, cultural e científica da comunidade surda brasileira.
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QUESTÃO 7
Sobre a escolarização do aluno com altas habilidades/superdotação, é CORRETO afirmar que:
 
a )
esse aluno pode frequentar classe regular comum.
b )
a presença desse aluno em sala de aula não exige nenhuma atenção específica do professor, já que alunos com essa condição apresentam interesse e motivação em relação às atividades propostas.
c )
sua matrícula e frequência à escola regular estão condicionadas à avaliação diagnóstica, que define orientações precisas ao professor da classe comum. Se não fizer não poderá estudar na escola.
d )
tal aluno deve frequentar apenas os núcleos de altas habilidades/superdotação.
e )
tal aluno não precisa frequentar escola formal ou programas específicos, já que ele possui facilidade para o aprendizado, podendo apropriar-se dos conteúdos de forma autônoma.
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QUESTÃO 8
A acuidade visual das pessoas com baixa visão é muito variável; mas, em geral, baixa visão é definida como uma condição na qual a visão da pessoa não pode ser totalmente corrigida por óculos, interferindo com as atividades diárias, assim como a leitura e a condução. Baixa visão é mais comum entre os idosos, mas pode ocorrer em pessoas de qualquer idade, como resultado de condições tais como degeneração macular, glaucoma, retinopatia diabética, ou catarata. Em relação à baixa visão, é correto afirmar:
a )
A função visual é aprendida, mas de forma estática; ela só se desenvolve por um período determinado, não dependendo das oportunidades de contato com as pessoas e objetos do meio.
b )
Qualquer tipo de perda visual pode ser considerado como baixa visão e pode ser sanado, por exemplo, com o uso de óculos convencionais, lentes de contato ou cirurgias oftalmológicas.
c )
O sujeito com baixa visão poderá ser diagnosticado a qualquer tempo, já que a idade avançada não é impeditiva para as oportunidades de desenvolvimento e de providências médicas, educacionais e sociais de suporte para a realização de atividades cotidianas.
 
d )
A baixa visão é uma deficiência que requer a utilização de estratégias e de recursos específicos, sendo muito importante compreender as implicações pedagógicas dessa condição visual e usar os recursos de acessibilidade adequados no sentido de favorecer uma melhor qualidade de ensino na escola.
e )
A baixa visão não pode ser causada por enfermidades, traumatismos ou disfunções do sistema visual.
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QUESTÃO 9
No Brasil, o trabalho com os recursos da tecnologia assistiva, especialmente com a comunicação aumentativa alternativa, é ainda pouco divulgado. A comunicação aumentativa alternativa - também encontrada na literatura com os termos comunicação ampliada e alternativa, comunicação suplementar e alternativa - pode ser definida como:
a )
 uma das áreas da tecnologia assistiva que busca proporcionar apenas ao sujeito sem fala a comunicaçãocom os seus familiares.
b )
 uma das áreas da tecnologia assistiva que atende somente pessoas com paralisia espástica e atetoide.
c )
 todas as alternativas anteriores são incorretas.
d )
uma das áreas da tecnologia assistiva que busca proporcionar apenas ao sujeito sem fala a comunicação com os seus professores e colegas de turma.
 
e )
 uma das áreas da tecnologia assistiva que atende pessoas sem fala ou escrita funcional, ou em defasagem entre sua necessidade comunicativa e sua habilidade para falar e/ou escrever.
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QUESTÃO 10
A Síndrome de Asperger é um transtorno caracterizado por uma alteração qualitativa das interações sociais, semelhante à observada no autismo, com movimentos repetitivos e interesses restritos, mas considerada mais suave que o AC devido à alta habilidade cognitiva. Assinale a alternativa que corresponde a essa síndrome.
a )
A Síndrome de Asperger não se diferencia do autismo clássico.
 
b )
A Síndrome de Asperger diferencia do autismo clássico pelo fato de que não é acompanhada de um retardo ou de uma deficiência de linguagem ou do desenvolvimento cognitivo.
c )
A Síndrome de Asperger diferencia do autismo clássico pelo fato de ser acompanhada de um retardo ou de uma deficiência de linguagem ou do desenvolvimento cognitivo.
d )
A Síndrome de Asperger diferencia do autismo clássico pelo fato de ser acompanhada de um retardo ou de uma deficiência de linguagem ou do desenvolvimento cognitivo e principalmente com movimentos repetitivos.
e )
A Síndrome de Asperger diferencia do autismo clássico pelo fato de que não é acompanhada de um retardo ou de uma deficiência de linguagem ou do desenvolvimento cognitivo e principalmente com movimentos repetitivos.
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